ใบความรู้เรื่องเซลล์ของสิ่งมีชีวิต1 from Sumarin Sanguanwong
สำหรับไฟล์ ธุรการชั้นเรียน excel นี้ผมได้จัดทำขึ้นเพียงแค่เป็นตัวอย่างและนำไปใช้งานได้สำหรับคุณครูที่งานเอกสารที่เป็นไฟล์เอ็กเซลล์ เหมาะสำหรับคุณครูท่านใดที่มีความถนัดการใช้โปรแกรมนี้
จึงเป็นที่มาของการนำไฟล์เอกสารธุรการชั้นเรียนที่เป็นไฟล์ Excel มาแจกจ่ายให้ทุกท่านได้ดาวน์โหลดไปปรับใช้ตามบริบทของแต่ละโรงเรียนตามลิ้งด้านล่างนะครับ
���Ѵ���(English) The objectives of this research were to study currentstatus of educational and career guidance services in highereducation institutions under the jurisdiction of the Ministryof University Affairs (MUA), to analyze its compatibility withthe guidelines set by the MUA, and to recommend proper andeffective guidelines for such services. The research findings revealed that, presently, thehigher education institutions under MUA had set the objectiveof their educational and career guidance services to enabletheir students to realize the importance of self development,to become qualified graduates, to provide knowledge and informationnecessary for advanced studies and career planning as well as toprepare them to be ready for their profession. The responsibleoffice for such activities were set up and were undersupervisions of the Vice President for Student Affairs. Most ofthe staff completed Bachelor's degree in Psychology, Guidance andCounselling, possessing capabilities to give advice and coordinatewith other units and were willing to provide services. However,lower ability in foreign language proficiency, the ability toanalyze, to synthesize, to conduct research, and to follow upwere found at the lower rate The budget was insufflicient mostlyrelied on university revenue in the amount of over 90,000 Bahtper year. The office for such services, was set up seperatelyor located with in other units, mostly in the student affairsoffice or student activity office. Lack of facsimile machineswere found. Regarding of the services, news services on jobopportunities and job announcement on boards were provide. Theleast provided service was mid term orientation. For studentdevelopment, it was found that the students' abilities to fillout the application forms and their readiness for the interviewswere at the high level. Problem concerning the service were atthe medium level with the insufficient number of staff. The analysis of educational and career guidance serviceoperation was made by using the MUA guidelines, and was foundthat organizational structure Ink most Institutions met the MUAguidelines, at the most. But for the objectives, types ofservices, and personnel standards was at the low level. It was recommended that for better and more effectiveeducational and career guidance services Ink higher educationInstitutions, the institutions should have a clear policy,feasible objectives for their operation in order to strengthentheir staff, to provide more budget, and better facility officeand to improve service methods and techniques. In addition, theMinistry of University Affairs should serve as a coordinationunit to promote, to support and to provide services to the highereducation institutions under its jurisdiction.ภาพรวมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรแ์ ละทกั ษะแหง่ ในศตวรรษที่ 21 ทีค่ วรไดจ้ ากบทเรยี น
จุดประสงค์ ทกั ษะ เร่ืองท่ี
การเรยี นรขู้ องบทเรยี น 1 2 3 4 5 6 ทา้ ยบท
แนวความคดิ ต่อเนื่อง กจิ กรรม รายการประเมิน
ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
1. สรา้ งแบบจา� ลองทอี่ ธบิ าย 1. โลกมีบรรยากาศห่อหุ้มบรรยากาศ กิจกรรมที่ 6.1 นักเรียนสามารถ การสงั เกต ••••
การแบ่งชั้นบรรยากาศ ของโลกมีการพัฒนาเปลี่ยนแปลง บรรยากาศของ 1. สร้างแบบจ�าลองชั้น
ข อ ง โ ล ก แ ล ะ อ ธิ บ า ย ตั้งแต่อดีตจนปัจจุบันซ่ึงเหมาะสม โลกเป็นอย่างไร การวดั • • • • •
ป ร ะ โ ย ช น ์ ข อ ง ชั้ น ตอ่ การด�ารงชวี ิตของส่ิงมีชวี ิต บรรยากาศแสดงการ
บรรยากาศแตล่ ะชน้ั แบ่งชั้นบรรยากาศ การจ�าแนกประเภท •
2. บรรยากาศของโลกในปัจจุบันมี ของโลก ตามเกณฑท์ ี่
สมบตั แิ ละองคป์ ระกอบแตกตา่ งกนั ตนเองสร้างขนึ้ การหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปซกับ • ••••
ไปตงั้ แตร่ ะดบั พน้ื ผวิ จนสงู ขน้ึ ไปใน 2. อธบิ ายประโยชนข์ อง สเปซ และสเปซกับเวลา
อวกาศ ช้ันบรรยากาศแต่ละ
ช้ัน การใช้จ�านวน • •••
3. นักวิทยาศาสตร์ใช้เกณฑ์การ
เปล่ียนแปลงอุณหภูมิตามความสูง การจัดกระท�าและสื่อความหมาย • • • • • • •
แบ่งบรรยากาศ ได้เป็น ช้ันโทร ขอ้ มลู
โพสเฟียร์ ชั้นสตราโตสเฟียร์ ช้ันมี
โซสเฟยี ร์ ชน้ั เทอรโ์ มสเฟยี ร์ และชนั้ การลงความเหน็ จากข้อมูล ••••••
เอกโซสเฟียร์
การพยากรณ์ •• ••
4. ชนั้ บรรยากาศแตล่ ะชน้ั มปี ระโยชน์
ตอ่ การดา� รงชีวิตของมนุษย์ การต้งั สมมติฐาน ••
การกา� หนดนิยามเชิงปฏบิ ัติการ
การก�าหนดและควบคุมตัวแปร •
การทดลอง •
2. วเิ คราะหแ์ ละอธบิ ายปจั จยั 1. องคป์ ระกอบของลมฟา้ อากาศ ไดแ้ ก่ กจิ กรรมที่ 6.2 นักเรยี นสามารถ การตคี วามหมายขอ้ มลู และลงขอ้ สรปุ • • • • • •