แบบรายงานการอ่านออกเขียนได้ 2564

รายงานการอ่าน และการเขียน

ครั้งที่ 1 ปีการศึกษา 2564

ระยะเวลาในการดำเนินการสอบ เดือน สิงหาคม 2564

1. ระดับประถมศึกษา (คลิก)

2. ระดับมัธยมศึกษา (คลิก)

กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สพป.หนองคาย เขต 2. 

444 ม.2 ต.จุมพล อ.โพนพิสัย จ.หนองคาย 43120  โทร 04042-471934-5 โทรสาร 0 4247 1310

eMail Admin : 

ผู้ดูแลระบบ : ศน.กัญญาณัฐ ผาระสิทธิ์

คำนำ ตามที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต ๒ ได้กำหนดนโยบายขับเคลื่อนพัฒนา การศึกษาที่เน้นให้ความสำคัญกับการจัดการเรียนการสอนภาษาไทย ให้นักเรียนระดับประถมศึกษาอ่านออก เขียนได้โดยประกาศ “ปี ๒๕๕๘ เป็นปีปลอดนักเรยี นอ่านไม่ออกเขียนไมไ่ ด้” และ “นักเรียนช้ันประถมศึกษา ปีที่ ๑ เมื่อจบชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๑ ต้องอ่านออกเขียนได้ และมีมาตรการประเมินผลให้เป็นรูปธรรม” และ ในปี ๒๕๖๒ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต ๒ ได้กำหนดนโยบาย “เดินหน้าและ พัฒนาการอ่านออกเขียนได้” เพื่อให้ผู้บริหารทุกระดับ ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความตระหนักและ รบั ผิดชอบ ในการเร่งรัดให้นกั เรียนอ่านออกเขยี นได้ อา่ นคลอ่ ง เขียนคลอ่ ง อยา่ งยง่ั ยนื แลว้ นั้น ปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนบ้านปวงคำ(ประชาอุทิศ) ได้ดำเนินงานตามนโยบาย “เดินหน้าและ พฒั นาการอา่ นออกเขยี นได้” ของสำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาลำพูน เขต ๒ และได้จัดทำผลการ ดำเนินงานเพ่ือรายงานให้สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาลำพนู เขต ๒ รบั ทราบถงึ ผลการดำเนนิ งาน ดงั กลา่ ว ผู้จดั ทำ นางสาวฉนั ท์ชนก สมฝัน้

1.ผลการดำเนนิ งานตามนโยบาย “เดินหน้าและพัฒนาการอา่ นออกเขียนได้” 1.1 โรงเรยี นบา้ นปวงคำ(ประชาอุทศิ )ได้ดำเนินงานตามนโยบาย“เดนิ หนา้ และพัฒนาการอา่ น ออกเขียนได้” ในปีการศึกษา2563 ดังนี้ 1.1.1จดั ประชุมบคุ ลากรทางการศกึ ษาและคณะกรรมการสถานศึกษาให้ทราบถงึ นโยบาย “เดินหนา้ และพฒั นาการอ่านออกเขียนไดอ้ ย่างต่อเนอ่ื งและยงั่ ยนื ” โดยประสานความร่วมมือระหว่าง ครภู าษาไทยครูสอนกล่มุ สาระการเรียนรู้อน่ื บคุ ลากรในโรงเรียน ผ้ปู กครอง และชมุ ชน 1.1.2 ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาไดท้ ำ MOU ร่วมกบั แตล่ ะชน้ั เรียน ครูทกุ คนทุกกลุ่มสาระให้รว่ ม รับผดิ ชอบและแก้ไขปญั หานักเรยี นอา่ นไม่ออกเขยี นไม่ได้ 1.1.3 โรงเรียนมีแผนพฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอนภาษาไทย โดยเน้นคุณภาพนักเรยี น คณุ ภาพครูผสู้ อน และการบริหารจัดการทดี่ แี ละผนวกแผนงานพฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอน ภาษาไทยไว้ในการประกนั คุณภาพของโรงเรียนด้วย 1.1.4 โรงเรียนดำเนินการประเมินการอ่านของนกั เรียนทุกระดับชั้น วิเคราะห์สภาพปัญหา สาเหตุ เพ่อื เป็นข้อมูลนักเรียนที่มปี ญั หาการอา่ นการเขยี นภาษาไทยทุกระดับชั้นเปน็ รายบุคคล และ จัดทำแผนพัฒนาซ่อมเสรมิ ทเ่ี หมาะสมกับสภาพปญั หาของนกั เรยี นเปน็ รายบุคคลอยา่ งชัดเจน โดย ประสานความร่วมมือระหว่างครภู าษาไทยครูสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื บคุ ลากรในโรงเรยี นและ ประสานความร่วมมือกับผปู้ กครอง และชุมชนทอ้ งถิ่น ให้มีส่วนร่วมแก้ไขปัญหาอย่างจริงจงั โดยเฉพาะผู้ปกครองของนักเรยี นทมี่ ีปัญหาการอา่ นการเขียนภาษาไทย 1.1.5 ส่งเสรมิ ให้บุคลากรทางการศึกษาเขา้ รว่ มอบรม/ศึกษาดูงาน เพ่ือนำมาพฒั นาตนเอง และใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ นอกจากน้ันยงั มีคัดเลือกครภู าษาไทยทีม่ ี คุณภาพมีความพรอ้ ม เขา้ ใจพฒั นาการเรียนรู้ของนักเรยี น ให้สอนชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑ และชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ และจัดการเรียนการสอนภาษาไทยทุกระดับชัน้ ให้นกั เรยี นได้ฝึกทักษะทั้ง ฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาไทย และฝกึ คิดโดยปฏิบตั จิ ริงอย่างท่ัวถึงและเพียงพอ ดว้ ยวธิ ีเรียน เทคนคิ วิธี สอน และส่ือท่เี หมาะสม ทนั สมัย สอดคล้องกับการพฒั นานักเรียนแตล่ ะกล่มุ เปา้ หมาย 1.1.6 โรงเรียนได้จัดใหม้ ีการเสรมิ สรา้ งนิสยั รกั การอา่ นการเขียน และการแสวงหาความรู้ อย่างสมำ่ เสมอ โดยใหน้ ักเรียนเลอื กอา่ นหนงั สอื ทมี่ คี ุณคา่ ตามความสนใจ ฝกึ อา่ น สรุปความ ยอ่ ความ เรียงความ และเขียนบันทกึ โดยบรู ณาการและเชื่อมโยงภาษาไทยกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่นื เพื่อพฒั นาสติปญั ญาและคณุ ธรรมท่สี อดคล้องกบั สภาพสงั คมปจั จบุ ัน และพืน้ ฐานวัฒนธรรมไทย โดย แสดงผลการอา่ นการเขยี นทชี่ ดั เจน 1.1.7 โรงเรียนไดจ้ ดั กิจกรรมการเรียนการสอนทีใ่ ห้นักเรยี นไดแ้ สดงออกและไดผ้ ลการ เรยี นรตู้ ามมาตรฐานหลกั สูตร สง่ เสรมิ นักเรยี นทม่ี ีความรคู้ วามสามารถพิเศษด้านภาษาไทยท้ังเปน็ กลุม่ และรายบุคคล ให้พัฒนาในระดบั ท่สี ูงขนึ้ มโี อกาสศึกษาตอ่ และประกอบอาชพี ตามความถนัด และความสนใจ 1.1.8 โรงเรยี นไดจ้ ดั ทำโครงการทเ่ี น้นการพฒั นาประสทิ ธิภาพระบบการจดั การเรียนร้แู ละ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น กจิ กรรมแขง่ ขันทักษะวิชาการและงานศิลป์หัตถกรรม และกจิ กรรมส่งเสริม การอ่านออก เขียนไดข้ องนักเรยี น 1.1.9 บุคลากรทางการศกึ ษารายงานผลความกา้ วหน้าการพัฒนาการอา่ นการเขยี นของ นักเรียน ตอ่ ผบู้ ริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา และสำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา ใน ลำดบั ต่อไป

1.2 ผลทเี่ กิดจากการพฒั นา 1.2.1 โรงเรยี น โรงเรยี นบ้านปวงคำ(ประชาอุทศิ ) ได้ดำเนนิ การพฒั นาการอ่านการเขียนของนกั เรยี น โดยไดร้ บั ความ รว่ มมือจากทกุ ฝ่ายทเ่ี กย่ี วข้องสง่ ผลทำให้ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ โรงเรียนได้รับรางวัลท่เี กิดจากผลของการ พัฒนาการอ่านการเขยี นของโรงเรยี น ดังน้ี - มคี ะแนนเฉล่ยี ร้อยละ อันดับท่ี 7 ในดา้ นเฉล่ียรวม 2 ดา้ น (คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ 83.77) การ ประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รยี น(RT) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 - มคี ะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ อนั ดับที่ 8 ในด้านการอา่ นร้เู รอื่ ง (คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ 84.44) การ ประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน(RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 - มคี ะแนนเฉล่ยี ร้อยละ อันดับที่ 10 ในด้านการอ่านออกเสียง (คะแนนเฉล่ยี ร้อยละ 83.11) การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน(RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 1.2.2 ครูผู้สอน ผบู้ ริหารสถานศกึ ษาได้มนี โยบายให้บคุ ลากรทางการศกึ ษาเขา้ ร่วมอบรม/ศกึ ษาดงู าน เพื่อนำมา พฒั นาตนเอง และใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนนั้ แล้วบคุ ลากรทางการ ศึกษายังได้อุทิศตนเพ่ือฝึกฝนและพัฒนาผเู้ รยี นให้ผูเ้ รียนเข้าร่วมกจิ กรรมที่เป็นการส่งเสริมการอ่านและการ เขยี นภาษาไทย ดงั นี้ - นางสายฝน ใจต๊ะวงค์ ครูผู้ฝกึ สอนดีเดน่ ด้านการบรรยายธรรมนักเรยี น การประกวด บรรยายธรรม ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค 7 งานสัปดาห์สง่ เสริมพระพุทธศาสนา เน่ืองใน เทศกาล วสิ าขบูชา ประจำปี 2563 ให้ไว้ ณ วันท่ี 24 เมษายน 2563 - นางยุวรี ประทีปยวุ พัฒน์ ครูผูฝ้ กึ สอนดเี ดน่ ด้านการบรรยายธรรมนักเรยี น การประกวด บรรยายธรรม ระดบั ภาคคณะสงฆ์ ภาค 7งานสัปดาหส์ ่งเสริมพระพทุ ธศาสนา เนื่องใน เทศกาลวสิ าขบูชา ประจำปี 2563 ใหไ้ ว้ ณ วันที่ 24 เมษายน 2563 - นางอรุณี ต๊ะน้อย ครูผู้ฝึกสอนดเี ด่น ดา้ นการบรรยายธรรมนกั เรยี น การประกวดบรรยาย ธรรม ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค 7 งานสปั ดาห์สง่ เสริมพระพทุ ธศาสนา เน่ืองใน เทศกาลวสิ าขบชู า ประจำปี 2563 ให้ไว้ ณ วันที่ 24 เมษายน 2563 1.2.3 นักเรยี น - เดก็ หญิงญาณศิ า ตนั อุตม์ รางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ กิจกรรมการแขง่ ขันคดั ลายมือ สอ่ื ภาษาไทย ป.1 – ป.3 - เดก็ หญงิ พิรดา สรุ นิ ทรธ์ รรม รางวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลิศอนั ดับ1 กจิ กรรมการแขง่ ขัน คดั ลายมอื ส่ือภาษาไทย ป.4 – ป.6 - นางสาวชีวาพร อตุ สาพะแล รางวัลระดับเหรยี ญทอง ชนะเลศิ การแข่งขันคัดลายมือ สือ่ ภาษาไทย ม.1 – ม.3

- เดก็ หญิงเมษา กล้าณรงค์ชุสกลุ รางวัลระดับเหรียญเงนิ อันดบั 8 การแขง่ ขนั เรยี งร้อยถ้อย ความ(การเขยี นเรื่องจากภาพ) ป.1 – ป.3 - เดก็ ชายภมู ิพฒั น์ เฟยธกิ า รางวัลระดบั เหรียญทอง รองชนะเลศิ อนั ดบั 2 การแขง่ ขันเรียง ร้อยถ้อยความ(การเขยี นเรยี งความ) ป.4 – ป.6 - เด็กชายธรี ศักดิ์ อุตะละ เด็กหญงิ บษุ กร พลหงส์ รางวัลระดบั เหรยี ญทอง ชนะเลิศการ แข่งขนั กวเี ยาวชนคนรนุ่ ใหม่ กลอนสี่ (4บท) ป.4 – ป.6 - เดก็ ชายธนบดี เสนสภุ า และนางสาวญาณิกา แนชวา ได้รบั รางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ กิจกรรม การแขง่ ขนั กวีเยาวชนคนร่นุ ใหมก่ าพย์ยานี 11 (6บท) ม.1-3 - เดก็ หญิงกลั ยากรณ์ ฟองคำตนั รางวัลระดบั เหรียญเงิน อันดบั 5 การแข่งขนั อัจฉรยิ ภาพ ทางคณิตศาสตร์ ป.4-6 - นางสาวจินจิรา สุขดี้ รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลศิ อันดบั 1 การแข่งขนั อจั ฉรยิ ภาพทางคณติ ศาสตร์ ม.1-3 1.3 การดำเนนิ การพัฒนานักเรียนที่มผี ลการประเมนิ อยใู่ นระดบั ปรบั ปรุง ครูผ้สู อนมแี นวทางในการแก้ไขปัญหา กรณที ี่พบปัญหาการอ่านออก เขียนได้ ครูผูส้ อนอาจมีการคดั กรองผู้เรียนวา่ นกั เรยี นมีความ บกพร่องทางด้านการเรียนรู้ และนำไปสู่การจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับผูเ้ รยี นตอ่ ไป ซึ่ง นักเรยี นท่อี ยู่ในโรงเรยี นบา้ นปวงคำ(ประชาอุทิศป แบง่ ออกเปน็ 2 กลมุ่ ไดแ้ ก่ นักเรียนทเ่ี ป็นชาติ พันธก์ ระเหรี่ยงและนักเรียนท่ีเปน็ ชาตพิ ันธ์พืน้ เมือง มีการใชภ้ าษาถน่ิ ในการส่ือสาร นกั เรียนอ่าน ออกเสียงไม่ชดั เจน ติดสำเนียงท้องถน่ิ แต่ส่งิ เหล่านีไ้ ม่ใชป่ ัญหาของผเู้ รียน โดยอ้างถึงแบบประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านและการเขียนของนกั เรยี น นักเรียนบางกลุ่มท่ีพบมีปัญหาสว่ นใหญ่จะเป็น นักเรยี นทบ่ี กพร่องทางการเรียนรู้ ได้แก่ 1.นักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4 เด็กชายณรงค์กต ตาปิง เดก็ ชายกิตติ ตนั อตุ ม์ เด็กชายธนากร แก้วคำ นกั เรยี นสามารถอ่านได้ แต่ต้องเป็นคำศพั ทท์ ี่เคยผ่านการใชใ้ นชีวติ ประจำวนั บ่อยๆ ไม่ สามารถสะกดคำยากได้ เขยี นยังไม่สามารถใชต้ วั สะกดได้ถูกต้อง 2.นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 เดก็ ชายบณุ ยกร รินสมปาน นกั เรียนสามารถอา่ นได้ แต่ต้องเปน็ คำศัพทท์ ่เี คยผา่ นการใชใ้ นชวี ิตประจำวนั บ่อยๆ ไม่ สามารถสะกดคำยากได้ เขยี นยงั ไม่สามารถใช้ตัวสะกดได้ถูกต้อง 3.นกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 เด็กชายแทนคุณ อปุ กิจ นกั เรียนสามารถอา่ นได้ แต่ต้องเป็นคำศัพท์ท่ีเคยผา่ นการใช้ในชีวติ ประจำวันบอ่ ยๆ ไม่ สามารถสะกดคำยากได้ เขียนยงั ไม่สามารถใชต้ วั สะกดได้ถูกต้อง

2.นวัตกรรมทีใ่ ช้ในการพฒั นา การเรียนร้ทู ่ใี ชส้ มองเป็นพนื้ ฐาน หรอื BBL (Brain-Based Learning) คือการจัดการเรยี นรู้ที่ สอดคล้องกับพฒั นาการของสมองแตล่ ะช่วงวยั เป็นการนำองค์ความรเู้ รอ่ื งสมองมาใช้เป็นฐานในการออกแบบ กระบวนการเรยี นรู้ และกระบวนการอืน่ ๆ ท่ีเกย่ี วข้องเพื่อพัฒนาศักยภาพสงู สุดในการเรียนร้ขู องมนุษย์ เส้นทางสคู่ วามสำเรจ็ ในกระบวนการพลกิ โฉมโรงเรยี น ป. 1 อ่านออก เขยี นได้ ใน 1 ปี ตามแนวทางการ พฒั นาการทางสมอง ด้วยกุญแจ 5 ดอก คือ กุญแจดอกที่ 1 สนามเด็กเลน่ (Playground) กุญแจดอกท่ี 2 ห้องเรยี นเปลย่ี นสมอง (Brainy Classroom) กุญแจดอกที่ 3 พลิกกระบวนการเรยี นรู้ (Learning Process) กุญแจดอกที่ 4 หนังสอื เรียนและใบงาน (Book and worksheet) กุญแจดอกท่ี 5 ส่ือและนวัตกรรมการเรยี นรู้ (Innovations) กญุ แจดอกท่ี 1 สนามเด็กเล่น (Playground) 1.1 จดั ทำสนามท่มี ฐี านหลากหลาย ให้เดก็ ได้ว่งิ ปนี โหน ลอด กระโดด ฯลฯ ทต่ี ้องใชร้ ่างกาย เคลอื่ นไหวทุกส่วนและมีวัสดุกันกระแทก 1.2 จัดเวลาให้เดก็ ไดเ้ ล่นสนาม/เคลอื่ นไหว 20 นาทีตอ่ วนั 1.3 มีคณุ ครคู อยดแู ลความปลอดภัย 1.4 ตรวจเชค็ ความปลอดภยั ของสนามอยา่ งสมำ่ เสมอ กุญแจดอกที่ 2 หอ้ งเรียนเปลย่ี นสมอง (Brainy Classroom) เปล่ยี นหอ้ งเรียน เพือ่ เปลย่ี นสมองของเด็ก สิ่งแวดลอ้ มที่แปลกใหม่ มีความเข้มข้น มีสีสัน จะชว่ ย กระตุ้นใหเ้ ด็กสามารถเรียนรแู้ ละจดจำเนอ้ื หาทีเ่ รียนได้ดีขนึ้ 2.1 เตรียมปรบั เปล่ยี นห้องเรียนใหม่ โรงเรียนควรจัดใหม้ ีวนั ทำความสะอาดคร้ังใหญ่ “Big Cleaning Day” ใหท้ ุกคนมีส่วนร่วมในการทำความสะอาด 2.2 ปรับสผี นังหอ้ งเรยี น สสี นั กระตนุ้ สมองทา 2.3 ปรบั ปรงุ โต๊ะเรียนและเก้าอ้ี ใชส้ โี ทนอ่อน กระตุ้นให้สมองเปดิ พร้อมเรียนรู้ 2.4 จัดให้มมี มุ อ่าน(reading corner) ในห้องเรียน เพ่ือสารา้ งนิสยั รักการอ่าน 2.5 จัดใหม้ บี อร์ดความรู้ มปี ้ายนเิ ทศ และพ้ืนท่ีแสดงผลงานของนักเรียน 2.6 จัดแสดงผลงานนักเรยี นเปน็ ประจำ เพ่ือกระต้นุ การเรียนรขู้ องนักเรียน กญุ แจดอกที่ 3 พลกิ กระบวนการเรียนรู้ (Learning Process) ออกแบบกระบวนการเรยี นรู้ โดยเขา้ ใจสมองของนักเรียน จัดกิจกรรมการเรยี นร้ทู ่กี ระตนุ้ สมองน้อย สมองสองซกี และสมองท้ังส่ีส่วน เพื่อใหก้ ารเรียนรูม้ ปี ระสิทธภิ าพสูงสดุ 3.1 ขั้นอนุ่ เครอื่ ง(warm up) กระตุ้นสมองน้อย โดยใช้กระบวนการขยับกายขยายสมอง (brain- gym) ยดื เส้นยดื สาย (stretching) กิจกรรมเคล่ือนไหว (movement) โดยใช้บทเพลงและเกม 3.2 ขน้ั นำเสนอความรู้ (Present) นำเสนอความรใู้ หม่ผา่ นส่ือการเรียนรทู้ น่ี า่ สนใจ เรม่ิ สอนจากของ จริงใกล้ตวั ใชบ้ ัตรภาพ บตั รคำ แถบประโยค เพือ่ เสนอความรู้ หรือประเด็นต่างๆ ใช้กราฟ ชารท์ ตาราง concept web แบบตา่ ง ๆ และควรใสร่ หสั ชว่ ยจำ (memory encoding) นำเสนอเนื้อหาและข้อมูลด้วย เทคนคิ แปลกใหม่ ทำใหส้ มองติดตามการสอนตลอดเวลา แสดงภาพเคล่ือนไหวและเช่ือมต่อกบั ระบบ อนิ เทอรเ์ น็ต เพื่อเชื่อมกระบวนการเรยี นรูเ้ ข้ากบั เทคโนโลยีใหม่ในเน้ือหาทีจ่ ำเปน็

3.3 ข้นั ลงมอื เรยี นรู้ (Learn - Practice) ใหน้ ักเรยี นไดล้ งมือทดลองใช้ความรู้ดว้ ยกิจกรรมต่างๆ นักเรยี นไดล้ งมือทำทกุ คน ฝึกทำซำ้ ๆ จนเข้าใจและมองเหน็ pattern ขององค์ความรู้ชดุ นั้น 3.4 ข้ันสรุปความรู้ (Summary) การนำประสบการณ์ท้ังหมดมาสรุปยอด โดยใชก้ ระดานเคลอื่ นที่ แสดงหัวข้อหรือประเดน็ ให้ชดั เจน แยกหมวดหมู่ข้อมลู ใหช้ ัดเจน สรุปความรเู้ ป็นนามธรรม สรปุ โดยใช้ graphic organizers เขา้ ชว่ ยกระต้นุ ให้เกดิ ทักษะการคิด ใช้หนังสือเรยี นและใบงาน ท่ีได้รบั การออกแบบให้สอดคล้องกับการทำงานของสมอง เพื่อชว่ ย กระตนุ้ สมองของนักเรยี น ฝกึ ใหเ้ ดก็ คดิ ทีละขนั้ ตอน และนำทกั ษะและความรใู้ นแต่ละขนั้ มาประกอบกนั เป็น ความเขา้ ใจ (concept) ในที่สุด 4.1 จัดหาหนงั สอื เรียน และหนังสืออา่ นท่ีส่งเสริมทักษะการคิด สอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รเหมาะกับวยั น่าสนใจ น่าตน่ื ใจ นา่ อ่าน มภี าพประกอบมากพอที่จะสร้างความเขา้ ใจให้แกเ่ ด็ก และกระตุน้ ผเู้ รียนให้สนใจ อยากรู้ หนงั สือเรียนมีการนำเสนอความร้โู ดยใช้ตาราง แผนผัง แผนภาพ concept web ไดอาแกรม ฯลฯ ให้ นกั เรยี นฝึกฝน เชือ่ มโยงความรู้สู่การมีทักษะการคิดระดบั สูง 4.2 จดั ทำใบงานตามหลกั การBBL มีการออกแบบจากงา่ ยไปหายาก มีการออกแบบให้มีแบบฝกึ แยกประเภท และมีการจดั ระบบการเรียนรเู้ ป็นขนั้ ตอน ทำให้เกดิ การเรียนร้งู ่าย น่าสนใจ กุญแจดอกท่ี 5 ส่อื และนวตั กรรมการเรียนรู้ (Innovations) ใช้สือ่ และนวตั กรรมทีแ่ ปลกใหม่ น่าตื่นเต้น และมีสสี ัน และมจี ำนวนเพียงพอสำหรับนกั เรยี นทุกคน เคร่อื งมือเหลา่ นีจ้ ะชว่ ยในการเรียนรู้ และกระตนุ้ ใหเ้ ด็กรสู้ ึกสนกุ สนาน พึงพอใจ เกิดความตง้ั ใจทีจ่ ะเรยี นรู้ เน้อื หาท่ซี บั ซ้อน 5.1 เลือกใชส้ ือ่ ของจริงสามมติ ติ า่ ง ๆ ท่ีสอดคล้องกับประเดน็ ที่ต้องการสอน ครอบคลุม ตอบโจทย์ ทีต่ อ้ งการครบถ้วน 5.2 สถานทแี่ ละบรบิ ทเหตุการณจ์ ริง เร่ืองราวเป็นจำนวนมากที่นักเรียนจะต้องเรยี น จำเป็นตอ้ ง เรียนจากเหตกุ ารณจ์ รงิ สถานที่จริง จงึ จะเกิดผลดตี ่อการเรียนรู้ เช่น เรียนรูใ้ นพ้นื ท่ีจริง ลงมอื ปฏิบตั ิจรงิ ทัศน ศึกษา จำลองสถานการณ์ 5.3 กระดานเคลื่อนที่ ถกู ออกแบบมาเพื่ออำนวยความสะดวก ในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ในหอ้ งเรียน คุณครูสามารถใช้กระดานเคล่ือนทใี่ นการนำเสนอความร้ตู า่ งๆ เช่น ติดบัตรคำ บัตรตัวอักษร ข้อมลู ทางคณติ ศาสตร์ ทำให้ข้อมูลน่าสนใจขึน้ 5.4 บัตรคำ บัตรตวั เลข ชาร์ต เปน็ สือ่ การเรียนรทู้ จ่ี ำเป็นและมีคา่ ย่ิง นักเรยี นวยั ประถมสนใจสือ่ การเรยี นร้ทู กุ ชนดิ ที่ครจู ัดให้ เมอื่ มีกระบวนการสอนพร้อมสื่อทด่ี แี ลว้ จะช่วยใหน้ ักเรยี นเรียนรูไ้ ด้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ 5.5 ศูนย์ส่อื และนวัตกรรม LRC เปน็ ท่จี ดั เก็บอุปกรณ์และส่อื ท่ีพรอ้ มใช้ คณุ ครูวางแผนไวก้ ่อนวา่ จะ ใช้อุปกรณ์อะไรบ้างแล้วจดั ซอื้ นำมาเกบ็ ไว้ จะแก้ปัญหาเรื่องครไู ม่มีเวลาไปซ้ือสอื่ ต่างๆ คุณครเู ป็นผอู้ อกแบบ และผลิตส่อื การสอน เตรียมอุปกรณน์ กั เรียนเป็นผูล้ งมือทำ จดั เตรียมสอื่ การสอนใหต้ รงกับเนื้อหาและประเดน็ ที่สอนรายบท ใช้แลว้ นำกลบั มาใชไ้ ด้อีก

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก โครงการท่ีเกย่ี วขอ้ ง

ชอื่ โครงการ พัฒนาประสิทธิภาพระบบการจดั การเรยี นรู้ กลยทุ ธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี นในระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน แผนงาน บรหิ ารงานวชิ าการ สอดคล้องนโยบายสพฐ. ขอ้ 1 ขอ้ 2 และข้อ 3 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา สพฐ. มาตรฐานท่ี 1 ข้อ (1.1,1.2) มาตรฐานที่ 2 ข้อ (2.1-2.6) มาตรฐานท่ี 3 ข้อ(3.1-3.5) ลักษณะโครงการ โครงการตอ่ เน่ือง ผูร้ ับผดิ ชอบ นางสายฝน ใจต๊ะวงคแ์ ละคณะครู ระยะเวลา ปงี บประมาณ 2564 …………………………………………………………………………………………………................................................................ หลกั การและเหตผุ ล โรงเรียนบา้ นปวงคำ(ประชาอุทศิ ) ได้จดั การเรยี นรู้ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 มเี ปา้ หมายใหผ้ เู้ รยี นได้รบั การพฒั นาอยา่ งมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรู้ของหลักสตู ร โดยกำหนดจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนและแนวทางการพฒั นาคุณภาพผู้เรียนให้สถานศึกษาและ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องนำไปปฏบิ ัติ เพ่ือตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ 4.0 มีความพร้อมในการกา้ วสู่สงั คม คณุ ภาพ มีความรูอ้ ย่างแทจ้ ริงและมที ักษะในศตวรรษท2ี่ 1โดยมวี สิ ัยทศั นใ์ หค้ นไทยไดเ้ รียนรูต้ ลอดชวี ติ อยา่ ง คณุ ภาพ และนโยบายด้านการจดั การศกึ ษาที่มุง่ เน้นให้ผ้เู รียนมคี วามสามารถในการเรียนรู้ โดยใชร้ ูปแบบที่ หลากหลายได้เรยี นรอู้ ย่างมีความสุข สนกุ กบั การเรียนรู้ ในการจัดการศกึ ษาต้องยดึ หลักวา่ ผ้เู รียนทุกคน สามารถเรียนรู้และพฒั นาตนเองได้ใหถ้ ือวา่ ผเู้ รยี นสำคัญทส่ี ุดและกระบวนการจัดการศึกษาต้องสง่ เสริมให้ ผู้เรียนสามารถพฒั นาตามธรรมชาตแิ ละเต็มตามศักยภาพ โดยต้องเน้นความสำคญั ท้งั ความรู้ คณุ ธรรม กระบวนการเรียนรู้และบรู ณาการตามความเหมาะสมของแตล่ ะระดับการศึกษา ต้องจดั เนอ้ื หาและกจิ กรรม ให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผูเ้ รยี น ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญ สถานการณ์และการประยุกต์ใช้ จัดกิจกรรมให้ผเู้ รียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จรงิ โดยผสมผสานความรดู้ ้าน ตา่ ง ๆ ใหเ้ กดิ ข้ึนได้ทกุ สถานท่ีทุกเวลาถือเป็นหน้าทขี่ องทางโรงเรยี นท่ีตอ้ งจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้เพื่อ พัฒนาทักษะทางวิชาการแก่นักเรียนทกุ คนโดยจำแนกตามกลมุ่ สาระการเรียนร้ทู ง้ั 8 กลมุ่ สาระและกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน วตั ถุประสงค์ 1. เพอื่ พฒั นาการจดั การเรียนรู้ที่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ 2. เพ่อื สง่ เสรมิ ให้ครผู ู้สอนพฒั นากระบวนการจดั การเรยี นร้ตู ามจุดเน้นการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี น 3. เพอ่ื พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นท้ัง 8 กลุ่มสาระการเรียนร้แู ละกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน เปา้ หมาย ด้านปรมิ าณ 1. ครูผู้สอนรอ้ ยละ 100 มกี ารพฒั นากระบวนการจดั การเรียนร้ตู ามจดุ เนน้ การ พฒั นาคุณภาพผ้เู รยี น 1. นกั เรยี นรอ้ ยละ 75 มีผลสมั ฤทธเ์ิ ฉล่ยี ตามเกณฑ์

2. นกั เรยี นรอ้ ยละ 75 มกี ารพัฒนาทักษะทางวิชาการท้ัง 8 กลุ่มสาระการเรียนรแู้ ละ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียนตามเกณฑ์ 3. ร้อยละ 80 ของนกั เรียนระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 และช้ัน มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ของโรงเรียน มผี ลการสอบ NT, O-NET สูงกว่าคา่ เฉลี่ยระดับประเทศ 4. คา่ เฉล่ยี ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น NT, O-NET ของโรงเรยี นสูงกว่าคา่ เฉลี่ยระดบั ประเทศ ด้านคุณภาพ นกั เรียนระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 และชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ของ โรงเรียนมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน NT,O-NET สูงข้ึน กิจกรรมและขน้ั ตอนการดำเนินงาน 1. ประชมุ วางแผนการดำเนนิ งาน 2. เสนอแผนงาน/โครงการตอ่ ผู้บรหิ ารเพ่ือขออนมุ ตั ิ 3. แต่งต้งั คณะกรรมการดำเนินงานและกำหนดปฏทิ นิ การปฏิบัตงิ าน 3.1 กิจกรรมพัฒนาประสทิ ธภิ าพการเรยี นรู้ 8 กลุ่มสาระและกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น นางสายฝนและคณะครู 3.2 กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู้ น.ส ฉนั ทช์ นก 3.3 กิจกรรมแขง่ ขันทกั ษะวชิ าการและงานศลิ ปหตั ถกรรม นางสายฝน 3.4 กิจกรรมโรงเรยี นตน้ แบบอาเซยี นรนุ่ ท่ี2 นางสายฝน 3.5 กจิ กรรมคา่ ยภาษาอังกฤษ นางสาวโสภี 3.6 กจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ นออกเขียนได้ของนักเรยี น นางยุวรี 3.7 กิจกรรมพฒั นาการเรียนการสอนลกู เสือและเนตรนารีในโรงเรยี นต้นแบบลูกเสือ นายเดชา 3.8 กจิ กรรมพัฒนาระบบสารสนเทศเพ่ือการเรยี นรู้ นายอินทวุ ัทน์ 3.9 กิจกรรมทศั นศึกษาแหล่งเรียนรู้ อ.2 - ป.3 นายอนิ ทวุ ทั น์ นงนภสั 3.10 กิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรยี นรู้ ป.4 – ม.3 นายอนิ ทวุ ัทน์ นางสาย ฝน 3.11 กจิ กรรมคา่ ยอนบุ าลแมล่ ูกผูกพนั นางนงนภัส 3.12 กจิ กรรมเปดิ บ้านวชิ าการ Open House 2020 นางสายฝน 3.13 กจิ กรรมจ้างบคุ ลากร ICT Talent 3.14 กิจกรรมจา้ งครูดแู ลนักเรยี นชัน้ ปฐมวัย 4. ดำเนินกิจกรรมตามท่ีกำหนด 5. สรปุ ประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานตามกจิ กรรมรายงานผลการปฏิบัตงิ าน

รายละเอยี ดของกจิ กรรม ท่ี รายละเอยี ดของกจิ กรรม ระยะเวลา ผู้รับผดิ ชอบ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย มิถุนายน 2564 ฝ่ายวชิ าการและ - กจิ กรรมวนั สนุ ทรภู่ ภาคเรียนละ 1 ครั้ง ครปู ระจำกลุ่มสาระ - การประกวดคัดลายมือ ภาคเรียนละ 1 ครัง้ ภาษาไทย - การประกวดเขียนเรียงความ ภาคเรยี นละ 1 ครงั้ - การแข่งขนั การอ่านออกเสยี งรอ้ ยแก้ว ภาคเรียนละ 1 ครงั้ ครูประจำช้ัน ป.1-3 - การแข่งขนั การอา่ นทำนองเสนาะ ภาคเรยี นละ 1 ครงั้ - การประกวดการเขยี นเร่ืองจากภาพ ภาคเรียนละ 1 ครั้ง - การประกวดบนั ทึกการอ่าน กิจกรรมหน้าเสาธง - กจิ กรรมคา่ ยตวิ เข้มภาษาไทย ตลอดปกี ารศึกษา -กจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ นออกเขยี นได้ของนกั เรยี น ป.1-ป.3 กอ่ นการเรียนทุกวัน ฝ่ายวชิ าการและ 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ กิจกรรมยามว่าง ครูประจำกลุ่มสาระ - กิจกรรมการท่องสูตรคูณ กอ่ นเรยี นคณิตทุกวนั คณติ ศาสตร์ - เกมฝกึ สมอง - คณติ คิดเรว็ ปงี บประมาณ 2564 ฝ่ายวิชาการและ - กิจกรรมค่ายตวิ เขม้ คณติ ศาสตร์ ครูประจำกลุ่มสาระ -กจิ กรรมเสริมความรจู้ ากสอื่ หนงั สอื พมิ พ์และ วิทยาศาสตรศ์ าสตร์ วีดิทศั น์ - กิจกรรมคา่ ยตวิ เข้มคณิตศาสตร์ ปีงบประมาณ 2564 ฝา่ ยวิชาการและ 3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ปีงบประมาณ 2564 ครูประจำกลุ่มสาระ - กิจกรรมค่ายตวิ เขม้ วิทยาศาสตร์ สิงหาคม 2564 สงั คมศึกษา ศาสนา ตามปฏทิ ินวันสำคัญ และวฒั นธรรม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ภาคเรยี นท่ี 2 ฝา่ ยวิชาการและ - กิจกรรมสง่ เสรมิ การอนุรักษ์วฒั นธรรมไทย - กิจกรรมสง่ เสรมิ เอกลกั ษณ์ไทย วันเปิดเรยี นทกุ วนั ครปู ระจำกลุ่มสาระ - กจิ กรรมโรงเรยี นตน้ แบบอาเซียนรนุ่ ท2่ี - กจิ กรรมวันสำคัญทางพุทธศาสนา ปีงบประมาณ 2564 สขุ ศกึ ษาและพล - กจิ กรรมค่ายตวิ เข้มสังคมศึกษาฯ ปีงบประมาณ 2564 ศึกษา 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา - กิจกรรมการแข่งขันกีฬา - กจิ กรรมการแปรงฟนั หลังอาหารกลางวนั - กจิ กรรมสง่ เสริมสขุ ภาพในโรงเรยี น - กิจกรรมกายบริหาร

- กจิ กรรมคา่ ยติวเข้มสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 6 กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ภาคเรียนละ 1 ครง้ั ฝา่ ยวิชาการและ - กจิ กรรมประกวดการวาดภาพ - กิจกรรมการประดิษฐเ์ ศษวัสดุ ตามแผนกิจกรรม ครูประจำกลุ่มสาระ - กิจกรรมค่ายติวเขม้ ศิลปะ การเรยี นรู้ ศลิ ปะ 7 กลุ่มสาระการเรยี นร้กู ลุ่มการงานอาชีพ - กจิ กรรมพัฒนาอาชีพอสิ ระ ภาคเรยี นท่ี 1 ฝา่ ยวชิ าการและ - กิจกรรมการจดั สวนหย่อมในโรงเรยี น - กจิ กรรมพืชผักสวนครวั ภาคเรยี นละ 1 ครง้ั ครูประจำกลุ่มสาระ - กิจกรรมคา่ ยตวิ เขม้ การงานอาชีพฯ ปีงบประมาณ 2564 การงานอาชพี 8 กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ - กจิ กรรม English to day กจิ กรรมหน้าเสาธง ฝ่ายวชิ าการและ - กิจกรรมการแข่งขนั ตอบปัญหาภาษาอังกฤษ ภาคเรียนละ 1 ครั้ง ครูประจำกลุ่มสาระ - กจิ กรรมประกวดคัดลายมือ ภาคเรียนละ 1 ครัง้ - กิจกรรมประกวดเขียนเรื่องจากภาพ ภาคเรยี นละ 1 ครงั้ ภาษาตา่ งประเทศ - กิจกรรมเข้าค่ายภาษาองั กฤษ ธนั วาคม 2563 - กจิ กรรมค่ายตวิ เขม้ ภาษาอังกฤษ ธนั วาคม 2563 น.สโสภี ศรใี จต๊ะ 9 กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน กุมภาพนั ธ์ 2564 นายเดชา -กจิ กรรมการพัฒนาการเรยี นการสอนลูกเสือ ปีงบประมาณ 2564 นายอินทุวัทน์ -กจิ กรรมพัฒนาระบบ ICT กรกฎาคม 2564 นายอนิ ทุวัทน์ -กิจกรรมทัศศึกษาแหลง่ เรยี นรู้ อ.2 - ป.3 กรกฎาคม 2564 นายอนิ ทวุ ัทน์ -กิจกรรมทัศศกึ ษาแหล่งเรยี นรู้ ป.4 - ม.3 -กิจกรรมค่ายอนุบาลแมล่ กู ผูกพนั สงิ หาคม 2564 นางนงนภสั กิจกรรมสำคัญและระยะเวลาในรปู ของ Gantt Chart ระยะเวลาดำเนินงานปงี บประมาณ 2564 กจิ กรรมสำคญั 2563 2564 ผู้รบั ผดิ ชอบ ต.ค นายชนะชยั พ.ย เหลืองอ่อน ธ.ค ม.ค นางสายฝน ก.พ ใจตะ๊ วงค์ ีม.ค เม.ย พ.ค ิม.ย ก.ค ส.ค ก.ย 1. ประชมุ วางแผนจัดทำ โครงการ 2.เสนอตอ่ ผู้บรหิ าร โรงเรียน

กจิ กรรมสำคัญ ระยะเวลาดำเนนิ งานปงี บประมาณ 2564 ผ้รู บั ผิดชอบ 2563 2564 นางสายฝน 3.แตง่ ต้ังคณะกรรมการ ต.ค ต.ค ใจต๊ะวงค์ ดำเนินงาน พ.ย พ.ย นางสายฝน ธ.ค ธ.ค และคณะครู 4.ดำเนนิ งานตาม ม.ค ม.ค นางสายฝนและ กจิ กรรมที่กำหนด ก.พ ก.พ คณะครู ีม.ค ีม.ค - 5.ประเมินผลการ เม.ย เม.ย ผ้รู ับผดิ ชอบ ดำเนินงาน.สรปุ และ พ.ค พ.ค รายงานผลการ ิม.ย ิม.ย นางสายฝน ดำเนินงาน ก.ค ก.ค และคณะ ส.ค ส.ค แผนนิเทศกำกบั ติดตามงาน ก.ย ก.ยนางสายฝน ระยะเวลาดำเนนิ งานปงี บประมาณ 2564 และคณะ กิจกรรมการควบคมุ 2563 2564 กำกับ นางสายฝน และคณะ 1. รายงานผลการ นางและคณะ ดำเนนิ งานตามข้อ 1ข้อ 2 สายฝน และ3 2. ตดิ ตามการดำเนนิ งาน ตามกิจกรรมข้อ4 3. ตดิ ตามการดำเนนิ งาน ตามกิจกรรมข้อ 5 4. ติดตามการดำเนินงาน ตามกจิ กรรมข้อ 6

การตดิ ตามประเมนิ ผล ตัวชวี้ ัดความสำเรจ็ วธิ ีการวดั เคร่อื งมือทีใ่ ชใ้ นการวัด 1. - การนิเทศภายใน 1. แบบบนั ทึกการนเิ ทศ 1 ครูผู้สอนรอ้ ยละ 100 มกี าร พัฒนากระบวนการจัดการเรยี นรตู้ าม - การประเมินผลการเรียน 2. - แบบทดสอบ จดุ เน้นการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน - แบบทดสอบระดับชาติ 2. นักเรยี นร้อยละ 75 มีผลสัมฤทธิ์ 2. - การประเมนิ ผลการเรยี น เฉลย่ี ตามเกณฑ์ - การทดสอบระดับชาติ 3. - แบบประเมนิ ผลงาน 3. นักเรียนร้อยละ 75 มีการพัฒนา - แบบประเมินพฤติกรรม ทกั ษะทางวชิ าการทั้ง 8 กล่มุ สาระ 3. - ตรวจผลงาน การเรยี นรู้ตามเกณฑ์ - สังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียน 4. - แบบทดสอบ 4. ร้อยละ 80 ของนักเรียนระดบั ชน้ั - แบบทดสอบระดับชาติ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ช้นั ประถมศึกษา 4. การทดสอบระดับชาติ ปีท่ี 6 และช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ของ 5. - แบบทดสอบ โรงเรียน มผี ลการสอบ NT, O-NET 5. การทดสอบระดับชาติ - แบบทดสอบระดบั ชาติ สูงกว่าคา่ เฉล่ยี ระดับประเทศ 5. ค่าเฉล่ียผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น NT, O-NET ของโรงเรยี นสูงกวา่ คา่ เฉลย่ี ระดบั ประเทศ ผลท่ีคาดว่าจะได้รบั 1. นักเรยี นมคี ะแนนผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นและคะแนนทดสอบระดบั ชาตเิ ฉล่ยี ตามเกณฑ์ 2. นักเรยี นมที กั ษะทางวชิ าการในแตล่ ะกลุม่ สาระการเรียนรู้เหมาะสมตามระดับชั้น 3. ครผู ู้สอนมกี ารพฒั นากระบวนการจัดการเรียนร้ตู ามจุดเนน้ การพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน ลงชือ่ ผู้เสนอโครงการ (นางสายฝน ใจต๊ะวงค์) ลงช่อื ผู้อนุมตั โิ ครงการ (นายชนะชยั เหลืองอ่อน) ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นปวงคำ (ประชาอทุ ิศ)

ชือ่ โครงการ ห้องสมุดโรงเรยี น กลยทุ ธท์ ่ี 1 การพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนในระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน แผนงาน บรหิ ารงานวิชาการ สอดคลอ้ งนโยบาย สพฐ ข้อ 1 และ ข้อ 3 สอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษา สพฐ. มาตรฐานที่ 3 ข้อที่ 3 (3.1-3.4) ลกั ษณะโครงการ โครงการตอ่ เนื่อง ผู้รบั ผิดชอบ นางสาวฉนั ท์ชนก สมฝัน้ นางสาวพรรณนภา ตายะ ระยะเวลา ปงี บประมาณ 2564 ...................................……………………………………………………………………………………………………………… หลกั การและเหตผุ ล เนื่องจากการจัดการเรียนการสอน ตามแนวหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้เพื่อศึกษา ค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองตลอดจนส่งเสริม ให้ผู้เรียน ครู บุคลากรมีนิสัยรักการอ่าน รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ ตลอดจนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตลอดชีวิตจะเกิดข้ึนได้ นกั เรยี นตอ้ งมนี ิสัยการอ่านจะทำให้นักเรียนมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามแนวการจัด การศึกษาในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 ที่ยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้ และพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ โดยจัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจ และความถนัดของผู้เรียน คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การ เผชิญสถานการณ์และการประยุกต์ความรู้มาใช้แก้ปัญหา การเรียนจากประสบการณ์จริง สถานศึกษาต้อง จัดการเรียนการสอน และจัดกิจกรรมบูรณาการองค์ความรู้ต่างๆ ที่เกื้อกูลส่งเสริมการเรียนรู้โดยใช้ กระบวนการอ่านในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างประสิทธิภาพในการเรียน การจัดการแหล่งเรียนรู้ ภายในโรงเรียนโดยเฉพาะห้องสมุดให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายด้วย หนังสือ สื่อ และกิจกรรม จะช่วย เสรมิ สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ภายในโรงเรียนขึ้นได้ ซึ่งจะสง่ ผลตอ่ การพฒั นาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน และผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของกลมุ่ สาระการเรยี นรตู้ อ่ ไป ทางโรงเรยี นบา้ นปวงคำ (ประชาอทุ ศิ ) จึงไดเ้ ข้าร่วมโครงการแกนนำรักการอ่าน และแกนนำห้องสมุด ระดับเครอื ข่ายสถานศกึ ษา และทำงานพัฒนาปรบั ปรุงห้องสมุดใหเ้ ป็นแหล่งเรียนรทู้ ่ีทันสมัยและมีบรรยากาศ ให้นา่ เขา้ ใช้บริการอยเู่ สมอ โดยจัดทำโครงการห้องสมุดโรงเรียน วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอื่ ปรับปรุงบรรยากาศทงั้ ภายใน และภายนอกห้องสมุดให้น่าเขา้ ไปศึกษาค้นควา้

2. เพอื่ สง่ เสริมนิสัยรักการอา่ นของนกั เรยี นและบคุ ลากรทางการศึกษา เปา้ หมาย ด้านปริมาณ 1. นักเรยี นโรงเรยี นบา้ นปวงคำ (ประชาอทุ ิศ) จำนวน 181 คน 2. บคุ ลากร โรงเรยี นบ้านปวงคำ (ประชาอทุ ิศ) จำนวน 20 คน ดา้ นคณุ ภาพ 1. บรรยากาศห้องสมุดเอ้อื ตอ่ การเข้าใชบ้ ริการ 2. นักเรยี นรอ้ ยละ 80 มีนิสัยรักการอา่ นและมคี วามใฝร่ ูใ้ ฝ่เรียนและเข้ารว่ มกิจกรรมที่ หอ้ งสมุดจัดข้นึ 3. ครูผสู้ อนรอ้ ยละ 95 มีสว่ นร่วมจดั กิจกรรมเพ่ือส่งเสริมนิสัยรักการอ่านให้เกิดข้ึนกับผ้เู รียน กจิ กรรมการดำเนินงาน 1. ประชมุ วางแผนจัดทำโครงการและกำหนดกจิ กรรมส่งเสริมนสิ ยั รักการอ่าน 2. กำหนดแผนการดำเนินงานและแตง่ ตั้งคณะกรรมการรับผิดชอบการดำเนินงาน 3. บันทึกการอ่านหนังสือเล่มโปรด 4. กจิ กรรมตอบคำถามประจำเดือน 5. กิจกรรมหนงั สือใหมน่ า่ รู้ 6. กจิ กรรมจัดปา้ ยความรู้สูโ่ ลกกวา้ ง 7. กิจกรรมการตอบคำถามสารานกุ รมไทย 8. กจิ กรรมปรบั ปรุงภมู ิทศั นห์ ้องสมดุ 9. สรปุ โครงการหอ้ งสมุดโรงเรยี น 10.ตดิ ตามและประเมินผล รายงานผลต่อผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น กจิ กรรมสำคัญและระยะเวลาในรูปของ Gantt Chart กจิ กรรมสำคัญ ระยะเวลาดำเนนิ งานปงี บประมาณ 2564 ผรู้ บั ผดิ ชอบ 2563 2564 ต.ค พ.ย ธ.ค ม.ค ก.พ ีม.ค เม.ย พ.ค ิม.ย ก.ค ส.ค ก.ย 1.ประชมุ วางแผนจัดทำ ฉนั ท์ชนก สมฝั้น โครงการและกำหนด และคณะ กิจกรรมสง่ เสริมนสิ ยั รัก การอา่ น

กจิ กรรมสำคัญ ระยะเวลาดำเนนิ งานปีงบประมาณ 2564 ผรู้ ับผดิ ชอบ 2563 2564 ฉนั ทช์ นก สมฝน้ั 2. กำหนดแผนการ ต.ค ต.ค และคณะ ดำเนนิ งานและแตง่ ตง้ั พ.ย พ.ย คณะกรรมการรบั ผดิ ชอบ ธ.ค ธ.ค ฉนั ท์ชนก สมฝน้ั การดำเนินงาน ม.ค ม.ค และคณะ 3.บนั ทกึ การอ่านหนังสอื ก.พ ก.พ เลม่ โปรด ีม.ค ีม.ค ฉันท์ชนก สมฝ้นั เม.ย เม.ย และคณะ 4. กจิ กรรมตอบคำถาม พ.ค พ.ค ประจำเดอื น ิม.ย ิม.ย ฉนั ทช์ นก สมฝั้น 5. กิจกรรมหนงั สอื ใหม่ ก.ค ก.ค และคณะ นา่ รู้ ส.ค ส.ค ก.ย ก.ย ฉนั ทช์ นก สมฝั้น 6.กิจกรรมจดั ป้ายความรู้ และคณะ สโู่ ลกกว้าง ฉันทช์ นก สมฝนั้ 7.กจิ กรรมหนังสือเล่ม และคณะ เล็ก ฉันทช์ นก สมฝน้ั 8. กจิ กรรมปรบั ปรุงภูมิ และคณะ ทศั น์ห้องสมุด ฉนั ท์ชนก สมฝน้ั 9. สรปุ โครงการห้องสมดุ โรงเรยี น และคณะ 10. ตดิ ตามและ ฉันทช์ นก สมฝั้น ประเมนิ ผล รายงานผล ต่อผู้อำนวยการโรงเรยี น และคณะ แผนควบคุมกำกับติดตามงาน ผรู้ บั ผดิ ชอบ กจิ กรรมการควบคมุ ระยะเวลาดำเนนิ งานปงี บประมาณ 2564 ฉนั ทช์ นก สมฝ้นั กำกบั 2563 2564 และคณะ 1. รายงานผลการ ฉันทช์ นก สมฝน้ั ดำเนินงานตามข้อ 1 และคณะ 2. ติดตามการดำเนินงาน ตามกิจกรรมข้อ 2

กจิ กรรมการควบคุม ระยะเวลาดำเนินงานปงี บประมาณ 2564 ผูร้ บั ผิดชอบ กำกบั 2563 2564 ต.ค พ.ย ธ.ค ม.ค ก.พ ีม.ค เม.ย พ.ค ิม.ย ก.ค ส.ค ก.ย 3. ตดิ ตามการดำเนินงาน ฉันทช์ นก สมฝน้ั ตามกิจกรรมข้อ 3 -8 และคณะ 4.สรปุ โครงการห้องสมุด ฉันทช์ นก สมฝั้น โรงเรียน และคณะ 5. ติดตามและประเมินผล ฉนั ทช์ นก สมฝั้น และคณะ การประเมนิ ผล วธิ วี ดั เคร่อื งมอื ท่ีใช้วัด ตวั บง่ ช้คี วามสำเร็จ -การสงั เกต - แบบประเมินความพงึ พอใจ 1. บรรยากาศห้องสมุดเออ้ื ตอ่ การ -การประเมนิ ผลความพงึ - รูปภาพ/เกียรติบัตร พอใจ เข้าใช้บรกิ าร -แบบสอบถาม 2. นักเรยี นร้อยละ 80 มนี สิ ยั รัก การอา่ นและมีความใฝ่ร้ใู ฝ่เรียน และเข้ารว่ มกจิ กรรมท่หี อ้ งสมุด จดั ขน้ึ 3. ครผู สู้ อนรอ้ ยละ 95 มีส่วนรว่ ม จัดกจิ กรรมเพอื่ ส่งเสริมนสิ ยั รัก การอ่านใหเ้ กดิ ข้นึ กบั ผ้เู รียน ผลที่คาดว่าจะไดร้ บั 1. ห้องสมดุ มีบรรยากาศ และสภาพแวดล้อมท่สี วยงาม สะอาด ร่มร่นื เอ้อื ต่อการเข้าใช้บริการ 2. นักเรยี นมีนิสยั รกั การอา่ นและใฝ่รู้ใฝ่เรยี นอยเู่ สมอ 3. นักเรยี นมีหนงั สอื ใหม่ๆในการศกึ ษาคน้ ควา้ หาความร้เู พิ่มมากขึน้ ลงชื่อ ผู้เสนอโครงการ (นางสาวฉันท์ชนก สมฝน้ั ) ลงชอ่ื ผอู้ นมุ ัติโครงการ (นายชนะชยั เหลอื งออ่ น)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบ้านปวงคำ(ประชาอุทิศ) ภาคผนวก ข สรุปข้อมูลการอ่าน - การเขียน คร้ังท่ี 1 และครง้ั ที่ 2

ภาคผนวก ค ภาพกจิ กรรมที่เก่ยี วขอ้ ง

กญุ แจดอกที่ 1 สนามเด็กเลน่ (Playground)

กุญแจดอกท่ี 2 ห้องเรียนเปลี่ยนสมอง (Brainy Classroom)

กุญแจดอกท่ี 3 พลิกกระบวนการเรยี นรู้ (Learning Process)

กุญแจดอกท่ี 4 หนังสอื เรยี นและใบงาน (Book and worksheet)

กญุ แจดอกท่ี 5 ส่อื และนวตั กรรมการเรียนรู้ (Innovations)