และการใชค้ วามรู้ทางชีววิทยาทเ่ี ป็นประโยชน์ต่อมนษุ ย์และสิง่ แวดล้อม ชีววทิ ยากับการดารงชีวิตของสงิ่ มีชีวิต ความตระหนักในเรื่องของชีวจริยธรรม การศึกษาชีววิทยาโดยใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์รวมทั้งการศึกษา วิธีการทำงานของนกั วิทยาศาสตร์และการนําความรู้เกี่ยวกับชีววทิ ยามาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำาวัน การทำ กิจกรรมสะเต็มศึกษาโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริง ศึกษาเคมีที่เป็น พื้นฐานของสิ่งมีชีวิต โครงสร้างและหน้าที่ของสารต่าง ๆ ที่เป็นองค์ประกอบในเซลล์ของสิ่งมีชีวิต และ ปฏิกิริยาเคมีในเซลล์ของสิ่งมีชีวิต ศึกษาส่วนประกอบของกล้องจุลทรรศน์ใช้แสง หลักการทำงาน วิธีการใช้ รวมทั้งการดูแลและเก็บรักษา ศึกษาโครงสร้างและหน้าที่ของส่วนที่ห่อหุ้มเซลล์ไซโทพลาซึมและนิวเคลียส การลําเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์การหายใจระดับเซลล์ซึ่งเป็นกระบวนการที่เซลล์สร้างพลังงานจากการ สลายสารอาหาร สำหรบั นาํ ไปใช้ในกจิ กรรมต่าง ๆ ของเซลล์และการแบ่งเซลล์ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้การสืบค้นข้อมูล การสังเกต วิเคราะห์ เปรยี บเทียบ อธิบาย อภปิ ราย และสรุป เพือ่ ให้เกิดความร้คู วามเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสนิ ใจ มที ักษะ ปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์รวมทั้งทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้าน การคดิ และการแก้ปัญหา ดา้ นการสื่อสารสามารถส่ือสารสิ่งที่เรยี นร้แู ละนาํ ความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ของตนเอง มีจิต วทิ ยาศาสตรจ์ ริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมทเี่ หมาะสม ผลการเรยี นรู้ สาระชีววิทยา 1. เข้าใจธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต การศึกษาชีววิทยาและวิธีการทางวิทยาศาสตร์สารท่ี เป็นองค์ประกอบของสิ่งมีชีวิต ปฏิกิริยาเคมีในเซลล์ของสิ่งมีชีวิตกล้องจุลทรรศน์ โครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์ การลําเลียง  แชร์งานครู Teachers Sharing Download
(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท พื้นฐานวิทยาศาสตร์ ป.3 ล.2 (คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท พื้นฐานวิทยาศาสตร์ ป.3 ล.2 คู่มือครูรายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เล่ม 2 ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!Create your own flipbook View Text Version Likes : 0 Category : All Report
(คู่มือ)หนังสือเรียนสสวท พื้นฐานวิทยาศาสตร์ ป.3 ล.2 suriyamcdonald3 Download
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การศึกษาชีววิทยาและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การศึกษาชีววิทยาและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!Create your own flipbook View Text Version Likes : 0 Category : All Report
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การศึกษาชีววิทยาและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นประทาย กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ประจำปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) กลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนประทาย สานักการศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สงั กัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา กรมส่งเสริมการปกครองท้องถน่ิ กระทรวงมหาดไทย คานา กระทรวงศึึกษาธึิการึ โดยสถาบึนสึงเสริึมการสอนวึิทยาศาสตรึและเทคโนโลยึี ไดดึ าเนิึนการจดึ ทามาตรฐานการเรึยี นรแึู ละตึวชีวึ ดึ ึ กลมึุ สาระการเรียึ นรึคู ณึิตศาสตรแึ ละวทึิ ยาศาสตรึ (ฉบึบปรึบปรุึงึ พ.ศ.ึ ๒๕๖๐)ึ และสานึกงานคณะกรรมการการศึึกษาขึนพึนื ฐานไดึดาเนิึนการจึดทำึ สาระภูึมึิศาสตรึในกลึุมสาระการเรีึยนรูสึ ึงคมศึึกษาึศาสนาึและวึฒนธรรมึ(ฉบบึ ปรึบปรุงึึพ.ศ.ึ๒๕๖๐)ึ ตามหลึกสึูตรแกนกลางการศึึกษาขนึ พึนื ฐานึ พุึทธศกึ ราชึ ๒๕๕๑ึ พรึอมทงึจึดทาสาระการเรยึี นรูึ แกนกลางึ ของกลุึมสาระการเรีึยนรึูและสาระดึงกลึาวในแตึละระดึบชึนึ ึเพืึอใหึเขตพืึนทีึการศึึกษาึ หนึวยงานึ ระดึบทึองถึินึ ึและสถานศึึกษาทุึกสึงกึดทึีจึดการศึึกษาขึนพึนื ฐานึ ไดึนาไปใชึเปึนกรอบ และทิึศทางึในการพฒนาหลกสูตรสถานศึกษาึและจดการเรยี นการสอนึโดยจดทาเป็นึ๓ึเลมึดงน้ี ๑.ึ ตวึ ชึวี ดึ และสาระการเรึียนรึแู กนกลางึกลุึมสาระการเรึยี นรึคู ณิึตศาสตรึ(ฉบึบปรบึ ปรุงึึ พ.ศ.ึ๒๕๖๐)ึตามหลกสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นพ้ืนฐานึพทุ ธศกราชึ๒๕๕๑ ๒.ึ ตึวชวีึ ึดและสาระการเรีึยนรแึู กนกลางึกลึมุ สาระการเรียึ นรึวู ึิทยาศาสตรึ(ฉบบึ ปรบึ ปรุงึึ พ.ศ.ึ๒๕๖๐)ึตามหลกสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นพน้ื ฐานึพทุ ธศกราชึ๒๕๕๑ ๓.ึ ตึวชีึวึดและสาระการเรีึยนรึูแกนกลางึ ึ สาระภูึมิึศาสตรึในกลุึมสาระการเรึียนรึู สึงคมศึกึ ษาึ ศาสนาึ และวฒึ นธรรมึ (ฉบึบปรึบปรุึงึ พ.ศ.ึ ๒๕๖๐)ึ ตามหลึกสึูตรแกนกลางการศึึกษาึ ขน้ พื้นฐานึพุทธศกราชึ๒๕๕๑ึและแนวการจดกิจกรรมการเรียนรู กลมุ สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยีึ โรงเรียนประทายึ ไดจดทาเอกสาร ประกอบหลกสูตรกลุมสาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยึี ซ่ึงประกอบดวยึโครงสรางหลกสูตร การเรยี นรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีึ ระดบชน้ มธยมศกึ ษาตอนตนึ โครงสรางหลกสตู รการเรียนรู วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยีระดบช้นมธยมศึกษาตอนปลายึ ึ คาอธิบายรายวชิ าึ ระดบชน้ มธยมศกึ ษา ตอนตนึ ึ และึ คาอธบิ ายรายวิชาระดบช้นมธยมศึกษาตอนปลายึ ึ ท้งน้ีเพอ่ื ประโชยนในการจดการ เรียนการสอนึึใหบรรลุวตถปุ ระสงคเกิดประโยชนสงู สดุ ตอผเู รยี น นายบุญเรอื น คะเซ็นแกว้ ึึึึหวหนากลมุ สาระการเรยี นรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี สารบัญ หนา้ บทนำ ๑ เป้ำหมำยของวิทยำศำสตร์ ๓ เรยี นรู้อะไรในวทิ ยำศำสตร์ ๓ สำระและมำตรฐำนกำรเรียนรู้ ๔ คณุ ภำพผู้เรยี น ๖ จบชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ 6 จบชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๖ 7 โครงสรา้ งหลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ๑1 โครงสรา้ งหลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ๑4 คาอธบิ ายรายวิชากลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชนั้ มัธยมศึกษาตอนตน้ (กลุม่ วทิ ยาศาสตร)์ ๑7 คาอธบิ ายรายวชิ ากลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนต้น (กลุม่ เทคโนโลย)ี 34 คาอธบิ ายรายวชิ ากลุม่ สาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับช้ันมธั ยมศึกษาตอนปลาย (กลุ่มวิทยาศาสตร)์ 47 คาอธิบายรายวิชากลมุ่ สาระวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยรี ะดับชนั้ มธั ยมศึกษาตอนต้น (กลมุ่ เทคโนโลยี) 96 อภธิ านศพั ท์ 108 คณะผู้จัดทา 115 กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ บทนำ ตัวชวีั ดั และสาระการเรยัี นรแัู กนกลางั กลมัุ สาระการเรียั นรวัู ัทิ ยาศาสตร์ั (ฉบับปรับปรุัง พ.ศ.ั ๒๕๖๐)ั ตามหลกั สัูตรแกนกลางการศกัึ ษาขนั พนืั ฐานั พุัทธศกั ราชั ๒๕๕๑ั น้ีั ไดักาหนดสาระั การเรยี นรอู อกเป็นั๔ัสาระัไดแกัสาระทั่ี ๑ัวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพัสาระทั่ี ๒ัวทิ ยาศาสตรก์ ายภาพั สาระที่ั ๓ั วิัทยาศาสตร์โัลกและอวกาศั และสาระท่ัี ๔ั เทคโนโลยัี มัีสาระเพัมิ เติมั ั ๔ั สาระั ไดัแกั สาระชีัววทัิ ยาัสาระเคมีัสาระฟิสั ิกั สั์ สาระโลกัดาราศาสตร์ัและอวกาศัซึงัองคั์ประกอบของหลักสัูตรั ทังในดัานของเนัือหาั การจัดการเรัียนการสอนั และการวัดและประเมัินผลการเรีัยนรัูนันั มีั ความสาคัญอยัางยิังในการวางรากฐานการเรัียนรูัวิัทยาศาสตร์ัของผูัเรีัยนในแตัละระดับชันั ใหัมีั ความตอเน่ืองเชอ่ื มโยงกนัตง้ แตชน้ ประถมศกึ ษาปีทั่ี ๑ัจนถึงชน้ มธยมศึกษาปีท่ัี ๖ัสาหรบกลมุ สาระั การเรีัยนรัูวัิทยาศาสตรั์ไดักาหนดตัวชีัวัดและสาระการเรัียนรูัแกนกลางั ทีัผูัเรีัยนจาเปันตัองเรีัยนั เปันพัืนฐานั เพัือใหัสามารถนาความรัูนัีไปใชัในการดารงชีัวิัตหรัือศึักษาตัอในวัิชาชัีพทัีตัองใชั วัิทยาศาสตรไ์ัดั โดยจัดเรียั งลาดับความยากงัายของเนอัื หาแตัละสาระในแตลั ะระดบั ชันใหมั ีกั ารเชัือมโยงั ความรัูกับกระบวนการเรัียนรูั และการจัดกิัจกรรมการเรัียนรัูทีัสังเสริัมใหัผัูเรัียนพัฒนาความคิัดั ทังความคิัดเปันเหตัุเปันผลั คิัดสรัางสรรคั์ คัิดวัิเคราะห์ัวัิจารณ์ั มีัทักษะทัีสาคัญทังทักษะั กระบวนการทางวัิทยาศาสตรั์และทักษะในศตวรรษที่ั ๒๑ั ในการคันควัาและสรัางองคั์ความรูั ดวยกระบวนการสบื เสาะหาความรัู สามารถแกปัญหาอยางเป็นระบบั สามารถตดสินใจั โดยใชขอมลู ั หลากหลายและประจกษพ์ ยานท่ตี รวจสอบได สถาบนั สงัเสรมัิ การสอนวัทิ ยาศาสตรั์และเทคโนโลยัี (สสวท.)ั ตระหนักถังึ ความสาคัญั ของการจัดการเรีัยนรูัวิัทยาศาสตร์ัทัีมัุงหวังใหัเกิัดผลสัมฤทธ์ิัตัอผัูเรีัยนมากทัีสุัดั จึังไดัจัดทาตัวชีัวัดั และสาระการเรัียนรัูแกนกลางั กลัุมสาระการเรีัยนรัูวิัทยาศาสตร์ั (ฉบับปรับปรุังั พ.ศ.ั ๒๕๖๐) ตามหลักสัูตรแกนกลางการศัึกษาขันพันื ฐานพุัทธศักราชั ๒๕๕๑ั ขัึนั เพัือใหัสถานศัึกษาั ครูัผูัสอน หน้า 2 เอกสารหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปีการศกึ ษา 2563 ตลอดจนหนวยงานตางั ๆั ไดใชเปน็ แนวทางในการพฒนาหนงสือเรียนั คูมอื ครัู สื่อประกอบการเรยี นั การสอนั ตลอดจนการวัดและประเมิันผลั โดยตัวชัีวัดและสาระการเรีัยนรัูแกนกลางั กลัุมสาระั การเรีัยนรัวู ิัทยาศาสตร์ั (ฉบับปรับปรุังั พ.ศ.ั ๒๕๖๐)ั ตามหลักสูัตรแกนกลางการศึักษาขนั พันื ฐานั พัุทธศักราชั ๒๕๕๑ั ทัจี ัดทาขึันนไัี ดัปรับปรุังั เพัือใหัมีัความสอดคลัองและเชัอื มโยงกันภายในสาระั การเรัียนรัูเดีัยวกันและระหวัางสาระการเรีัยนรัูในกลัุมสาระการเรัียนรัูวัิทยาศาสตร์ั ตลอดจนั การเชัือมโยงเนัือหาความรูัทางวิัทยาศาสตร์ักับคณัิตศาสตร์ัดัวยั นอกจากนัียังไดัปรับปรัุงเพืัอใหัมีั ความทันสมัยตัอการเปลัียนแปลงั และความเจริัญกัาวหนัาของวิัทยาการตัางั ๆั และทัดเทีัยมกับ นานาชาติักลุมสาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรั์ สรุปเป็นแผนภาพไดัดงน้ี สาระที่ ๒ วทิ ยาศาสตร์กายภาพ -มาตรฐาน ว ๒.๑-ว ๒.๓ สาระที่ ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สาระที่ ๓ วทิ ยาศาสตรโ์ ลก วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ วทิ ยาศาสตร์ และอวกาศ -มาตรฐาน ว ๑.๑-ว ๑.๓ -มาตรฐาน ว ๓.๑-ว ๓.๒ สาระที่ ๔ เทคโนโลยี -มาตรฐาน ว ๔.๑ - ว ๔.๒ วิทยาศาสตร์เพิม่ เตมิ •ัั สาระชีววทิ ยา •ัั สาระเคมี •ัั สาระฟสิ ิกส์ •ัั สาระโลกัดาราศาสตรั์ และอวกาศ หนา้ 3 เอกสารหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปกี ารศึกษา 2563 เป้ำหมำยของวทิ ยำศำสตร์ ในการเรีัยนการสอนวัิทยาศาสตร์ัมังุ เนันใหัผัูเรัียนไดัคันพบความรัูดัวยตนเองมากทัีสุัดั เพือั ใหไัดัทังกระบวนการและความรูัจากวิัธักี ารสงัเกตัการสารวจตรวจสอบัการทดลองัแลวั นาผลทีัไดั มาจดระบบเป็นหลกการัแนวคิดัและองคค์ วามรู การจดการเรยี นการสอนวิทยาศาสตร์จงึ มีเป้าหมายทสี่ าคญัดงน้ี ๑.ั เพอื่ ใหเขาใจหลกการัทฤษฎัี และกฎที่เปน็ พืน้ ฐานในวชิ าวิทยาศาสตร์ ๒.ั เพืัอใหัเขัาใจขอบเขตของธรรมชาติัของวัิชาวิัทยาศาสตรั์และขัอจากัดในการศัึกษาั วิชาวิทยาศาสตร์ ๓.ั เพอ่ื ใหมที กษะที่สาคญในการศกึ ษาคนควาและคิดคนทางเทคโนโลยี ๔.ั เพืัอใหัตระหนักถัึงความสัมพันธ์ัระหวัางวิัชาวิัทยาศาสตรั์ เทคโนโลยีั มวลมนัุษย์ั และสภาพแวดลอมในเชิงที่มีอิทธพิ ลและผลกระทบซ่งึ กนและกน ๕.ั เพืัอนาความรูั ความเขัาใจั ในวัิชาวทัิ ยาศาสตร์ั และเทคโนโลยีไัปใชัใหัเกิัดประโยชน์ั ตอสงคมและการดารงชวี ติ ๖.ั เพัือพัฒนากระบวนการคิัดและจิันตนาการั ความสามารถในการแกัปัญหาั และั การจดการัทกษะในการส่อื สารัและความสามารถในการตดสนิ ใจ ๗.ั เพัือใหัเปันผูัทัีมีัจิัตวิัทยาศาสตร์ั มีัคุัณธรรมั จริัยธรรมั และคัานิัยมในการใชั วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีอยางสรางสรรค์ เรียนร้อู ะไรในวิทยำศำสตร์ กลุัมสาระการเรัียนรัูวิัทยาศาสตร์ัมัุงหวังใหัผูัเรัียนไดัเรีัยนรัูวิัทยาศาสตร์ั ทีัเนันการั เชัือมโยงความรัูกับกระบวนการั มีัทักษะสาคัญในการคันควัาและสรัางองค์ัความรูั โดยใชั กระบวนการในการสับื เสาะหาความรูั และแกปั ัญหาทัีหลากหลายั ใหัผัูเรยัี นมีัสัวนรัวมในการเรยัี นรูั ทัุกขันตอนั มีัการทากิัจกรรมดัวยการลงมัือปฏิับัตัิจริังอยัางหลากหลายั เหมาะสมกับระดับชันั โดยกาหนดสาระสาคญัดงน้ี หน้า 4 เอกสารหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปกี ารศกึ ษา 2563 ✧ วทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ เรัียนรูัเกีัยวกับัชีวั ิัตในสิังแวดลัอมัองค์ัประกอบของสังิ มีัชีัวิัต การดารงชีัวัิตของมนุัษยั์และสัตว์ั การดารงชีัวิัตของพืัชั พันธัุกรรมั ความหลากหลายทางชัีวภาพ และวิวฒนาการของสงิ่ มชี ีวติ ✧ วิทยาศาสตร์กายภาพ เรยีั นรเัู กีัยวกับัธรรมชาติขั องสารัการเปลียั นแปลงของสาร การเคลอื่ นท่ีัพลงงานัและคลืน่ ✧ วทิ ยาศาสตร์โลกและอวกาศ เรีัยนรเัู กัยี วกบั ัองคปั์ ระกอบของเอกภพัปฏิสั มั พนั ธ์ ภายในระบบสุัริัยะัเทคโนโลยัีอวกาศัระบบโลกัการเปลัียนแปลงทางธรณีัวัิทยาั กระบวนการ เปลย่ี นแปลงลมฟ้าอากาศัและผลตอสิง่ มชี ีวิตและสิ่งแวดลอม ✧ เทคโนโลยี ✧ การออกแบบและเทคโนโลยี เรีัยนรูัเกีัยวกับเทคโนโลยัีเพืัอการดารงชีัวิัต ในสังคมทีัมีัการเปลัียนแปลงอยัางรวดเรัวั ใชัความรัูและทักษะทางดัานวัิทยาศาสตร์ั คณัิตศาสตร์ั และศาสตร์อ่นื ั ๆั เพ่อื แกปญั หาหรอื พฒนางานอยางมีความคิดสรางสรรค์ดวยกระบวนการออกแบบั เชิงวศิ วกรรมัเลอื กใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมโดยคานึงถึงผลกระทบตอชวี ติ ัสงคมัและสงิ่ แวดลอม ✧ วทิ ยาการคานวณ เรัยี นรูัเกยีั วกับการคิัดเชงิัคานวณั การคิัดวิเัคราะหั์ แกปั ัญหาั เปันขันตอนและเปันระบบั ประยัุกต์ัใชัความรัดู ัานวัิทยาการคอมพัิวเตอร์ัและเทคโนโลยัีสารสนเทศั และการสอ่ื สารัในการแกปัญหาทีพ่ บในชวี ิตจริงไดอยางมปี ระสทิ ธิภาพ สำระและมำตรฐำนกำรเรียนรู้ สาระที่ ๑ วทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ มาตรฐาน ว ๑.๑ เขัาใจความหลากหลายของระบบนิัเวศั ความสัมพันธั์ระหวัางสัิงไมัมีัชีัวิัตั กับสิังมีัชีัวิัตั และความสมั พนั ธรั์ ะหวัางสังิ มีชั ีวั ิัตกับสงิัมีัชีวั ตัิ ตัางั ๆั ในระบบนิเัวศั การถัายทอดพลังงานั การเปลัียนแปลงแทนทัีในระบบนิัเวศั ความหมายของั ประชากรั ปัญหาและผลกระทบทัีมีัตัอทรัพยากรธรรมชาตัิและสิังแวดลัอมั แนวทางในการอนุัรักษั์ทรัพยากรธรรมชาตัิและการแกัไขปัญหาสัิงแวดลัอมั รวมทง้ นาความรูไปใชประโยชน์ มาตรฐาน ว ๑.๒ เขัาใจสมบัตัิของสัิงมีัชีัวิัตั หนัวยพัืนฐานของสัิงมีัชีัวิัตั การลาเลีัยงสารเขัาั และออกจากเซลล์ั ความสัมพันธ์ัของโครงสรัางั และหนัาทีัของระบบตัางั ๆั ของสตวแ์ ละมนษุ ย์ทท่ี างานสมพนธ์กนั ความสมพนธ์ของโครงสรางั และหนาที่ั ของอวยวะตางัๆัของพชื ท่ีทางานสมพนธ์กนัรวมท้งนาความรไู ปใชประโยชน์ มาตรฐาน ว ๑.๓ เขัาใจกระบวนการและความสาคัญของการถัายทอดลักษณะทางพันธุักรรมั สารพันธกุั รรมั การเปลัียนแปลงทางพนั ธุกั รรมทัมี ีัผลตัอสังิ มีัชีัวิัตั ความหลากหลายั ทางชีวภาพและววิ ฒนาการของส่ิงมีชีวิตัรวมท้งนาความรูไปใชประโยชน์ หนา้ 5 เอกสารหลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปีการศึกษา 2563 สาระที่ ๒ วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ เขาัใจสมบัตัิของสสารั องค์ัประกอบของสสารั ความสัมพันธร์ั ะหวาังสมบตั ัิของั สสารกับโครงสรัางและแรงยึัดเหนัียวระหวัางอนุัภาคั หลักและธรรมชาติั ของการเปลัียนแปลงสถานะของสสารั การเกิัดสารละลายั และการเกิัดั ปฏกิ ริ ยิ าเคมี มาตรฐาน ว ๒.๒ เขัาใจธรรมชาติัของแรงในชีวั ิัตประจาวันั ผลของแรงทักี ระทาตัอวัตถัุ ลักษณะั การเคลื่อนท่ีแบบตางัๆัของวตถุัรวมทง้ นาความรูไปใชประโยชน์ มาตรฐาน ว ๒.๓ เขัาใจความหมายของพลังงานั การเปลีัยนแปลงและการถัายโอนพลังงานั ปฏิสมพนธร์ ะหวางสสารและพลงงานั พลงงานในชวี ติ ประจาวนั ธรรมชาตขิ องั คลืันั ปรากฏการณ์ัทัีเกีัยวขัองกับเสัียงั แสงั และคลัืนแมัเหลักไฟฟัาั รวมทังั นาความรไู ปใชประโยชน์ สาระท่ี ๓ วทิ ยาศาสตร์โลก และอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๑ เขัาใจองค์ัประกอบั ลักษณะั กระบวนการเกิัดั และวิัวัฒนาการของเอกภพั กาแลักซัี ดาวฤกษ์ัและระบบสุัริัยะัรวมทังปฏิัสัมพันธ์ัภายในระบบสุัริัยะัท่ี สงผลตอสง่ิ มชี วี ิตัและการประยกุ ต์ใชเทคโนโลยอี วกาศ มาตรฐาน ว ๓.๒ เขัาใจองคั์ประกอบและความสัมพันธ์ัของระบบโลกั กระบวนการเปลีัยนแปลงั ภายในโลกั และบนผิัวโลกั ธรณีัพิับัติัภัยั กระบวนการเปลีัยนแปลงลมฟัาั อากาศและภูมอิ ากาศโลกัรวมทง้ ผลตอสงิ่ มชี ีวิตและส่ิงแวดลอม สาระท่ี ๔ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว ๔.๑ เขาัใจแนวคัิดหลกั ของเทคโนโลยัีเพอืั การดารงชีัวติั ในสงัคมทีมั กีั ารเปลีัยนแปลงั อยัางรวดเรัวั ใชัความรูัและทักษะทางดัานวัิทยาศาสตรั์ คณัิตศาสตร์ั และั ศัาัสัตัร์ัอัื่นั ๆั เัพื่ัอัแกัปัญหาหรัือพัฒนางานอยัางมีัความคัิดสรัางสรรค์ั ดัวยกระบวนการออกแบบเชิังวิัศวกรรมั เลัือกใชัเทคโนโลยัีอยัางเหมาะสมั โดยคานงึ ถึงผลกระทบตอชีวิตัสงคมัและส่งิ แวดลอม มาตรฐาน ว ๔.๒ เขัาใจและใชัแนวคิัดเชัิงคานวณในการแกัปัญหาทัีพบในชีัวิัตจรัิงอยัางเปันั ขันตอนและเปันระบบั ใชัเทคโนโลยัีสารสนเทศและการสัือสารในการเรัียนรูั การทางานัและการแกปัญหาไดอยางมปี ระสิทธิภาพัรเู ทาทนัและมีจรยิ ธรรม หน้า 6 เอกสารหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปีการศึกษา 2563 คณุ ภำพผู้เรยี น จบชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ✧ เขัาใจลักษณะและองค์ัประกอบทัสี าคัญของเซลล์สั ัิงมีัชีัวิัตั ความสัมพันธ์ัของการ ทางานของระบบตางัๆัในรางกายมนษุ ย์ัการดารงชวี ิตของพืชัการถายทอดลกษณะทางพนธุกรรม การเปลัียนแปลงของยีันหรัือโครโมโซมั และตัวอยัางโรคทัีเกัิดจากการเปลีัยนแปลงทางพันธุักรรมั ประโยชน์ัและผลกระทบของสิังมีัชีัวิัตดัดแปรพันธุักรรมั ความหลากหลายทางชัีวภาพั ปฏิัสัมพันธั์ ขององคป์ ระกอบของระบบนิเวศและการถายทอดพลงงานในสงิ่ มีชีวติ ✧ เขัาใจองค์ัประกอบและสมบัติัของธาตุั สารละลายั สารบริัสัุทธิ์ั สารผสมั หล กการแยกสารั การเปลัยี นแปลงของสารในรัูปแบบของการเปลัยี นสถานะั การเกิัดสารละลายั และ การเกิัดปฏิักิัรยัิ าเคมัี และสมบัติทั างกายภาพั และการใชัประโยชนขั์ องวัสดุัประเภทพอลัิเมอร์ั เซราั มกิ ส์ัและวสดุผสม ✧ เขัาใจการเคลืัอนที่ั แรงลัพธั์และผลของแรงลัพธ์ักระทาตัอวัตถุั โมเมนต์ัของแรง แรงทีปั รากฏในชีวั ติั ประจาวนั ัสนามของแรงัความสมั พนั ธ์ขั องงานัพลังงานจลน์ัพลงังานศกั ย์โันัมถวั ง กฎการอนุัรกั ษัพ์ ลงังานั การถัายโอนพลังงานั สมดุัลความรอั นั ความสัมพันธ์ัของปริัมาณทางไฟฟัาั การตอวงจรไฟฟา้ ในบานัพลงงานไฟฟา้ ัและหลกการเบอื้ งตนของวงจรอเิ ลกทรอนิกส์ ✧ เขัาใจสมบัตัิของคลัืนั และลักษณะของคลัืนแบบตัางั ๆั แสงั การสะทัอน การหกเหของแสงและทศนอปุ กรณ์ ✧ เขัาใจการโคจรของดาวเคราะห์ัรอบดวงอาทัิตยั์ การเกิัดฤดัู การเคลัือนที่ ปรากฏของดวงอาทัิตยั์ การเกิัดขัางขัึนขัางแรมั การขึันและตกของดวงจันทร์ั การเกิัดนำัขึันำนัลง ประโยชนั์ของเทคโนโลยัีอวกาศัและความกาั วหนัาของโครงการสารวจอวกาศ ✧ เขัาใจลักษณะของชันบรรยากาศั องค์ัประกอบและปัจจัยทัีมีัผลตัอลมฟัาอากาศ การเกิัดและผลกระทบของพายุัฟัาคะนองั พายัุหมัุนเขตรัอนั การพยากรณั์อากาศั สถานการณ์ การเปลัียนแปลงภูัมัิอากาศโลกั กระบวนการเกัิดเชัือเพลัิงซากดึักดาบรรพั์และการใชัประโยชน์ั พลังงานทดแทนและการใชัประโยชนั์ ลักษณะโครงสรัางภายในโลกั กระบวนการเปลีัยนแปลงั ทางธรณวี ิทยาบนผิวโลกั ลกษณะช้นหนาตดดนิ ั กระบวนการเกิดดินั แหลงนา้ ผิวดินั แหลงน้าใตดนิ ั กระบวนการเกดิ และผลกระทบของภยธรรมชาติัและธรณีพบิ ติภย ✧ เขัาใจแนวคิัดหลักของเทคโนโลยีั ไดัแกระบบทางเทคโนโลยกี ารเปลัียนแปลง ของเทคโนโลยีั ความสัมพันธั์ระหวัางเทคโนโลยีักับศาสตร์ัอืันั โดยเฉพาะวัิทยาศาสตร์ั หรืัอ คณัิตศาสตรว์ ิัเคราะหเ์ ปรัียบเทัียบและตัดสัินใจเพืัอเลืัอกใชัเทคโนโลยีโดยคานัึงถึังผลกระทบตัอชีัวิัตััั สังคมและสัิงแวดลัอมประยุักต์ัใชัความรูทักษะและทรัพยากรเพืัอออกแบบและสรัางผลงานสาหรับการ แกัปัญหาในชีัวัิตประจาวันหรัือการประกอบอาชีัพโดยใชักระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมรวมทง้ เลือกััั ใชวสดุัอุปกรณ์และเครอื่ งมอื ไดอยางถกู ตองเหมาะสมปลอดภยรวมท้งัคานึงถงึ ทรพย์สนิ ทางปัญญา หน้า 7 เอกสารหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปีการศกึ ษา 2563 ✧ นาขัอมัูลปฐมภูัมิัเขัาสัูระบบคอมพัิวเตอร์ั วิัเคราะห์ั ประเมิันั นาเสนอขัอมูัลั และสารสนเทศไดัตามวัตถัุประสงค์ั ใชัทักษะการคิัดเชิังคานวณในการแกัปัญหาทัีพบในชีัวัิตจริังั และเขีัยนโปรแกรมอยัางงัายเพืัอชัวยในการแกัปัญหาั ใชัเทคโนโลยีัสารสนเทศและการสืัอสารั อยางรูเทาทนและรบผิดชอบตอสงคม ✧ ตังคาถามหรืัอกาหนดปัญหาทัีเชืัอมโยงกับพยานหลักฐานั หรัือหลักการทางั วัทิ ยาศาสตร์ัทีัมกีั ารกาหนดและควบคัุมตวั แปรั คดิั คาดคะเนคาตอบหลายแนวทางั สราังสมมติัฐานั ทีัสามารถนาไปสูัการสารวจตรวจสอบั ออกแบบและลงมัือสารวจตรวจสอบโดยใชัวัสดัุและเครือั งมือั ั ทีัเหมาะสมั เลัือกใชัเครัอื งมัือและเทคโนโลยัีสารสนเทศทัเี หมาะสมในการเกับรวบรวมขัอมูัลั ทงัในั เชิงปรมิ าณและคณุ ภาพท่ไี ดผลเท่ยี งตรงและปลอดภย ✧ วิัเคราะห์ัและประเมิันความสอดคลัองของขัอมูัลทีัไดัจากการสารวจตรวจสอบั จากพยานหลกฐานั โดยใชความรูและหลกการทางวทิ ยาศาสตรใ์ นการแปลความหมายและลงขอสรุปั และสัือสารความคิัดั ความรัู จากผลการสารวจตรวจสอบหลากหลายรัูปแบบั หรัือใชัเทคโนโลยีั สารสนเทศเพ่ือใหผูอ่นื เขาใจไดอยางเหมาะสม ✧ แสดงถึังความสนใจัมุังมันัรับผิัดชอบัรอบคอบัและซัือสัตย์ัในสัิงทัีจะเรีัยนรูัมีั ความคิัดสรัางสรรคั์เกัียวกับเรัอื งทัีจะศัึกษาตามความสนใจของตนเองัโดยใชัเครืัองมัือและวิัธัีการัทีั ใหัไดัผลถูักตัองั เชืัอถืัอไดั ศึักษาคันควัาเพิัมเติัมจากแหลังความรูัตัางั ๆั แสดงความคิัดเหันของั ตนเองั รับฟังความคัิดเหันผัูอัืนั และยอมรับการเปลัียนแปลงความรัูทัีคันพบั เมัือมีัขัอมูัลั และประจกษพ์ ยานใหมเพิม่ ข้ึนหรือโตแยงจากเดิม ✧ ตระหนักในคุัณคัาของความรัูวิัทยาศาสตร์ัและเทคโนโลยีัทีัใชัในชีัวิัตประจาวันั ใชั ความรัแู ละกระบวนการทางวิัทยาศาสตร์ัและเทคโนโลยีัในการดารงชีัวิัตั และการประกอบอาชีัพั แสดงความชัืนชมั ยกยัองั และเคารพสัิทธิัในผลงานของผูัคัิดคันั เขัาใจผลกระทบทังดัานบวกและั ดัานลบของการพัฒนาทางวิัทยาศาสตร์ัตัอสิังแวดลัอมและตัอบรัิบทอัืนั ๆั และศึักษาหาความรูั เพิ่มเติมัทาโครงงานหรอื สรางชิ้นงานตามความสนใจ ✧ แสดงถัึงความซาบซึังั หัวงใยั มัีพฤติักรรมเกีัยวกับการดัูแลรักษาความสมดุัลั ของระบบนิเวศัและความหลากหลายทางชีวภาพ จบชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ ✧ เขัาใจการลาเลีัยงสารเขัาและออกจากเซลลั์ กลไกการรักษาดุัลยภาพของ มนษุ ย์ัภมู ิคมุ กนในรางกายของมนษุ ยแ์ ละความผดิ ปกตขิ องระบบภูมิคมุ กนัการใชประโนชนจ์ ากสาร ตัางัๆัทีพั ัืชสรัางขัึนัการถาัยทอดลักษณะทางพนั ธกุั รรมัการเปลยัี นแปลงทางพนั ธักุ รรมัวิวั ัฒนาการั ทีัทาใหัเกิัดความหลากหลายของสิังมีัชีัวิัตั ัความสาคัญและผลของเทคโนโลยัีทางดัีเอันเอตัอมนุัษยั์ สง่ิ มชี วี ิตัและสิง่ แวดลอม หน้า 8 เอกสารหลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปีการศึกษา 2563 ✧ เขาัใจความหลากหลายของไบโอมในเขตภูมั ัิศาสตร์ัตัางั ๆั ของโลกั การเปลัียนแปลงั แทนท่ใี นระบบนิเวศั ปญั หาและผลกระทบท่ีมตี อทรพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอมั แนวทางในการั อนรุ กษ์ทรพยากรธรรมชาตัิ และการแกไขปญั หาสิ่งแวดลอม ✧ เขัาใจชนิัดของอนัุภาคสาคัญทัีเปันสัวนประกอบในโครงสรัางอะตอมั สมบัติั บางประการของธาตุั การจดเรยี งธาตใุ นตารางธาตัุ ชนดิ ของแรงยึดเหนีย่ วระหวางอนภุ าคและสมบติั ตัางั ๆั ของสารทัีมัีความสัมพันธ์ักับแรงยัึดเหนีัยวั พันธะเคมัี โครงสรัางและสมบัติัของพอลัิเมอร์ั การเกดิ ปฏกิ ิริยาเคมีัปจั จยทม่ี ผี ลตออตราการเกิดปฏิกริ ิยาเคมัี และการเขียนสมการเคมี ✧ เขาใจปรมิ าณท่ีเกีย่ วกบการเคลื่อนทีั่ ความสมพนธ์ระหวางแรงัมวลและความเรงัผล ของความเรังทัีมีัตัอการเคลืัอนทีัแบบตัางั ๆั ของวัตถัุ แรงโนัมถัวงั แรงแมัเหลักั ความสัมพันธ์ั ระหวางสนามแมเหลกและกระแสไฟฟา้ ัและแรงภายในนวิ เคลยี ส ✧ เขัาใจพลังงานนิัวเคลัียรั์ ความสัมพันธ์ัระหวัางมวลและพลังงานั การเปลีัยนั พลังงานทดแทนเปันพลังงานไฟฟัาั เทคโนโลยีัดัานพลังงานั การสะทัอนั การหักเหั การเลัียวเบนั และการรวมคลนื่ ัการไดยนิ ั ปรากฏการณ์ทีเ่ กย่ี วของกบเสียงัสกี บการมองเหนสีั คลืน่ แมเหลกไฟฟ้าั และประโยชน์ของคล่ืนแมเหลกไฟฟ้า ✧ เขัาใจการแบังชนั และสมบัติัของโครงสรัางโลกั สาเหตัุ และรัูปแบบการเคลัอื นท่ีั ของแผนธรณที ่สี มพนธก์ บการเกดิ ลกษณะธรณสี ณฐานั สาเหตุั กระบวนการเกิดแผนดินไหวั ภูเขาไฟั ระเบิดัสนึ ามิัผลกระทบัแนวทางการเฝ้าระวงัและการปฏิบติตนใหปลอดภย ✧ เขัาใจผลของแรงเนัอื งจากความแตกตัางของความกดอากาศั แรงคอรัิออลิัสั ทัีมีั ตัอการหมุันเวัียนของอากาศั การหมุันเวัียนของอากาศตามเขตละติัจูัดั และผลทีัมีัตัอภูัมัิอากาศั ความสัมพันธั์ของการหมุันเวัียนของอากาศั และการหมัุนเวีัยนของกระแสำนัผิัวหนัาในมหาสมุัทรั และผลตัอลักษณะลมฟัาอากาศั สงัิ มีัชีัวิัตและสังิ แวดลัอมั ปัจจัยตัางั ๆั ทัีมีัผลตัอการเปลัียนแปลงั ภูัมิัอากาศโลกั และแนวปฏิับัตัิเพัอื ลดกัิจกรรมของมนุัษย์ัทีัสังผลตัอการเปลัียนแปลงภูัมัิอากาศโลกั รวมท้งการแปลความหมายสญลกษณ์ลมฟา้ อากาศทีส่ าคญจากแผนท่อี ากาศัและขอมูลสารสนเทศ ✧ เขัาใจการกาเนัิดและการเปลีัยนแปลงพลังงานัสสารัขนาดัอุัณหภูัมิัของัเอก ภพั หลักฐานทัสี นับสนุันทฤษฎีับัิกแบงั ประเภทของกาแลักซัี โครงสรัางและองค์ัประกอบของั กาแลักซีัทางชัางเผืัอกั กระบวนการเกัิดและการสรัางพลงังานั ปัจจัยทีัสังผลตัอความสัองสวัางของั ดาวฤกษั์ และความสมพนธ์ระหวางความสองสวางกบโชติมาตรของดาวฤกษ์ั ความสมพนธร์ ะหวางสัี อุัณหภัูมิัผัิวั และสเปกตรัมของดาวฤกษ์ั วิัวัฒนาการและการเปลีัยนแปลงสมบัตัิบางประการของั ดาวฤกษั์ กระบวนการเกดิ ระบบสุริยะั การแบงเขตบรวิ ารของดวงอาทติ ย์ั ลกษณะของดาวเคราะห์ท่ีั เอืัอตัอการดารงชีัวิัตั การเกัิดลมสุัริัยะั พายุัสุัริัยะและผลทีัมีัตัอโลกั รวมทังการสารวจอวกาศและั การประยกุ ต์ใชเทคโนโลยอี วกาศ หนา้ 9 เอกสารหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปีการศกึ ษา 2563 ✧ ระบุัปัญหาั ตงัคาถามทีัจะสารวจตรวจสอบั โดยมีกั ารกาหนดความสมั พันธรั์ ะหวัางั ตัวแปรตัางั ๆั สัืบคันขัอมูัลจากหลายแหลังั ตังสมมตัิฐานทัีเปันไปไดัหลายแนวทางั ตัดสิันใจเลืัอกั ตรวจสอบสมมติฐานท่ีเปน็ ไปได ✧ ตังคาถามหรัือกาหนดปัญหาทีัอยัูบนพัืนฐานของความรัูและความเขัาใจทางั วิัทยาศาสตร์ั ทีัแสดงใหัเหันถึงัการใชัความคัิดระดับสัูงทัสี ามารถสารวจตรวจสอบหรัือศัึกษาคันควัาั ไดัอยัางครอบคลุัมและเชืัอถัือไดั สรัางสมมตัิฐานทีัมัีทฤษฎัีรองรับหรัือคาดการณ์ัสิงัทัจี ะพบั เพัือนำั ไปสกัู ารสารวจตรวจสอบั ออกแบบวิธั ีัการสารวจตรวจสอบตามสมมตัิฐานทีักาหนดไวไัดอั ยัางเหมาะสมั มัีหลักฐานเชิังประจักษั์ เลัือกวัสดุั อุัปกรณ์ั รวมทังวิัธีัการในการสารวจตรวจสอบอยัางถูักตัองั ท้งในเชิงปริมาณและคณุ ภาพัและบนทึกผลการสารวจตรวจสอบอยางเปน็ ระบบ ✧ วิัเคราะห์ั แปลความหมายขัอมูัลั และประเมัินความสอดคลัองของขัอสรุัปั เพอัื ตรวจสอบกบั สมมตฐัิ านทีัตังไวัใหขั ัอเสนอแนะเพัอื ปรับปรุังวิัธักี ารสารวจตรวจสอบัจดั กระทาขัอมูัลั และนาเสนอขัอมัูลดัวยเทคนิัควิัธีัทัีเหมาะสมั สืัอสารแนวคิัดั ัความรูัจากผลการสารวจตรวจสอบั โดยการพูัดั เขัียนั ัจัดแสดงหรืัอใชัเทคโนโลยัีสารสนเทศเพืัอใหัผูัอัืนเขัาใจโดยมีัหลักฐานอัางอิังั หรือมที ฤษฎีรองรบ ✧ แสดงถัึงความสนใจัมุังมันัรับผิัดชอบัรอบคอบัและซัือสัตยั์ ในการสัืบเสาะัหา ความรูัโดยใชัเครัอื งมัือและวิัธัีการทีัใหัไดัผลถกูั ตอั งัเชืัอถืัอไดัมีัเหตุัผลและยอมรับไดัวัาความรูัทาง วิทยาศาสตร์อาจมีการเปล่ยี นแปลงได ✧ แสดงถงัึ ความพอใจและเหนั คัุณคัาในการคันพบความรูั พบคาตอบั หรือั แกัปัญหาไดั ทางานรัวมกับผูัอัืนอยัางสรัางสรรค์ั แสดงความคัิดเหันโดยมีัขัอมูัลอัางอัิงและเหตัุผลประกอบั เกัียวกับผลของการพัฒนาและการใชัวัิทยาศาสตรั์และเทคโนโลยีัอยัางมีัคัุณธรรมตัอสังคมั และสิ่งแวดลอมัและยอมรบฟังความคิดเหนของผูอื่น ✧ เขัาใจความสัมพันธ์ัของความรัูวัิทยาศาสตร์ัทัีมีัผลตัอการพัฒนาเทคโนโลยีั ประเภทตัางั ๆั และการพัฒนาเทคโนโลยีัทีัสังผลใหัมีัการคิัดคันความรัทู างวัิทยาศาสตร์ัทัีกัาวหนัาั ผลของเทคโนโลยีตอชวี ิตัสงคมัและสิ่งแวดลอม ✧ ตระหนักถัึงความสาคัญและเหันคัุณคัาของความรัูวิัทยาศาสตร์ัและเทคโนโลยีั ทีั ใชัในชีัวัิตประจาวันั ใชัความรูัและกระบวนการทางวิัทยาศาสตรั์และเทคโนโลยีัในการดารงชีัวิัตั และการประกอบอาชีัพั แสดงความชัืนชมั ภูัมิัใจั ยกยัองั อัางอิังผลงานั ชิันงานทัีเปันผลมาจากั ภูัมิัปัญญาทัองถิันั และการพัฒนาเทคโนโลยีัทีัทันสมัยั ศึักษาหาความรัูเพิัมเติัมั ทาโครงงานหรืัอั สรางชิน้ งานตามความสนใจ ✧ แสดงความซาบซึังั หัวงใยั มีัพฤติักรรมเกัียวกับการใชัและรักษาทรัพยากรั ธรรมชาตัิและสิังแวดลัอมอยัางรูัคุัณคัาั เสนอตัวเองรัวมมืัอปฏิับัติักับชุัมชนในการปัองกันั ดัูแลั ทรพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอมของทองถ่นิ ✧ วัิเคราะหั์แนวคัิดหลักของเทคโนโลยีั ไดัแกั ระบบทางเทคโนโลยีัทัีซับซัอนั การเปลีัยนแปลงของเทคโนโลยีั ความสมั พันธร์ัะหวัางเทคโนโลยีกั ับศาสตร์อั ืนั ั โดยเฉพาะวทัิ ยาศาสตร์ั หรือคณติ ศาสตร์ั วิเคราะห์ั เปรยี บเทียบั และตดสินใจเพ่ือเลอื กใชเทคโนโลยัี โดยคานึงถึงผลกระทบั หน้า 10 เอกสารหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปกี ารศึกษา 2563 ตัอชีัวิัตั สังคมั เศรษฐกิัจั และสิังแวดลัอมั ประยุักต์ัใชัความรูั ทักษะั ทรัพยากรเพืัอออกแบบั สรัางหรัือพัฒนาผลงานั สาหรับแกัปัญหาทีัมัีผลกระทบตัอสังคมั โดยใชักระบวนการออกแบบั เชิังวิัศวกรรมั ใชัซอฟต์ัแวร์ัชัวยในการออกแบบและนาเสนอผลงานั เลัือกใชัวัสดัุ อุัปกรณ์ั และั เคร่ืองมือไดอยางถกู ตองัเหมาะสมัปลอดภยัรวมท้งคานงึ ถึงทรพย์สินทางปัญญา ✧ ใชัความรูัทางดัานวิัทยาการคอมพิัวเตอร์ั สืัอดิัจิัทัลั เทคโนโลยัีสารสนเทศและั การสอื่ สารั เพอื่ รวบรวมขอมูลในชวี ิตจรงิ จากแหลงตางั ๆั และความรจู ากศาสตรอ์ ื่นั มาประยุกต์ใชั สรัางความรูัใหมั เขัาใจการเปลีัยนแปลงของเทคโนโลยัีทีัมัีผลตัอการดาเนัินชีัวิัตั อาชีัพั สังคมั วฒนธรรมัและใชอยางปลอดภยัมีจรยิ ธรรม คาอธิบายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชัน้ มัธยมศึกษาตอนต้น กลมุ่ เทคโนโลยี หนา้ 35 เอกสารหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปกี ารศกึ ษา 2563 คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว21103 การออกแบบและเทคโนโลยี 1 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชวั่ โมง 0.5 หนว่ ยกิต ผู้เรียนจะได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถศึกษาแนวคิดหลักของเทคโนโลยีใน ชีวิตประจาวัน วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยท่ีส่งผลต่อการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี ระบุปัญหาหรือความ ต้องการในชีวติ ประจาวัน รวบรวม วิเคราะหข์ ้อมลู แนวคิดทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั ปัญหา การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ตัดสนิ ใจเลือกขอ้ มลู ทีจ่ าเปน็ นาเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อ่ืนเข้าใจ วางแผน ดาเนินการแก้ปัญหา ด้วย การทดสอบ ประเมินผล ระบุข้อบกพรอ่ งท่ีเกิดขน้ึ พร้อมทั้งหาแนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข และนาเสนอผลการ แก้ปัญหา เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภยั ใช้ทักษะกระบวนการเรยี นรู้ที่ใชป้ ัญหาเปน็ ฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้แบบ ใช้โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ สถานการณก์ ารแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ และนาเสนอผ่านการทากิจกรรมโครงงาน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนา เทคโนโลยปี ระเภทต่าง ๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีท่ีส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยีไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ต่อสงั คม และการดารงชีวิต จนสามารถพฒั นากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการส่ือสาร ความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ท่ีมี จติ วิทยาศาสตร์ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มในการใชว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยอี ย่างสร้างสรรค์ รหัสตัวชีว้ ัด ว 4.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5 รวมท้งั หมด 5 ตัวชี้วัด หน้า 36 เอกสารหลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปีการศกึ ษา 2563 คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว21104 วิทยาการคานวณ 1 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชัว่ โมง 0.5 หนว่ ยกิต ผู้เรียนจะได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถศึกษาการออกแบบอัลกอริทึมท่ีใช้ แนวคดิ เชงิ นามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรอื อธบิ ายการทางานทีพ่ บในชีวิตจริง การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มี การใช้ตัวแปร เงื่อนไข วนซ้า การออกแบบอัลกอริทึม เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์อย่างง่าย การเขียนโปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch, python, java และ c เป็นต้น ศึกษาการรวบรวมข้อมูลจาก แหลง่ ขอ้ มลู ปฐมภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล ตลอดจนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย การจัดการอัตลักษณ์ การพิจารณาความเหมาะสมของเน้ือหา ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตามข้อกาหนดและ ขอ้ ตกลงไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ใช้ทักษะกระบวนการเรียนรู้ทีใ่ ชป้ ัญหาเปน็ ฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้แบบ ใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ สถานการณก์ ารแกป้ ญั หาวางแผนการเรยี นรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และนาเสนอผ่านการทากิจกรรมโครงงาน เพื่อให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนาเอาแนวคิดเชิง คานวณมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการสร้างโครงงานได้ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ การนาข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ได้ตามวัตถุประสงค์ ใช้ทักษะการคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิต จริง และเขยี นโปรแกรมอยา่ งงา่ ย เพ่ือช่วยในการแก้ปญั หา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างรู้เท่า ทันและรับผิดชอบต่อสังคม ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ต่อสงั คม และการดารงชวี ติ จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการ แกป้ ญั หาและการจัดการทักษะในการส่อื สาร และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยอี ยา่ งสร้างสรรค์ รหัสตัวชวี้ ัด ว 4.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4 รวมทัง้ หมด 4 ตัวช้วี ัด หน้า 37 เอกสารหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปกี ารศึกษา 2563 คาอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว21204 เทคโนโลยเี พมิ่ เติม 1 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 80 ชั่วโมง 2 หน่วยกติ ศึกษาเก่ียวกับองค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ ส่วนประกอบของเมนบอร์ด โปรเซสเซอร์ หน่วยความจา อุปกรณ์จดั เกบ็ ขอ้ มูล อปุ กรณแ์ สดงผลข้อมูล อุปกรณ์นาขอ้ มูลเขา้ การ์ดอะแดปเตอร์ ระบบ ระบายความร้อน การเลือกซื้ออุปกรณ์ การประกอบเครื่องคอมพิวเตอร์ การเซตอัพไบออส การติดตั้ง ระบบปฏบิ ัติการ โปรแกรมประยกุ ต์ โปรแกรมยูทิลติ ้แี ละการบารุงรักษาคอมพิวเตอร์ ใช้ทักษะกระบวนการฝึกปฏิบัติโดยเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์ การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ และการนาเสนอผลงาน เพ่ือให้มีกิจนิสัยในการทางานด้วยความรอบคอบและปลอดภัย มีคุณธรรมและจริยธรรม มีความ รบั ผดิ ชอบ มีเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ การทางาน ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายและบอกเทคโนโลยชี ้นิ ส่วนอปุ กรณท์ นี่ ามาประกอบเปน็ เคร่ืองพีซีคอมพวิ เตอรไ์ ด้ 2. บอกหลักการเลอื กซอื้ อุปกรณ์คอมพวิ เตอร์มาใช้งานไดเ้ หมาะสมกับงานและสามารถประกอบ เคร่อื งพซี ีได้อยา่ งถูกต้อง 3. เข้าใจข้ันตอนการเซ็ตอพั ไบออสและขนั้ ตอนการติดตง้ั ระบบปฏิบัติการได้อยา่ งถูกต้อง 4. เข้าใจเขา้ ใจขั้นตอนการตดิ ตง้ั โปรแกรมประยกุ ตแ์ ละขัน้ ตอนการตดิ ตัง้ โปรแกรมยูทิลติ ไ้ี ด้อยา่ ง ถูกตอ้ ง 5. เขา้ ใจวธิ กี ารและสามารถบารุงรกั ษาเครอื่ งคอมพิวเตอรไ์ ดอ้ ยา่ งถูกต้อง รวมทั้งหมด 5 ผลการเรยี นรู้ หนา้ 38 เอกสารหลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปีการศกึ ษา 2563 คาอธบิ ายรายวชิ าเพ่มิ เติม กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว21205 เทคโนโลยีเพม่ิ เตมิ 2 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 80 ช่วั โมง 2 หนว่ ยกติ ศกึ ษาความรเู้ กี่ยวกบั ความหมายและความสาคญั ของอนิ เทอร์เน็ต ประวัติความเป็นมาบริการต่าง ๆ บนอินเทอร์เน็ต การเช่ือมต่ออินเทอร์เน็ตแบบต่าง ๆ เว็บไซต์ เว็บเพจ เว็บเซิร์ฟเวอร์ ไอพีแอดเดรส โดเมนเนม ยูอาร์แอล เบราเซอร์ การใช้โปรแกรมอินเทอร์เน็ต การพิมพ์ข้อความ และการบันทึกข้อมูล หรือรูปแบบบนเว็บเพจ การเปล่ียนมุมมองของเว็บเพจ การป้องกันหรือรักษาความปลอดภัยในการใช้ เวบ็ เพจ การค้นหาข้อมลู ด้วย Google การใช้งานจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ การใช้งานวิกิพีเดีย บล็อก และ ส่ือออนไลน์ คุณธรรมในการใช้อินเทอร์เน็ต และพระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทาความผิดเกี่ยวกับ คอมพิวเตอร์ ใช้ทักษะกระบวนการฝึกปฏิบัติโดยเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์ การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ และการนาเสนอผลงาน เพ่อื ใหม้ คี วามรู้ความเข้าใจ มีทักษะในการใช้งานอินเทอร์เนต็ มคี ณุ ธรรมจริยธรรม มีเจตคติท่ีดีในการ ทางาน เพ่อื นาไปประยุกต์ใช้งานอื่น ๆ ในชีวติ ประจาวนั ได้ ผลการเรียนรู้ 1. อธบิ ายและบอกเทคโนโลยีชน้ิ สว่ นอุปกรณ์ที่นามาประกอบเปน็ เครือ่ งพีซคี อมพิวเตอร์ได้ 2. บอกหลักการเลือกซอ้ื อุปกรณ์คอมพวิ เตอร์มาใช้งานได้เหมาะสมกับงานและสามารถประกอบ เคร่อื งพซี ีไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 3. เข้าใจขั้นตอนการเซต็ อพั ไบออสและขั้นตอนการติดตงั้ ระบบปฏิบตั กิ ารไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 4. เข้าใจเขา้ ใจข้ันตอนการติดตง้ั โปรแกรมประยกุ ต์และขั้นตอนการตดิ ต้งั โปรแกรมยูทิลิตีไ้ ดอ้ ย่าง ถูกตอ้ ง 5. เข้าใจวธิ ีการและสามารถบารงุ รกั ษาเครื่องคอมพวิ เตอร์ไดอ้ ย่างถูกต้อง รวมทัง้ หมด 5 ผลการเรยี นรู้ หน้า 39 เอกสารหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปีการศึกษา 2563 คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว๒๒๑๐๓ การออกแบบและเทคโนโลยี ๒ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ หน่วยกติ ผเู้ รยี นจะได้รบั การพัฒนาให้มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถศึกษาแนวโน้มเทคโนโลยีท่ีจะเกิดข้ึน โดยพิจารณาจากสาเหตุหรือปัจจัยท่ีส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และวิเคราะห์เปรียบเทียบ ตดั สนิ ใจเลอื กใช้เทคโนโลยี ระบุปญั หาหรอื ความตอ้ งการในชุมชนหรือท้องถ่ิน สรุปกรอบของปัญหา รวบรวม วิเคราะหข์ อ้ มลู และแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ตัดสินใจเลือกข้อมูลท่ีจาเป็น นาเสนอแนวทางการแก้ปญั หาใหผ้ ู้อืน่ เข้าใจ วางแผนขน้ั ตอนการทางาน ดาเนนิ การแกป้ ญั หาอยา่ งเป็นข้ันตอน ดว้ ยการทดสอบ ประเมนิ ผล อธิบายปญั หาข้อบกพร่องท่เี กดิ ขึน้ ภายในกรอบเงอื่ นไข พรอ้ มท้งั หาแนวทางการ ปรบั ปรุงแกไ้ ข และนาเสนอผลการแกป้ ัญหา เลอื กใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์ เพ่อื แกป้ ญั หาได้อยา่ งถกู ต้อง เหมาะสมและปลอดภัย ใช้ทักษะกระบวนการเรียนรู้ที่ใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) ใช้ทักษะการ แสวงหาความรู้ประกอบด้วยการศึกษา ค้นคว้า สืบค้นข้อมูล รวบรวม สังเกต สารวจ และบันทึกเพ่ือ พัฒนาการทางาน เนน้ ให้ผ้เู รียนไดล้ งมือปฏบิ ัติ ฝกึ ทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการ เรียนรู้ และการทานาเสนอผลงาน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนา เทคโนโลยปี ระเภทต่าง ๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีท่ีส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และส่ิงแวดล้อม จินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการ ทักษะในการสอื่ สาร ความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผ้ทู ่มี จี ิตวทิ ยาศาสตร์ ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มีคณุ ธรรม จริยธรรม จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดอย่างสร้างสรรค์ตลอดจนนาความรู้ความ เข้าใจไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ต่อสังคม การดารงชีวิต และตระหนักถึงการใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง ปลอดภยั เกิดประโยชนตอการเรยี นรู และไมสรางความเสียหายใหแกผูอื่น รหสั ตวั ชีว้ ดั ว ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ รวมท้ังหมด ๕ ตวั ชวี้ ัด หนา้ 40 เอกสารหลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปีการศกึ ษา 2563 คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว๒๒๑๐๔ วิทยาการคานวณ ๒ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง ๐.๕ หนว่ ยกิต ผเู้ รยี นจะไดร้ บั การพฒั นาให้มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถศึกษาแนวโน้มเทคโนโลยีที่จะเกิดข้ึน โดยพิจารณาจากสาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี และวิเคราะห์เปรียบเทียบ ตัดสินใจเลอื กใชเ้ ทคโนโลยี ระบุปัญหาหรอื ความต้องการในชุมชนหรือท้องถ่ิน สรุปกรอบของปัญหา รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เก่ียวข้องกับปัญหา การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ตัดสินใจเลือกข้อมูลท่ีจาเป็น นาเสนอแนวทางการแก้ปญั หาใหผ้ อู้ ื่นเข้าใจ วางแผนข้นั ตอนการทางาน ดาเนนิ การแกป้ ญั หาอย่างเป็นข้ันตอน ดว้ ยการทดสอบ ประเมนิ ผล อธบิ ายปญั หาข้อบกพรอ่ งที่เกดิ ขึน้ ภายในกรอบเง่อื นไข พร้อมทง้ั หาแนวทางการ ปรับปรุงแก้ไข และนาเสนอผลการแก้ปญั หา เลอื กใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์ เพอื่ แก้ปญั หาไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เหมาะสมและปลอดภยั ใช้ทักษะกระบวนการเรียนรู้ท่ีใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) ใช้ทักษะการ แสวงหาความรู้ประกอบด้วยการศึกษา ค้นคว้า สืบค้นข้อมูล รวบรวม สังเกต สารวจ และบันทึกเพ่ือ พัฒนาการทางาน เนน้ ใหผ้ เู้ รียนได้ลงมือปฏบิ ัติ ฝกึ ทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการ เรียนรู้ และการทานาเสนอผลงาน เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ท่ีมีผลต่อการพัฒนา เทคโนโลยีประเภทต่าง ๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ท่ีก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม จินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการ ทักษะในการส่อื สาร ความสามารถในการตัดสนิ ใจ เป็นผู้ท่ีมีจติ วทิ ยาศาสตร์ ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดอย่างสร้างสรรค์ตลอดจนนาความรู้ความ เข้าใจไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ต่อสังคม การดารงชีวิต และตระหนักถึงการใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง ปลอดภัย เกดิ ประโยชนตอการเรียนรู และไมสรางความเสียหายใหแกผูอื่น รหัสตวั ชว้ี ัด ว ๔.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ รวมทั้งหมด ๔ ตวั ชวี้ ัด หน้า 41 เอกสารหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปกี ารศกึ ษา 2563 คาอธิบายรายวชิ าเพ่มิ เติม กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว22205 เทคโนโลยีเพิ่มเติม 3 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 80 ชัว่ โมง 2 หนว่ ยกติ ศึกษาความหมายของคอมพิวเตอร์กราฟิก หลักการ วธิ ีการออกแบบกราฟิก ซอฟต์แวร์ด้านกราฟิก ระบบคอมพิวเตอร์สาหรบั คอมพวิ เตอร์งานกราฟิก ความแตกต่างของงานกราฟิก 2 มิติ และ 3 มิติ การใช้ โปรแกรมสร้างภาพแบบ Raster การใชซ้ อฟตแ์ วรด์ ้านกราฟิก การใช้เครื่องมอื อุปกรณต์ ่าง ๆ รวมถึงคาสั่งที่ สาคัญในการออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิกได้อย่างชานาญ การนาภาพจากแหล่งต่างๆ มาสร้างสรรค์งาน กราฟิกให้มจี นิ ตนาการตามความคิดริเร่ิมสรา้ งสรรค์ ท้ังยังศกึ ษาหลักการออกแบบเทคนคิ การใช้โปรแกรมการ ออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟกิ ได้จากเว็บไซตต์ า่ ง ๆ โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏบิ ัตทิ างเทคโนโลยดี ้านการออกแบบกราฟิกรวมถึงเทคนิคต่าง ๆ ในการ ใชโ้ ปรแกรมออกแบบคอมพิวเตอรก์ ราฟกิ ในการสรา้ งสรรคง์ าน ปฏิบัติการออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิกด้วย โปรแกรมกราฟกิ เพ่ือให้มีความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างผลงานด้านกราฟิก และเผยแพร่สู่สาธารณชนได้อย่างมี คณุ ธรรมจรยิ ธรรม มีความรับผดิ ชอบ มีเจตคตทิ ดี่ ีต่อการทางานและการใชค้ อมพิวเตอร์ ผลการเรยี นรู้ 1. เขา้ ใจและอธบิ ายความหมายของคอมพิวเตอรก์ ราฟิก หลกั การ วธิ กี ารออกแบบกราฟิกได้ 2. เข้าใจและอธบิ ายซอฟแวร์ด้านกราฟกิ ระบบคอมพิวเตอรส์ าหรับงานคอมพวิ เตอรก์ ราฟิกได้ 3. บอกความแตกตา่ งของกราฟกิ แบบ 2 มิติ และ 3 มติ ิได้ 4. เข้าใจและอธิบายโปรแกรมสร้างภาพแบบ Raster ได้ 5. เขา้ ใจและอธบิ ายลกั ษณะการทางานและส่วนประหอบของโปรแกรมได้ 6. เขา้ ใจและใช้งานโปรแกรมกราฟิกเบ้ืองต้นได้ 7. เขา้ ใจและใช้เคร่ืองมอื อุปกรณ์ ในการตกแตง่ ภาพและตวั อกั ษรได้ 8. สรา้ งสรรคผ์ ลงานด้านกราฟกิ ตามจนิ ตนาการอย่างมีคณุ ธรรมและจริยธรรม รวมท้ังหมด 8 ผลการเรยี นรู้ หน้า 42 เอกสารหลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปกี ารศึกษา 2563 คาอธิบายรายวชิ าเพมิ่ เติม กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว22206 เทคโนโลยีเพม่ิ เตมิ 4 ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 80 ชว่ั โมง 2 หน่วยกติ ศกึ ษาและอธบิ ายระดับของเทคโนโลยที ่ใี ช้เป็น 3 ระดับ คอื ระดบั พื้นฐาน ระดับกลาง และระดับสูง การสร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีจะทาให้ผู้เรียนทางานอย่างเป็นระบบ สามารถยอ้ นกลบั มาแก้ไขได้ง่าย การหางานด้วยวิธีท่หี ลากหลายและการเลอื กงานที่เหมาะสม โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติในการสร้างสิ่งของเครื่องใช้ ตามกระบวนการเทคโนโลยีออกแบบ โดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉาย เพื่อนาไปสู่การสร้างต้นแบบและแบบจาลองของส่ิงของเคร่ืองใช้หรือ ถ่ายทอดความคิดของวิธกี ารเป็นแบบจาลองความคิดและการรายงานผล เพ่ือใหม้ คี วามรคู้ วามเข้าใจการสรา้ งงานอย่างมรี ะบบ นาไปสู่การเลือกอาชีพท่ีเหมาะสม เกิดเจตคติ ท่ดี ตี อ่ การดาเนินชีวิตในอนาคต ผลการเรียนรู้ 1. อธบิ ายความหมาย และความสาคัญของการใช้เครื่องมือพ้ืนฐานในการออกแบบผลิตภณั ฑ์ได้ 2. มีความรู้ความเข้าใจดา้ นการใชโ้ ปรแกรม Pro/Desktop ในการออกแบบผลิตภณั ฑ์ 3. ปฏิบตั งิ านออกแบบโครงรา่ งชน้ิ งาน จากโปรแกรม Pro/Desktop ได้ 4. ปฏิบัตงิ านทารูปทรง 3 มติ ิ ตา่ ง ๆ จากโปรแกรม Pro/Desktop ได้ 5. ปฏบิ ตั ิงานออกแบบผลติ ภัณฑ์ จากโปรแกรม Pro/Desktop ได้ รวมทงั้ หมด 5 ผลการเรียนรู้ หน้า 43 เอกสารหลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปกี ารศึกษา 2563 คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว23103 การออกแบบและเทคโนโลยี 3 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชั่วโมง 0.5 หนว่ ยกติ ศึกษา วิเคราะหส์ าเหตุ หรอื ปัจจยั ท่ีสง่ ผลตอ่ การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี และความสัมพันธ์ของ เทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น ออกแบบ สร้าง และพัฒนาผลงานสาหรับแก้ปัญหาตามความต้องการของชุมชน หรือทอ้ งถ่นิ โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ซึ่งใช้ความรู้ ทักษะ และเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครอ่ื งมือ กลไก ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกส์ เพ่ือแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม ปลอดภัย คานึงถึงทรัพย์สินทางปัญญา ใช้เทคนิคหรือ วิธีการทหี่ ลากหลายในการออกแบบและนาเสนองาน รหัสตัวชี้วัด ว 4.1 ม.3/๑, ม.3/๒, ม.3/๓, ม.3/4, ม.3/5 รวมท้ังหมด 5 ตวั ชีว้ ดั หน้า 44 เอกสารหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปีการศึกษา 2563 คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน กล่มุ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว23104 วิทยาการคานวณ 3 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชัว่ โมง 0.5 หนว่ ยกติ ศึกษาข้ันตอนการพัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่น รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ หลากหลาย โดยใชก้ ระบวนการคิดวิเคราะห์ แยกแยะ เลอื กใช้และประเมินความน่าเช่อื ถอื ของขอ้ มูล สื่อ และ ผลกระทบจากการให้ข่าวสารท่ีผิด เพ่ือการใช้งานอย่างรูเ้ ทา่ ทนั เพือ่ สามารถแก้ปัญหาและเลอื กใช้เทคโนโลยีไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เหมาะสม ปลอดภยั คานึงถึงทรพั ย์สิน ทางปญั ญา และผลกระทบต่อสงั คม รหัสตัวชว้ี ัด ว 4.2 ม.3/๑, ม.3/๒, ม.3/๓, ม.3/4 รวมทัง้ หมด 4 ตัวชี้วัด หน้า 45 เอกสารหลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปีการศกึ ษา 2563 คาอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เติม กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ว23203 เทคโนโลยเี พิ่มเติม 5 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 80 ช่วั โมง 2 หนว่ ยกติ ศึกษาความหมาย วิวัฒนาการ ลักษณะ รูปแบบ ประโยชน์ และโครงสร้างของหนังสือ อิเล็กทรอนิกส์ ความแตกต่างของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์กับหนังสือท่ัวไป และโปรแกรมที่ใช้สร้างหนังสือ อิเล็กทรอนกิ ส์ โดยให้กระบวนการทางเทคโนโลยีในการวางแผน ออกแบบ และสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ตาม รูปแบบและหลักการสรา้ งหนังสืออิเลก็ ทรอนกิ ส์ เพ่ือให้มีความคิดสร้างสรรค์ในการวางแผน ออกแบบ และสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ มีความ รับผิดชอบ มีคุณธรรมจริยธรรม นาสารสนเทศมาสร้างองค์ความรู้ใหม่ได้อย่างเหมาะสม และนาไ ป ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวันได้ ผลการเรียนรู้ 1. เขา้ ใจความหมาย ววิ ัฒนาการ ลกั ษณะ รูปแบบ ประโยชน์ และโครงสร้างของหนังสอื อเิ ล็กทรอนิกส์ 2. ใช้กระบวนการทางเทคโนโลยีในการวางแผน ออกแบบ และสรา้ งหนังสืออิเลก็ ทรอนิกส์ตาม รูปแบบและหลกั การสรา้ งหนงั สอื อิเลก็ ทรอนกิ ส์ได้ 3. สามารถใชง้ านโปรแกรมสร้างหนังสอื อเิ ล็กทรอนิกสไ์ ด้ 4. มีความคิดสร้างสรรค์ในการวางแผน ออกแบบ และสร้างหนังสอื อเิ ล็กทรอนิกส์ ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง และเหมาะสม รวมทง้ั หมด 4 ผลการเรยี นรู้ หน้า 46 เอกสารหลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปกี ารศกึ ษา 2563 คาอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เตมิ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ว23204 เทคโนโลยีเพ่ิมเตมิ 6 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 80 ชัว่ โมง 2 หนว่ ยกติ ศึกษาโครงสร้างการตกแต่ง ตารางในการสร้างเว็บเพจจากโปรแกรมภาษา HTML และหลักการ ออกแบบเวบ็ ไซต์ แถบสถานะ อุปกรณ์ การใช้ตวั อักษร การแทรกภาพ ตาราง การใช้เลเยอร ์ จุดเชื่อมโยงจาก โปรแกรม การสร้างเวบ็ และการแต่งภาพใชใ้ นเว็บจากโปรแกรม ตกแต่งภาพท่ีเหมาะสมกบั ช้ินงาน โดยใช้ทักษะปฏิบัติในการใช้โปรแกรมภาษา HTML ในการสร้างโครงสร้าง ตกแต่ง ตาราง ในการ จัดทาและปฏิบัติ การใช้โปรแกรมในการสร้างเว็บ ออกแบบเว็บเพจ แถบสถานะ อุปกรณ์ การใช้ตัวอักษร การแทรกภาพ ตาราง การใช้เลเยอร์ จุดเช่ือมโยงจากโปรแกรมในการสร้างเว็บเพจ รวมถึงปฏิบัติการใช้ โปรแกรมสาหรับแต่งภาพ เพื่อใช้สร้างเว็บเพจไดเ้ หมาะสม เพ่ือให้เข้าใจและเห็นคุณค่า เกิดจินตนาการในการใช้โปรแกรมภาษา HTML และโปรแกรมในการ สร้างเว็บไซต์สร้างสรรค์และใช้โปรแกรมแต่งภาพสาหรับใช้กับเว็บเพจได้อย่างสวยงาม มีความรับผิดชอบ และมจี ติ สานกึ ท่ีดีตอ่ การทางาน ผลการเรียนรู้ 1. อธบิ ายความหมาย ความสาคัญ โครงสร้างและคาสัง่ หลกั ของภาษา HTML ได้ถูกตอ้ ง 2. สามารถจดั การกบั ข้อความและตกแต่งเวบ็ เพจ โดยใชภ้ าษา HTML ได้ 3. สามารถแทรกวตั ถุดว้ ยและการเชื่อมโยงหนา้ เว็บเพจดว้ ยภาษา HTML ได้ 4. สามารถสร้างตารางและทาการสรา้ งฟอรม์ โดยใชภ้ าษา HTML ได้ 5. สามารถทาการสรา้ งเฟรมและการเผยแพร่เว็บเพจผา่ นทางเครือขา่ ยอินเทอรเ์ น็ตได้ 6. มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ในการวางแผน ออกแบบ เว็บเพจ โดยใช้ภาษา HTML ได้ รวมทง้ั หมด 6 ผลการเรียนรู้ โครงสรา้ งหลกั สตู ร กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ หน้า 12 เอกสารหลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปกี ารศึกษา 2563 โครงสร้างหลกั สตู ร กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 รายวิชาพ้นื ฐาน ว21101 วทิ ยาศาสตร์ 1 3 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี 3 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี ว21102 วทิ ยาศาสตร์ 2 1 ช่วั โมง / สัปดาห์ /ปี ว21103 การออกแบบและเทคโนโลยี 1 1 ชั่วโมง / สัปดาห์ /ปี ว21104 วิทยาการคานวณ 1 รายวิชาเพ่ิมเตมิ วทิ ยาศาสตร์เพ่ิมเตมิ 1 2 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี ว21201 วิทยาศาสตร์เพิม่ เตมิ 2 2 ชั่วโมง / สัปดาห์ /ปี ว21202 ทฤษฎีความรู้ 1 ชั่วโมง / สัปดาห์ /ปี ว21203 เทคโนโลยีเพิ่มเตมิ 1 4 ชั่วโมง / สัปดาห์ /ปี ว21204 เทคโนโลยเี พม่ิ เตมิ 2 4 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ /ปี ว21205 ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 รายวิชาพื้นฐาน ว22101 วทิ ยาศาสตร์ 3 3 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ /ปี 3 ช่วั โมง / สปั ดาห์ /ปี ว22102 วิทยาศาสตร์ 4 1 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ /ปี 1 ชั่วโมง / สปั ดาห์ /ปี ว22103 การออกแบบและเทคโนโลยี 2 ว22104 วทิ ยาการคานวณ 2 รายวชิ าเพ่มิ เติม วิทยาศาสตร์เพ่มิ เติม 3 2 ช่ัวโมง / สปั ดาห์ /ปี ว22201 วทิ ยาศาสตร์เพมิ่ เตมิ 4 2 ชั่วโมง / สัปดาห์ /ปี ว22202 วทิ ยาศาสตร์โลกทัง้ ระบบ 1 1 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี ว22203 วิทยาศาสตร์โลกทงั้ ระบบ 2 1 ชั่วโมง / สปั ดาห์ /ปี ว22204 เทคโนโลยีเพิ่มเตมิ 3 4 ชั่วโมง / สัปดาห์ /ปี ว22205 ว22206 เทคโนโลยีเพิ่มเตมิ 4 4 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ /ปี หนา้ 13 เอกสารหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปีการศึกษา 2563 ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 รายวชิ าพนื้ ฐาน ว23101 วิทยาศาสตร์ 5 3 ชั่วโมง / สปั ดาห์ /ปี 3 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ /ปี ว23102 วิทยาศาสตร์ 6 1 ช่วั โมง / สัปดาห์ /ปี 1 ชั่วโมง / สัปดาห์ /ปี ว23103 การออกแบบและเทคโนโลยี 3 2 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ /ปี ว23104 วิทยาการคานวณ 3 2 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี 4 ชั่วโมง / สัปดาห์ /ปี รายวิชาเพ่ิมเติม วิทยาศาสตร์เพ่มิ เติม 5 4 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี ว23201 วิทยาศาสตร์เพม่ิ เติม 6 ว23202 เทคโนโลยเี พม่ิ เติม 5 ว23203 เทคโนโลยเี พิ่มเติม 6 ว23204 คาอธบิ ายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กลุ่มเทคโนโลยี หน้า 97 เอกสารหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปกี ารศกึ ษา 2563 คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว31181 การออกแบบและเทคโนโลยี 1 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง 0.5 หนว่ ยกติ ผู้เรียนจะได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับเทคโนโลยี ความสัมพันธ์กับศาสตร์อ่ืน โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ รวมทั้งประเมินผลกระทบท่ีจะเกิดข้ึนต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ และส่ิงแวดล้อม เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาเทคโนโลยี ศึกษาการระบุปัญหาหรือความต้องการท่ีมี ผลกระทบตอ่ สังคม รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่มีความซับซ้อนเพ่ือสังเคราะห์ วิธกี าร เทคนิคในการแก้ปัญหาโดยคานึงถึงความถูกต้องด้านทรัพย์สินทางปัญญา ศึกษาการออกแบบวิธีการ แก้ปัญหา โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลท่ีจาเป็นภายใต้เง่ือนไขและทรัพยากรท่ีมีอยู่ นาเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาใหผ้ ู้อ่ืนเข้าใจด้วยเทคนิคหรือวิธีการที่หลากหลาย โดยใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการ ออกแบบ วางแผนข้ันตอนการทางานและดาเนินการแก้ปัญหา การทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์และให้ เหตผุ ลของปญั หาหรอื ขอ้ บกพรอ่ งทเี่ กดิ ขึน้ ภายใตก้ รอบเงื่อนไข หาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข พร้อมท้ังเสนอ แนวทางการพัฒนาต่อยอด ใช้ความรู้และทักษะเก่ียวกับวัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือ กลไกไฟฟ้าอิเล็กทรอนิกส์ และเทคโนโลยีท่ีซบั ซอ้ นในการแก้ปญั หาหรอื พัฒนางานไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง เหมาะสม และปลอดภยั ใชท้ กั ษะกระบวนการเรยี นรทู้ ่เี หมาะสมกบั สถานการณ์เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณก์ ารแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรูแ้ ละนาเสนอผา่ นการทากิจกรรมโครงงาน สามารถและมีคุณลักษณะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์ปัญหา นาไปสู่การสร้าง ต้นแบบ ตลอดจนสามารถนากระบวนการเทคโนโลยี สร้างเทคโนโลยี วิธีการ เพื่อเพิ่มประ สิทธิภาพในการ ดารงชีวิต รวมท้ังคานึงถึงทรัพย์สินทางปัญญาตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยีไปใช้ให้เกดิ ประโยชน์ต่อสังคม และการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคดิ และจินตนาการ ความสามารถในการแกป้ ัญหาและการจัดการทกั ษะในการส่อื สาร และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็น ผู้ทีม่ จี ิตวิทยาศาสตร์ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยอี ย่างสรา้ งสรรค์ รหสั ตัวชี้วดั ว 4.1 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4, ม.4/5 รวมท้งั หมด 5 ตวั ช้ีวัด หน้า 98 เอกสารหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปีการศกึ ษา 2563 คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ว31182 วทิ ยาการคานวณ 1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ชวั่ โมง 0.5 หนว่ ยกติ ผู้เรียนจะได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ความเข้าใจหลักการของแนวคิดเชิงคานวณ การแยก สว่ นประกอบและการยอ่ ยปญั หา การหารปู แบบการคิดเชิงนามธรรม ตัวอย่างและประโยชน์ของแนวคิดเชิง คานวณในการออกแบบขั้นตอนวิธีสาหรับแก้ปัญหา การแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์ การระบุข้อมูลเข้า ข้อมูลออก และเงื่อนไขของปัญหา การออกแบบขั้นตอนวิธี การทาซ้าการจัดเรียงข้อมูล ตัวอย่างการ ออกแบบขั้นตอนวธิ เี พื่อแกป้ ัญหาด้วยคอมพวิ เตอร์ การศึกษาตวั อยา่ งโครงงานทางสารสนเทศ โดยใช้ทักษะกระบวนการที่ใช้ในชีวิตประจาวันประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคานวณ การกาหนดปั ญหา ศึกษา วางแผน ดาเนินงาน สรุปผลและเผยแพร่ ในการพัฒนาโครงงานท่ีมีการบูรณาการร่วมกับวิชาอ่ืน และเชอื่ มโยงกับชวี ติ จรงิ สามารถและมีคุณลักษณะความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์ปัญหา นาไปสู่การสร้าง ต้นแบบ ตลอดจนสามารถนากระบวนการเทคโนโลยี วธิ ีการ เพื่อเพม่ิ ประสทิ ธิภาพในการดารงชีวิตจนสามารถ พัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะกระบวนการใน ทางาน การตัดสินใจ และเป็นผู้ท่ีมีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีอยา่ งสรา้ งสรรค์ ตัวชวี้ ัด ว 4.2 ม.4/1 รวม 1 ตัวชว้ี ัด หน้า 99 เอกสารหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปกี ารศึกษา 2563 คาอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เติม กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ว31281 การใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคา ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกติ เพื่อศึกษาการใช้โปรแกรมประมวลผลคาเบ้ืองต้นส่วนประกอบของโปรแกรม การพิมพ์แฟ้มข้อมูล การแทรกรูปภาพ การสร้างตาราง การแสดงผลบนจอภาพเคร่ืองพิมพ์การใช้คาส่ังพ้ืนฐานของโปรแกรม ประมวลผลคาเบ้ืองต้น การประยุกต์ใช้งานในด้านต่างๆ เช่น การสร้างการ์ดอวยพร แผ่นพับ การสร้าง ประกาศนยี บตั ร และการสรา้ งปฏิทนิ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ใชท้ ักษะกระบวนการปฏบิ ัติในการใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคา ป้อนข้อมูล แก้ไขข้อมูล ใช้คาสั่งในการ พมิ พแ์ ฟม้ ข้อมลู เอกสาร จัดเกบ็ แฟ้มขอ้ มูลเอกสารและเรียกแฟ้มข้อมูลมาแก้ไข กาหนดรูปแบบเอกสาร พิมพ์ เอกสาร สรา้ งตาราง คน้ หาและเปล่ียนแปลงขอ้ ความ เพือ่ ใหเ้ กดิ คุณลักษณะทด่ี ใี นการทางาน สร้างสรรค์ผลงานในการดารงชีวิต การประกอบอาชีพอย่าง มีประสิทธิภาพ มีคุณธรรมจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ใช้ทรัพยากรส่ิงแวดล้อมท่ีมีอยู่อย่าง คุม้ ค่าและถูกวธิ ี ผลการเรียนรู้ 1. ปฏบิ ัตกิ ารใช้โปรแกรมประมวลผลคาเบื้องตน้ และการใชค้ าสง่ั ได้ 2. ปฏิบัติการจัดการแฟ้มเอกสาร แก้ไข และพมิ พ์ออกทางเครอ่ื งพมิ พไ์ ด้ 3. ปฏิบตั กิ ารจดั รูปแบบเอกสารในลักษณะต่างๆ ได้ 4. แทรกรูปภาพได้ 5. สร้างตาราง แกไ้ ขตาราง จัดรูปแบบตาราง เรียงข้อมลู และใส่สูตรคานวณในตารางได้ 6. ประยุกตง์ านพิมพ์เอกสารต่างๆ ได้ รวมท้งั หมด 6 ผลการเรยี นรู้ หน้า 100 เอกสารหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปกี ารศึกษา 2563 คาอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ว31282 คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพอื่ งานอาชีพ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ชัว่ โมง 1.0 หน่วยกติ ศึกษาหลักการของโปรแกรมตารางทางาน การคานวณบนตารางทางาน รูปแบบของงานท่ีอยู่บน ตารางทางาน การป้อนข้อมูล การแกไ้ ขข้อมลู การเก็บข้อมลู ลงแฟ้มข้อมูล การเรียกข้อมูลจากแฟ้มข้อมูลมา ดาเนินการ การจัดรูปแบบช้ินงาน การพิมพ์ การสร้างกราฟ ฟังก์ชันการคานวณ และฟังก์ชันการทางาน ตา่ ง ๆ ปฏิบัตกิ ารสร้างงานบนตารางทางาน ป้อนขอ้ มูล แก้ไขขอ้ มูล เก็บขอ้ มูลลงแฟ้มข้อมูล เรียกข้อมูลจาก แฟม้ ขอ้ มลู มาดาเนินการ จัดรูปแบบชิ้นงาน สรา้ งกราฟ ใช้ฟังกช์ นั การคานวณ และฟังก์ชันการทางานต่าง ๆ ประยุกต์ตารางทางานในงานตา่ ง ๆ ใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติในการใช้โปรแกรมตารางทางาน และสามารถนาไปประยุกต์ใช้งานได้ ใชก้ ระบวนการคิดวิเคราะห์ ปรบั ปรุง ประเมินผล สามารถนาความรู้ไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้ เพ่อื ใหเ้ กิดคุณลักษณะทด่ี ีในการทางาน สรา้ งสรรคผ์ ลงานในการดารงชีวิต การประกอบอาชีพอย่าง มีประสิทธิภาพ มีคุณธรรมจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ใช้ทรัพยากรส่ิงแวดล้อมท่ีมีอยู่อย่าง คุ้มค่าและถกู วิธี ผลการเรยี นรู้ ๑. อธิบายหลักการพนื้ ฐานตารางทางาน ๒. อธบิ ายหลกั การทางานพื้นฐานโปรแกรมตารางทางาน ๓. สามารถนาข้อมูลมาจัดกระทาในตารางทางานได้ ๔. สามารถใชโ้ ปรแกรม Excel ในการคานวณได้ ๕. ใช้โปรแกรม Excel ในการนาเสนองานด้านกราฟิกได้ ๖. สามารถประยุกตก์ ารทางานในดา้ นตา่ ง ๆ อย่างมีจติ สานึกและรบั ผิดชอบ รวมทั้งหมด 6 ผลการเรยี นรู้ หนา้ 101 เอกสารหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปกี ารศกึ ษา 2563 คาอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ว32181 การออกแบบและเทคโนโลยี 2 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วย กิต ผเู้ รยี นจะได้รับการพัฒนาใหม้ ีความรูค้ วามเข้าใจเก่ียวกับการประยกุ ต์ใช้ความรู้และทักษะจากศาสตร์ ต่าง ๆ รวมทงั้ ทรัพยากร ในการทาโครงงานเพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางาน การทาโครงงาน การออกแบบและ เทคโนโลยี การสารวจ สถานการณ์ปัญหาที่สนใจ กาหนดหัวข้อ โครงงาน รวบรวมข้อมูลและแนวคิดท่ี เก่ียวข้อง ออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา วางแผน และดาเนินการแก้ปัญหา ทดสอบ ประเมินผล ปรับปรุง แก้ไข วิธกี ารแกป้ ัญหาหรือชน้ิ งาน และ นาเสนอวิธีการแกป้ ัญหา ใช้ทักษะกระบวนการโดยใช้ กระบวนการของโครงงาน การออกแบบและเทคโนโลยี การวางแผน การแก้ปญั หา ทดสอบ ประเมนิ ผล ปรับปรุงแก้ไข และนาเสนอวิธกี ารแกป้ ัญหา สามารถและมีคุณลักษณะ ใชซ้ อฟตแ์ วร์ชว่ ยในการออกแบบและนาเสนอผลงาน รหสั ตัวชวี้ ัด ว 4.1 ม.5/1 รวม 1 ตวั ชว้ี ัด หน้า 102 เอกสารหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปีการศึกษา 2563 คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ว32182 วทิ ยาการคานวณ 2 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ช่วั โมง 0.5 หน่วยกติ ผู้เรยี นจะไดร้ ับการพฒั นาให้มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกับการ รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล และใช้ความรู้ ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์สื่อดิจิทัล เทคโนโลยี สารสนเทศในการแก้ปัญหาหรือเพ่ิมมูลค่าให้กับบริการหรือ ผลติ ภณั ฑท์ ่ีใช้ในชีวติ จรงิ อยา่ งสร้างสรรค์ ใช้ทักษะกระบวนการโดยใช้ กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ซึ่งใช้ความรู้ทักษะ และการ วเิ คราะหข์ อ้ มลู ทางสถติ การประมวลผลข้อมลู การเลือกใช้แหลง่ ขอ้ มลู คุณคา่ ของขอ้ มลู และกรณศี กึ ษา สามารถและมีคุณลักษณะ ใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการนาความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล และเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้แกป้ ญั หากบั ชีวติ จรงิ รหสั ตัวชี้วดั ว 4.2 ม.5/1 รวม 1 ตวั ช้ีวัด หน้า 103 เอกสารหลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปีการศึกษา 2563 คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ กลุม่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว32281 คอมพิวเตอรก์ ราฟิก ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 40 ช่ัวโมง 1 หนว่ ยกติ ศึกษาระบบคอมพิวเตอร์สาหรับงานคอมพิวเตอร์กราฟิก หลักการ วิธีการออกแบบกราฟิก ใชเ้ ครอื่ งมือและอุปกรณต์ า่ ง ๆ รวมถงึ คาส่ังที่สาคัญในการออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิกในโปรแกรม Adobe Photoshop CS ได้อย่างชานาญ การนาภาพจากแหล่งภาพต่างๆ มาสร้างสรรค์งานกราฟิกให้มีจินตนาการ ตามความคดิ รเิ รมิ่ ท้งั ยังศึกษาหลักการออกแบบเทคนิคการใช้โปรแกรม การออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิก ได้ จากเวบ็ ไซตต์ า่ งๆ โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏบิ ัตทิ างเทคโนโลยดี า้ นการออกแบบกราฟิกรวมถึงเทคนิคต่างๆในการใช้ โปรแกรมออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิกในการสร้างสรรค์งานปฏิบัติการออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิกด้วย โปรแกรมกราฟกิ เพ่ือให้มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์งานด้านกราฟิกและออกแบบ เผยแพร่สู่สาธารณะชนได้อย่างมี คณุ ธรรมจริยธรรม มคี วามรบั ผดิ ชอบ และมีเจตคติทีด่ ีตอ่ การทางาน ผลการเรยี นรู้ 1. อธิบายความหมาย หลักการ วิธกี ารออกแบบกราฟกิ ได้ 2. บอกประโยชนข์ องคอมพิวเตอร์กราฟกิ ในงานด้านตา่ งๆ ได้ 3. อธบิ ายซอฟตแ์ วรก์ ับระบบคอมพิวเตอรส์ าหรับงานกราฟกิ ได้ 4. อธบิ ายลกั ษะการใช้งานและส่วนประกอบของโปรแกรมได้ 5. อธิบายการใช้งานโปรแกรมกราฟกิ เบื้องต้นได้ 6. อธบิ ายการใช้เครอ่ื งมือ อุปกรณ์ ในการตกแตง่ ภาพและตวั อกั ษรได้ 7. สรา้ งชน้ิ งานในรปู แบบการตัดต่อภาพ และงานดา้ นตา่ ง ๆ ตามจินตนาการได้ รวมทั้งหมด 7 ผลการเรยี นรู้ หน้า 104 เอกสารหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปีการศึกษา 2563 คาอธิบายรายวชิ าเพิม่ เตมิ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว32282 การสรา้ งภาพเคลอ่ื นไหว ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ชัว่ โมง 1 หนว่ ยกติ ศึกษาความรู้เบ้ืองต้นเกี่ยวกับการสร้างภาพเคลื่อนไหว หลักการทางาน ข้ันตอนการสร้าง ภาพเคลื่อนไหว และโปรแกรมสาหรบั สรา้ งภาพเคลอ่ื นไหว การสรา้ งปุ่มเชื่อมโยง การแทรกเสียง การเขียน Action Script การนาเสนอและเผยแพร่ผลงาน โดยใชท้ ักษะกระบวนการปฏบิ ตั ิทางเทคโนโลยีด้านการออกแบบในการสร้างภาพเคล่ือนไหวได้อย่าง สร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสร้าง ภาพเคล่อื นไหวและนาเสนอขอ้ มลู อย่างสรา้ งสรรค์ มีประสทิ ธิภาพ ประสิทธผิ ล และมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ผลการเรียนรู้ 1. มคี วามรคู้ วามเข้าใจโครงสร้างการทางานของโปรแกรม Flash 2. สรา้ งภาพเคลอื่ นไหวได้ 3. สร้างปุม่ เชอื่ มโยงได้ 4. แทรกเสียงได้ 5. เขียน Action Script ได้ 6. นาเสนองานได้ รวมท้งั หมด 6 ผลการเรียนรู้ หนา้ 105 เอกสารหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปกี ารศกึ ษา 2563 คาอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว33181 วทิ ยาการคานวณ 3 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกติ ศกึ ษาการสรา้ งเวบ็ บลอ็ ก CMS การสมคั รสมาชิกเว็บบล็อก การบริหารจัดการระบบ ระบบปฏิทิน ระบบสถติ ผิ ู้เข้าชมเว็บ ธีมระบบเว็บลิงค์ การบริหารจัดการบทเรียนบล็อกและสร้างแบบทดสอบผ่านระบบ เครือขา่ ย เพ่ือการนาเสนอข้อมลู และแบง่ ปนั ข้อมลู อย่างปลอดภัย เพ่ือใหผ้ เู้ รียนมที กั ษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ การปฏิบัติงาน และประสบการณ์ด้านเทคโนโลยีมา ประยกุ ต์ใช้ มีทกั ษะในการทางานรว่ มกบั ผูอ้ ่นื สามารถตดั สนิ ใจแก้ปัญหาในการทางาน เพอื่ ให้ผู้เรยี นมีการแสวงหาความรู้ มีความคดิ รเิ ร่มิ สร้างสรรค์ มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่ดี ตอ่ การนาเทคโนโลยมี าประยกุ ตใ์ ช้ เหน็ แนวทางในการประกอบอาชีพเกีย่ วกบั เทคโนโลยสี ารสนเทศ รหัสตวั ช้วี ัด ว ๔.2 ม.6/1 รวมท้ังหมด ๑ ตัวชว้ี ัด หน้า 106 เอกสารหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปีการศึกษา 2563 คาอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว33281 การสรา้ งเวบ็ ไซตด์ ว้ ย Web Editor ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ช่วั โมง 1.0 หน่วยกติ ศึกษาเกี่ยวกับหลักการ ความสาคัญ ข้นั ตอนของการออกแบบเว็บไซต์ ประโยชน์ของโปรแกรมพัฒนา เว็บไซต์ การเรยี กใช้งานโปรแกรม หนา้ ตา่ งของโปรแกรม การใช้คาส่ังในโปรแกรม การใช้เคร่ืองมือในการ ออกแบบ การจดั และตกแต่งข้อความ การจัดการภาพกราฟกิ การทางานกับตาราง การออกแบบและสร้าง จุดเชือ่ มโยง การจัดตัง้ และเผยแพรเ่ วบ็ ไซต์ โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติทางเทคโนโลยีด้านการออกแบบ การสร้างสรรค์ การใช้งาน โปรแกรม และปฏิบตั ิการพฒั นาเว็บไซตด์ ว้ ยโปรแกรมประยกุ ต์ ผู้เรยี นมคี วามคิดริเรม่ิ สรา้ งสรรค์ด้านการออกแบบ และนาเผยแพร่สู่สาธารณชนได้อย่างมีคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี วามรับผิดชอบ และมเี จตคติท่ีดีต่อการทางาน ผลการเรยี นรู้ 1. เขา้ ใจและอธบิ ายหลักการและความสาคญั ของการออกแบบเว็บไซตไ์ ด้ 2. เขา้ ใจส่วนประกอบหนา้ จอและใช้งานโปรแกรมได้ 3. เข้าใจและใช้เครอ่ื งมอื สร้างเว็บไซต์งานได้ 4. เขา้ ใจและใชเ้ ครอื่ งมือในการจดั และตกแต่งข้อความได้ 5. เข้าใจและใชเ้ คร่อื งมือในการจัดการภาพกราฟิกได้ 6. เขา้ ใจและใช้เครื่องมอื ในการทางานกับตารางได้ 7. เขา้ ใจและใช้เครอ่ื งมอื ในการสรา้ งจุดเชอ่ื มโยงได้ รวมท้งั หมด 7 ผลการเรยี นรู้ หน้า 107 เอกสารหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปีการศกึ ษา 2563 คาอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว33282 การสรา้ งสือ่ มลั ตมิ เี ดีย ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 40 ชั่วโมง 1 หนว่ ยกติ ศึกษาหลักการ ความหมาย บทบาทและประโยชน์ของการตัดต่อวิดีโอแบบต่าง ๆ คุณสมบัติและ มาตรฐานของวิดีโอ ไฟล์วิดีโอ ระบบโทรทัศน์ กระบวนการตัดต่อวิดีโอ เลือกใช้โปรแกรมและคุณสมบัติของ เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ที่เหมาะสมกบั งานการสรา้ งงานวดิ โี อ ศึกษาคาสั่ง เคร่ืองมือ การใช้งานเบื้องต้น การ จบั วดิ โี อ การแกไ้ ขไฟล์วดิ ีโอ การเพิ่มเทคนิคและสีสนั ใหก้ บั วดิ ีโอ การซ้อนวิดีโอ การจัดทาข้อความประกอบ ในงานตัดต่อวิดีโอ การใส่เสียงประกอบ ตลอดจนการนาไฟล์วิดีโอไปใช้งานในรูปแบบต่าง ๆ วิธีการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศนาเสนองาน ในรปู แบบทเี่ หมาะสม ใช้ทกั ษะกระบวนการปฏบิ ัติในการใช้โปรแกรม Ulead สร้างช้ินงานวิดีโอ ไฟล์วิดีโอ ระบบโทรทัศน์ กระบวนการตดั ต่อวิดีโอ หรืองานท่ีทาในชวี ิตประจาวนั การทางานร่วมกัน การแก้ปัญหา การจัดการ และ การแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมจริยธรรมในการใช้ข้อมูลนาเสนอข้อมูลด้วยวิดีโออย่างมีจิตสานึก และมีความรับผิดชอบ มีทกั ษะในการนาเสนองานวดิ โี อและสร้างงานในรูปแบบท่ีเหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. อธบิ ายความหมาย ประโยชน์ บอกส่วนตา่ งๆของโปรแกรมของ Ulead VideoStudio ได้ 2. อธิบายความหมายและใช้คาสั่งใน Step Panel ได้ 3. สามารถเรียกใช้เมนู คาส่งั Options Panel แตล่ ะขน้ั ตอนใน Ulead VideoStudio ไดอ้ ย่าง ถูกต้อง 4. สามารถใชป้ มุ่ ควบคมการทางานของอปุ กรณ์ชนดิ ต่างๆ บอกความสาคัญของ Project Timeline ได้ 5. สามารถบอกประโยชน์การใชง้ าน Library เพ่ิม ลบ และเรียงลาดับคลปิ ใสค่ าส่ัง Effect ต่างๆ ในช้ินงานได้ 6. มคี วามคดิ สร้างสรรค์ในการวางแผน ออกแบบ ทาวิดีโอให้น่าสนใจ รวมทง้ั หมด 6 ผลการเรียนรู้ โครงสรา้ งหลกั สตู ร กลุม่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย หน้า 15 เอกสารหลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปกี ารศึกษา 2563 โครงสรา้ งหลกั สตู ร กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 4 รายวชิ าพืน้ ฐาน ว31141 วิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 3 ชวั่ โมง / สปั ดาห์ /ปี 1 ชั่วโมง / สัปดาห์ /ปี ว31181 การออกแบบและเทคโนโลยี 1 1 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี ว31182 วิทยาการคานวณ 1 4 ชั่วโมง / สปั ดาห์ /ปี 4 ชั่วโมง / สปั ดาห์ /ปี รายวิชาเพ่มิ เติม 3 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี 3 ชั่วโมง / สัปดาห์ /ปี ว31201 ฟิสกิ ส์ 1 3 ชั่วโมง / สัปดาห์ /ปี 3 ชั่วโมง / สัปดาห์ /ปี ว31202 ฟสิ กิ ส์ 2 2 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี 2 ชั่วโมง / สปั ดาห์ /ปี ว31221 เคมี 1 2 ชั่วโมง / สปั ดาห์ /ปี ว31222 เคมี 2 3 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี 3 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ /ปี ว31241 ชวี วทิ ยา 1 1 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ /ปี 1 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ /ปี ว31242 ชีววิทยา 2 ว31261 โลกดาราศาสตรแ์ ละอวกาศ 1 ว31281 การใช้โปรแกรมประมวลผลคา ว31282 คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพอ่ื งานอาชีพ ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 รายวิชาพน้ื ฐาน ว32101 วิทยาศาสตร์กายภาพ 1 (เคมี) ว32102 วทิ ยาศาสตร์กายภาพ 2 (ฟิสกิ ส์) ว32181 การออกแบบและเทคโนโลยี 2 ว32182 วิทยาการคานวณ 2 หน้า 16 เอกสารหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปีการศึกษา 2563 รายวิชาเพ่มิ เติม ฟิสิกส์ 3 3 ชัว่ โมง / สัปดาห์ /ปี ว32201 ฟิสกิ ส์ 4 3 ช่ัวโมง / สัปดาห์ /ปี ว32202 3 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ /ปี เคมี 3 3 ชั่วโมง / สัปดาห์ /ปี ว32221 เคมี 4 3 ชั่วโมง / สัปดาห์ /ปี ว32222 3 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี ชวี วทิ ยา 3 2 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี ว32241 ชวี วทิ ยา 4 2 ชั่วโมง / สัปดาห์ /ปี ว32242 โลกดาราศาสตรแ์ ละอวกาศ 2 2 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี ว32261 คอมพวิ เตอรก์ ราฟกิ 3 ชั่วโมง / สปั ดาห์ /ปี ว32281 การสรา้ งภาพเคลอื่ นไหว 1 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี ว32282 3 ชั่วโมง / สปั ดาห์ /ปี ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 3 ชั่วโมง / สปั ดาห์ /ปี 3 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ /ปี รายวชิ าพืน้ ฐาน 3 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี 2 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี ว33161 โลกดาราศาสตร์และอวกาศ 2 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี 2 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี ว33181 วิทยาการคานวณ 3 2 ชั่วโมง / สัปดาห์ /ปี 2 ชว่ั โมง / สัปดาห์ /ปี รายวชิ าเพิ่มเตมิ ฟิสกิ ส์ 5 ว33201 ฟิสกิ ส์ 6 เคมี 5 ว33202 เคมี 6 ว33221 ชีววทิ ยา 5 ชีววทิ ยา 6 ว33222 โลกดาราศาสตร์และอวกาศ 3 ว33241 การสรา้ งเว็บไซต์ดว้ ย Web editer ว33242 การสร้างส่ือมลั ติมีเดีย ว33261 ว33281 ว33282 อภิธานศัพท์ ศัพทัทเีักีัยวขัองกบั ตัวชวัี ัดกลัุมสาระการเรัยี นรูัวัทยาศาสตร ท่ี ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ความหมาย ๑. กาหนดปญั หา define problem ระบคุ าถาม ประเด็นหรือ ๒. แก้ปญั หา solve problem สถานการณ์ท่ีเปน็ ขอ้ สงสัย เพอ่ื นาไปสูก่ ารแก้ปญั หาหรือ ๓. เขียนแผนผัง/วาดภาพ construct diagram/ อภิปรายรว่ มกัน ๔. คาดคะเน illustrate หาคาตอบของปัญหาทย่ี งั ไม่รู้ ๕. คานวณ predict วธิ กี ารมากอ่ น ทงั้ ปัญหาท่ี ๖. จาแนก calculate เกี่ยวขอ้ งกบั วิทยาศาสตร์ ๗. ตัง้ คาถาม classify โดยตรงและปัญหาในชวี ติ ask question ประจาวนั โดยใชเ้ ทคนคิ และ นวธิากีเสานรตอ่าขง้อมๆลู หรอื ผลการสารวจ ตรวจสอบดว้ ยแผนผงั กราฟ หรือภาพวาด คาดการณ์ผลท่ีจะเกิดขนึ้ ในอนาคต โดยอาศยั ข้อมูลทสี่ งั เกตได้ และ ประสบการณท์ ีม่ ี หาผลลพั ธ์จากข้อมูล โดยใช้ หลักการ ทฤษฎี หรือวิธกี ารทาง คณติ ศาสตร์ จดั กลุ่มของส่ิงตา่ ง ๆ โดยอาศัย ลักษณะที่เหมอื นกนั เป็นเกณฑ์ พดู หรอื เขียนประโยค หรอื วลี เพื่อใหไ้ ด้มาซ่ึงการคน้ หา คาตอบทต่ี อ้ งการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และ หนา้ 109 เอกสารหลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปกี ารศึกษา 2563 ท่ี ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ความหมาย ๘. ทดลอง conduct/experiment ปฏบิ ัติการเพ่ือหาคาตอบ ของ ๙. นาเสนอ present คาถาม หรือปญั หาในการ ๑๐. บรรยาย ทดลอง โดยตั้งสมมตฐิ านเพ่ือ เป็นแนวทางในการกาหนด ตัว ๑๑. บอก แปรและวางแผนดาเนินการ ๑๒. บันทึก แเพส่ือดตงขรว้อจมสลู อเบรส่ือมงรมาตวฐิ าหนรอื ๑๓. เปรียบเทียบ ความคดิ เพ่อื ให้ผอู้ ื่นรบั รู้ ๑๔. แปลความหมาย หรือพจิ ารณา ๑๕. ยกตัวอยา่ ง ๑๖. ระบุ describe ใหร้ ายละเอยี ดของเหตุการณ์ หรือปรากฏการณ์ทเ่ี กดิ ข้นึ ให้ tell ผอู้ นื่ ไดร้ บั รูด้ ้วยการบอก หรอื record ใเขหยีข้ น้อมูล ข้อเท็จจรงิ แก่ผ้อู ื่น ดว้ ยการพูด หรือเขยี น เขยี นขอ้ มลู ท่ีไดจ้ ากการสงั เกต เพื่อช่วยจำ หรอื เพ่อื เป็นหลักฐาน compare บอกความเหมือน และ/หรือ interpret ความแตกต่าง ของส่ิงท่ี แเทสยีดบงคเควียางมกหนั มายของข้อมูล จากหลักฐานทปี่ รากฏ เพ่ือ ลงขอ้ สรปุ give examples ให้ข้อมูลเหตุการณ์ หรอื สถานการณ์ identify เพอื่ แสดงความเขา้ ใจในสงิ่ ท่ีได้ ชเร้ีบียอนกรสู้ ่งิ ต่าง ๆ โดยใชข้ ้อมลู ประกอบอยา่ งเพียงพอ หน้า 110 เอกสารหลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปีการศกึ ษา 2563 ท่ี ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ความหมาย ๑๗. เลือกใช้ select ๑๘. วดั measure พิจารณา และตดั สินใจนาวัสดุ ๑๙. วเิ คราะห์ analyze สิง่ ของ อปุ กรณ์ หรือวิธีการ ๒๐. สรา้ งแบบจาลอง construct model มาใช้ได้อยา่ งเหมาะสม ๒๑. สังเกต observe หาขนาด หรอื ปริมาณ ของ สิง่ ต่าง ๆ โดยใชเ้ ครือ่ งมือ แทยีเ่ หกมแายะะสจมัดระบบ เปรยี บเทียบ จัดลาดับ จดั จาแนก หรอื เช่อื มโยงขอ้ มลู นาเสนอแนวคดิ หรือเหตุการณ์ ในรปู ของแผนภาพ ช้นิ งาน สมการ ข้อความ คาพดู และ/ หรอื ใช้แบบจาลองเพอื่ อธบิ าย ความคดิ วัตถุ หรอื เหตกุ ารณ์ ต่าหงาๆข้อมลู ด้วยการใช้ประสาท สัมผัสทัง้ หา้ ที่เหมาะสมตาม ขอ้ เท็จจรงิ ทปี่ รากฏ โดยไม่ใช้ ประสบการณ์เดิมของผู้สังเกต ๒๒. สารวจ explore หาขอ้ มูลเกยี่ วกบั สิง่ ต่าง ๆ ๒๓. สืบค้นขอ้ มูล search โดยใชว้ ธี ีการและเทคนคิ ท่ี เหมาะสม เพ่อื นาข้อมูลมาใช้ ตามวตั ถุประสงคท์ กี่ าหนดไว้ หาขอ้ มลู หรอื ข้อสนเทศที่มี ผู้ รวบรวมไวแ้ ล้วจากแหล่งตา่ ง ๆ มาใชป้ ระโยชน์ หนา้ 111 เอกสารหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปีการศกึ ษา 2563 ท่ี ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ความหมาย ๒๔. สอ่ื สาร communicate นาเสนอ และแลกเปลีย่ น ๒๕. อธบิ าย explain ความคดิ ข้อมลู หรอื ผลจากการ ๒๖. อภปิ ราย discuss สารวจตรวจสอบ ด้วยวิธี ที่ เหมาะสม ๒๗. ออกแบบการทดลอง กลา่ วถงึ เรื่องราวต่าง ๆ อย่างมี เหตผุ ล และมขี ้อมลู หรอื ประจักษ์พยานอ้างองิ แสดงความคิดเหน็ ต่อประเดน็ หรือคาถามอย่างมีเหตผุ ล โดย อาศยั ความรูแ้ ละประสบการณ์ ของ ผู้อภิปรายและขอ้ มูล ประกอบ design experiment กาหนด และวางแผนวิธกี าร ทดลองให้สอดคลอ้ งกับ สมมติฐานและตัวแปรต่าง ๆ รวมทั้งการบนั ทกึ ข้อมลู หน้า 112 เอกสารหลักสตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปีการศึกษา 2563 ศพทท่ีเกยี่ วของกบตวชีว้ ดสาระเทคโนโลยี ท่ี ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ความหมาย ๑. การใช้ลขิ สิทธิข์ องผอู้ ื่น fair use การนาสือ่ หรอื ขอ้ มูลท่ีเปน็ โดยชอบธรรม debugging ลิขสิทธข์ิ องผอู้ ่ืนไปใชโ้ ดยชอบ ดว้ ยกฎหมาย ภายใตเ้ งือ่ นไข ๒. การตรวจและแก้ไข บางประการ เช่น ข้อผดิ พลาด ๑) นาไปใช้ในการศกึ ษา หรอื การค้า ๒) งานนนั้ เปน็ งานวชิ าการ หรอื บนั เทงิ ๓) คัดลอกเพยี งส่วนน้อย หรอื คดั ลอกจานวนมาก ๔) ทำให้เจ้าของเสียผลประโยชน์ ทางการเงิน มากนอ้ ยเพียงใด กระบวนการในการค้นหา ขอ้ ผิดพลาดของโปรแกรม เพ่อื แก้ไขให้ทางานไดถ้ ูกตอ้ ง ๓. การประมวลผลข้อมลู data processing การดาเนินการตา่ ง ๆ กบั ขอ้ มูล ๔. การรวบรวมขอ้ มูล data collection เพอ่ื ใหไ้ ดผ้ ลลัพธท์ ม่ี คี วามหมาย ๕. ข้อมูลปฐมภมู ิ primary data และมปี ระโยชนต์ อ่ การนา ไปใช้ งานมากยงิ่ ขึ้น กระบวนการในการรวบรวม ข้อมลู ท่ีเกย่ี วขอ้ งจากแหล่ง ขอ้ มลู ต่าง ๆ ขอ้ มูลทร่ี วบรวมโดยตรง จาก แหลง่ ข้อมูลขัน้ ตน้ โดยอาจ ใช้ วธิ ีการสังเกต การทดลอง การ สารวจ การสมั ภาษณ์ หน้า 113 เอกสารหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปกี ารศึกษา 2563 ย ภาษาองกฤษ ความหมาย ท่ี ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ความหมาย ๖. เทคโนโลยี technology สิง่ ทีม่ นษุ ยส์ รา้ งหรอื พฒั นาข้ึน ซึง่ อาจเป็นไดท้ ง้ั ชิน้ งาน หรือ ๗. แนวคดิ เชงิ คานวณ วิธีการ เพื่อใชแ้ กป้ ัญหาสนอง ๘. แนวคิดเชงิ นามธรรม ความตอ้ งการ หรือเพ่ิม ๙. ระบบทางเทคโนโลยี ความสามารถในการทางาน ของมนษุ ย์ computational กระบวนการในการแก้ปญั หา thinking การคดิ วเิ คราะห์อย่างมีเหตุผล เป็นขน้ั ตอน เพือ่ หาวธิ ีการ แกป้ ัญหาในรปู แบบที่สามารถ นาไปประมวลผลได้ abstraction การพจิ ารณารายละเอียดที่สาคัญ ของปัญหา แยกแยะสาระสาคญั ออกจากสว่ นทไ่ี ม่สาคัญ technological system กลุ่มของสว่ นตา่ ง ๆ ต้งั แต่ สอง สว่ นขน้ึ ไป ประกอบเข้า ดว้ ยกนั และทางานร่วมกัน เพื่อให้บรรลุ วัตถุประสงค์ โดยในการทางาน ของระบบ ทางเทคโนโลยีจะ ประกอบไปด้วย ตัวปอ้ น (input) กระบวนการ (process) และ ผลผลติ (output) ท่ีสมั พันธ์กัน นอกจากนร้ี ะบบทางเทคโนโลยี อาจมขี ้อมูลย้อนกลับ (feedback) เพือ่ ใช้ปรับปรุง การทางานไดต้ ามวตั ถุประสงค์ หนา้ 114 เอกสารหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่ี ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ความหมาย ๑๐. เหตผุ ลเชิงตรรกะ logical reasoning ๑๑. เหตผุ ลวิบตั ิ การใช้เหตุผล กฎ กฎเกณฑ์ หรอื logical fallacy เงื่อนไขทีเ่ กีย่ วขอ้ ง เพือ่ ๑๒. อัตลักษณ์ แกป้ ญั หาไดค้ รอบคลุมทกุ กรณี ๑๓. อัลกอรทิ มึ การใช้เหตุผลท่ีผดิ พลาด ไม่อยู่บน พืน้ ฐานของความจริง ไม่มีำน้หนัก ๑๔. แอปพลิเคชัน สมเหตุสมผลมาสนับสนนุ หรือ ชน้ี าข้อสรุปท่ีผดิ ใหด้ ูน่าเชอื่ ถอื Identity ลักษณะเฉพาะหรือขอ้ มลู สาคัญ ท่ี บ่งบอกถึงความเป็นตัวตนของ บุคคลหรือสิ่งใดสงิ่ หนง่ึ เช่น ชื่อ บัญชีผู้ใช้ ใบหนา้ ลายนิ้วมอื algorithm ข้นั ตอนในการแกป้ ญั หาหรือ การทางาน โดยมลี าดับของ คาส่ังหรอื วิธกี ารทช่ี ดั เจน ท่ี คอมพวิ เตอร์สามารถปฏิบตั ิ ตามได้ software application ซอฟต์แวรป์ ระยกุ ต์ ทท่ี างาน บน คอมพวิ เตอร์ สมาร์ตโฟน แท็บเล็ต หรืออุปกรณเ์ ทคโนโลยี อื่น ๆ หนา้ 115 เอกสารหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปีการศกึ ษา 2563 คณะผูจ้ ัดทาเอกสารประกอบหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลมุ่ วิทยาศาสตร์ 1. นายบญุ เรอื น คะเซน็ แก้ว ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ 2. นางพชั รี แดนไธสง ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครเู ชยี่ วชาญ 3. นางแสงเดือน ชัยยะ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูเชีย่ วชาญ 4. นายภรู ี เกรียงไกรวรรณ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ 5. นางทวิ าภรณ์ มากพนู ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ 6. นางขวญั ใจ นพคุณ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ 7. นางงาม ทานุ ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ 8. นายเฉลมิ ฤทธิ์ สมพงษ์ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ 9. นายชริน อาไธสง ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ 10.นางสาวคนิตยถ์ า เดชบรุ รี ัมย์ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ 11.นางสาวณฏั ฐติกาน อุทธาทอง ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ 12.นางสาวฉบาไพร รูปโฉม ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ 13.นางละอองทิพย์ ช่างเกวียน ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ 14.นายพงไพศาล วาดพิมาย ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ 15.นางสมุ ติ า อนันตภัณฑ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ 16.นางสาวเนตรนพศิ โสภาบตุ ร ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ 17.นางสาวสวุ พิชญ์ ปะทามะเต ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ 18.นางสุรมี าศ รงุ่ สนั เทยี ะ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ - 19.นางสาวศภุ ิสรา สภุ าพ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ - 20.นายสมพร จนั ทาทุม ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ - 21.นางโสภิตา แสนภมู ี ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ - 22.นางสาวมุฑิตา คุ้มนาเรยี ง ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ - 23.นางสาวสิริอาภา นาหนองขาม ครูปฏิบตั ิการสอน 24.นางสาวเจนจริ า ปอ้ มไธสง ครูปฏิบัตกิ ารสอน กลมุ่ เทคโนโลยี 1. นางคัมภีรพรรณ วงษ์สวุ รรณ ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพิเศษ 2. นางชญาภา บาลไธสง ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูเชยี่ วชาญ 3. นางสรุ ตั น์วดี กลุ วงศ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ 4. นายเอกรัตน์ โชคบัณฑติ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพิเศษ 5. นางพรรณธิพา สตั ยซ์ อื่ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการพิเศษ 6. นางพจมาลย์ เบยี ดนอก ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ 7. นางสาวสาลินี เชดิ สูงเนนิ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ 8. นางกนกวรรณ แดนสว่าง ครูปฏิบัตกิ ารสอน 9. นายผ่านภพ สวุ รรณวโิ รจน์ ครปู ฏิบตั กิ ารสอน หน้า 116 เอกสารหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปกี ารศกึ ษา 2563 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) |
ว ชาว ทยาศาสตร ม หล กสำค ญในการสอนค ออะไร
ลิขสิทธิ์ © 2024 ihoctot Inc.
