����Ըա�÷ҧ����ѵ���ʵ�� ���¶֧ ��кǹ����֡�� �鹤��� ����ͧ��������˵ء�ó�ҧ ����ѵ���ʵ�� ������ѡ�ҹ�ҧ����ѵ���ʵ�����դ�������ѹ��������§�Ѻ��������������¹�ŧ ��ѧ�� ���֡�Ҩҡ�͡��÷�����͡��ê�鹵���Ъ���ͧ����ѡ��Сͺ����红������Ҥʹ�� �繡�кǹ��������㹡�����Ǻ�������������繡�кǹ��÷��ѡ����ѵ���ʵ��������鷴�ͺ ������ԧ�ͧ�ҹ�����ҡ����Ǻ����ͧ�ؤ����� ���ͤ������§���� �����Ѵਹ �դ�Ҥ�����������٧ �������ö���繻���ª��㹡�����������ѧ����
��� ��鹵�ͧ�Ըա�÷ҧ����ѵ���ʵ��
����֡�һ���ѵ���ʵ�� ��͡�кǹ����红����ŷ��١�Ǻ�����ШѴ�����ҧ���к� ��ͧ������Ըա�� �֡�ҷ����Ẻ�� �բ�鹵��ҧ � ��������Դ�ӴѺ��äԴ���ҧ���к� ���������ѡ�ҹ ��������ҧ � Ժ������ͧ��Ǥ������Ңͧ�˵ء�ó�ҧ����ѵ���ʵ�� �������㨤��������ʹյ ��������§�Ѻ�����繨�ԧ�ҡ����ش ��觻�Сͺ���¢�鹵����Ӥѭ 4 ��鹵���
����֡�һ���ѵ���ʵ���� 4 ��鹵�ѧ��� |
1. ����Ǻ�����ФѴ���͡��ѡ�ҹ ������դ����Դ���ͧ�����͢�����صҹ���Ǽ���֡�Ҩ� ��ͧ�������ѡ�ҹ����ͧ����ФѴ���͡���ҧ���Ѵ���ѧ Ref : //www2.se-ed.net/nfed/history/index_his.html 14/02/2008 |
การวิเคราะห์และสังเคราะห์เรื่องราว เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์เป็นขั้นตอนที่ 4 ของวิธีการทางประวัติศาสตร์
5 ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์
- กำหนด หาเรื่องที่จะศึกษา คือ เลือกประเด็นที่สนใจ หรือต้องการรู้รายละเอียดที่ลึกซึ้งในความรู้ที่อธิบายกันในปัจจุบัน
- รวบรวมหลักฐาน คือ รวบรวมทั้งหลักฐานชั้นต้นและชั้นรอง
- ประเมินคุณค่าของหลักฐาน คือ ประเมินว่าหลักฐานใดมีความสำคัญควรแก่การเชื่อถือ
- วิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดหมวดหมู่ข้อมูล คือ การนำข้อเท็จจริงที่ผ่านการวิเคราะห์มารวบรวมจัดหมวดหมู่
- เรียบเรียง หรือการนำเสนอ คือ การนำเสนอผลการศึกษา
จุดมุ่งหมายของการวิเคราะห์และสังเคราะห์เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์
- แยกแยะข้อมูล ทั้งที่เป็นข้อเท็จจริงความเห็น หรือคำอธิบายเรื่องราวว่ามีอย่างไรบ้าง
- รวบรวมข้อมูล รวบรวมให้เป็นหมวดหมู่ เพื่อจะได้ประเมินว่าข้อเท็จจริงใด มีความน่าเชื่อถือมากกว่ากัน
- หาความหมายของข้อมูล โดยเฉพาะข้อมูลที่เป็นเอกสารชั้นต้น ว่ามีความหมายอย่างไร
- สรุปความเข้าใจของตนเอง มีความเห็น หรือความเชื่ออย่างไร เพราะเหตุใด
ข้อจำกัดของเรื่องราว เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์
- เหตุการณ์ที่มีหลักฐานเกี่ยวข้องน้อย
มีเหตุการณ์บางเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ที่มีหลักฐานน้อย ซึ่งอาจเป็นเพราะเหตุผล ดังต่อไปนี้
– เหตุการณ์ล่วงเลยมานานมาก
– หลักฐานถูกทำลายด้วยสาเหตุต่างๆ เช่น การสงคราม ไฟไหม้ เป็นต้น
– การไม่นิยมจดบันทึกด้วยสาเหตุต่างๆ เช่น วัสดุที่จะจดบันทึกหายาก - เหตุการณ์ที่มีหลักฐานเกี่ยวข้องมาก
ข้อดี คือ ทำให้มีความคิดที่แตกต่างหลากหลายและสะท้อนแง่มุมของบุคคลต่างๆที่มีต่อเหตุการณ์นั้น แต่การมีหลักฐานทางประวัติศาสตร์มากก็ทำให้ต้องใช้เวลาศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลอย่างรอบคอบและระมัดระวังรวมทั้งต้องวิเคราะห์ - เหตุการณ์ที่มีผู้เกี่ยวข้องหลายฝ่าย
เหตุการณ์ที่มีผู้เกี่ยวข้องหลายฝ่าย แต่ละฝ่ายจะมีความเห็นหรือมีผลประโยชน์เกี่ยวข้องกับเรื่องราว เหตุการณ์นั้นแตกต่างกัน ซึ่งเราสามารถพบเห็นได้ในชีวิตประจำวัน ดังนั้น จึงต้องวิเคราะห์ให้ดีว่าเรื่องราว เหตุการณ์ ที่เกิดขึ้นหรือที่น่าจะเป็นคืออย่างไร - เหตุการณ์นั้นๆ มีความหมายต่อปัจจุบันอย่างไร
เรื่องราว เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ทั้งหลายย่อมมีผลกระทบ ผลเชื่อมโยงถึงปัจจุบัน ดังนั้น ควรจะวิเคราะห์ว่าเรื่องราวเหตุการณ์ทั้งหลายมีความหมาย มีข้อคิด และเป็นบทเรียนแก่ปัจจุบันอย่างไรบ้าง
ความสำคัญของการวิเคราะห์เรื่องราว เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์
- ทำให้นักเรียนมีความคิดรอบคอบ
- ทำให้นักเรียนมีความสามารถในการแยกแยะเรื่องราวได้ดี
- ทำให้นักเรียนมีความสามารถในการรวมข้อมูลและจัดหมวดหมู่ข้อมูล
- ทำให้นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์เป็นของตนเอง
กรณีตัวอย่างในการศึกษาเรื่องราว เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์โดย ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์
- เรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง
ควรเริ่มต้นว่าอยากจะศึกษาเรื่องใดก่อน จากนั้นจึงรวบรวมหลักฐานต่างๆ เช่น บันทึกของคุณพ่อคุณแม่ ภาพถ่ายในช่วงเหตุการณ์ต่างๆ แล้วนำมาวิเคราะห์จัดประเด็นในแต่ละเรื่อง สุดท้ายคือ กาเขียนประวัติศาสตร์ของนักเรียนที่ผ่านมา - เรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัว
การรวบรวมหลักฐานบันทึกของบุคคลในครอบครัว เช่น จากคำบอกเล่า คำสัมภาษณ์ ภาพถ่าย ภาพวีดิทัศน์ เป็นต้น - เรื่องราวเกี่ยวกับท้องถิ่น
เริ่มค้นคว้าเรื่องราวของท้องถิ่นจากหลักฐานต่างๆ เช่น เอกสารทางราชการ หนังสือพิมพ์ ภาพถ่ายเก่าๆ สัมภาษณ์บุคคล แล้วนำมาวิเคราะห์ เรียบเรียงเรื่องราวของท้องถิ่นเพื่อเป็นแหล่งข้อมูลต่อไป