วิจัย ใน ชั้น เรียน คณิตศาสตร์ ป 1 การบวก

University of Phayao Digital Collections
วิทยานิพนธ์นิสิตระดับบัณฑิตศึกษา (Thesis of Graduate Students)
ระดับปริญญาโท (Master Degrees)
ระดับปริญญาโท (Master Degrees)

กรุณาใช้ตัวระบุนี้เพื่ออ้างอิงหรือเชื่อมต่อรายการนี้: http://www.updc.clm.up.ac.th//handle/123456789/153

ชื่อเรื่อง:	การพัฒนากิจกรรมการสอนคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 20 สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้รูปแบบ QSCCS
ชื่อเรื่องอื่นๆ:	A Development of Mathematics Instructional Activities on Addition and Subtraction of Numbers with Results, Augend and Minuend not More Than 20 for Prathom Suksa1, Based on QSCCS Model
ผู้แต่ง/ผู้ร่วมงาน:
คำสำคัญ:	การพัฒนากิจกรรมการสอนคณิตศาสตร์ การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์ตัวตั้งไม่เกิน 20 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 การเรียนการสอนแบบ QSCCS Mathematics teaching development Addition and subtraction of number of which results and subjects not exceeding 20 The Pathom Suksa 1 student QSCCS teaching technique
วันที่เผยแพร่:	2562
สำนักพิมพ์:	มหาวิทยาลัยพะเยา
แหล่งอ้างอิง:	http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&institute_code=191&bib=1460&doc_type=0&TitleIndex=1
บทคัดย่อ:	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของกระบวนการเรียนการสอนเรื่อง การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 20 สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้รูปแบบ QSCCS ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนเรื่องการบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 20 โดยใช้รูปแบบ QSCCS 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนเรื่องการบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์ และตัวตั้งไม่เกิน 20 โดยใช้รูปแบบ QSCCS ประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาล 1 (วัดพรหมวิหาร) อำเภอแม่สาย จังหวัดเชียงราย จำนวน 200 คน จากจำนวนห้องเรียนทั้งหมด 5 ห้องเรียน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาที่ 1/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาล 1 (วัดพรหมวิหาร) อำเภอแม่สาย จังหวัดเชียงราย จำนวน 40 คน โดยการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster sampling) เนื้อหาที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นเนื้อหาเกี่ยวกับการบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 20 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบ QSCCS แบบฝึกทักษะเรื่อง การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 20 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 10 ข้อ และแบบวัดความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบ QSCCS ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t–test ผลการวิจัยพบว่า 1) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 20 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้รูปแบบ QSCCS ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.11/86.36 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 20 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้รูปแบบ QSCCS หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 3) ความพึงพอใจต่อการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 20 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้รูปแบบ QSCCS ในภาพรวมอยู่มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
URI:	http://10.209.10.67:8080/handle/123456789/153
ปรากฏในกลุ่มข้อมูล:	ระดับปริญญาโท (Master Degrees)

แฟ้มในรายการข้อมูลนี้:

แฟ้ม	รายละเอียด	ขนาด	รูปแบบ
59170440.pdf	Wimol Manop	1.41 MB	Adobe PDF	ดู/เปิด

รายการทั้งหมดในระบบคิดีได้รับการคุ้มครองลิขสิทธิ์ มีการสงวนสิทธิ์เว้นแต่ที่ระบุไว้เป็นอื่น

ชื่อเรื่อง การพัฒนาการเรียนรู้เรื่อง “ การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และ ตัวตั้งไม่เกิน 100 ” กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/ 2 โรงเรียนบ้านปรือคัน จังหวัดศรีสะเกษ ปีการศึกษา 2552 โดยใช้แบบฝึกทักษะ

ผู้วิจัย นางบรรจง เสถียรสิริวิวัฒน์

บทคัดย่อ

การวิจัยปฏิบัติการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1 ) เพื่อการพัฒนาการเรียนรู้เรื่อง “ การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 ” กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านปรือคัน จังหวัดศรีสะเกษ ปีการศึกษา 2552 โดยใช้แบบฝึกทักษะ 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง “ การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 ” กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านปรือคัน จังหวัดศรีสะเกษ ปีการศึกษา 2552 โดยใช้แบบฝึกทักษะ3 )เพื่อศึกษาความรับผิดชอบต่อการเรียนเรื่อง “ การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 ” กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านปรือคัน จังหวัดศรีสะเกษ ปีการศึกษา 2552 โดยใช้แบบฝึกทักษะ 4)เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์

กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาวิจัยในครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 22 คน แบบเจาะจง โดยใช้กับนักเรียนกลุ่มเดียว มีการทดสอบก่อนและหลังปฏิบัติการ ผู้วิจัยใช้เนื้อหาที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ เรื่อง “ การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 ” ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ดังนี้ 1) การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 100 2) โจทย์ปัญหาการบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 100 3) การลบที่มีตัวตั้งไม่เกิน 100 4 ) โจทย์ปัญหาการลบที่มีตัวตั้งไม่เกิน 100 โดยใช้การวิจัยปฏิบัติการของนักวิชาการแบ่งออกเป็น 4 ขั้นตอน คือ ขั้นการวางแผน ขั้นปฏิบัติการ ขั้นสังเกตและบันทึกผล และการสะท้อนผล โดย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย แบ่งเป็น 3 ประเภท คือ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 18 แผน แบบฝึกทักษะ จำนวน 18 ชุด และแบบวัดผลและประเมินผลผู้เรียน แบ่งเป็น 3 ชุด คือ 1) แบบทดสอบก่อน- หลังเรียน 2) แบบบันทึกสังเกตความรับผิดชอบ 3) แบบประเมินความพึงพอใจ เครื่องมือเหล่านี้ได้รับการตรวจสอบของผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 ท่าน มีความสอดคล้อง ( IOC ) มีค่าตั้งแต่ .50 ขึ้นไปทุกรายการ ผู้วิจัยได้เก็บรวบรวมข้อมูลตามแผนการวิจัยด้วยตนเองตั้งแต่เดือน ธันวาคม 2552 – มกราคม 2553 ถ้าเป็นข้อมูลเชิงคุณภาพได้ใช้วิธีวิเคราะห์เนื้อความ ส่วนข้อมูลในเชิงปริมาณได้ใช้วิธีวิเคราะห์ทางสถิติเพื่อหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและความเบี่ยงเบนมาตรฐาน การคำนวณผู้วิจัยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป SPSS for Window

ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1. ภายหลังการพัฒนาการเรียนรู้เรื่อง “ การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 ” กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านปรือคัน จังหวัดศรีสะเกษ ปีการศึกษา 2552 โดยใช้แบบฝึกทักษะนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะมีประสิทธิภาพ(E1/E2) เท่ากับ 86.28 / 84.77 สูงกว่าเกณฑ์ 80 / 80 ซึ่งผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภายหลังการพัฒนาการเรียนรู้ เรื่อง “ การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 ” กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านปรือคัน จังหวัดศรีสะเกษ ปีการศึกษา 2552 โดยใช้แบบฝึกทักษะ ได้ค่าเฉลี่ยร้อยละ 84.77 สูงกว่าก่อนการวิจัย ซึ่งมีค่าเฉลี่ยร้อยละ 49.55 โดยเพิ่มขึ้น คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 35.23

3. ความรับผิดชอบต่อการพัฒนาการเรียนรู้ เรื่อง “ การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 ” กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านปรือคัน จังหวัดศรีสะเกษ ปีการศึกษา 2552 โดยใช้แบบฝึกทักษะ ระหว่างการพัฒนาตลอดการวิจัย อยู่ในระดับสูง คิดเป็นคะแนนร้อยละ 98.24

4. ความพึงพอใจของนักเรียนภายหลังการพัฒนาการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรื่อง “ การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 ”ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1โรงเรียนบ้านปรือคัน จังหวัดศรีสะเกษ อยู่ในระดับมาก คิดเป็นคะแนนร้อยละ 82.22 ความคิดเห็นใกล้เคียงกัน (X รวม = 4.11 , S.D. = 0.57)

วิจัยในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ doc วิจัยในชั้นเรียน คณิตศาสตร์ ออนไลน์