โครง งาน แจกัน จาก กระป๋อง

คำนำ

โครงงานแจกนั แกว้ น้าขวดพลาสตกิ โดยใช้ใบเตยนี เป็นการศึกษาคน้ ควา้ และประดิษฐ์โดยนกั เรยี น
ชนั ประถมศึกษาปที ี่ 3/1 โรงเรยี นวดั ทุ่งแฝก ซงึ่ เป็นการบรู ณาการการสอนในวชิ าการงานอาชีพกับการ
ดา้ เนินงานโรงเรยี นส่งิ แวดล้อมศกึ ษาเพ่ือการพัฒนาทย่ี ัง่ ยืนโดยยึดหลกั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดย
มีวัตถุประสงคใ์ ห้นักเรยี นสามารถนา้ วสั ดทุ ี่เหลือใชก้ ลับมาใชง้ านไดอ้ ีกครังซึ่งต้องค้านึงถงึ การประหยดั
ทรพั ยากรและอนุรกั ษส์ ่ิงแวดล้อมภายในโรงเรยี น

ทางคณะผู้จัดทา้ โครงงานจึงคิดแนวทางในการลดปญั หาขยะจ้าพวกขวดพลาสติก โดยการน้ามาท้า
เป็นสิ่งประดษิ ฐ์จากขวดพลาสติกและนา้ ใบเตยที่มีอยใู่ นท้องถน่ิ มาใช้ในทางสรา้ งสรรค์ และหวงั เป็นอยา่ งย่ิงวา่
สิง่ ประดษิ ฐท์ ่ีได้จากโครงงานนี จะสามารถนา้ มาใชป้ ระโยชนไ์ ด้ในชีวิตประจา้ วนั

คณะผู้จดั ทา้
โรงเรยี นวัดทุ่งแฝก

สารบญั หน้า

เน้ือหา ๑
๑
ช่อื โครงงาน ๑
ที่มาและความสาคัญของปัญหา ๑
วตั ถุประสงค์ ๒
ปัญหา ๒
สาเหตขุ องปัญหา ๒
กลมุ่ เป้าหมาย ๒
วธิ ีแกป้ ญั หา ๓
วิธีดาเนินการ ๓
การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรยี น ๓
วธิ ีการวดั และประเมินผล ๓
ผู้รบั ผิดชอบโครงงาน ๓
ครทู ี่ปรกึ ษาโครงงาน ๔
ผลการดาเนินการ ๔
ปัญหา/อุปสรรค ๔
ขอ้ เสนอแนะ ๕
วัสดอุ ปุ กรณ์ ๘
ข้ันตอนการทา ๙
การประเมินผลงานของโครงงาน
แผนการจดั การเรยี นรู้

1

โครงงานการงานอาชพี
โรงเรยี นวัดทุ่งแฝก ประจาปกี ารศึกษา 2564

1. ชอ่ื โครงงาน แจกัน แก้วนาขวดพลาสตกิ โดยใชใ้ บเตย

2. ท่มี าและความสาคัญของปญั หา
น้ามคี วามสาคัญต่อมนษุ ย์เราใชน้ ้าในการดารงชีวิตและในปจั จบุ ันได้มีการนาน้ามาใสข่ วดเพอื่ ให้

บรโิ ภคไดง้ ่าย สามารถพกพาไดส้ ะดวกมาก ในปัจจุบนั เมือ่ นักเรียนบริโภคนา้ หมดขวดก็นาขวดทบ่ี รรจนุ ้ามาท้งิ
ทง้ั ๆท่ขี วดนา้ นนั้ สามารถนากลบั มาใช้ประโยชนไ์ ด้แต่นักเรียนสว่ นมากมกั มองข้ามความสาคัญข้อนจี้ งึ นาขวด
น้ามาท้งิ ซึ่งทาใหเ้ กิดปญั หาต่อสง่ิ แวดลอ้ ม ทาให้มีขยะมากขน้ึ

รัฐบาลได้ตระหนกั และมองเห็นถงึ ปญั หาขยะท่ีมีมากในชมุ ชนและสถานท่ีตา่ งๆ จึงมีการรณรงคเ์ รื่อง
การรไี ซเคิลขยะท่ีสามารถนากลับมาใช้ใหม่ได้ คณะผู้จัดทาได้เล็งเห็นถงึ ปญั หาขยะท่ีเป็นขวดนา้ และได้เรยี น
การประดิษฐ์อยา่ งสรา้ งสรรค์ จากขยะและวัสดทุ ี่มีอย่ใู นท้องถน่ิ มาประดิษฐ์จึงมีความคิดรเิ รมิ่ ทจี่ ะทาแจกนั
แก้วนา้ ขวดนา้ พลาสติกโดยใช้ใบเตย เพราะแจกนั ในปจั จบุ ันมีราคาแพงพอสมควร และนักเรียนตอ้ งนาแกว้ นา้
มาใส่นา้ ดม่ื เองเป็นการส่วนตัว การใชข้ วดนา้ มาทาแจกัน แกว้ น้าจะทาใหล้ ดค่าใช้จา่ ยบางส่วนไปบา้ งและมี
ประโยชน์คอื ชว่ ยลดขยะทเ่ี ป็นพลาสตกิ ภายในโรงเรียนจึงได้สนใจทาโครงงานน้ีขนึ้ มา

3. วัตถุประสงค์
3.1 ดา้ นความรู้(Knowledge)
1) นกั เรียนสามารถแยกประเภทของขยะได้
2) นกั เรียนสามารถบอกวสั ดุที่มีในท้องถ่นิ
3) นักเรยี นสามารถบอกความหมายของงานประดษิ ฐ์ได้
3.2 ด้านกระบวนการปฏิบัติ (Process)
1) นักเรยี นสามารถประดษิ ฐ์ แจกัน แก้วน้าขวดพลาสตกิ โยใช้ใบเตยได้
2) นักเรียนสามารถแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหน้าได้
3.3 ด้านเจตคติ (Attitude)
1) นกั เรียนมีเจตคตทิ ่ดี แี ละช่ืนชอบในงานประดิษฐ์
๒) เห็นคณุ คา่ ของขวดน้าพลาสตกิ และวสั ดุที่มีอยู่ในทอ้ งถิ่น

4. ปัญหา

มีขวดน้าพลาสติกเป็นขยะจานวนมากภายในบรเิ วณโรงเรียน

๒

5. สาเหตุของปญั หา

นักเรียนบรโิ ภคน้าหมดขวดก็นาขวดท่ีบรรจุนา้ มาทงิ้ ทงั้ ๆท่ขี วดนา้ นัน้ สามารถนากลับมาใช้ประโยชน์
ไดแ้ ตน่ ักเรยี นสว่ นมากมักมองข้ามความสาคัญข้อนจี้ ึงนาขวดนา้ มาทง้ิ ซง่ึ ทาให้เกิดปัญหาตอ่ สิง่ แวดล้อม ทาให้
มีขยะมากขน้ึ

6. กลมุ่ เป้าหมาย
- เชงิ ปริมาณ : นกั เรียนระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓/๑ โรงเรยี นวัดท่งุ แฝก จานวน ๑๙ คน
- เชิงคณุ ภาพ : นักเรยี นระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓/๑ โรงเรยี นวัดทงุ่ แฝก
รูค้ ุณค่าของขวดน้าพลาสติก และวสั ดุที่มีอยู่ในท้องถนิ่ เน่ืองจากได้ศึกษา ค้นคว้าหาความรจู้ าก

แผนการจัดการเรยี นรู้ เรื่อง หนูนอ้ ยหนูนอ้ ยสร้างสรรคง์ านประดษิ ฐ์ ทบ่ี รู ณาการเร่ืองโรงเรยี นสง่ิ แวดล้อมเพ่อื
การพัฒนาทีย่ ัง่ ยืน

- เปา้ หมายระยะสนั (ระยะเวลา 6 เดอื น) นักเรียนระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๓/๑ โรงเรียนวดั ท่งุ แฝก
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ สามารถนาขวดน้าพลาสติกท่ีท้ิงแล้วสามารถนามาประดษิ ฐเ์ ปน็ ของใช้ไดห้ ลากหลาย มี
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

- เป้าหมายระยะยาว(ระยะเวลา 12 เดอื น)นกั เรยี นระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่๓/๑ โรงเรียนวัดท่งุ แฝก
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ปรมิ าณขวดนา้ พลาสติกบรเิ วณโรงเรียนลดลง และขยะชนดิ อ่นื ๆท่สี ามารถนากลับมาใช้
ใหม่ได้มปี รมิ าณท่ีลดลง อีกทั้งนกั เรียนสามารถเพิ่มมลู ค่าของส่งิ ประดิษฐน์ ามาสรา้ งรายได้ใหก้ บั ตนเองได้ด้วย

7. วิธีการแก้ไขปัญหา
7.1 ศึกษาสภาพปัญหา
7.2 หาสาเหตุของปัญหา
7.3 หาแนวทางแกป้ ญั หา
๗.๔ ตดิ ตามและประเมนิ ผล

8. วิธกี ารดาเนินงาน
8.1 ศกึ ษาสภาพปญั หา กลา่ วคอื มขี วดนา้ พลาสติกเป็นขยะจานวนมากภายในบรเิ วณโรงเรียน

เพราะนักเรยี นส่วนมากมกั มองขา้ มความสาคัญของขวดนา้ จงึ นาขวดน้ามาทิ้ง ซง่ึ ทาให้มีขยะมากข้นึ
8.2 หาสาเหตขุ องปัญหา พบวา่ นกั เรยี นบริโภคน้าหมดขวดกน็ าขวดท่ีบรรจนุ ้ามาทง้ิ ทง้ั ๆที่ขวดนา้ นัน้

สามารถนากลบั มาใช้ประโยชนไ์ ด้แต่นักเรยี นสว่ นมากมักมองข้ามความสาคัญของขวดน้าจึงนาขวดน้ามาท้ิง
ซง่ึ ทาให้เกิดปัญหาต่อส่งิ แวดลอ้ ม ทาให้มขี ยะมากข้ึน

8.3 หาแนวทางแก้ปัญหา คือ ชี้แนะใหน้ ักเรยี นเหน็ คุณค่าของขวดนา้ พลาสตกิ วัสดุท่มี ีอยู่ในทอ้ งถิ่น
และชี้แนวทางการจัดการให้นักเรียนสามารถนาขวดน้าพลาสติกและวัสดุที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด เพื่อลด
ปรมิ าณขยะขวดน้าพลาสตกิ โดยใหน้ กั เรียนศึกษา คน้ ควา้ หาความรู้ แล้วทาโครงงานข้ึนมา

8.4 ดาเนินการประดิษฐ์แจกัน แกว้ นา้ ขวดพลาสติกโดยใช้ใบเตย

๓

9. การบูรณาการกบั เศรษฐกจิ พอเพียงของโรงเรยี น
9.1 ดา้ นความมวี นิ ัย
นกั เรียนมีวินัยในการทงิ้ ขวดน้าพลาสตกิ และใช้เวลาว่างให้เกดิ ประโยชน์
9.2 ด้านความพอเพยี ง
นกั เรียนสามารถใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง โดยนาเศษวัสดุเหลอื ใชม้ าประดิษฐ์แจกนั

แก้วนา้ ขวดพลาสติกโดยใชใ้ บเตย ใหส้ ามารถทามาใชไ้ ด้โดยไมต่ ้องซื้อ
๙.๓ ดา้ นจติ สาธารณะ
นักเรียนเห็นขวดพลาสติกที่ทิ้งไวบ้ รเิ วณโรงเรียนกส็ ามารถเก็บมาทาความสะอาด แล้วนามา

ประดษิ ฐ์เปน็ แจกัน แก้วน้าขวดพลาสตกิ โยใชใ้ บเตยได้

10. วธิ ีการวดั และประเมินผล
10.1 วธิ ีการวัดผล
1. ประเมนิ ผลช้ินงานประดษิ ฐ์
2. ประเมนิ กระบวนการทางาน
๓. ประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
10.2 เคร่ืองมือการวดั ผล
๑. แบบประเมินชน้ิ งาน
๒. แบบประเมนิ กระบวนการทางาน
10.3 ชว่ งระยะเวลา

๔ มกราคม 2565 – 19 มนี าคม 2565

11. ผรู้ ับผิดชอบโครงงาน
นักเรียนระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3/๑ โรงเรยี นวดั ทุ่งแฝก จานวน ๔ คน
1. เดก็ หญิงกญั ชพร กลัดเพชร
2. เดก็ หญงิ ธญั ชนก โพธศ์ิ รี
3. เดก็ ชายวรชติ อภยั ทพั
4. เดก็ ชายธนากร เหมือนแก้ว

12. ท่ีปรึกษาโครงงาน ครทู ปี่ รกึ ษา
๑. นายธรี พงศ์ อนิ ทรศักดิ์ ครทู ี่ปรึกษา
๒. นางสาวปรยี าภรณ์ เกิดวนั

ผลการดาเนนิ งาน
นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓/๑ สามารถประดิษฐแ์ จกัน แกว้ น้าขวดพลาสติกโดยใช้ใบเตยได้งาน

โดยมกี ารออกแบบและทางานตามกระบวนการซึง่ สามารถนาวสั ดุท่ีเหลือใช้กลบั มาใชง้ านได้อีกครงั้ ซึ่งต้อง
คานึงถงึ การประหยัดทรัพยากรและอนรุ ักษ์สิ่งแวดลอ้ ม

ผลการพฒั นา (ดา้ นส่งิ แวดลอ้ ม) ๔

จากการพฒั นานกั เรียนตามโครงงานแจกัน แกว้ น้าขวดพลาสติกโดยใชใ้ บเตย พบว่านกั เรียนมกี าร

พัฒนา (สิง่ แวดลอ้ ม) ดังนี้

ก่อนการดาเนนิ โครงงาน/กิจกรรม หลงั การดาเนินโครงงาน/กิจกรรม

1.นักเรียนรคู้ ณุ ค่าของขยะรีไซเคิล และเศษวสั ดุเหลอื
1. นกั เรียนไม่เหน็ คุณค่าจากขยะและวสั ดุเหลอื ใช้ ใช้บางชนิด และสามารถนามาเพม่ิ คณุ ค่าได้

ปญั หา/อปุ สรรค
นกั เรยี นยงั ขาดทกั ษะการใชเ้ ครื่องมือ อปุ กรณ์ ความคดิ ริเร่ิมสร้างสรรค์ในการประดิษฐ์

ขอ้ เสนอแนะ
ในการท้าโครงงานครงั ต่อไป ตอ้ งศึกษาหาความรู้เพม่ิ เติมเกี่ยวกบั อุปกรณเ์ พอ่ื ใหม้ ีความช้านาญและ

สามารรออกแบบส่ิงประดิษฐจ์ ากวสั ดเุ หลอื ใช้อนื่ ๆ น้ากลบั มาใช้ใหม่ได้ในชีวิตประจ้าวัน

วัสดุอุปกรณ์ท่จี ัดทำ

๑. ใบเตย
๒. ขวดนา้ พลาสติก
๓. กรรไกร
๔. กาว
๕. ไมบ้ รรทดั
๖. แมก็ และลวดเย็บกระดาษ

ขั้นตอนการทา ๕

1. ตัดใบเตยใหม้ คี วามยาว 12 เซนตเิ มตร

2. นาใบเตยทีต่ ัดแลว้ มาเรยี งซ้อนกัน
3. ตดั ขวดนา้ พลาสตกิ ให้มคี วามสูง 12 เซนติเมตร

๖

4. นาใบเตยที่เรียงซอ้ นกันในขั้นตอนท่ี 2 มาล้อมรอบขวดน้าพลาสตกิ

5. ตัดใบเตยจานวน 3 เสน้ มาพบั ใหเ้ ปน็ ลวดลาย แลว้ นามาลอ้ มรอบขวดน้าพลาสติก
บริเวณด้านล่างและดา้ นบน

๗

6. ตดั ใบเตย 1 เสน้ มาปิดลอ้ มรอบปากแจกนั หรือแก้วนา้ ไมใ่ หเ้ หน็ ขวดพลาสติก

7. ตกแตง่ แจกันหรือแก้วนา้ ให้สวยงาม

การประเมนิ ผลงานของโครงงาน ๘

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4

1 คะแนน หมายถงึ ประเมินแล้ว อยใู่ นระดบั ตา่ กวา่ 60% 

2 คะแนน หมายถงึ ประเมินแลว้ อยใู่ นระดบั 60 - 69% 

3 คะแนน หมายถึง ประเมินแล้ว อยใู่ นระดบั 70 – 79 % 

4 คะแนน หมายถงึ ประเมินแลว้ อยู่ในระดับ 80 % ขนึ้ ไป 
๓๒
กรุณาใสเ่ คร่ืองหมาย / ตามรายการที่เห็นวา่ เป็นจรงิ หรือเหมาะสม

รายการประเมนิ คะแนน
123

1. ผลการดาเนนิ งาน / โครงการนี้บรรลุวตั ถุประสงค์เพียงใด ๔.๐๐
2. ผลสาเร็จของงาน / โครงการนบี้ รรลเุ ป้าหมายเพยี งใด
3. งบประมาณหรอื คา่ ใช้จ่ายทไี่ ดร้ ับเหมาะสมเพยี งใด
4. วสั ดุ / อุปกรณท์ ใ่ี ห้ในการปฏบิ ตั ิงานเหมาะสม หรือเพียงพอเพยี งใด
5. ความร่วมมอื ของผรู้ ว่ มงานมากน้อยเพียงใด
6. โดยภาพรวมผลสัมฤทธข์ิ องงาน / โครงการอยใู่ นระดับใด
7. ข้นั ตอนการดาเนินงานเป็นไปตามกาหนดเวลาเพียงใด
8. งาน / โครงการนี้สนองมาตรฐานตามทร่ี ะบุเพยี งใด

ผลรวม
คา่ เฉล่ีย ( ผลรวมหารด้วย 8)

คะแนนเฉลย่ี ต้ังแต่ 3.5 ขน้ึ ไป แสดงวา่ การดาเนนิ งาน / โครงการอยู่ในระดับดีมาก
คะแนนเฉลยี่ ตง้ั แต่ 2.5 – 3.4 ขึ้นไป แสดงวา่ การดาเนนิ งาน / โครงการอยู่ในระดบั ดี
คะแนนเฉลย่ี ต้ังแต่ 1.5 – 2.4 ข้นึ ไป แสดงว่า การดาเนินงาน / โครงการอยู่ในระดบั พอใช้
คะแนนเฉลี่ย ตง้ั แต่ 1.5 ขึน้ ไป แสดงวา่ การดาเนนิ งาน / โครงการอย่ใู นระดบั ปรบั ปรงุ
สรปุ ผลการประเมินภาพรวมของงาน / โครงการ ( ) ดมี าก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ปรบั ปรงุ
ข้อเสนอสาหรบั การดาเนินการโครงการในปงี บประมาณตอ่ ไป
( ) ควรดาเนนิ การต่อ
( ) ควรดาเนินการต่อแต่ต้องปรับปรุง
( ) ยกเลิกการดาเนนิ งานในปีตอ่ ไป

๙

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 หนนู ้อยสร้างสรรค์งานประดษิ ฐ์

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 2

เรอ่ื ง หนนู ้อยสรา้ งสรรค์งานประดษิ ฐ์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3

รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง13101 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ จานวน 2 ชวั่ โมง

มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ช้ีวัด

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการท้างาน มีความคิดสร้างสรา้ งสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทา้ งาน

ทกั ษะ การจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะการท้างานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มี
คณุ ธรรมและลักษณะนิสยั ในการท้างาน มจี ิตส้านกึ ในการใชพ้ ลังงาน ทรัพยากรและส่งิ แวดล้อม
เพอ่ื การดา้ รงชีวิตและครอบครัว

ตัวช้วี ดั
ง 1.1 ป.3/2 ใชว้ สั ดุอุปกรณแ์ ละเครื่องมือตรงกบั ลกั ษณะงาน
ง 1.1 ป.3/3 ทา้ อยา่ งเป็นขันตอน ตามกระบวนการทา้ งานดว้ ยความสะอาด รอบคอบ และ
อนรุ ักษ์สิง่ แวดลอ้ ม

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. เขา้ ใจความหมายของงานประดิษฐ์ (K)
2. สามารถสร้างสรรคช์ นิ งานได้ (P)
3. ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา (P)
4. มคี วามกระตอื รือรน้ ในการทา้ งานและการเรียนรู้ (A)

๑๐

สาระการเรียนรู้

งานประดษิ ฐ์เป็นงานทชี่ ว่ ยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ โดยมีการออกแบบและท้างานตามกระบวน
การซง่ึ สามารถนา้ วสั ดุที่เหลือใชก้ ลบั มาใชง้ านได้อีกครังซึง่ ต้องค้านึงถงึ การประหยัดทรัพยากรและอนรุ ักษ์
สิ่งแวดล้อม

สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน

1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. ใฝเ่ รียนรู้
2. ม่งุ ม่ันในการทา้ งาน

กจิ กรรมการเรยี นรู้

ข้ันนา
1. ครูผู้สอนนา้ สนทนาโดยการถามนักเรยี นว่าเคยท้างานประดิษฐอ์ ะไรบ้าง และมวี ธิ กี ารทา้ อยา่ งไร
2. ครูผูส้ อนอธบิ ายความหมายของงานประดิษฐ์
งานประดษิ ฐ์ หมายถึง การน้าวสั ดุ หรือเศษวสั ดมุ าประดษิ ฐ์
3. ผสู้ อนอธิบายขนั ตอนการท้างานประดิษฐ์ชินงานตามกระบวนการ ดังนี
1. การวางแผนการท้างาน
2. การออกแบบชนิ งาน
3. ลงมือประดิษฐ์
4. ประเมินผล

๑๑

ข้นั สอน
4. ให้นักเรียนประดิษฐแ์ จกนั /แกว้ นา้ จากขวดนา้ โดยใช้ใบเตย
5. ครูใหน้ กั เรียนเตรียมวสั ดอุ ุปกรณ์
6. นักเรยี นประดษิ ฐแ์ จกนั /แก้วน้า จากขวดน้าโดยใช้ใบเตย โดยมขี นั ตอนดังนี
1. ตดั ใบเตยให้มคี วามยาว 12 เซนติเมตร
2. นา้ ใบเตยทีต่ ดั แล้ว มาเรียงซอ้ นกัน
3. ตัดขวดนา้ พลาสตกิ ให้มีความสงู 12 เซนตเิ มตร
4. น้าใบเตยท่ีเรยี งซ้อนกนั ในขันตอนท่ี 2 มาลอ้ มรอบขวดน้าพลาสติก
5. ตัดใบเตยจ้านวน 3 เส้น มาพบั ให้เปน็ ลวดลาย แล้วนา้ มาลอ้ มรอบขวดนา้ พลาสติก
บริเวณดา้ นลา่ งและดา้ นบน
6. ตัดใบเตย 1 เสน้ มาปิดล้อมรอบปากแจกนั หรือแกว้ น้าไมใ่ ห้เห็นขวดพลาสติก
7. ตกแตง่ แจกนั หรอื แกว้ น้าใหส้ วยงาม

ข้นั สรุป
8. ผสู้ อนเสนอแนะแนวทางการแกไ้ ขชินงานเพ่ือใหเ้ กดิ วามสวยงามมากขนึ
9. ผสู้ อนสรปุ ความหมายและความสา้ คัญของประดิษฐ์

ช้นิ งาน/ภาระงาน

1. แจกนั /แก้วน้า จากขวดน้าโดยใช้ใบเตย

ส่อื และแหลง่ การเรียนรู้

1. หนังสือเรียนรายวชิ าพืนฐาน การงานอาชีพ ชันประถมศึกษาปีที่ 3
2. youtube

๑๒

การวัดและประเมนิ ผล

1. ประเมนิ ความรู้ เรื่อง ความหมายของงานประดิษฐ์ โดยการซักถาม (K)
2. ประเมนิ ชินงานประดิษฐ์ (P)
3. ประเมินกระบวนการทา้ งาน (P)
4. ประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งม่ันในการท้างาน) (A) ด้วยแบบประเมิน

การวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

1. ประเมนิ ชนิ งานประดิษฐ์ (P)

รายการ ทาไดด้ ี พอทาได้ ปรับปรุง
ปรับปรุง
1. ทา้ งานจนงานสา้ เร็จ

2. ใช้อุปกรณ์ได้ถูกต้องและปลอดภยั

3. มคี วามคิดริเริ่มสรา้ งสรรค์

เกณฑ์การประเมนิ ทา้ ได้ดี = 3 พอท้าได้ = 2 ปรับปรงุ = 1

2. ประเมินกระบวนการท้างาน (P)

รายการ ทาไดด้ ี พอทาได้

1. ทา้ งานตามกระบวนการ

2. เลือกวสั ดใุ นทอ้ งถิน่ มาประดิษฐข์ องใช้

3. ใช้อุปกรณ์ไดถ้ ูกตอ้ งและปลอดภัย

4. ประดิษฐข์ องใชจ้ ากวสั ดุในทอ้ งถ่นิ ได้

เกณฑ์การประเมนิ ทา้ ได้ดี = 3 พอท้าได้ = 2 ปรับปรุง = 1

๑๓

บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้

ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ สถานศกึ ษาหรือผู้ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย
………………………………………...……………………………………………………...………………….………………….....……
………………………………………...……………………………………………………...………………….………………….....……
………………………………………...……………………………………………………...………………….………………….....……

ลงชื่อ.............................................................
(...........................................................)
ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา

1. ผลการสอน
……………………………………………………………………………………………...………………….………………………

……………………………………………………………………………...………….………………………………………………………
………………………………………………...……….………………………………………………………………………………………
………………...……….……………………………………………………………………………………………………......................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

2. ปญั หา/อุปสรรค
……………………………………………………………………………………………...………………….………………………

……………………………………………………………………………...………….………………………………………………………
………………………………………………...……….………………………………………………………………………………………
………………...……….…………………………………………………………………………………………………….…………………
3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

……………………………………………………………………………………………...………………….………………………
……………………………………………………………………………...………….………………………………………………………
………………………………………………...……….………………………………………………………………………………………
………………...……….…………………………………………………………………………………………………..…………………

ลงชอ่ื ครูผสู้ อน
(................................................)

วนั ท.่ี ......เดอื น..........................พ.ศ. ..................