การพัฒนาทักษะการอ่าน โดยใช้แบบฝึก ภาษาอังกฤษ

การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงสะกดคำภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงโฟนิกส์ (Phonics) ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนทรงวิทยาเทพารักษ์

ผู้แต่ง

ตวงรัตน์ แซ่จง โรงเรียนทรงวิทยาเทพารักษ์

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงสะกดคำภาษาอังกฤษก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงโฟนิกส์ (Phonics) และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงโฟนิกส์ (Phonics) กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนทรงวิทยาเทพารักษ์ ปีการศึกษา 2564 จำนวน 5 คน ที่ยังขาดทักษะภาษาอังกฤษในด้านการอ่านออกเสียงและสะกดคำ โดยใช้วิธีการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling) ผลการวิจัยพบว่า

สารบัญ Show

ผู้แต่ง
บทคัดย่อ
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษมีอะไรบ้าง
ทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ มีอะไรบ้าง
คุณจะพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษได้อย่างไร ?
ฝึกอ่านภาษาอังกฤษ ยังไง

1) ทักษะการอ่านออกเสียงสะกดคำภาษาอังกฤษหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงโฟนิกส์ (Phonics) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน โดยผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 7.6 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 76 ของคะแนนเต็ม

2) ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงโฟนิกส์ (Phonics) อยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.76 และมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.39

Downloads

Download data is not yet available.

References

ก็ก่อ พิสุทธิ์ และกัลยรัตน์ ชาวันดี. (2561). การพัฒนาทักษะการออกเสียงภาษาอังกฤษ โดยใช้ชุดฝึกทักษะโฟนิกส์ออนไลน์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเต่างอยพัฒนศึกษา. (รายงานการวิจัย). กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.

รัตตินันท์ ทูลศิริ และนิธิดา อดิภัทรนันท์. (2563). “การใช้วิธีสอนแบบโฟนิกส์เพื่อส่งเสริมความสามารถในการออกเสียงภาษาอังกฤษและความรู้คำศัพท์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1”. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 22, 4:185 -198

จิราภรณ์ เสืออินทร์ และทัศนีย์ ชาติไทย. (2559). การพัฒนาทักษะความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษโดยการสอนแบบ โฟนิกส์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2 โรงเรียนบุญคุ้มราษฎร์บำรุง. [ออนไลน์]. ค้นเมื่อ 18 สิงหาคม 2564. เข้าถึงจากhttps://grad.dpu.ac.th/upload/content/files/ปีที่%205%20ฉบับที่%201%20เดือนสิงหาคม-พฤศจิกายน%202559/vol5-1-68.pdf

สถาบันภาษาอังกฤษ ENGCONVO THAILAND. (2565). ความสำคัญของภาษาอังกฤษ. [ออนไลน์]. ค้นเมื่อ 14 สิงหาคม 2564. เข้าถึงจากhttps://www.engconvothailand.com/importance-of-english

สมบัติ คชสิทธิ์และคณะ. (2560). การจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษให้กับผู้เรียนยุค THAILAND 4.0. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ (มนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์), 7, 2: 175 – 186.

Twinkl. (2564). ความสำคัญและเทคนิคการสอนแบบ Phonics. [ออนไลน์]. ค้นเมื่อ 10 สิงหาคม 2564. เข้าถึงจากhttps://www.twinkl.co.th/teaching-wiki/phonics-foni-ks

Downloads

เผยแพร่แล้ว

2022-09-20

ฉบับ

ปีที่ 5 ฉบับที่ 2 (2021): (กรกฎาคม – ธันวาคม 2564)

บท

บทความวิจัย

License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษมีอะไรบ้าง

เคล็ดลับ 9 ข้อเพื่อฝึกทักษะภาษาอังกฤษสำหรับผู้เริ่มต้น.

1. ฟังภาษาอังกฤษทุกวัน ... .

2. ตั้งค่าอุปกรณ์ต่างๆ เป็นภาษาอังกฤษ ... .

3. รับข่าวสารเป็นภาษาอังกฤษ ... .

4. ดูหนัง ฟังเพลงภาษาอังกฤษ ... .

5. เลือกอ่านตามความสนใจ ... .

6. เขียนอย่างสม่ำเสมอ ... .

7. เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ทุกวัน ... .

8. ฝึกพูดภาษาอังกฤษ.

ทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ มีอะไรบ้าง

การอ่านภาษาอังกฤษ มี 2 ลักษณะ คือ การอ่านออกเสียง (Reading aloud) และ การอ่านในใจ (Silent Reading ) การอ่านออกเสียงเป็นการอ่านเพื่อฝึกความถูกต้อง (Accuracy) และความคล่องแคล่ว ( Fluency) ในการออกเสียง ส่วนการอ่านในใจเป็นการอ่านเพื่อรับรู้และทำความเข้าใจในสิ่งที่อ่านซึ่งเป็นการอ่านอย่างมีจุดมุ่งหมาย เช่นเดียวกับการฟัง ...