นวัตกรรม ระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน ปฐมวัย

รูปแบบการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยใช้ I-CARE Model

 การดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาครบทั้ง 5 ขั้นตอนเพื่อให้ทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องมีความเข้าใจตรงกันและก่อให้เกิดการดำเนินงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพทางโรงเรียนจึงได้สร้างรูปแบบการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษา คือ รูปแบบการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน “iCARE Model” โรงเรียนบ้านดงตาหวัง ดังนี้

 จากการดำเนินงานตามกระบวนการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยการบูรณาการรูปแบบการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน “iCARE Model” โรงเรียนบ้านดงตาหวัง ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในภาพรวมที่สูงขึ้น โดยมีผลการดำเนินงาน ดังนี้
1.ผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทางการศึกษาร่วมกันวางระบบการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยเน้นการทำงานเป็นทีมและการสร้างเครือข่ายทางการดำเนินงาน คือ
- จัดโครงสร้างและคณะกรรมการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 
- จัดทำแผนงาน/โครงการ/ปฏิทินปฏิบัติงานตามแผนที่ชัดเจน 
- กำหนดกลยุทธ์การพัฒนาและการบริหารงานสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา 
- พัฒนาครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องให้มีความรู้ความสามารถในการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
- ให้การศึกษาและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้แก่ผู้ปกครอง (Parent Education) ในเรื่องที่เกี่ยวข้อง
- สนับสนุนปัจจัยที่เอื้อต่อการดำเนินงาน ได้แก่ งบประมาณ วัสดุอุปกรณ์สื่อ เครื่องมือต่าง ๆ
2.คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะทำงานทุกคนมุ่งเน้นการทำงานเป็นทีม (Teamwork) มีการประสานงานกันอย่างเป็นระบบและติดตามผลการดำเนินงานอย่างใกล้ชิด มีการประชุมหารือร่วมกันและสรุปผลหาแนวทางพัฒนาการดำเนินงานและการแก้ไขปัญหาร่วมกันให้บรรลุเป้าหมายอย่างต่อเนื่อง
3.ครูประจำชั้น ครูที่ปรึกษาและผู้ปกครองนักเรียนทุกคนได้ทำข้อตกลงร่วมกัน (MOU) ในการให้ความร่วมมือในการติดตามและดูแลช่วยเหลือผู้เรียนร่วมกันอย่างใกล้ชิดเพื่อปลูกฝัง ส่งเสริม และสนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 
4.โรงเรียนจัดให้มีศูนย์ประสานงานเพื่อเผยแพร่ข้อมูลและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้แก่ครูประจำชั้น ครูที่ปรึกษาและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การหาแนวทางแก้ไขปัญหาต่างๆ ของนักเรียนซึ่งโรงเรียนได้ดำเนินการอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ
5.โรงเรียนได้จัดให้มีการเยี่ยมบ้านนักเรียนอย่างทั่วถึง 100% (ภาคเรียนละ 1 ครั้ง)
6.โรงเรียนจัดให้มีการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียนภาคเรียนละ 2 ครั้ง
7.โรงเรียนจัดให้มีการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาคเรียนละ 3 ครั้ง
8.โรงเรียนจัดโครงการส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร
9.โรงเรียนจัดโครงการปลูกฝังความเป็นไทยและความเป็นท้องถิ่นโดยนำนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมในวันสำคัญทางชาติ ศาสนา ภูมิปัญญาชาวบ้าน ปราชญ์ชาวบ้านและประเพณีอันดีงามของท้องถิ่น
10.โรงเรียนจัดโครงการส่งเสริมให้นักเรียนมีค่านิยมหลัก 12 ประการ
11.โรงเรียนจัดโครงการส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะชีวิตและงานอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์ของพระราชา
12.โรงเรียนจัดโครงการส่งเสริมความสามารถ ความถนัดและความสนใจของนักเรียนเพื่อพัฒนาด้าน กาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา โดยใช้กีฬา ศิลปะ ดนตรีและนาฏศิลป์เป็นฐาน 
13.โรงเรียนจัดโครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข
14.โรงเรียนจัดโครงการโรงเรียนปลอดขยะ
15.โรงเรียนจัดโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน
16.โรงเรียนจัดโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม จิตอาสานำพาสังคมอยู่เย็นเป็นสุขร่วมกัน
17.โรงเรียนจัดโครงการปลูกฝังอัตลักษณ์ “ยิ้มง่าย ไหว้สวย กราบงาม”
18.โรงเรียนจัดโครงการเพื่อนที่ปรึกษา (YC) เพื่อน พี่ น้อง พัฒนาความดี ความงามและความจริงของชีวิต 
19.โรงเรียนจัดกิจกรรมโฮมรูมแต่ละระดับชั้นให้สอดคล้องกับนโยบายโรงเรียนและสถานการณ์ปัจจุบันความต้องการของผู้ปกครองและนักเรียน
20.โรงเรียนจัดหาทุนการศึกษาจากภาคีเครือข่ายผู้ปกครอง/ห้างร้าน/ส่วนราชการ/ชุมชน/ผู้นำชุมชน/องค์การปกครองส่วนท้องถิ่น เพื่อมอบให้กับนักเรียนที่ขาดแคลนทุนทรัพย์แต่เรียนดี ยากจนและมีความประพฤติดี กตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ 
21.ครูและบุคลากรทางการศึกษามีเจตคติที่ดีและมีความรู้ ความสามารถ มีวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณในวิชาชีพด้วยจิตวิญญาณของความเป็นครูในการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียน
22.ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติเป็นที่ยอมรับของสังคม ชุมชน และท้องถิ่น
 

        การคัดเลือกโรงเรียน และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา รางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต ประจำปี 2564  ในการประชุมทางวิชาการ การวิจัยทางการศึกษาระดับชาติ ครั้งที่ 16 "นวัตกรรมการศึกษา : กล้าเปลี่ยน สร้างสรรค์ ยกระดับคุณภาพการศึกษาไทย"

- เอกสาร คู่มือการคัดเลือกครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต ประจำปี 2564 > คลิก

- เอกสาร คู่มือการคัดเลือกสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อรับรางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจำปี 2564 > คลิก

- ประกาศ การส่งผลงานวิจัย เพื่อคัดเลือกให้นำเสนอ ในการประชุม ทางวิชาการฯ > คลิก

- เอกสารแนบท้ายประกาศ > คลิก 

- แบบฟอร์มการส่งผลงานวิจัยเพื่อคัดเลือกให้นำเสนอฯ > คลิก  

- ปฏิทินการส่งผลงาน > คลิก

- โครงการสร้างสรรค์ “วิถีใหม่ วิถีคุณภาพ ต้นแบบการเสริมสร้างความปลอดภัยในระบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน” กิจกรรมทางเลือกในรูปแบบออนไลน์ (คลิปสั้น) ประจำปี 2564 รางวัล Popular Vote ระหว่างวันที่ 21 มิถุนายน พ.ศ. 2564 เวลา 09.00 น. ถึงวันที่ 24 มิถุนายน พ.ศ. 2564 เวลา 16.30 น. รับชมและร่วมโหวต ผ่านช่องทางดังต่อไปนี้

Cluster 1-5, 8

ลิงก์ผลงานของแต่ละ Cluster

ลิงก์ผลงานของแต่ละ Cluster

ลิงก์ผลงานของแต่ละ Cluster

        นโยบายของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ต่อยอดมาสู่การปฏิบัติใน 4 ประเด็น (ความปลอดภัย/ โอกาส/ คุณภาพ/ ประสิทธิภาพ) 

โดยจัดการเรียนการสอนที่เน้นคุณภาพใน 3 ประการ คือ 

1. อ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น 

2. มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ มีจิตอาสา 

3. 1ดนตรี 1กีฬา 1อาชีพ 

        โรงเรียนควรทำแผนฯ โครงการ-กิจกรรม 3 เรื่องหลัก คือ ความปลอดภัยฯ / คุณภาพการเรียนการสอน / 1นักเรียน 1ดนตรี 1กีฬา 1อาชีพ

ความปลอดภัยของผู้เรียน

        คู่มือปฏิบัติเพื่อให้ความคุ้มครองและช่วยเหลือนักเรียนนักศึกษา ซึ่งถูกละเมิด กระทรวงศึกษาธิการ จัดทำโดยศูนย์คุ้มครองและช่วยเหลือนักเรียนนักศึกษาซึ่งถูกละเมิด (ศคม.)
        ทั้งนี้ "ความปลอดภัยของผู้เรียน" ถือเป็นนโยบายเร่งด่วน (Quick Win) 1 ใน 7 ข้อ ตามนโยบายของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (น.ส.ตรีนุช เทียนทอง) > //moe360.blog/2021/04/23/protect-assist-students/

- คู่มือความปลอดภัยของผู้เรียน > คลิก 

- หลักสูตรการดูแลความปลอดภัยรอบด้านในโรงเรียน ได้รับรองจากสถาบันคุรุพัฒนา ให้สามารถนับชั่วโมงพัฒนาครู จำนวน 20 ชั่วโมง เพื่อนำไปประกอบการทำวิทยฐานะ > คลิก 

- คู่มือปฏิบัติสำหรับการดำเนินการป้องกันและจัดการการรังแกกันในโรงเรียน > คลิก 

- การกลั่นแกล้งในโรงเรียนจากมุมมองของ PISA > คลิก 

- การกลั่นแกล้งในสังคมไทยรับมืออย่างไรดี > คลิก 

- การกลั่นแกล้ง (Bullying) ความรุนแรงในสังคม > คลิก 

- (ร่าง) คู่มือการคุ้มครองและช่วยเหลือเด็กนักเรียนของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ฉบับพัฒนา พ.ศ.2563) > คลิก 

- มาตรฐานโรงเรียนคุ้มครองเด็ก > คลิก 

- อบรมออนไลน์หลักสูตรสิทธิเด็ก > คลิก 

- "ประชุมแนวทางการสร้างเสริมความปลอดภัยในมิติส่วนตัว สังคมและสุขภาพจิตนักเรียนด้วยการแนะแนว และ School Health HERO"  13 ส.ค.64 > คลิก 

- Om Sayf ยูทูบเบอร์หญิงชาวซีเรียที่อาศัยในตุรกี เธอมือซ้ายส่งสัญญาณ สัญลักษณ์มือที่ Sayf ใช้ในคลิป มาจากมูลนิธิสตรีแคนาดา ที่คิดออกมาให้เหยื่อความรุนแรงในครอบครัวใช้ส่งสัญญาณขอความช่วยเหลือแบบลับ ๆ หากตกอยู่ในอันตราย  สิ่งเหล่านี้ คุณครูควรบูรณาการแทรกไว้ในบทเรียนเพื่อเสริมสร้างเรียนรู้ การขอความช่วยเหลือ(อย่างลับๆ) ตามหลักสากลอันเป็นทักษะชีวิต > คลิก 

- สอนลูกให้รู้จัก Signal for Help สัญญาณขอความช่วยเหลือสากล > คลิก 

- ตกอยู่ในอันตราย ขอความช่วยเหลือ Help me ต้องทำยังไง? > คลิก 

- (ตัวอย่าง) แบบประเมินพฤติกรรมนักเรียน (ฉบับนักเรียนประเมินตนเอง)

- แบบวิเคราะห์-สรุปผลพฤติกรรมนักเรียน > คลิก 

- คลิปอธิบายการใช้ > คลิก 

- การพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน > คลิก 

- แนวทางดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเลือนักเรียน > คลิก 

- e-Book ระบบการดูแลช่วยเลือนักเรียน > คลิก

- TEPE Online รหัส 220 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน : การพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือ > คลิก 

- แบบบันทึกการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นรายบุคคลสําหรับครูที่ปรึกษา

- แบบฟอร์มการรู้จักนักเรียนเป็นรายคน > คลิก 

- แบบฟอร์มระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน > คลิก 

- แบบฟอร์มระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน > คลิก 

- ไฟล์บันทึกระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน > คลิก

- แบบสรุปการคัดกรอง > คลิก 

- ไฟล์บันทึกแบบสรุปการคัดกรอง > คลิก

- รายงานผลการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปีการศึกษา 2563 > คลิก 

- เทคนิควิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อขับเคลื่อนจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านทักษะชีวิต (สพฐ. 2559) > คลิก 

- แนวทางการจัดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่เน้นสมรรถนะสาขาวิชาชีพ > คลิก

- คู่มือการใช้แบบวัดแววอาชีพ ม.ต้น (กรมวิชาการ 2545) > คลิก 

- การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการมีงานทำ(เพ็จกลุ่มนิเทศฯ) > คลิก 

- การพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน (สมาคมแนะแนว) > คลิก 

- คุ่มือครู ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ป.1-ป.6 (กรมสุขภาพจิต) > คลิก 

- คู่มือระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน (พะเยา เขต1) > คลิก 

- คู่มือการจัดระบบการดูแลฯ > คลิก 

- การป้องกันและแก้ปัญหา > คลิก 

- กรอบความคิด  > คลิก 

- สภาพควาสำเร็จระบบดูแลฯ (สพฐ. 2551) > คลิก 

- เอกสาร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ส่งเสริมวินัยนักเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน > คลิก 

- คู่มือคัดเลือกครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต ประจำปี 2560 > คลิก

- คู่มือคัดเลือกครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต ประจำปี 2561 > คลิก

- คู่มือคัดเลือกครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต ประจำปี 2562 > คลิก

- คู่มือคัดเลือกครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต ประจำปี 2563 > คลิก

- คู่มือคัดเลือกครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต ประจำปี 2564 > คลิก 

- คู่มือการสรรหาและคัดเลือกสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปีการศึกษา 2558 > คลิก 

- คู่มือการสรรหาและคัดเลือกสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปีการศึกษา 2559 > คลิก 

- คู่มือการคัดเลือกสถานศึกษารางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 

ประจำปี 2560 > คลิก 

- คู่มือการคัดเลือกสถานศึกษารางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 

ประจำปี 2561 > คลิก 

- คู่มือการคัดเลือกสถานศึกษารางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 

ประจำปี 2562 > คลิก 

- คู่มือการคัดเลือกสถานศึกษารางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 

ประจำปี 2563 > คลิก 

- คู่มือการคัดเลือกสถานศึกษารางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจำปี 2564 > คลิก 

- ศูนย์เฉพาะกิจคุ้มครองและช่วยเหลือเด็กนักเรียน (ฉก.ชน.สพฐ.) > คลิก 

- ผลการคัดเลือก เขตพื้นที่/สถานศึกษา (lesson learn 2020) > คลิก