ชื่อรายงาน ผลการใช้แบบฝึกการอ่านสะกดคำและแจกลูก เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านคลองตีนเป็ด สภาพปัญหา ในการสอนด้านภาษาไม่ว่าภาษาใดจะต้องเน้นการสอนทักษะเบื้องต้น คือ การฟัง พูด อ่าน และเขียน เพราะถือว่าทักษะทางภาษาดังกล่าวเป็นเครื่องมือที่สำคัญที่สุดในการดำรงชีวิต การจัดการเรียนการสอนจึงมุ่งฝึกฝนให้นักเรียนเกิดความคล่องแคล่วทั้ง 4 ด้าน เพื่อช่วยให้พัฒนาการทางภาษาของนักเรียนได้เพิ่มพูนขึ้นตามวัย และวุฒิภาวะ โดยเฉพาะการอ่านภาษาไทยเป็นสิ่งสำคัญในการวางรากฐานการเรียนโดยทั่วไปการที่จะให้นักเรียนเกิดทักษะการอ่านและสามารถอ่านได้ถูกต้องคล่องแคล่วนั้นจำเป็นต้องอาศัยการฝึกฝนการอ่านสะกดคำและแจกลูกตั้งแต่พยัญชนะ สระ คำ และประโยค เพื่อที่นักเรียนสามารถอ่านหนังสือต่าง ๆ ได้ การฝึกทักษะจึงจำเป็นต้องอาศัยแบบฝึกเพื่อเป็นการทบทวนความเข้าใจและฝึกฝนสิ่งที่ยังบกพร่องอยู่ให้พัฒนาขึ้นตามความสามารถที่นักเรียนควรจะทำได้ จากการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่านักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาในเรื่องการอ่านสะกดคำและแจกลูก นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีจำนวน 13 คน ซึ่งจากการทดสอบการอ่านสะกดคำและแจกลูก คำที่ประสมด้วยสระอา สระอู สระอี สระไอ สระโอรวมจำนวน 20 คำ มีนักเรียนจำนวน 9 คน ที่อ่านสะกดคำได้ทุกคำ และมีนักเรียนที่อ่านสะกดคำและแจกลูกไม่ได้ จำนวน 4 คน คืออ่านได้ไม่ถึง 10 คำ ผู้สอนจึงมีความสนใจที่จะพัฒนาประสบการณ์ทางภาษาให้กับนักเรียนในเรื่องการอ่านสะกดคำและแจกลูก ให้เป็นไปตามเป้าหมายที่หลักสูตรกำหนด สาเหตุ 1. เกิดจากนักเรียนไม่รู้จักพยัญชนะ สระ คำอ่านว่าอย่างไร 2. ไม่สนใจเวลาที่ครูสอนและเมื่อสอนแล้วก็ไม่ไปฝึกที่บ้าน ทำให้นักเรียนลืมได้ง่าย ปัญหาการวิจัย แบบฝึกการอ่านสะกดคำและแจกลูกสามารถพัฒนาการอ่านสะกดคำและแจกลูกของนักเรียน ได้หรือไม่และผลเป็นอย่างไร เป้าหมายการวิจัย เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านสะกดคำและแจกลูก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิธีการวิจัย 1. กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านคลองตีนเป็ด ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553 จำนวน 4 คน แยกเป็นชาย 3 คน หญิง 1 คน คือ เด็กชายธนกฤต หนูช่วย เด็กชายณัฐพล ศรีพิพัฒน์ เด็กชายบุญส่ง รักขะนาม และเด็กหญิงศยามล เลิศล้ำ 2. ตัวแปรที่ศึกษา 2.1 ตัวแปรต้น ได้แก่ แบบฝึกการอ่านสะกดคำ และแจกลูก 2.2 ตัวแปรตาม ได้แก่ ความสามารถในการอ่านของนักเรียน 3. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 3.1 แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านสะกดคำและแจกลูก 3.2 แบบฝึกการอ่านสะกดคำและแจกลูก 4. การเก็บรวบรวมข้อมูล 4.1 ทดสอบก่อนเรียนโดยใช้แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านสะกดคำและแจกลูก 4.2 ทดลองใช้แบบฝึกการอ่านสะกดคำและแจกลูกสัปดาห์ละ 5 ครั้ง ครั้งละ 50 นาที รวมทั้งสิ้น 10 ครั้ง เป็นเวลา 2 สัปดาห์ 4.3 ทดสอบหลังเรียนโดยใช้แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านสะกดคำ 5. การวิเคราะห์ข้อมูล 5.1 วิเคราะห์คะแนนความสามารถในการอ่าน ด้วยค่าสถิติพื้นฐานได้แก่ ค่ามัชฌิมเลขคณิต(X) 5.2 เปรียบเทียบความก้าวหน้าระหว่างก่อนและหลังการใช้แบบฝึก ช่วงเวลาทดลอง ทดลองใช้เวลา 2 สัปดาห์ จำนวน 10 ครั้ง ระหว่างวันที่ 12-30 กรกฎาคม 2553 ผลการวิจัย 1. สรุปผลการใช้แบบฝึกการอ่านสะกดคำและแจกลูก หลังจากได้ทดลองใช้แบบฝึกการอ่านสะกดคำและแจกลูกเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านของนักเรียน ผลปรากฎว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553 โรงเรียนบ้านคลองตีนเป็ด จำนวน 4 คน มีความสามารถในการอ่านสะกดคำและแจกลูกสูงขึ้นกว่าเดิม สรุปและสะท้อนผล จากการที่นักเรียนได้รับการฝึกกิจกรรมการอ่านสะกดคำและแจกลูกเป็นเวลา 2 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 5 ครั้ง ครั้งละ 50 นาที พบว่า นักเรียนมีความสามารถในการอ่านสูงขึ้นจากเดิม ซึ่งช่วยในการพัฒนาการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้ดีขึ้นด้วย |