เฉลยช วว ทยา ม.6 เล ม 4 ก จกรรมท 15.1

1. คําชี้แจง ใหนักเรีย อกขอที่ถูกที่สุดเพียงขอเดียว แลวกากบาท ยนเลื แ ทลงในกระด าตอบ ดาษคํ 1. ขอใดเเปนลําดับขั้นนตอนการศึกษาความรูตามวิธีการท ทยาศา ไดถูกตอง ศึ ทางวิ าสตร ก. ก การสังเก กตและกําหน ญหา การทดลองและตั้งสมมติฐาน นดป ติ การตรวจ จสอบสมมติฐาน และส ปผล ติ สรุ ข. ข การสังเก กตและกําหน ญหา การตั้งสมมติฐาน การตร นดป ติ รวจสอบสมมติฐาน และการ รทดลอง และสรุปผล ค. ค การตั้งสมมติฐาน กา ารรวบรวมขอมูล การท ข ทดลอง และส ปผล สรุ ง. ง การตั้งส ฐาน การสังเกตแล ญหา กา สมมติ ละป ารตรวจสอบ บสมมติฐาน และการ รทดลอง และสรุปผล 2. ขอใด นขอมูลที่ไดจากการสังเกตปราก ดเป กฏกรทางธร รรมชาติ ก. ก ใบไมตอ องการแกสค บอนไดอ  คาร ออกไซดในก งเคราะ ดวยแสง การสั ะห ข. ข ถาใชพลาสติกหุมใบ พืชไมสามารถสราง บไว ส งอาหารเองไ ได ค. ค ถาพืชขาดออกซิเจน พืชไมสามารถมีชีวิตอยูได ง ใบไมมีสเี ขียว สวนลาตนมีสีน้ําตาลออน ง. สี ลํ 3. เมื่อใ น้ําแข็งลงในแกว แลว ้งทิ้งไวสกครูจะพบวารอบนอกข วมีหยดน้ํา ใส วตั ก ั ของแก ย เกาะ เต็ม ขอใ นผลจากการสังเกต และบันทึก ะอยู ใดเป ต กผล ก. ก มีหยดน้า าขนาดเล็กแ ํ และขนาดให เกาะอยูจํา หญ านวนมากที่ผิวแกว ที ข. ข ไอน้ําในอากาศกลั่นตัวเปนหยด ําเกาะอยูร ดน้ รอบๆแกว  ค. ค หยดน้ําที่เกิดเปนกระบวนการเดียวกับการเกดน้ําคาง ดี กิ ง. ง แกวน้ํารั่ัวเปนเหตุใหน้ําซึมออกมาที่ผิวนอก ห ก
2. 4. ขอใดเปนการกําหนดปญหาที่ถูกตองที่สุด ก. เมื่อพืชไมไดรับแสง พืชจะตาย ข. ใบไมมีสีเขียว สวนลําตนมีสีน้ําตาลออน ค. แสงมีผลตอการเจริญเติบโตของพืชหรือไม ง. ถาพืชขาดออกซิเจน พืชไมสามารถมีชีวิตอยูได 5. จากสถานการณที่กําหนดให ขอใดเปนตัวแปรตน “ปริมาณตัวละลายมีผลตอความเขมขนของสารละลาย” ก. ปริมาณตัวละลาย ข. ความเขมขนของสารละลาย ค. สารละลาย ง. ปริมาณตัวทําละลายในสารละลายเขมขน 6. จากขอ 5 ตัวแปรตาม คือขอใด ก. ปริมาณตัวละลาย ข. ความเขมขนของสารละลาย ค. สารละลาย ง. ปริมาณตัวทําละลายในสารละลายเขมขน จากตารางบันทึกผลการทดสอบกรด-เบส ดังตอไปนี้ ใชตอบคําถามขอ 7 สาร การเปลี่ยนสีกระดาษลิตมัส การเปลี่ยนสี ละลาย สีแดง สีน้ําเงิน เจนเชียลไวโอเลต A เปลี่ยน - - B - เปลี่ยน เปลี่ยนเปนสีเขียว C เปลี่ยน - - D - เปลี่ยน -
3. 7. ในการทดสอบกรด-เบสจากตารางขอใดสรุปไดถกตอง ู ก. สาร C กับสาร D เปนสารพวกเดียวกัน ข. สาร D เปนสารที่แตกตางจากสารอื่นมากที่สุด ค. สาร B เปนสารที่แตกตางจากสารอื่นมากที่สุด ง. สาร A และ D มีคุณสมบัติเปนสารเดียวกัน จากขอมูลตอไปนี้ ใชตอบคําถามขอ 71-72 สาร ละลายน้ํา (g) ละลายในแอลกอฮอล(g) A 8 4 B 10 - C - - D - 5 8. จากขอมูลขางตนสรุปไดวาอยางไร ก. สาร A มีความสามารถในการละลายไดนอย ข. สาร B มีความสามารถในการละลายไดมาก ค. สาร C สามารถละลายไดมาก ง. สารแตละชนิดมีความสามารถในการละลายได ไมเทากันขึ้นอยูกับตัวทําละลายแตละชนิด 9. ถาสารชนิดหนึ่งเปนน้ําตาลทรายนักเรียนคิดวานาจะเปนสารใด ก. สาร A ข. สาร B ค.สาร C ง. สาร D
4. จากการทดลองตอไปนี้ใหตอบคําถามในกระดาษคําตอบ ภาพการทดลองการตรวจสอบขนาดอนุภาคของสาร 3 ชนิด คือ น้ําโคลน นมสด และน้ําแดง ดวยกระดาษกรอง และถุงกระดาษเซลโลเฟน 10. จากภาพการทดสอบสารตัวแปรตน คือ ขอใด ก. บีกเกอร ข. กระดาษกรอง และถุงกระดาษเซลโลเฟน ค. สารทั้ง 3 ชนิด คือ น้ําโคลน นมสด และน้ําแดง ง. สารที่ไดจากการกรองผานกระดาษกรอง และกระดาษเซลโลเฟน
5. เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน-หลังเรียน ขอ คําตอบ 1 ข 2 ง 3 ก 4 ค 5 ก 6 ข 7 ค 8 ง 9 ข 10 ค
6. เฉล จกรรม ่ 1.1 ลยกิ มที ปญหาที่กาหนด า ํ 1.. ปลาที่ตายเเปนปลา ชนิดใด นิ 2.. ทําไม ปลา งตาย าจึ 3.. ปลาที่ตายเเปนปลาชนิดเดียวกัน หรือไม ห ตายของแบบ ยวกัน ห อไม 4.. แหลงน้ําแหลงอื่นที่ใกลกัน มีการต ห บเดี หรื 5.. สาเหตุการรตายของปล เกิดจากอ หรือเกิดจากสาเหตใด ลา อะไร กิ ตุ เฉล จกรรม ่ 1.2 ลยกิ มที ขอมูลที่ได ด ทักษะการสังเกต ต ทักษะก าหนดปญหา การกํ 1. 1 น้ําแข็งขั้วโลกกําลังละลา าย 2. 2 หมีจะเอาชีวิิตรอดไดอยางไร 3. 3 ทําไมหมีจึง บนกอนน้ําแข็ง งไปอยู 4. 4 หมีจะเย็นไ ไหมเมื่ออยูบน ําแข็ง นน้ 5. 5 ทําไมน้ําแข็งขั้วโลกถึงละ ข็ ะลาย 6. 6 เห็นน้ําแข็ง นแผนเล็กแ งเป แยกออกจากกน กั 7. 7 ภาพเปนบร รรยากาศตอน นกลางวันทอง า งฟ มีเมฆบางบาง วน งส 8. 8 ทําไมแผนนาแข็งจึงไมเปนแผนเดียวกัน น้ํ 9. 9 หมีจะเดินไ ไปทางไหน 10. 1 หมีจะใชชวิตอยูอยางไร ชีี ร
7. เฉล จกรรม ่ 1.3 ลยกิ มที 1. จากก การทดลองเปาเทียนผาน ่งกีดขวาง เทียนดับทุกครั้งหรือไ ป นสิ ง ไม 2. จากก กราฟที่นักเรียนเขียนได ขณะที่น้ําแข็งยังหลอม รี ด แ มเหลวไมหม มด เสนกรา นอยาง และอุณห มขณะนัันเปลี่ยนแป าฟเป งไร หภู ิ ้ ปลงหรือไม 3. ถาปลอยลูกบอลจ ล จากระดับที่สูงขึ้นลงสูพื้น ลูกบอลจ พื  จะกระเดงสู ้น สงขึ 4. นักเรียนสรุปควา มพันธร างปริมาตรของอากาศกับอุณห มิ รี ามสั ระหว ม หภู 5. ทานจ าเนินกา จะดํ ารทดลองอยางไรเพื่อทด ย ดสอบวาน้ํามผลตอการ มี เจริญเติบโตของพืช ติ 6. นักเรียนใชเกณฑอะไรในการ าแนกพืชออกเปนพว รี ฑ รจํ วกๆ 7. ถาจะ ะหามวลของ อไปนี้ นักเรียนควรจะใชเครื่ืองชั่งสปริง งสารต นี 8. ในน้า 5 ลูกบาศกเซนติเมตร น้ําตาลสาม ํ ก มารถละลายไ มากที่สด 5 ชอน ได ุ 9. หินกอนนีหนัก 5 กิโลกรัม  ้ 10. กลอ ้มีปริ องใบนี รมาตรเทาใด ด 3
8. เฉล จกรรม ่ 2.1 ลยกิ มที 1. 1 เมื่อทิ้งน้ําแชใบหูกวา ้งไวหลา น จํานวน างทิ ายวั นพารามีเซีย ยมจะมีมากขึ้น 2. 2 จุลินทรียเจริญเติบโต อยลง เมื่ือปริมาณอา ย ตน าหารมีนอยล ลง 3. 3 ปริมาณอ อาหารที่ใหมีผลตอการเจริญเติบโตข ลินทรียหรือไม มี ของจุ รี 4. 4 อัตราการ รตกของวัตถชาลง เมื่อนําหนักของ ตถุมีนอยล ถุ น้ งวั ลง 5. 5 อัตราของตกของวัต จะตกเร็วขึ้น เมือเพิ่มน้ําหนักของ ตถุใหมาก ้น ตถุ ่ งวั กขึ 6. 6 อุณหภูมของอากาศใ านกับน าน แตกตางกันหรือไม ิ ในบ นอกบ รื 7. 7 จํานวนห าตาง และ หน ะประตูภายใ าน มีผลตออุณหภูมในบานหรือ ในบ ล มิิ อไม 8. 8 อัตราที่ตัวผึ้งฟกออก ตั กจากไขมาก ้นเมื่ออุณหภูมของรังผึ้งสูงขึ้น กขึ ห ิ 9. 9 อุณหภูมมีผลตอการ ิ รงอกของเมลดพืชหรือไม ล็ ไ 10. 1 อัตราการ รหายใจของ ตวจะเพิม ้น เมื่อขน างกายสัตวเพิ่มขึ้น งสั มขึ ่ นาดร สั
9. เฉล จกรรม ่ 2.2 ลยกิ มที ทักษะการ าหนดปญ รกํ ญหา ทักษะการต้งสมมติฐาน ตั 1. 1 สัตวตัวใด วหนึ่งมีอัตรา ดตั A.. ถากําลังขอ ่องยนตสูง องเครื ต การหายใจเทากันหรือไม ก ท ม มีผ ออัตราเเร็วของรถย ผลต ยนต ที่วิ่งสูง วิ 2. 2 ลูกบอลลูน นลอยสูงขึน นได ้ B.. ถาพืชยิ่งไดรับน้ํามาก ด ขึ้นอยูกับปจ ยอะไรบาง จจั เทาไหร พืชยิ่ง ญเติบโต ท งเจริ ขอ งเทานั้น องสู 3. 3 กําลังของเครื่องยนต มีผล C.. สัตวที่มน้ํา กสูง อัตรา ี าหนั ต ต ตออัตราเร็วของรถยนตที่วิ่ง ต กา ารหายใจจะสงขึ้นดวย สู หรื ห อไม 4. 4 ถาพืชยิ่งไ รับน้ํามาก ได ก D.. ถาพื้นที่ผิว วของภาชนะ ะ เทาไหร พืชยิ่งเจริญเติบ บโต กวางอัตราการ ว รระเหยของ ํา งน้ ของสู ข งเทานันจริงหรือไ ้ ไม ก็ยิ่งมากขึ้นดว ยิ วย 5. 5 พื้นที่ผิวข ของภาชนะมีผลตอ มี E.. อุณหภูมิเป จจัยทีมีผล ปนป ่ม ี การระเหยของน้ําหรือไม ก ม ตอ อการลอยขอ กบอลลูน องลู
10. เฉล จกรรม ่ 2.3 ลยกิ มที 1. ส ฐานคืือ สมมติ ถาอุณหภูมิข ํามีผลตอการสุกขอ ของน้ ต องไข ดังนั้นถาใหอณหภูมิสงไ จะสุกเร็วขึ้น อุุ ู ไข 2. ส ฐานคือ สมมติ คื ถาปริมาณน้ํามีผลตอคว งของตนหญา วามสู ต ดังนั้นหญาที่ไดรับน้ําปริมาณมากก็จะสูงมาก ริ 3. ส ฐานคืือ สมมติ ถาปริมาณเก อมีผลตออณหภูมของ ํา กลื อุ ิ งน้ ดังนั้นน้ําที่ใสเกลือมากก็จะยิ่งมีอุณหภูมิสูงขึ้นต ส ก็ ห ตามไปดวย 4. ส ฐานคืือ สมมติ ถาน้ําหนักขอ ตถุมีผล อแรงเสียดทาน องวั ลต ด ดังนั้นวัตถุที่มีนําหนักมากก็จะมีแรง ยดทานม ที ้ งเสี มาก 5. ส ฐานคืือ สมมติ ถาลักษณะผิววัตถุ มีผลตอแรงเสียดทาน ต ด ดังนั้นวัตถุที่มีผิวหยาบจ แรงเสียดทานมากก าวัตถุผิวลื่น ที จะมี กว
11. เฉล จกรรม ่ 3. 1 ลยกิ มที แสงมีผลตอการเเจริญเติบโต มี ตของตนผักบุง หรือไม บ ถาจํา านวนครั้งขอ องการกระโดดเพิ่มขึ้น ดังนั้นอัตรา ด าการเตนของ พจรเพิ่มขึน งชี ้ การง งอกของเมล็ดขาโพดในเวลาตางกัน ขึ้นอยูกบอุณหภูมของ ําที่แชเมล็็ด ั ิ งน้ ปริมาณมลภาวะะของอากาศท่เกิดขึ้นจาก ที กรถยนต วัด จากปริม ่แตกตาง ดได มาณที ต ของต ่วที่บรรจุอยูภายในแ สโซลีน ตะกั แก อุณห มของผลตอพฤติกรร หภู ิ ต รมของไรน้า ํ
12. เฉล จกรรม ่ 3.2 ลยกิ มที ตัวแปร น รต ตัวแปรตา าม ตัวแปรควบคุม กระดาษกรอง น้ําที่กรองไได น้า ําโคลน ตัวแปร น รต ตัวแปรตา าม ตัวแปรควบคุม กระดาษเซลโลเฟน น้ําที่กรองไได น้า ําโคลน เฉล จกรรม ่ 3.3 ลยกิ มที ตัวแปรตน ต คือ แผนอะลูมิเนียม ตัวแปรต ตาม คือ การลละลายของห ยนไข หยดเที ข ตัวแปรค ม ควบคุ คือ การใ ความรอน ให สถานการณ สีของผิววัตถุมีผลตอการรับพลงงานความ อนหรือไม ต ลั มร ม ตัวแปรตน ต คือ สีของผิววัตถุสดํา กับสีขาว ดํ ี ตัวแปรต ตาม คือ อุณห มที่อานไ หภู ิ ได ตัวแปรค ม ควบคุ คือ การใ ความรอน ให
13. เฉล จกรรม ่ 4.1 ลยกิ มที ชื่อตาราง ต ตารางแสดงอณหภูมิของ ํากอนตมและหลังตม อุ งน้ ม มในการใชเป ปลวไปจากเม ดถั่ว มล็ เฉลย จกิจกรร ่ 4.2 ยกิ รมที ชื่อตาราง ตา ารางแสดงการถายโอนค อนขอ ํา ความร องน้ เฉลยกิจกรรมที่ 4.3 จงเขียนกราฟโ ขอมูลจ โดยใช  จากตารางขางตน ง 70 7 65 6 60 6 55 50 45 4 40 4 35 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
14. เฉล จกรรม ่ 4.4 ลยกิ มที จงเขีย ยนกราฟโดยใ ขอมูลจากต ใช ตารางขางตน 38 3 34 3 30 3 26 2 22 2 18 1 0 1 2 3 4 5 เฉล จกรรม ่ 4.5 ลยกิ มที ตาราง แสดงความ มพันธระ างสีผิววัตถุกับกับรับพลังงานค อน ง มสั ะหว ความร สีผิววัตถุ คาอุณหภูมิทอานได (องศาเซลเซียส) ี่ ด วั วตถุสีดํา วัตถุสีขาว
15. และเทคโนโลยี,สถาบน.(2543). หนังสือเรียน ว 101 สริ นวิ ตร บั วิทยาศาส เลม 1 ช้นมัธยมศึก ที่ 1. พิมพครังที่ 14. กรุงเทพฯ : องคการคาของ สตร ชั กษาป ้ ฯ ค คุรุสภา. วรรณ พา รอดแ า.(2540 การสอน ทยาศาสต ที่เนนทักษะกระบวน กรุงเท : ณทิ แรงค 0). นวิ ตร นการ. ทพฯ เดอะมาส กรุป แ สเตอร แมเนจเมนท. -- -//w www.greenho ouse.gov.an n/education//what.html. -- -//w www.rmutph hysics.com
16. ชื่อ – สกุล นางพรพนา สมัยรัฐ วัน เดือน ป เกิด 17 เม มษายน 2511 สถานที่เกิด อําเภอปะ ยน จังหวัดตรัง ะเหลี ห สถานที่อยูปจจุบัน 128/1 หมู 7 ตําบลทาขาม อําเภอป ยน จังวัดตรัง 9212 มู ปะเหลี 20 ตําแหนง ครูชํานาญ เศษ ญการพิ หนาที่การรงาน ครูผูสอน มสาระกา ยนรูวิทย นกลุ ารเรี ยาศาสตร หัวหนาฝ ชาการโร ยน ฝายวิ รงเรี สถานที่ทํางานปจจุบน โรงเรียนทุงยาวผดุงศิษย อําเภอป ยน จังหวัดตรัง 921 ทํ ั ปะเหลี 120 เขตพื้นทีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 13 ่ ธ ประวัติกา กษา ารศึ พ.ศ. 2533 วท.บ วิทยาศาสตรทั่วไ (ศึกษาศา ) ย ไป าสตร มหาวิทยาลัยสงขลาน นทรวิทย นคริ ยาเขตปตตานี นี พ.ศ. 2553 ป.บัณฑิตบริหารการศึกษ บ ษามหาวิทยาลััยราชภัฏสงขา พ.ศ. 2555 ปริญญาโท สาขานวัตกรร กสูตรแล ดการเรียนรู รมหลั ละการจั ผลงาน 1. โลครูวทยาศาสตรดีเี ดน 3 ปซอ วิิ ด อน  ระดับเขตการศึกษา 2 กรมสามญศึกษา ปร าป 2539 ษ มั ระจํ 2. เกียรติคุณบัตรครูแกนนํา สพท งเขต 1 ประจําป 254 ติ แ ท.ตรั 45 3. เกียรติคุณบัตรครูแกนนํากรมส ญศึกษา ประจําป 254 ติ แ สามั 45 4. เกียรติคุณบัตรชนะ ศการประ นมาตรฐาน ติ ะเลิ ะเมิ ครูวิท ทยาศาสตร ตามเกณฑ สส ต สวท.ประจําป 2548 5. โลครูวิิทยาศาสตรดีเดน สพท.ตรัง เขต 1 ป าป 2549 ร ประจํ 9 6. เกียรติคุณบัตรครูผูมีความเสีย ของสโ ติ ยสละ โมสรโรตารีตรัง ต ประจําป 2553 จํ 7. เข็มเชิด เกียรติครูคุรุสภาดีเดน ป 2554 ดชู ค 8. เปนตัว วแทนเขตพืนที่นําเสนอน ตกรรมเดน น ้ นวั งานศิล ตถกรรม ลปหั มภาคใต ครั้ง ่ 61 จังหวัด มพร งที ดชุ