 Download
หนังสืออนุสรณ์ ๑๐๐ ปี การอนุศาสนาจารย์ไทย เล่มหนังสือ ๑๐๐ ปี Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!Create your own flipbook
สารบัญ สารบญั หนา้ สารบญั ตาราง ก สารบญั ภาพ ข บทสรุปผ้บู รหิ าร ง รายงานสรุป ตัวช้วี ดั การดาเนินงาน ฉ 1 ระดับตาบล 1 ระดบั มหาวทิ ยาลยั 150 ระดบั จงั หวัด 289 ผลการศกึ ษา ผลกระทบเชงิ เศรษฐกจิ และสงั คมรายจังหวดั ด้วยเครือ่ งมือ Social 307 Return on Investment (SROI) รายงานผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูล Community Big Data ระดับจังหวัด 315 ข้อเสนอจังหวัดจากการวิเคราะห์ GAP Analysis เพ่ือตอ่ ยอดงานการพฒั นาจงั หวดั 338 เรอื่ งเลา่ ความสาเรจ็ (Success Story) ของจังหวัดทใ่ี ชเ้ ป็นต้นแบบการพัฒนาอยา่ งยั่งยืน 345 ภาคผนวก 348 ข สารบญั ตาราง ตารางท่ี ข้อมลู การประเมนิ ศักยภาพตาบล หน้า 1 ข้อมลู การพัฒนาตาบลในแต่ละด้าน 291 2 ผลการพฒั นาทักษะของผูร้ ับจ้างงาน 292 3 จานวนประชากรเป้าหมายในการดาเนนิ โครงการ 293 4 ผ้ทู ีเ่ ป็นผู้ปฏิบตั ิการหลัก (Key actors) และผู้ขับเคลือ่ นปฏบิ ัตกิ ารในพ้นื ที่ 294 5 เทคโนโลยีและเคร่ืองมือทใ่ี ชไ้ ดผ้ ลดี 295 6 นวตั กรรมการแก้ปญั หา (เชิงระบบ เชิงกระบวนการ เชงิ เทคนคิ ) 296 7 การมีส่วนร่วมของประชากรกลุ่มเป้าหมายและ 4 องค์กรหลักในตาบล 296 8 (อปท. ท้องท่ี องคก์ รชมุ ชน หน่วยงานรัฐ และเอกชน) 297 ผลการมสี ว่ นรว่ มในการแก้ปัญหาของกล่มุ ประชากรเปา้ หมาย 9 เรอื่ งเดน่ (กจิ กรรม บริการ ผลิตภณั ฑ์ ผลผลติ ) 298 10 คนเด่น (Champions) 299 11 การสง่ เสริมการสรา้ งธรุ กจิ ใหม่ (Start-up / Social Enterprise) 300 12 แหล่งเรียนรู้ และหลักสูตรการเรียนรู้ของชุมชนท่ีมาจากเร่ืองเด่น คนเด่น 301 13 จนไดร้ บั การยอมรบั เปน็ ศนู ยเ์ รยี นรดู้ ้านการแกป้ ัญหาความยากจน 302 งบประมาณภาพรวม 14 งบประมาณจ้างงาน 303 15 สดั สว่ นงบประมาณดาเนนิ งานพฒั นาตาบล 304 16 งบประมาณดาเนนิ งานพัฒนาตาบล 304 17 รายงานผลภาพรวม COVID-19 305 18 ชอื่ เรียกและจานวนของสตั ว์ 306 19 ประเภทและจานวนของสถานที่ท่องเท่ยี ว 315 20 ประเภทและจานวนของแหล่งน้า 316 21 ช่อื และจานวนของท่ีอยูแ่ หล่งนา้ 317 22 ประเภทและจานวนของอาหาร/เคร่อื งด่ืม 318 23 ประเภทและจานวนของสถานทที่ ่จี าหน่าย/ผลิต อาหารและเครอ่ื งดื่ม 320 24 ประเภทและจานวนของการเกษตร 321 25 322 ค สารบญั ตาราง (ตอ่ ) ตารางที่ ประเภทและจานวนของระบบหรือเทคโนโลยีที่ใชใ้ นการเกษตร หนา้ 26 ประเภทและจานวนของพืช/สตั ว์ ที่ทาการเกษตร 323 27 ประเภทและจานวนของที่พกั 324 28 ประเภทและจานวนของท่พี ักไดร้ บั มาตรฐาน SHA 325 29 ประเภทและจานวนของความช่วยเหลอื ท่ีอยากได้รับ 326 30 ประเภทและจานวนของแผนในชวี ิตทจี่ ะทาเมอ่ื กลับมาอย่บู า้ น 326 31 ประเภทและจานวนของระดบั การศกึ ษา 327 32 ประเภทและจานวนของสาเหตุทยี่ า้ ยกลับบ้าน 328 33 ประเภทและจานวนของช่ือเรยี กของพืช 329 34 ประเภทและจานวนของภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ 330 35 ประเภทและจานวนของการประชาสัมพนั ธ/์ เผยแพร่ 331 36 ประเภทและจานวนสถานะของภูมปิ ัญญาท้องถิ่น 332 37 ประเภทและจานวนของร้านอาหาร 332 38 ประเภทและจานวนของสัญชาตอิ าหาร 333 39 ประเภทและจานวนของทต่ี ้ังรา้ นอาหาร 334 40 ประเภทและจานวนของรายละเอียดสถานท่ี 335 41 336 ง สารบญั ภาพ ภาพท่ี หนา้ 1 ตวั ช้วี ดั การดาเนินงาน 290 2 ข้อมลู การประเมนิ ศักยภาพตาบล 291 3 ข้อมลู การพัฒนาตาบลในแตล่ ะด้าน 292 4 ผลการพัฒนาทกั ษะของผูร้ บั จา้ งงาน 293 5 จานวนประชากรเป้าหมายในการดาเนินโครงการ 294 6 ผ้ทู เี่ ป็นผปู้ ฏบิ ัตกิ ารหลกั (Key actors) และผขู้ บั เคล่ือนปฏิบัตกิ ารในพ้นื ท่ี 295 7 เทคโนโลยีและเครอื่ งมอื ทใี่ ชไ้ ด้ผลดี 296 8 นวตั กรรมการแกป้ ญั หา (เชิงระบบ เชิงกระบวนการ เชงิ เทคนคิ ) 297 9 การมีส่วนร่วมของประชากรกลุ่มเป้าหมายและ 4 องค์กรหลักในตาบล (อปท. 298 ท้องท่ี องค์กร ชุมชน หน่วยงานรฐั และเอกชน) 10 ผลการมสี ว่ นร่วมในการแกป้ ญั หาของกลุ่มประชากรเปา้ หมาย 299 11 เรอื่ งเด่น (กจิ กรรม บรกิ าร ผลติ ภณั ฑ์ ผลผลติ ) 300 12 คนเดน่ (Champions) 301 13 การสง่ เสริมการสรา้ งธุรกจิ ใหม่ (Start-up / Social Enterprise) 302 14 แหล่งเรียนรู้ และหลักสูตรการเรียนรู้ของชุมชนที่มาจากเร่ืองเด่น คนเด่น จน 303 ไดร้ บั การยอมรับเปน็ ศูนยเ์ รยี นรดู้ ้านการแก้ปัญหาความยากจน 15 งบประมาณภาพรวม 304 16 สัดสว่ นงบประมาณดาเนนิ งานพฒั นาตาบล 305 17 แสดงผลลพั ธท์ างเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดลอ้ มทีเ่ กดิ ขึน้ 307 18 แสดงผลตอบแทนทางเศรษฐกิจและสงั คม 308 19 แสดงสัดสว่ นของผลลพั ธ์กล่มุ ผู้ได้รับประโยชน์ 308 20 แสดงสดั ส่วนของผลลัพธ์กล่มุ ผู้ดาเนินโครงการหลัก 309 21 แสดงข้อมูลการเปลย่ี นแปลงในมติ ขิ อง Stakeholder ตาบลเป้าหมาย 309 22 แสดงข้อมูลการเปล่ียนแปลงในมิติของ Stakeholder ลูกจ้างโครงการและ 310 ครอบครวั 23 แสดงขอ้ มูลการเปลย่ี นแปลงในมิตขิ อง Stakeholder ภาคเอกชน 311 24 แสดงขอ้ มลู การเปลย่ี นแปลงในมติ ขิ อง Stakeholder มหาวิทยาลยั อาจารย์ 312 25 แสดงข้อมูลการเปล่ยี นแปลงในมติ ิของ Stakeholder เจา้ หน้าทีโ่ ครงการ 313 26 แสดงขอ้ มูลการเปลย่ี นแปลงในมติ ขิ อง Stakeholder หน่วยงานท้องถ่นิ 314 27 ชือ่ เรยี กและจานวนของสตั ว์ 316 28 ประเภทและจานวนของสถานท่ที ่องเทีย่ ว 317 29 ประเภทและจานวนของแหลง่ น้า 318 จ หนา้ 319 สารบญั ภาพ 320 321 ภาพที่ 322 30 ช่ือและจานวนของท่ีอยแู่ หล่งน้า 323 31 ประเภทและจานวนของอาหาร/เครือ่ งดื่ม 324 32 ประเภทและจานวนของสถานท่ีทจ่ี าหน่าย/ผลติ อาหารและเคร่ืองดื่ม 325 33 ประเภทและจานวนของการเกษตร 326 34 ประเภทและจานวนของระบบหรอื เทคโนโลยที ใ่ี ช้ในการเกษตร 327 35 ประเภทและจานวนของพชื /สตั ว์ ทท่ี าการเกษตร 328 36 ประเภทและจานวนของท่ีพัก 328 37 ประเภทและจานวนของท่ีพักได้รบั มาตรฐาน SHA 329 38 ประเภทและจานวนของความชว่ ยเหลอื ทอี่ ยากไดร้ บั 330 39 ประเภทและจานวนของแผนในชีวติ ท่จี ะทาเมื่อกลบั มาอยู่บ้าน 331 40 ประเภทและจานวนของระดับการศึกษา 332 41 ประเภทและจานวนของสาเหตทุ ย่ี า้ ยกลบั บ้าน 333 42 ประเภทและจานวนของชื่อเรียกของพชื 334 43 ประเภทและจานวนของภูมิปัญญาทอ้ งถนิ่ 335 44 ประเภทและจานวนของการประชาสัมพันธ/์ เผยแพร่ 336 45 ประเภทและจานวนสถานะของภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ 337 46 ประเภทและจานวนของร้านอาหาร 47 ประเภทและจานวนของสญั ชาตอิ าหาร 48 ประเภทและจานวนของท่ีตัง้ ร้านอาหาร 49 ประเภทและจานวนของรายละเอียดสถานที่ ฉ บทสรปุ ผู้บรหิ าร ตามท่ี คณะรัฐมนตรีมีมติเม่ือวันท่ี 6 ตุลาคม 2563 เห็นชอบให้กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม (อว.) โดยสานักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ดาเนินโครงการยกระดับเศรษฐกิจและสังคมรายตาบลแบบบูรณาการ (มหาวิทยาลัยสู่ตาบลสร้างรากแก้วให้ประเทศ) มีวัตถุประสงค์เพื่อยกระดับเศรษฐกิจและสังคมราย ตาบลแบบบูรณาการ โดยมหาวิทยาลัยในพ้ืนท่ีเป็นหน่วยบูรณาการโครงการ (System Integrator) การจ้างงาน การฟ้ืนฟูเศรษฐกิจและสังคมที่มีความครอบคลุมในประเด็นตา่ งๆ ตามปัญหาและความ ต้องการของชุมชน และการจัดทาข้อมูลขนาดใหญ่ของชุมชน (Community Big Data) เพื่อการ ยกระดับเศรษฐกิจและสังคม สานักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษาฯ ได้จัดต้ังหน่วยปฏิบัติการ อว.ส่วนหน้าระดับ จังหวัด เพื่อรองรับนโยบายการขับเคลื่อนไทยไปด้วยกันในระดับพ้ืนที่จังหวดั เพื่อให้การพัฒนาและ แก้ไขปัญหาในพ้ืนท่ีระดับจังหวัด สามารถขับเคล่ือนไปได้โดยเร็ว ลดปัญหาและอุปสรรค ทั้งใช้ ทรัพยากรต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ นาศักยภาพของจังหวัด ชุมชน และท้องถิ่นมาผสานกับ องค์ความรู้ งานวิจัยและนวตั กรรมเพื่อสร้างมูลค่าผลิตภัณฑ์ พัฒนากระบวนการผลิตและยกระดบั คุณภาพชีวิตประชาชนในพ้ืนท่ี ดังนั้นเพื่อให้เกิดการบูรณาการการทางานในพื้นที่ ระดับจังหวัด ประสานการนางานด้านการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม และเช่ือมโยงโครงการ ยกระดับเศรษฐกิจและสังคมรายตาบลแบบบูรณาการ “มหาวิทยาลัยสู่ตาบล” สร้างรากแก้วให้ ประเทศ ให้เข้ากับนโยบายขับเคล่ือนไทยไปด้วยกัน จึงให้หน่วยปฏิบัติการ อว.ส่วนหน้า เข้ามามี บทบาทในการศึกษาผลกระทบเชิงเศรษฐกิจและสังคมรายจังหวัดของโครงการยกระดับเศรษฐกิจ และสังคมรายตาบลแบบบูรณาการ (U2T) เพื่อได้ข้อมูลและแนวทางที่จะนาไปต่อยอดการพัฒนา จังหวัดในโครงการดา้ นเศรษฐกิจฐานราก โดยมีวตั ถุประสงค์เพ่ือประเมินผลตอบแทนทางเศรษฐกิจ และสังคมรายจังหวัดของโครงการยกระดับเศรษฐกิจและสังคมรายตาบลแบบบูรณาการ รวบรวม และวิเคราะห์ข้อมูลระดับตาบล (TSI) และระดับสถาบันอุดมศึกษา (USI) เพ่ือใช้ต่อยอดงานการ พัฒนาระดับจงั หวดั รวบรวมขอ้ มลู Community Big Data ระดบั จังหวดั เพื่อใช้ในการพัฒนาพื้นท่ี วิเคราะห์ GAP Analysis จัดทาข้อเสนอการพัฒนารายจังหวัด โดยใช้ข้อมูลจากระบบ PBM นาเสนอเร่ืองเล่าความสาเร็จของโครงการ U2T ของจงั หวดั ช ในการนี้ สานกั งานปลดั กระทรวงการอดุ มศึกษาฯ จงึ ไดม้ อบหมายให้มหาวิทยาลยั ราชภัฏ กาญจนบุรี หน่วยปฏิบัติการ อว.ส่วนหน้าจังหวัดกาญจนบุรี ศึกษาผลกระทบทางเศรษฐกิจและ สังคมรายจังหวัดของโครงการยกระดับเศรษฐกิจและสังคมรายตาบลแบบบูรณาการ พร้อม มอบหมายเป็นหน่วยประเมินผลการดาเนินงานโครงการฯ ในพ้ืนที่จังหวัดกาญจนบุรี จานวน 62 ตาบล โดยมีสถาบันการศึกษาในพ้ืนท่ีที่ดาเนินโครงการเป็นคณะทางาน ประกอบด้วย มหาวิทยาลัยเทคโนโลโลยีราชมงคลกรุงเทพ มหาวิทยาลัยราชภัฏ สวนสุนันทา มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีราชมงคลพระนคร สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราช มงคลรัตนโกสนิ ทร์ มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหดิ ล และสถาบันเทคโนโลยีปทมุ วนั ผลการศึกษาผลกระทบทางเศรษฐกจิ และสังคมรายจังหวดั ของโครงการยกระดบั เศรษฐกิจ และสังคมรายตาบลแบบบรู ณาการ จานวน 62 ตาบล ประกอบด้วย 1. รายงานสรปุ ตวั ชี้วดั การดาเนินงาน ระดับตาบล ระดบั มหาวิทยาลยั ระดับจงั หวัด 2. ผลการศึกษา ผลกระทบเชิงเศรษฐกิจและสังคมรายจังหวัด ด้วยเคร่ืองมือ Social Return on Investment (SROI) 3. รายงานผลการวิเคราะหข์ ้อมูล Community Big Data ระดับจังหวดั 4. ข้อเสนอจังหวดั จากการวเิ คราะห์ GAP Analysis เพอื่ ต่อยอดงานการพัฒนาจงั หวดั 5. เร่ืองเล่าความสาเร็จ (Success Story) ของจังหวัดที่ใช้เป็นต้นแบบการพัฒนาอย่าง ยั่งยนื คณะกรรมการฯ กมุ ภาพนั ธ์ 2565 1 รายงานสรุป ตวั ช้ีวดั การดาเนินงานระดับตาบล โครงการยกระดับเศรษฐกิจและสังคมรายตาบลแบบบูรณาการ โดยมหาวิทยาลัยราชภัฏ กาญจนบุรี เป็น อว. ส่วนหน้า ในพ้ืนท่ีจังหวัดกาญจนบุรี มีพ้ืนที่ดาเนินโครงการ จานวน 62 ตาบล ประกอบดว้ ย 1. มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏกาญจนบรุ ี จานวน 30 ตาบล 2. มหาวิทยาลัยเทคโนโลโลยีราชมงคลกรุงเทพ จานวน 12 ตาบล 3. มหาวิทยาลัยราชภฏั สวนสุนันทา จานวน 8 ตาบล 4. มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลพระนคร จานวน 4 ตาบล 5. สถาบนั บณั ฑิตพัฒนบรหิ ารศาสตร์ จานวน 3 ตาบล 6. มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลรัตนโกสินทร์ จานวน 2 ตาบล 7. มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ จานวน 1 ตาบล 8. มหาวทิ ยาลัยมหิดล จานวน 1 ตาบล 9. สถาบนั เทคโนโลยีปทมุ วนั จานวน 1 ตาบล โดยแต่ละมหาวทิ ยาลัยมีพืน้ ที่รบั ผดิ ชอบตาบล ดังนี้ ลาดบั หนว่ ยงาน จงั หวดั เขต/อาเภอ แขวง/ตาบล 1 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ กาญจนบรุ ี ศรีสวสั ดิ์ นาสวน 2 มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลกรงุ เทพ กาญจนบรุ ี ทองผาภูมิ ชะแล 3 มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ กาญจนบุรี ทองผาภมู ิ สหกรณ์นิคม 4 มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลกรุงเทพ กาญจนบุรี ทา่ ม่วง วงั ขนาย 5 มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลกรงุ เทพ กาญจนบรุ ี ทา่ ม่วง วงั ศาลา 6 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลกรงุ เทพ กาญจนบุรี ท่ามะกา ทา่ มะกา 7 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรงุ เทพ กาญจนบุรี ทา่ มะกา ท่าเสา 8 มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลกรุงเทพ กาญจนบุรี พนมทวน ดอนเจดีย์ 9 มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลกรงุ เทพ กาญจนบรุ ี พนมทวน ดอนตาเพชร 10 มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ กาญจนบรุ ี พนมทวน ท่งุ สมอ 11 มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลกรงุ เทพ กาญจนบรุ ี พนมทวน หนองสาหร่าย 12 มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลกรุงเทพ กาญจนบุรี หว้ ยกระเจา ดอนแสลบ 13 มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลกรุงเทพ กาญจนบรุ ี หว้ ยกระเจา วังไผ่ 14 มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลพระนคร กาญจนบุรี ทา่ ม่วง หนองขาว 15 มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลพระนคร กาญจนบรุ ี ท่ามะกา ทา่ เรอื 16 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร กาญจนบรุ ี ไทรโยค บอ้ งตี้ 17 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลพระนคร กาญจนบรุ ี หว้ ยกระเจา ห้วยกระเจา 2 ลาดับ หน่วยงาน จงั หวัด เขต/อาเภอ แขวง/ตาบล 18 มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลรตั นโกสินทร์ กาญจนบุรี ทา่ มว่ ง ท่าลอ้ 19 มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลรตั นโกสินทร์ กาญจนบรุ ี เลาขวัญ หนองปลิง 20 มหาวทิ ยาลยั มหดิ ล กาญจนบุรี ท่ามว่ ง มว่ งชุม 21 มหาวิทยาลัยราชภฏั กาญจนบุรี กาญจนบุรี ดา่ นมะขามเตย้ี กลอนโด 22 มหาวทิ ยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี กาญจนบุรี ด่านมะขามเตี้ย ด่านมะขามเตีย้ 23 มหาวิทยาลยั ราชภฏั กาญจนบรุ ี กาญจนบุรี ทองผาภูมิ ทา่ ขนุน 24 มหาวทิ ยาลัยราชภฏั กาญจนบรุ ี กาญจนบรุ ี ทองผาภูมิ 25 มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั กาญจนบุรี กาญจนบรุ ี ท่ามว่ ง ปิล๊อก 26 มหาวทิ ยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี กาญจนบุรี ท่าม่วง ทา่ มว่ ง 27 มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบรุ ี กาญจนบุรี ทา่ ม่วง ท่งุ ทอง 28 มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบรุ ี กาญจนบุรี ทา่ มว่ ง บา้ นใหม่ 29 มหาวิทยาลยั ราชภฏั กาญจนบุรี กาญจนบุรี ท่ามว่ ง รางสาล่ี 30 มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี กาญจนบรุ ี ท่ามะกา หนองตากยา 31 มหาวิทยาลยั ราชภฏั กาญจนบรุ ี กาญจนบุรี ท่ามะกา เขาสามสบิ หาบ 32 มหาวิทยาลยั ราชภัฏกาญจนบุรี กาญจนบุรี ท่ามะกา โคกตะบอง 33 มหาวทิ ยาลัยราชภัฏกาญจนบรุ ี กาญจนบุรี ท่ามะกา ดอนขม้นิ 34 มหาวทิ ยาลัยราชภัฏกาญจนบรุ ี กาญจนบรุ ี ท่ามะกา ดอนชะเอม 35 มหาวทิ ยาลัยราชภัฏกาญจนบรุ ี กาญจนบุรี ท่ามะกา ตะครา้ เอน 36 มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏกาญจนบรุ ี กาญจนบรุ ี ท่ามะกา ท่าไม้ 37 มหาวทิ ยาลัยราชภัฏกาญจนบรุ ี กาญจนบรุ ี ท่ามะกา พงตึก 38 มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบรุ ี กาญจนบุรี ไทรโยค พระแท่น 39 มหาวิทยาลยั ราชภัฏกาญจนบุรี กาญจนบรุ ี พนมทวน ท่าเสา 40 มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั กาญจนบุรี กาญจนบุรี เมืองกาญจนบรุ ี หนองโรง 41 มหาวทิ ยาลัยราชภฏั กาญจนบุรี กาญจนบุรี เมืองกาญจนบรุ ี แก่งเสี้ยน 42 มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั กาญจนบรุ ี กาญจนบรุ ี เมืองกาญจนบรุ ี บ้านเก่า 43 มหาวทิ ยาลัยราชภฏั กาญจนบุรี กาญจนบุรี เมอื งกาญจนบรุ ี ปากแพรก 44 มหาวิทยาลยั ราชภฏั กาญจนบรุ ี กาญจนบุรี เมอื งกาญจนบรุ ี ลาดหญ้า 45 มหาวิทยาลยั ราชภัฏกาญจนบุรี กาญจนบรุ ี เมืองกาญจนบรุ ี วงั ด้ง 46 มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบรุ ี กาญจนบุรี เลาขวญั หนองบัว 47 มหาวทิ ยาลัยราชภัฏกาญจนบรุ ี กาญจนบรุ ี เลาขวัญ หนองฝ้าย 48 มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบรุ ี กาญจนบุรี ศรสี วัสดิ์ หนองโสน 49 มหาวิทยาลัยราชภฏั กาญจนบุรี กาญจนบรุ ี สงั ขละบุรี ดา่ นแมแ่ ฉลบ ไลโ่ ว่ 3 ลาดับ หนว่ ยงาน จังหวดั เขต/อาเภอ แขวง/ตาบล 50 มหาวทิ ยาลัยราชภฏั กาญจนบรุ ี กาญจนบรุ ี หนองปรอื หนองปลาไหล 51 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสนุ นั ทา กาญจนบรุ ี ด่านมะขามเตยี้ จรเข้เผอื ก 52 มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวนสนุ ันทา กาญจนบรุ ี ด่านมะขามเตย้ี หนองไผ่ 53 มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวนสนุ นั ทา กาญจนบรุ ี ลิน่ ถน่ิ 54 มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวนสุนนั ทา กาญจนบรุ ี ทองผาภมู ิ ห้วยเขย่ง 55 มหาวิทยาลยั ราชภฏั สวนสุนนั ทา กาญจนบุรี ทองผาภูมิ หินดาด 56 มหาวิทยาลยั ราชภัฏสวนสุนนั ทา กาญจนบุรี ทองผาภูมิ เขานอ้ ย 57 มหาวิทยาลัยราชภฏั สวนสุนันทา กาญจนบุรี ทา่ ม่วง ทา่ ตะครอ้ 58 มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสนุ ันทา กาญจนบรุ ี ทา่ ม่วง พงั ตรุ 59 สถาบันเทคโนโลยีปทุมวนั กาญจนบุรี ทา่ ม่วง ช่องสะเดา 60 สถาบนั บณั ฑิตพัฒนบรหิ ารศาสตร์ กาญจนบุรี เมอื งกาญจนบรุ ี วังกระแจะ 61 สถาบันบัณฑติ พฒั นบริหารศาสตร์ กาญจนบรุ ี ไทรโยค พนมทวน 62 สถาบันบณั ฑิตพฒั นบริหารศาสตร์ กาญจนบุรี พนมทวน หนองลู สังขละบุรี ผลการดาเนินงานตามตวั ชี้วัดการดาเนนิ งานระดับตาบล ผลการดาเนินงานตามตัวชี้วัดการดาเนินงานระดับตาบล ของพ้ืนท่ีจังหวัดกาญจนบุรี จานวน 62 ตาบล แสดงตามแบบรายงานการดาเนนิ เงนิ โครงการ U2T ระดบั จังหวัด จังหวดั กาญจนบรุ ี 4 แบบรายงานการดาเนินโครงการ U2T ระดบั จังหวดั จงั หวัดกาญจนบรุ ี ช่ือตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชพี หลกั อาชพี รอง แหลง่ เรยี นรู้ ธุรกจิ ใหม่ สนิ คา้ เดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน ตาบล 1. เขา 6,021 คน 1,857 เกษตรกรรม เล้ยี งสตั ว์ วสิ าหกิจชุมชน วสิ าหกิจ หน่อไมล้ วก, โปรดระบุ สามสิบ หน่อไม้แปรรูป ชมุ ชน หนอ่ ไม้ดอง ตาบลมุง่ สู่ สถานภาพ 1.00 หาบ บ้านเขาช่อง หน่อไม้ ความ ดา้ น โปรดระบุ แปรรูป พอเพียง สขุ ภาพ 1.00 บ้านเขา โปรดระบุ ช่อง สถานภาพ 1.00 ด้านความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 0.98 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศึกษา สถานภาพ ดา้ นรายได้ สถานภาพ ดา้ นการ ชอ่ื ตาบล ประชากร ครวั เรือน อาชพี หลกั อาชีพรอง แหลง่ เรยี นรู้ ธรุ กิจใหม่ สินคา้ เดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 2. ไล่โว่ 5,805 คน 1,018 เกษตรกร - - ตาบล ชุมชนตน้ แบบการ - เข้าถึง อนุรักษ์ทรัพยากร ตาบลพน้ บริการรัฐ ธรรมชาตแิ ละ ความยาก โปรดระบุ สงิ่ แวดล้อม ลาบาก สถานภาพ 0.65 ดา้ น โปรดระบุ สุขภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 0.95 ดา้ นความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศกึ ษา สถานภาพ ด้านรายได้ สถานภาพ ดา้ นการ 5 5 6 ชอื่ ตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชีพหลกั อาชีพรอง แหลง่ เรยี นรู้ ธุรกจิ ใหม่ สนิ คา้ เดน่ ศักยภาพ สถานะความยากจน - - - ตาบล 3. ตะครา้ 13,892 คน 3,872 เกษตรกร ตน้ แบบการแปร เขา้ ถงึ เอน รปู ผลผลิตทาง ตาบลม่งุ สู่ บรกิ ารรัฐ การเกษตรระดับ ความ โปรดระบุ ครัวเรอื น พอเพยี ง สถานภาพ 1.00 ดา้ น โปรดระบุ สขุ ภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้านความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศกึ ษา สถานภาพ ดา้ นรายได้ สถานภาพ ด้านการ ชือ่ ตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชีพหลัก อาชีพรอง แหลง่ เรียนรู้ ธุรกจิ ใหม่ สนิ คา้ เด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 6,410 คน 2,092 เกษตรกร ตาบล 4. หนอง รบั จ้างท่ัวไป 1. ศูนยเ์ รยี นรู้ - - เข้าถงึ ปลาไหล ตน้ แบบการ ตาบลมุ่งสู่ บริการรัฐ เพาะเลย้ี งจิ้งหรีด- ความ โปรดระบุ จง้ิ โกรง่ ดว้ ยวถิ ี ย่ังยืน สถานภาพ 1.00 ธรรมชาติ และ ดา้ น โปรดระบุ การแปรรปู สุขภาพ 0.98 ผลิตภณั ฑ์ชมุ ชน โปรดระบุ จากจงิ้ หรีด-จิ้ง สถานภาพ 0.97 โกรง่ ดา้ นความ โปรดระบุ 2. ศนู ยเ์ รียนรู้ เป็นอยู่ 0.98 ตน้ แบบการแปร โปรดระบุ รูปผลิตภัณฑ์ สถานภาพ 1.00 ชมุ ชนจาก ดา้ น สับปะรด การศึกษา สถานภาพ ดา้ นรายได้ สถานภาพ ด้านการ 7 7 8 ชอ่ื ตาบล ประชากร ครวั เรือน อาชพี หลกั อาชพี รอง แหล่งเรยี นรู้ ธุรกิจใหม่ สนิ ค้าเด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 5. ท่าขนุน 6,348 คน 2,708 เกษตรกรรม ค้าขาย ตาบล หอ้ งสมุด รีสอร์ท -ขนมทอง เข้าถึง ประชาชนทองผา โยะ๊ ตาบลที่มงุ่ บริการรฐั ภมู ิ -ผงปลาปน่ สู่ความ โปรดระบุ พอเพยี ง สถานภาพ 1.00 ดา้ น โปรดระบุ สุขภาพ 0.98 โปรดระบุ สถานภาพ 0.97 ด้านความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 0.97 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น การศกึ ษา สถานภาพ ด้านรายได้ สถานภาพ ดา้ นการ ชอ่ื ตาบล ประชากร ครัวเรือน อาชีพหลัก อาชพี รอง แหล่งเรียนรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สนิ คา้ เด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 6. รางสาล่ี 5,268 คน 1,499 เกษตรกร เกษตรกรรม - ตาบล - ผลิตภัณฑ์ เข้าถึง พรกิ แกง ตาบลม่งุ สู่ บรกิ ารรฐั และมะขาม ความ โปรดระบุ ปอ้ ม พอเพยี ง สถานภาพ 1.00 ดา้ น โปรดระบุ สขุ ภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 0.96 ดา้ นความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 0.87 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศึกษา สถานภาพ ดา้ นรายได้ สถานภาพ ด้านการ 9 9 10 ชอื่ ตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชีพหลกั อาชีพรอง แหลง่ เรยี นรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สินค้าเด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 7. วังดง้ 8,734 คน 3,619 เกษตรกร - ตาบล เข้าถงึ ศนู ย์เกษตรทฤษฎี - ผลิตภณั ฑ์ ตาบลมงุ่ สู่ บรกิ ารรฐั โปรดระบุ ใหม่บา้ นหนอง แปรรูป ความ สถานภาพ 0.92 ดา้ น โปรดระบุ สามพราน ทางการ พอเพียง สขุ ภาพ 1.00 โปรดระบุ เกษตร/พริก สถานภาพ 0.83 ด้านความ โปรดระบุ แกง เปน็ อยู่ 0.48 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศกึ ษา สถานภาพ ด้านรายได้ สถานภาพ ดา้ นการ ช่ือตาบล ประชากร ครัวเรือน อาชีพหลกั อาชีพรอง แหล่งเรียนรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สนิ คา้ เด่น ศักยภาพ สถานะความยากจน ตาบล 8. หนอง 7,038 คน 1,744 เกษตรกรรม รับจ้างท่ัวไป 1.โคกหนองนา เขา้ ถึง ตากยา โมเดล - 1.พริกแกง ตาบลมุ่งสู่ บริการรัฐ 2.ศูนยก์ ารเรียนรู้ 2.กะหรป่ี ๊บั ความ โปรดระบุ ทางการเกษตร 3.ผลติ ภัณฑ์ พอเพียง สถานภาพ 1.00 เทศบาล จกั รสานจาก ดา้ น โปรดระบุ 3.ศนู ย์การศึกษา เส้นพลาสตกิ สขุ ภาพ 1.00 นอกโรงเรียน โปรดระบุ หนองตากยา สถานภาพ 1.00 4.ศูนยอ์ ่าน ดา้ นความ โปรดระบุ หนังสือประจา เป็นอยู่ 1.00 เทศบาลประจา โปรดระบุ ตาบลหนองตาก สถานภาพ 1.00 ยา ดา้ น การศกึ ษา สถานภาพ ดา้ นรายได้ สถานภาพ ด้านการ 11 11 12 ชอ่ื ตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชพี หลัก อาชีพรอง แหลง่ เรยี นรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สินคา้ เด่น ศักยภาพ สถานะความยากจน - ขนมไขห่ งส์ ตาบล 9. ลาดหญา้ 28,141 2,474 รบั จ้างทว่ั ไป รับราชการ/ 1.ศนู ย์การเรยี นรู้ เขา้ ถึง คน รฐั วิสาหกจิ / คา่ ยสุรสีห์ ตาม ตาบลมุ่งสู่ บรกิ ารรฐั ค้าขาย/ แนวพระราช ความ โปรดระบุ เกษตรกร ปรชั ญา พอเพียง สถานภาพ 0.99 2.สวนสตั วค์ า่ ยสุร ดา้ น โปรดระบุ สหี ์ สขุ ภาพ 0.99 โปรดระบุ สถานภาพ 0.98 ด้านความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 0.93 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น การศึกษา สถานภาพ ด้านรายได้ สถานภาพ ดา้ นการ ชอื่ ตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชีพหลกั อาชพี รอง แหลง่ เรียนรู้ ธรุ กิจใหม่ สนิ ค้าเดน่ ศักยภาพ สถานะความยากจน 8,076 คน ตาบล 10. ปาก 3,999 รบั จา้ งทว่ั ไป รับราชการ/ 1.ศูนย์การเรียนรู้ เนินสวรรค์ กลว้ ยฉาบ เขา้ ถึง แพรก รฐั วสิ าหกิจ ตาบลมุ่งสู่ บรกิ ารรัฐ เศรษฐกิจพอเพยี ง ปารค์ เนยี นนา ความ โปรดระบุ พอเพยี ง สถานภาพ 1.00 (บา้ นรกั ษด์ ิน) น้าพรกิ ตรา ดา้ น โปรดระบุ สุขภาพ 1.00 2.ศูนยเ์ รียนรู้เชงิ แดร็ก โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 เกษตร (บ้าน ด้านความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 1.00 สวนมะนาว โคตร โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดก) ด้าน การศกึ ษา 3.บา้ นถอนมโลก สถานภาพ ดา้ นรายได้ สถานภาพ ด้านการ 13 13 14 ชือ่ ตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชพี หลกั อาชีพรอง แหล่งเรยี นรู้ ธรุ กิจใหม่ สินคา้ เดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 11. ปิล๊อก - - ตาบล 6,066 คน 2,772 เกษตรกรรม เลยี้ งสัตว์, 1. หมบู่ ้านอตี อ่ ง เขา้ ถงึ ทาการ 2. น้าตกจ๊อกกระ ตาบลมุ่งสู่ บรกิ ารรฐั ประมง ดน่ิ ความ โปรดระบุ 3. เจดียพ์ ระธาตุ ย่งั ยืน สถานภาพ 1.00 โบออ่ ง ดา้ น โปรดระบุ 4. เนินช้างศกึ สุขภาพ 1.00 5. อทุ ยานแหง่ โปรดระบุ ชาติทองผาภมู ิ สถานภาพ 1.00 ด้านความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศกึ ษา สถานภาพ ด้านรายได้ สถานภาพ ดา้ นการ ชอื่ ตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชพี หลัก อาชีพรอง แหลง่ เรยี นรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สนิ คา้ เด่น ศักยภาพ สถานะความยากจน 12. ทา่ เสา 9,826 คน 3,156 เกษตรกร คา้ ขาย - ตาบล 1.ศนู ย์ กศน. เข้าถงึ ตาบลท่าเสา ไมผ้ ลทไ่ี ด้ ตาบลมุ่งสู่ บริการรัฐ 2.สวน รับรอง ความ โปรดระบุ พฤกษศาสตร์ มาตรฐาน ยง่ั ยืน สถานภาพ 1.00 พื้นบา้ นของ GAP เชน่ ดา้ น โปรดระบุ ราษฎรทอ้ งถ่ินที่ สม้ โอ กลว้ ย สุขภาพ 1.00 ป่าบา้ นชอ่ งแคบ เงาะทเุ รยี น โปรดระบุ สามคั คี อินทผาลัม สถานภาพ 1.00 3.ศนู ยเ์ รียนรกู้ าร มะละกอ ดา้ นความ โปรดระบุ ทาเกษตร น้อยหนา่ เปน็ อยู่ 1.00 ปลอดภัย ไรค่ ณุ มะพรา้ ว โปรดระบุ สมชาย แซ่ตนั นา้ หอม และ สถานภาพ 1.00 4.ศูนยส์ าธิต ผลิตภัณฑ์ ด้าน การเกษตรรา้ นค้า แปรรูปจาก การศกึ ษา ชุมชน,ปา่ ชุมชน พชื ผลทาง บ้านพุเตย การเกษตร สถานภาพ 5.พพิ ิธภัณฑ์ช่อง อาทิกลว้ ย ดา้ นรายได้ เขาขาด ฉาบ เผอื ก ฉาบ มนั ฉาบ สถานภาพ ดา้ นการ 15 15 16 ชื่อตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชพี หลกั อาชีพรอง แหลง่ เรยี นรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สนิ คา้ เดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน ตาบล 13. ดอน 5,928 คน 1,400 เกษตรกรรม รับจา้ งท่ัวไป ที่ทาการเทศบาล ขนนุ ทอด เขา้ ถงึ ตาเพชร ดอนตาเพชร มะขามป้อม ตาบลมุ่งสู่ บรกิ ารรฐั อ.พนมทวน แช่อิ่ม ความ ผลิตภณั ฑ์ ยั่งยนื โปรดระบุ พรกิ แกงตา สถานภาพ 1.00 มอื ดา้ น โปรดระบุ สุขภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ นความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น การศกึ ษา สถานภาพ ดา้ นรายได้ สถานภาพ ด้านการ ช่อื ตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชีพหลกั อาชีพรอง แหล่งเรียนรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สินค้าเด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน - ตาบล 14. ทุง่ 3,085 947 เกษตรกรรม เจียระไน - จมูกขา้ วรส เขา้ ถงึ สมอ พลอย ใบเตย และ ตาบลยัง บริการรัฐ สมุนไพร ไมพ่ ้น โปรดระบุ และอญั มณี แคปซลู ความยาก สถานภาพ 1.00 ลาบาก ดา้ น โปรดระบุ สขุ ภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ นความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น การศกึ ษา สถานภาพ ดา้ นรายได้ สถานภาพ ดา้ นการ 17 17 18 ชอ่ื ตาบล ประชากร ครัวเรือน อาชพี หลกั อาชพี รอง แหลง่ เรยี นรู้ ธุรกจิ ใหม่ สินค้าเดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 15. วงั ไผ่ 3,102 คน 1,349 เกษตรกรรม เลย้ี งสตั ว์ ตาบล กลุ่มวิสาหกจิ ผลิตภณั ฑ์ เข้าถงึ ชมุ ชนธนาคาร ขา้ วกอ้ น ตาบลยงั บรกิ ารรฐั ขา้ วบ้านหนองมะ ไมพ่ น้ โปรดระบุ สังข์ ความยาก สถานภาพ 0.98 ลาบาก ดา้ น โปรดระบุ สขุ ภาพ 0.99 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ นความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น การศกึ ษา สถานภาพ ดา้ นรายได้ สถานภาพ ดา้ นการ ชื่อตาบล ประชากร ครัวเรือน อาชพี หลัก อาชพี รอง แหลง่ เรยี นรู้ ธรุ กิจใหม่ สนิ คา้ เด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 3,622 คน 895 เกษตรกรรม - ตาบล 16. หนอง กลุ่มวสิ าหกิจ - ผลติ ภัณฑ์ เข้าถึง สาหร่าย ชุมชนบา้ นหนอง ทองมว้ น ตาบลยัง บรกิ ารรัฐ สาหร่าย ไมพ่ ้น โปรดระบุ และ ท่ีทาการ ความยาก สถานภาพ 1.00 เทศบาลตาบล ลาบาก ดา้ น โปรดระบุ หนองสาหรา่ ย สขุ ภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ นความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศึกษา สถานภาพ ดา้ นรายได้ สถานภาพ ด้านการ 19 19 20 ชอ่ื ตาบล ประชากร ครวั เรือน อาชีพหลกั อาชีพรอง แหล่งเรียนรู้ ธรุ กิจใหม่ สินคา้ เดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 3,592 คน 1,575 เกษตรกรรม รบั จา้ ง ตาบล 17. ดอน กล่มุ ชุมชนมะขาม - ผลติ ภัณฑ์ เขา้ ถึง เจดีย์ แชอ่ ิม่ มะขามแช่ ตาบลยงั บริการรัฐ และ ท่ีทาการ อิม่ ไม่พน้ โปรดระบุ เทศบาลตาบล ความยาก สถานภาพ 1.00 ดอนเจดีย์ ลาบาก ดา้ น โปรดระบุ สขุ ภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้านความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 0.96 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น การศกึ ษา สถานภาพ ดา้ นรายได้ สถานภาพ ด้านการ ชือ่ ตาบล ประชากร ครัวเรือน อาชีพหลกั อาชีพรอง แหล่งเรียนรู้ ธรุ กิจใหม่ สินค้าเดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน - ตาบล 18. ดอน 9,190 คน 3,800 เกษตรกรรม เลีย้ งสัตว์ - ข้าวไรซ์ เข้าถึง แสลบ เบอร์รี่ ตาบลยัง บริการรฐั ไม่พ้น โปรดระบุ ความยาก สถานภาพ 0.99 ลาบาก ดา้ น โปรดระบุ สุขภาพ 0.99 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ นความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น การศึกษา สถานภาพ ด้านรายได้ สถานภาพ ดา้ นการ 21 21 22 ชื่อตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชีพหลกั อาชีพรอง แหล่งเรยี นรู้ ธรุ กิจใหม่ สินค้าเด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน - ตาบล 1. จดั ต้ัง ผลิตภณั ฑ์ เข้าถึง กลุ่ม แปรรูปจาก ตาบลมงุ่ สู่ วิสาหกิจ ผาของกลมุ่ ความ บรกิ ารรฐั ชมุ ชนกลมุ่ วิสาหกิจ พอเพียง 19. กลอน 7,457 คน 2,165 เกษตรกรรม ค้าขาย จักสาน ชมุ ชนบ้าน โปรดระบุ โด ทานา บา้ นดอน ย่านเจ้า สถานภาพ 1.00 ทาสวน สว่าง พอเพยี ง ดา้ น โปรดระบุ ทาไร 2. จดั ตง้ั ภายใต้แบรนด์ สุขภาพ 1.00 กลมุ่ Pham’s โปรดระบุ วสิ าหกิจ Story สถานภาพ โปรดระบุ ชมุ ชนบ้าน ประกอบด้วย ดา้ นความ 1.00 ยา่ นเจ้า - Shampoo เปน็ อยู่ โปรดระบุ พอเพยี ง - Hair 3. จดั ตั้ง Conditioner สถานภาพ 0.96 ศนู ยก์ าร - Shower ด้าน โปรดระบุ เรียนการ Gel การศึกษา 1.00 เพาะเลี้ยง ผลติ ภัณฑ์ ผาแบบ จักสานของ สถานภาพ ด้านรายได้ สถานภาพ ด้านการ ชือ่ ตาบล ประชากร ครัวเรือน อาชีพหลกั อาชีพรอง แหล่งเรยี นรู้ ธุรกิจใหม่ สนิ ค้าเด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน ค้าขาย ตาบล 20. หนอง 6,574 คน 2,526 1.เกษตร 1. ศนู ยเ์ รยี นรู้ อนิ ทรีย์ กล่มุ วสิ าหกจิ เข้าถงึ โรง กรรม ปา่ ชุมชนบา้ นหว้ ย 4. ปลกู ชุมชนกล่มุ ตาบลม่งุ สู่ บรกิ ารรฐั 2. ทานา สะพาน สวนไผ่ จกั สานบ้าน ความ 3. ทาสวน 2. ศนู ยก์ ารเรียนรู้ ใหก้ ับ ดอนสว่าง ยัง่ ยืน โปรดระบุ 4. ทาไร่ บา้ นรางยอม ชุมชนใน - ตะกร้า สถานภาพ 0.05 หมู่บา้ น - กระดง้ โปรดระบุ ดอนสว่าง - พดั ดา้ น 0.79 - ตะแกรง โปรดระบุ 1. พัฒนา สุ่ม สขุ ภาพ 0.2 ผลิตภัณฑ์ 1. ผลติ ภณั ฑ์ โปรดระบุ น้าพริก น้าพรกิ แกง 0.7 แกง เผด็ นา้ พรกิ สถานภาพ โปรดระบุ 2. พฒั นา แกงสม้ 0.75 ผลติ ภณั ฑ์ 2. ผลิตภณั ฑ์ ดา้ นความ กระยา กระยาสารท เปน็ อยู่ สารท สถานภาพ 23 ดา้ น 23 การศึกษา 24 ชือ่ ตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชีพหลัก อาชีพรอง แหลง่ เรยี นรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สินคา้ เดน่ ศักยภาพ สถานะความยากจน - ตาบล สถานภ าพดา้ น รายได้ สถานภาพ ดา้ นการ เข้าถึง บรกิ ารรฐั 21. โคก 3,996 คน 1,345 ทานา - กาลงั จดั ตง้ั 1. เปลญวน ตาบลพน้ โปรดระบุ ตะบอง วิสาหกิจ 2. น้าพริกเผา จากความ สถานภาพ 1.00โปรด ชุมชน ยากลาบาก ดา้ น ระบุ สขุ ภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 0.99 ด้านความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 0.98 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศกึ ษา ชือ่ ตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชพี หลัก อาชีพรอง แหล่งเรยี นรู้ ธรุ กิจใหม่ สินคา้ เด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 22.ทงุ่ ทอง 5,724 คน 1,700 เกษตรกรรม เลยี้ งสัตว์ - ตาบล กลุ่ม 1. ผลิตภัณฑ์ วิสาหกิจ แยมกลว้ ย 3 ตาบลมงุ่ สู่ สถานภาพ ชุมชนแปร รสชาติ ความ ดา้ นรายได้ รปู ได้แก่ แยม พอเพยี ง ผลติ ภัณฑ์ กลว้ ยลกู เกด สถานภาพ จากกลว้ ย แยมกลว้ ยโอ ดา้ นการ และ รโิ อ้ และ เข้าถงึ ผลติ ภัณฑ์ แยมกล้วย บรกิ ารรัฐ ผา้ มดั ย้อม นมน้าผึง้ โปรดระบุ 2. ผลติ ภณั ฑ์ สถานภาพ 1.00 ผ้ามดั ย้อม ดา้ น โปรดระบุ จากสี สขุ ภาพ 0.99 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ นความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 0.85 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศกึ ษา 25 25 26 ชือ่ ตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชพี หลกั อาชีพรอง แหลง่ เรียนรู้ ธุรกิจใหม่ สินคา้ เดน่ ศักยภาพ สถานะความยากจน 7,563 คน 2,839 เกษตรกร รบั จ้าง ตาบล 23.หนอง กลุ่มกระเป๋าสาน ธรรมชาติ บัว จากเส้นพลาสตกิ มีผลิตภณั ฑ์ สถานภาพ ในรูปแบบ ด้านรายได้ หมอน เสือ้ ผา้ คลมุ ไหล่ สถานภาพ ผ้าเช็ดหน้า ดา้ นการ โบวผ์ ูกผม เขา้ ถึง บริการรฐั 1.พริกแกง ตาบลมงุ่ สู่ โปรดระบุ เผ็ดอบแหง้ ความ สถานภาพ 0.99 2.พริกแกง พอเพยี ง ดา้ น โปรดระบุ ส้มอบแหง้ สุขภาพ 1.00 3.กระเป๋า โปรดระบุ สานจากเส้น สถานภาพ 0.99 พลาสติก ดา้ นความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 0.96 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น การศึกษา ชื่อตาบล ประชากร ครวั เรือน อาชีพหลัก อาชพี รอง แหลง่ เรียนรู้ ธรุ กิจใหม่ สินคา้ เด่น ศักยภาพ สถานะความยากจน ตาบล 24. ดอน 2,872 คน 833 รบั จ้างทัว่ ไป เกษตรกรรม โรงเรียนผู้สงู อายุ - กลว้ ยฉาบ, ขมน้ิ และ กศน. มันฉาบ, ตาบลมุ่งสู่ สถานภาพ ขนนุ ทอด, ความ ด้านรายได้ เผอื กทอด พอเพยี ง สถานภาพ ด้านการ เข้าถึง บริการรฐั โปรดระบุ สถานภาพ 0.91 ดา้ น โปรดระบุ สขุ ภาพ 0.98 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้านความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 0.58 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศึกษา 27 27 28 ชื่อตาบล ประชากร ครัวเรือน อาชีพหลัก อาชีพรอง แหล่งเรยี นรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สินคา้ เดน่ ศักยภาพ สถานะความยากจน 5,934 คน ตาบล 25. พระ 1,806 รบั จ้างท่วั ไป เกษตร-ทาไร่ ตลาดคียโ์ ฮล ตลาดสี ทอ็ ฟฟี่ออ้ ย, แท่น keyhole market เขียว,แหล่ง น้าตาลอ้อย, ตาบลมุ่งสู่ สถานภาพ ทอ่ งเทย่ี ว น้าออ้ ยสด ความ ด้านรายได้ เชงิ ,ไข่เคม็ ยั่งยืน commun ,ธนาคาร สถานภาพ ity เมล็ดพนั ธ์ุ ด้านการ เขา้ ถงึ บรกิ ารรฐั โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น โปรดระบุ สขุ ภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้านความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศึกษา ชอ่ื ตาบล ประชากร ครัวเรือน อาชพี หลกั อาชีพรอง แหลง่ เรยี นรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สนิ คา้ เด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 26. ทา่ ไม้ 5,461 คน 1,862 รับจา้ งท่ัวไป อาชีพอ่ืนๆ ชมรมผูส้ ูงอายุ ตาบล กล่มุ อาชีพ การทารถ รถเขน็ สาหรบั ตาบลมุ่งสู่ สถานภาพ เข็นสาหรบั ผปู้ ่วย/ผู้สูง ความ ดา้ นรายได้ ผู้ปว่ ย/ผูส้ ูง อายุ, เครอ่ื ง ยั่งยนื อายุ, ออกกาลัง สถานภาพ เครื่องออก กายสาหรับ ด้านการ กาลังกาย ผู้สงู อายุ เข้าถึง สาหรบั บริการรฐั ผู้สงู อายุ โปรดระบุ สถานภาพ 0.99 ดา้ น โปรดระบุ สุขภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ นความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 0.98 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศกึ ษา 29 29 30 ชือ่ ตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชพี หลกั อาชพี รอง แหลง่ เรียนรู้ ธรุ กิจใหม่ สนิ คา้ เดน่ ศักยภาพ สถานะความยากจน ชมรมผสู้ ูงอายุ ตาบล 27. ท่า 1,317 คน 521 รับจ้างทั่วไป ค้าขาย กลมุ่ อาชีพ รถเขน็ ม่วง การทา สาหรับ ตาบลมุ่งสู่ สถานภาพ รถเขน็ ผปู้ ่วย/ ความ ดา้ นรายได้ สาหรบั ผู้สูงอายุ, ย่งั ยนื ผปู้ ว่ ย/ เครือ่ งออก สถานภาพ ผสู้ งู อายุ, กาลังกาย ด้านการ เครื่องออก สาหรบั เข้าถงึ กาลังกาย ผู้สูงอายุ บรกิ ารรัฐ สาหรบั โปรดระบุ ผู้สงู อายุ สถานภาพ 0.97 ดา้ น โปรดระบุ สขุ ภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 0.94 ดา้ นความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 0.98 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น การศกึ ษา ชอ่ื ตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชพี หลัก อาชพี รอง แหล่งเรียนรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สินค้าเด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน ชมรมผู้สงู อายุ ตาบล 28. หนอง 5,159 คน 1,851 รับจ้างทัว่ ไป เกษตร-ทาไร่ กล่มุ อาชีพ รถเขน็ โสน การทา สาหรบั ตาบลมงุ่ สู่ สถานภาพ รถเข็น ผ้ปู ่วย/ ความ ดา้ นรายได้ สาหรับ ผู้สงู อายุ, พอเพยี ง ผู้ปว่ ย/ เครื่องออก สถานภาพ ผสู้ ูงอายุ, กาลังกาย ด้านการ เคร่อื งออก สาหรบั เขา้ ถึง กาลังกาย ผู้สงู อายุ บริการรัฐ สาหรบั โปรดระบุ ผู้สงู อายุ สถานภาพ 0.97 ดา้ น โปรดระบุ สุขภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 0.92 ดา้ นความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 0.92 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น การศึกษา 31 31 32 ช่ือตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชพี หลัก อาชพี รอง แหล่งเรียนรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สินค้าเด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน ตาบล 29.หนอง 4,000 คน 1,433 เกษตร-ทาไร่ รบั จา้ งทั่วไป ชมรมผู้สงู อายุ กล่มุ อาชีพ รถเขน็ ฝ้าย การทา สาหรบั ตาบลมงุ่ สู่ สถานภาพ รถเข็น ผ้ปู ่วย/ ความ ดา้ นรายได้ สาหรับ ผู้สงู อายุ, พอเพยี ง ผู้ปว่ ย/ เครื่องออก สถานภาพ ผู้สงู อายุ, กาลังกาย ด้านการ เคร่อื งออก สาหรบั เขา้ ถึง กาลังกาย ผู้สงู อายุ บริการรัฐ สาหรบั โปรดระบุ ผู้สูงอายุ สถานภาพ 0.99 ดา้ น โปรดระบุ สุขภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ นความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น การศึกษา ชื่อตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชพี หลัก อาชพี รอง แหล่งเรียนรู้ ธุรกจิ ใหม่ สินค้าเด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน ตาบล 30.ดา่ น 7,147 คน 2,312 รับจา้ งทวั่ ไป เกษตร-ทาไร่ ศนู ยก์ ารเรยี นรู้ ผปู้ ระกอบ หญา้ หวาน การ ,เหด็ หลนิ จอื ตาบลมุง่ สู่ สถานภาพ มะขามเตี้ย สมนุ ไพรเพ่ือ สมนุ ไพร ,น้าไผ่ ความ ด้านรายได้ เพ่อื พอเพยี ง สขุ ภาพ สุขภาพ สถานภาพ ด้านการ เขา้ ถึง บริการรฐั โปรดระบุ สถานภาพ 0.99 ดา้ น โปรดระบุ สขุ ภาพ 0.99 โปรดระบุ สถานภาพ 0.99 ด้านความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 0.79 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศกึ ษา 33 33 34 ชอ่ื ตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชีพหลกั อาชพี รอง แหลง่ เรยี นรู้ ธรุ กิจใหม่ สนิ ค้าเด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน - - - ตาบล 31. แกง่ 11,622 คน 5,524 อาชพี ค้าขาย และ เส้ียน ทางดา้ น ทาธรุ กิจ ตาบลมุ่งสู่ สถานภาพ เกษตรกรรม สว่ นตัว ความ ดา้ นรายได้ - ทาไร่ ยัง่ ยืน - เลยี้ งสตั ว์ สถานภาพ - รับจา้ ง ด้านการ และบริการ เข้าถึง บริการรัฐ โปรดระบุ สถานภาพ 0.99 ดา้ น โปรดระบุ สขุ ภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ นความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 0.96 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศึกษา ชอื่ ตาบล ประชากร ครัวเรือน อาชีพหลกั อาชพี รอง แหลง่ เรยี นรู้ ธุรกิจใหม่ สนิ คา้ เดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 5,933 - ตาบล 32.บา้ น 16,236 อาชีพ ค้าขาย และ - พิพิธภัณฑส์ ถาน เฟอรน์ ิเจอร์ เกา่ คน ทางด้าน ทาธุรกจิ แหง่ ชาตบิ ้านเก่า จากไม้ไผ่ ตาบลม่งุ สู่ สถานภาพ เกษตรกรรม ส่วนตวั - แหล่งเรียนรู้ การแกะสลกั ความ ดา้ นรายได้ - ทาไร่ ชุมชน หมู่ 5 และ ไม้สานเขง่ ไม้ พอเพียง - เลย้ี งสัตว์ หมู่ 7 ไผ่ สถานภาพ - รับจา้ ง ด้านการ และบรกิ าร เขา้ ถึง บริการรัฐ โปรดระบุ สถานภาพ 0.99 ดา้ น โปรดระบุ สขุ ภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 0.99 ด้านความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น การศึกษา 35 35 36 ชื่อตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชพี หลกั อาชพี รอง แหล่งเรยี นรู้ ธุรกจิ ใหม่ สินค้าเด่น ศักยภาพ สถานะความยากจน - ผลิตภัณฑ์ ตาบล ตาบลบ้าน ใหม่ - ไข่เค็ม สมนุ ไพร สถานภาพ ใบเตย - หน่อไม้ ด้านรายได้ ดอง - ถ่วั กรอบ แก้ว - ผลไม้แช่ สถานภาพ อมิ่ ดา้ นการ เข้าถงึ บริการรัฐ 33. บา้ น ประชากร จานวน อาชพี - ค้าขาย - ป่าชุมชน ตาบลที่พ้น โปรดระบุ ใหม่ รวม ครัวเรือน ทางด้าน - ธรุ กจิ ความยก สถานภาพ 1.00 7,602 คน 2,619 การเกษตร ส่วนตัว ลาบาก ดา้ น โปรดระบุ เพศชาย ครวั เรือน - ทาไร่ ทา - ทา สุขภาพ 1.00 3,723 คน นา ผลติ ภณั ฑ์ โปรดระบุ เพศหญงิ - เลย้ี งสตั ว์ ส่งออก สถานภาพ 1.00 3,879 คน - รบั จา้ ง ด้านความ โปรดระบุ ทว่ั ไป เปน็ อยู่ 1.00 - พนักงาน โปรดระบุ โรงงาน/ สถานภาพ 1.00 พนักงาน ด้าน บริษทั การศกึ ษา ชื่อตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชพี หลกั อาชีพรอง แหลง่ เรยี นรู้ ธุรกิจใหม่ สนิ ค้าเด่น ศักยภาพ สถานะความยากจน - ขา้ ราชการ - ขนม ดอกจอก ตาบล - พริกแกง - ข้าวโพดฝกั อ่อน สถานภาพ นมววั ดา้ นรายได้ สถานภาพ ดา้ นการ เขา้ ถึง บริการรัฐ 34. ดอน 6,996 คน 2,011 อาชพี คา้ ขาย และ สวนป่าสมนุ ไพร ตาบลที่พ้น โปรดระบุ ชะเอม ทางดา้ น ทาธรุ กจิ จากความ สถานภาพ 0.95 ยากลาบาก ดา้ น โปรดระบุ เกษตรกรรม ส่วนตวั สุขภาพ 1.00 - ทาไร่ โปรดระบุ - ทานา สถานภาพ 0.97 - เลย้ี งสตั ว์ ด้านความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น การศกึ ษา 37 37 38 ชอื่ ตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชีพหลกั อาชีพรอง แหล่งเรยี นรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สนิ คา้ เด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 35. พงตกึ 4,215 คน 1,057 เกษตรกรรม รับจ้างทัว่ ไป บา้ นเลขที่3/2 หมู่ ตาบล และคา้ ขาย ท่ี 4 ตาบลพงตึก อาเภอท่ามะกา จังหวดั กาญจนบรุ ี สถานภาพ ด้านรายได้ สถานภาพ ด้านการ เข้าถึง บรกิ ารรัฐ - -กนุ เชยี ง ตาบลท่ีพ้น โปรดระบุ ปลายี่สก จากความ สถานภาพ 1.00 -ขา้ วหอมนิล ยากลาบาก ดา้ น โปรดระบุ สุขภาพ 1.00 - หตั ถกรรม โปรดระบุ ทามือWala สถานภาพ 1.00 ด้านความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศกึ ษา ชอื่ ตาบล ประชากร ครวั เรือน อาชีพหลัก อาชพี รอง แหลง่ เรยี นรู้ ธุรกิจใหม่ สินคา้ เดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 36. มว่ งชุม 5,761 คน 2,511 เกษตรกร คา้ ขาย ตาบล สถานภาพ ด้านรายได้ สถานภาพ ด้านการ เข้าถงึ บริการรัฐ มีศนู ยก์ ารเรยี น - 1.พริกแกง ตาบลพ้น โปรดระบุ กลุม่ แม่บา้ น ความ สถานภาพ 0.99 ประจาหมู่บ้าน หมู่ 2 บา้ น ยากลาบาก ดา้ น โปรดระบุ จานวน 5 หมู่บา้ น สขุ ภาพ 1.00 ท่าไมร้ วก โปรดระบุ 2.ขา้ วต้มผัด สถานภาพ 0.99 ข้าวตม้ มัดใต้ ดา้ นความ โปรดระบุ กลมุ่ อนรุ ักษ์ เป็นอยู่ 0.98 ขนมไทยหมู่ โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 3 บ้านมว่ ง ดา้ น ชมุ การศกึ ษา 39 39 40 ชือ่ ตาบล ประชากร ครัวเรือน อาชพี หลัก อาชีพรอง แหลง่ เรยี นรู้ ธุรกิจใหม่ สนิ ค้าเดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 37. ทา่ ลอ้ 9,054 คน 3,732 เกษตรกรรม ค้าขาย ตาบล ศูนยก์ ารเรียนรู้ ภูมปิ ัญญา - นา้ มันหอม ตาบลมุ่งสู่ สถานภาพ ชาวบ้าน พริก และ ความ ดา้ นรายได้ วสิ าหกจิ สมนุ ไพร น้ามันแก้พิษ ยั่งยนื ใจสบายบ้านทา่ ผดผนื่ คัน สถานภาพ ล้อ ด้านการ เข้าถึง บรกิ ารรัฐ โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น โปรดระบุ สขุ ภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้านความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น การศกึ ษา ช่ือตาบล ประชากร ครวั เรือน อาชพี หลัก อาชีพรอง แหลง่ เรยี นรู้ ธรุ กิจใหม่ สินค้าเด่น ศักยภาพ สถานะความยากจน ตาบล 38. หนอง 7,066 คน 2,272 เกษตร-ทา รับจา้ งทว่ั ไป ศูนยเ์ รยี นรชู้ ุมชน การ มะระ (มี ปลงิ 3,893 คน ไร่ ทานา จาหนา่ ย โรงงานรับ ตาบลมุ่งสู่ สถานภาพ 1. แหลง่ เรียนรู้ พชื ผัก ซือ่ ไปทายา ความ ด้านรายได้ 39. ตาบล 1,683 เกษตรกรรม รับจ้างท่วั ไป ทางประวตั ิศาสตร์ หมนุ เวียน แผนโบราณ) พอเพยี ง ชอ่ งสะเดา /ค้าขาย/ อุทยาน (มะระ, สถานภาพ ประวตั ิศาสตร์ ถ่ัวฝักยาว) 1. ผกั ผลไม้ ดา้ นการ สงคราม 9 ทัพ เราไดม้ ี จาก เข้าถึง สง่ เสริม เกษตรกร บรกิ ารรฐั เป็นการ 2. เหด็ ขายของ ธรรมชาติ ตาบลม่งุ สู่ โปรดระบุ ออนไลน์ (เห็ดโคน) ความ 0.87 เพอ่ื ยัง่ ยืน สถานภาพ โปรดระบุ ดา้ น 1.00 โปรดระบุ สขุ ภาพ 0.87 สถานภาพ 41 41 42 ชอื่ ตาบล ประชากร ครวั เรือน อาชพี หลัก อาชีพรอง แหล่งเรยี นรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สินคา้ เดน่ ศักยภาพ สถานะความยากจน 2. แคมป์ชา้ งทวี ส่งเสริม ตาบล ชยั สินคา้ 3.ศนู ยเ์ รยี นรู้การ ชุมชนและ ด้านความ โปรดระบุ เพาะชากลา้ ไม้ป่า สร้าง 4.ศูนยเ์ รียนรูก้ าร รายได้ เปน็ อยู่ 0.85 เลยี้ งผงึ้ ในช่วงโรค 5. พระธาตอุ นิ ระบาดโค โปรดระบุ แขวนจาลอง วดิ -19 สถานภาพ 0.93 ดา้ น การศกึ ษา สถานภาพ ด้านรายได้ สถานภาพ ด้านการ เขา้ ถึง บรกิ ารรัฐ 40. นาสวน 4,784 1,577 เกษตรกรรม ธุรกจิ วิสาหกิจชุมชน กลุม่ เย็บ นา้ มันงา ตาบลพ้น โปรดระบุ คน แบ่ง ครวั เรอื น ประมงน้า ส่วนตวั บา้ นนาสวน ผ้าบ้าน พรกิ ความ สถานภาพ 1.00 เป็นชาย จดื วิสาหกจิ ชุมชน ปากนา กะเหร่ยี ง ยากลาบาก ดา้ น โปรดระบุ 2,509 คน บา้ นเจาะเหลาะ สวน ปลาร้าบอง สุขภาพ 1.00 หญงิ กระเป๋า โปรดระบุ 2,275 คน เสื้อผ้ากระ สถานภาพ 1.00 เหรย่ี ง โปรดระบุ ชอ่ื ตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชีพหลัก อาชีพรอง แหล่งเรียนรู้ ธุรกจิ ใหม่ สนิ คา้ เดน่ ศักยภาพ สถานะความยากจน 41. เขาน้อย 5,312 คน กระเปา๋ ตาบล 1,605 การ รับจ้างทั่วไป มศี นู ยก์ ารเรียนรู้ เส้ือผ้าทอ ดา้ นความ 1.00 ครวั เรอื น ประกอบ คา้ ขาย คือ ศนู ย์กฬี า อสี าน ตาบลมุ่งสู่ เป็นอยู่ โปรดระบุ อาชีพ พนกั งาน สนามกีฬา ความ 1.00 ประชากร บรษิ ทั และ กจิ กรรมการ กลมุ่ ธุรกจิ - ผลิตภณั ฑ์ ยง่ั ยนื สถานภาพ สว่ นใหญ่ รับราชการ แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ งานและ ประเภท ด้าน ประกอบ กจิ กรรมท่ี นา้ พรกิ การศึกษา 43 อาชีพ องค์ความรู้ เกิดจาก ได้แก่ 43 ประสบการณ์ซงึ่ ชมุ ชนโดย 1. น้าพรกิ สถานภาพ ดาเนิน แกงเผด็ ด้านรายได้ กจิ การ สถานภาพ ดา้ นการ เขา้ ถงึ บรกิ ารรัฐ โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น โปรดระบุ สุขภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 โปรดระบุ 44 ชอ่ื ตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชพี หลกั อาชพี รอง แหลง่ เรยี นรู้ ธรุ กิจใหม่ สนิ คา้ เด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน กันและกนั อยา่ ง ตาบล 42.จรเข้ 11,118 เกษตรกรรม สม่าเสมอ เกยี่ วกับ 2. น้าพรกิ ด้านความ 0.99 เผือก คน เชน่ การ การแปร แกงสม้ ตาบลมุง่ สู่ เปน็ อยู่ โปรดระบุ ปลกู ขา้ ว ตาบลยงั มศี นู ย์ รูปเปน็ - ผลิตภณั ฑ์ ความ 1.00 อ้อย การเรียนรไู้ ม่ครบ พรกิ แกง ประเภท พอเพียง สถานภาพ ขา้ วโพด ทั้ง 5 ประเภท แล้วนาส่ง ขนม ได้แก่ ดา้ น การเล้ียง คือ ห้องสมุด ขายยงั 1. แปง้ กล้วย การศกึ ษา สตั ว์ เชน่ ตาบล พิพธิ ภณั ฑ์ ตลาด 2. กล้วย โค สุกร ตาบล ศนู ย์ศลิ ปะ เพม่ิ รายได้ เบรคแตก สถานภาพ ไก่ ศูนยก์ ีฬา และ ให้แก่ 3. คกุ กี้แป้ง ด้านรายได้ สมาชิก กลว้ ย 3,752 เกษตรกรรม รบั จ้างทว่ั ไป สถานภาพ ครัวเรือน และปศุสัตว์ - 1. รองเทา้ ดา้ นการ หนงั เข้าถงึ 2. ไข่เค็ม บริการรฐั สมนุ ไพร โปรดระบุ 3. น้าพริก สถานภาพ 0.93 แกงปา่ ดา้ น โปรดระบุ สุขภาพ 0.99 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 โปรดระบุ ชื่อตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชพี หลกั อาชพี รอง แหล่งเรียนรู้ ธรุ กิจใหม่ สนิ คา้ เด่น ศักยภาพ สถานะความยากจน ศนู ยเ์ รยี นร้พู ิเศษ ตาบล 43.ท่า หรอื ระบบการ 4. ไม้กวาด ดา้ นความ 0.88 ตะคร้อ ประชุม อ่อน และไม้ เปน็ อยู่ โปรดระบุ กวาด 1.00 มีห้องสมุดตาบล ทางมะพร้าว สถานภาพ ใหบ้ ริการความรู้ 5. โคมไฟ ด้าน แกป่ ระชาชน จากเศษไม้ การศึกษา 6.กะลา มะพรา้ ว สถานภาพ เฟอร์นิเจอร์ ด้านรายได้ จากเศษไม้ ลัง สถานภาพ ดา้ นการ 3,816 คน 1,130 เกษตรกรรม รบั จ้างและ ไมม่ ธี รุ กิจ 1. ยาสีฟัน ตาบลมุง่ สู่ เข้าถึง ใหม่ แต่ สมุนไพร ความ บรกิ ารรฐั ครวั เรือน อ่ืนๆ พัฒนา 2. สมุนไพร ยง่ั ยนื โปรดระบุ ธรุ กจิ เดิม แชเ่ ท้า สถานภาพ 0.97 วสิ าหกิจ ดา้ น โปรดระบุ 45 ชุมชนกลมุ่ สุขภาพ 1.00 45 หัตถกรรม โปรดระบุ สถานภาพ 0.95 โปรดระบุ 46 ช่อื ตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชีพหลกั อาชพี รอง แหลง่ เรียนรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สินค้าเดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน ตาบล จกั สาน ด้านความ 0.91 บ้านทา่ เป็นอยู่ โปรดระบุ ตะคร้อ 1.00 ดาเนิน สถานภาพ กจิ การ ด้าน เกีย่ วกบั การศึกษา ผลิตภณั ฑ์ จกั สาน สถานภาพ จากเสน้ ดา้ นรายได้ กระดาษ เหลือใช้ สถานภาพ และการ ด้านการ สร้างตรา เข้าถึง สินคา้ เพ่ือ บริการรัฐ เพิม่ รายได้ ทาง การตลาด ของตาบล 1.บรรจุ ภณั ฑ์และ ชอ่ื ตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชีพหลกั อาชีพรอง แหล่งเรียนรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สินค้าเด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน ตาบล ตราสินคา้ รูปแบบ ใหม่ของยา สีฟัน สมุนไพร 2.สมุนไพร แช่เท้า 3.ยาสีฟัน สมุนไพร 44.พงั ตรุ 8,651 คน 2,253 เกษตรกรรม เลย้ี งสัตว์, ตาบลพงั ตรุ และ พฒั นาต่อ ไข่เค็ม ตาบลมุ่งสู่ โปรดระบุ ความ สถานภาพ 1.00 ครวั เรอื น รบั จา้ งและ เทศบาลตาบล ยอดจาก ย่ังยืน ดา้ น โปรดระบุ คา้ ขาย สารอง อาเภอท่า ธรุ กิจเดิม สขุ ภาพ 1.00 ม่วง จังหวดั คอื กลุ่ม โปรดระบุ กาญจนบรุ ี มี ธรุ กจิ สถานภาพ 0.99 สนามกีฬาฟุตซอล วสิ าหกิจ ดา้ นความ โปรดระบุ สวนสุขภาพ ลาน ชุมชน เป็นอยู่ 1.00 ออกกาลังกาย บ้านไร่ห่ม โปรดระบุ ศูนย์บริการและ รกั สถานภาพ 1.00 ถ่ายทอด ดาเนนิ เทคโนโลยีการ กจิ การ 47 47 48 ช่อื ตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชพี หลัก อาชพี รอง แหล่งเรียนรู้ ธุรกจิ ใหม่ สินคา้ เดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน ตาบล เกษตรประจา เกยี่ วกับ ดา้ น ตาบล และบ้าน การพฒั นา การศกึ ษา หนังสอื ชมุ ชน ไขเ่ ค็มเพ่ือ บา้ นคลองกลาง การส่งออก สถานภาพ ซงึ่ ประชาชน จาหนา่ ย ด้านรายได้ สามารถค้นควา้ หาความรู้ สถานภาพ แลกเปลย่ี น ด้านการ ความรู้และ เขา้ ถึง ประสบการณ์ บรกิ ารรัฐ รวมท้งั การพบปะ สังสรรค์ เพือ่ สร้าง ความเข้าใจ ความ ร่วมมอื กัน ก่อให้เกดิ การ พัฒนาตนเอง และชมุ ชนใหเ้ ป็น ศนู ย์กลางการ เรียนรู้ตลอดชีวิต ชอื่ ตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชีพหลัก อาชีพรอง แหลง่ เรียนรู้ ธรุ กิจใหม่ สนิ คา้ เดน่ ศักยภาพ สถานะความยากจน 45.ลิ่นถ่นิ 8,247 คน ตาบล 2,938 เกษตรกรรม การเลีย้ ง ไมม่ ี ซึ่งตาบลยัง พฒั นา โปรดระบุ ครัวเรือน ได้แก่ การ สัตว์ ไดแ้ ก่ ขาดศนู ย์เรียนรูท้ ี่ ธุรกิจเดมิ 1. เคร่อื งจกั ร ตาบลมงุ่ สู่ สถานภาพ 1.00 ทาสวน ไก่ เปด็ สกุ ร มีเทคโนโลยที ี่ ไดแ้ ก่ สานจากไม้ไผ่ ความ ดา้ น โปรดระบุ ยางพารา และ แพะ ทันสมัย และ 1.กลุ่ม 2. ตอไม้แปร พอเพียง สขุ ภาพ 1.00 มนั อุปกรณ์ในการ ธุรกจิ รูป โปรดระบุ สาปะหลงั เรียนรขู้ องคนใน ดาเนนิ 3. ผ้าขาวม้า สถานภาพ 1.00 ขา้ วโพด ตาบล ซงึ่ เทศบาล กิจการ ทอมือ ดา้ นความ โปรดระบุ ขมนิ้ ปาล์ม ไดใ้ ห้ความสาคญั เกีย่ วกบั เปน็ อยู่ 1.00 ขา้ วไร่ และ โดยมีโครงการท่ี การผลิต โปรดระบุ ปลูกผลไม้ พฒั นาศูนย์การ ผ้าขาวม้า สถานภาพ 1.00 เชน่ กลว้ ย เรยี นรแู้ ละ 2.กลุม่ ดา้ น ไข่ สม้ โอ กจิ กรรมการ ธรุ กจิ การศึกษา ทเุ รียน เงาะ เรียนรู้ในรูปแบบ ดาเนิน มะละกอ ต่างๆ ใหแ้ ก่ กจิ การ สถานภาพ ฯลฯ ประชาชนใน เก่ยี วกับ ด้านรายได้ ชมุ ชน ทั้งในเชิง การผลิต กายภาพและ พรกิ แกง สถานภาพ วชิ าการ ซง่ึ หาก กระเหรยี่ ง ด้านการ สว่ นกลาง เข้าถึง สามารถกระจาย บรกิ ารรัฐ 49 49 50 ชื่อตาบล ประชากร ครัวเรือน อาชพี หลัก อาชีพรอง แหล่งเรยี นรู้ ธรุ กิจใหม่ สินคา้ เดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 3,991 คน ตาบล 46.หนอง 1,425 เกษตรกรรม เลีย้ งสตั ว์ งบประมาณใหแ้ ก่ พฒั นาต่อ 1. ผลติ น้า โปรดระบุ ไผ่ ครวั เรอื น ได้แก่ ทาไร่ และรบั จ้าง ตาบล ตาบล ยอดจาก ฝางบา้ นหิน ตาบลมงุ่ สู่ สถานภาพ 1.00 ทานา และ ทว่ั ไป สามารถ ธรุ กจิ เดิม แด้น ความ โปรดระบุ ทาสวน ดาเนนิ การพฒั นา คือ กลมุ่ 2. น้ายาล้าง ยงั่ ยืน ดา้ น 1.00 ศูนยก์ ารเรยี นรู้ใน ธุรกิจ จาน สุขภาพ โปรดระบุ รูปแบบต่างๆ ได้ ผลิตภณั ฑ์ 3. ปุ๋ย 1.00 ทดั เทียมศนู ย์การ โอทอป ชวี ภาพ โปรดระบุ เรียนรู้ทมี่ ี ดาเนิน 4. สบ่นู า้ มัน สถานภาพ 1.00 ศกั ยภาพในตาบล กิจการ 5.เกลอื สปา ด้านความ โปรดระบุ อ่ืนๆ ได้ เกีย่ วกับ 1.00 ตาบลหนองไผ่ เปน็ อยู่ สวนสขุ ภาพ ลาน ออกกาลงั กาย สถานภาพ ศนู ยบ์ รกิ ารฯ ซง่ึ ประชาชน สามารถคน้ คว้า หาความรู้ แลกเปลย่ี น ความรแู้ ละ ประสบการณ์ ช่ือตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชีพหลกั อาชีพรอง แหลง่ เรยี นรู้ ธุรกิจใหม่ สนิ ค้าเดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน ตาบล 47.หว้ ย 10,380 ด้าน เขยง่ คน รวมท้งั การพบปะ การผลติ การศึกษา สังสรรค์ เพื่อสร้าง สบูน่ า้ มัน สถานภาพ ดา้ นรายได้ ความเขา้ ใจ ความ และเกลือ สถานภาพ รว่ มมอื กัน สปา ดา้ นการ เข้าถงึ ก่อใหเ้ กดิ การ บรกิ ารรัฐ โปรดระบุ พฒั นาตนเอง สถานภาพ 0.96 ดา้ น โปรดระบุ และชมุ ชนให้เปน็ สขุ ภาพ 1.00 โปรดระบุ ศนู ยก์ ลางการ สถานภาพ 1.00 ดา้ นความ โปรดระบุ เรยี นรตู้ ลอดชวี ิต เปน็ อยู่ 0.99 โปรดระบุ 4,381 เกษตรกรรม เล้ียงสัตว์ ยงั ไมม่ ีศูนย์การ พฒั นาตอ่ 1. ตาบลมุ่งสู่ สถานภาพ 1.00 ครวั เรอื น และประมง เรียนร้ทู มี่ ี ยอดจาก ผลติ ภณั ฑ์ผา้ ความ มาตรฐาน ธรุ กิจเดมิ ทอกะเหร่ยี ง พอเพยี ง ปัจจุบนั ใช้ ได้แก่ 2. โครงการของ 1.ผลิตภัณฑ์ ผลติ ภณั ฑ์ โรงเรียนบ้านไร่ปา้ ผ้าทอ โคเชต์ เป็นแหล่งเรียนรู้ กะเหร่ียง 3. ไมก้ วาด งาน 2.ผลิตภัณฑ์ ดอกหญ้า ศลิ ปหัตถกรรม โครเชต์ 4. ผลิตภัณฑ์ ชุมชน แปง้ กลว้ ย 51 51 52 ชือ่ ตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชีพหลกั อาชีพรอง แหล่งเรยี นรู้ ธุรกจิ ใหม่ สนิ คา้ เดน่ ศักยภาพ สถานะความยากจน - ตาบล 48.หินดาด 5,868 คน 2,567 เกษตรกรรม เล้ียงสตั ว์ 3. ไมก้ วาด ดา้ น ครัวเรอื น ดอกหญ้า ตาบลมุ่งสู่ การศกึ ษา 4.ผลติ ภัณฑ์ ความ แป้งกลว้ ย ยง่ั ยืน สถานภาพ ด้านรายได้ พฒั นา 1. กล้วยอบ ธรุ กิจกล่มุ 2. น้าผงึ้ สถานภาพ วิสาหกจิ ผสมเกลอื ไอ ด้านการ เดิมให้ โอดนิ เข้าถึง สินค้ามี 3. ขา้ วหลาม บรกิ ารรัฐ คุณภาพได้ สามรส โปรดระบุ มาตรฐาน 4. หนอ่ ไม้ สถานภาพ 1.00 มากขึ้น อบแหง้ ดา้ น โปรดระบุ สามารถ 5. ข้าวซ้อม สขุ ภาพ 1.00 นาไปจด มอื โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ นความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ช่อื ตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชีพหลกั อาชพี รอง แหลง่ เรียนรู้ ธุรกิจใหม่ สนิ ค้าเด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน ตาบล เป็นสนิ คา้ 6. นา้ พริก ดา้ น OTOP ตาแดง การศึกษา และมกี าร นา้ พริก นาไปต่อ แมงดา สถานภาพ ยอดแปร ดา้ นรายได้ รูปเปน็ ผลติ ภัณฑ์ สถานภาพ อ่นื ได้อีก ดา้ นการ เกิดสตาร์ท เขา้ ถึง อพั ใน บรกิ ารรัฐ ชุมชนที่ เกดิ การ กระจาย ตวั อาทิ เชน่ พริก ลาบ กะเหรยี่ ง พัฒนาต่อ ยอดนาไป สง่ ร้านพิซ 53 53 54 ช่อื ตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชีพหลกั อาชพี รอง แหลง่ เรียนรู้ ธรุ กิจใหม่ สินคา้ เด่น ศักยภาพ สถานะความยากจน ตาบล ซา่ นาไป พฒั นา สินค้าเกิด เป็นพซิ ซา่ เตาถา่ น หรือนาไป แปรรปู เปน็ ไสอ้ วั่ พริกลาบ กะเหรย่ี ง เปน็ ตน้ สามารถ พฒั นาเปน็ ของฝาก สินค้าขึ้น ชื่อเนื่อง จากมี เอกลกั ษณ์ เฉพาะ ชือ่ ตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชพี หลัก อาชพี รอง แหลง่ เรียนรู้ ธุรกจิ ใหม่ สินค้าเดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 3,410 คน 1,162 เกษตรกรรม รบั จา้ ง 49.หนอง ตาบล โปรดระบุ ขาว สถานภาพ 1.00 1.พิพธิ ภัณฑช์ ีวติ 1.ธรุ กจิ 1.ผ้าขาวม้า ตาบลมงุ่ สู่ ดา้ น โปรดระบุ สุขภาพ 1.00 พนื้ บ้านหนองขาว การพิมพ์ ทอมือ ความ โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 2. เจดียว์ ดั รางจน่ั สกรนี บน 2.ผลิตภณั ฑ์ พอเพยี ง ดา้ นความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 0.97 3. ศนู ย์วัฒนธรรม วัสดุ จาก โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 พ้ืนบ้านและ ประเภท ตาลโตนด ด้าน การศกึ ษา ชมุ ชน ผ้า 3.ผลิตภณั ฑ์ สถานภาพ บา้ นหนองขาว 2.ธุรกิจ จากขา้ ว ด้านรายได้ 4. ศนู ยก์ ารเรียนรู้ พิมพ์สกรนี 4.ผลติ ภัณฑ์ สถานภาพ ดา้ นการ วถิ ีธรรม วถิ ไี ทย ประเภทถุง เครอ่ื งสาอาง เข้าถึง บริการรฐั บา้ นแมค่ ุณ พลาสติก จากสมนุ ไพร 3.ธรุ กิจ ในทอ้ งถิ่น การผลิต 5.ผลติ ภณั ฑ์ ของที่ อาหารแปร ระลกึ เชิง รปู จาก การท่อง วัตถุดิบใน เที่ยวจาก ทอ้ งถ่ิน ผ้าขาวม้า ทอมือ 4.ธรุ กจิ การพมิ พ์ 55 55 56 ช่อื ตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชีพหลกั อาชพี รอง แหลง่ เรียนรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สินค้าเด่น ศักยภาพ สถานะความยากจน ตาบล ลงบนวสั ดุ ประเภท แก้วและ ถงุ ผา้ โดย ใช้ เทคโนโลยี ดจิ ทิ ัล 5.ธุรกจิ ผลิตภณั ฑ์ อาหาร แปรรปู จาก วตั ถุดบิ ใน ท้องถิน่ ประเภท อาหาร ทานเลน่ และขนม หวาน ชอ่ื ตาบล ประชากร ครัวเรือน อาชพี หลัก อาชีพรอง แหลง่ เรียนรู้ ธุรกิจใหม่ สินค้าเดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 50.บ้องต้ี 2,131 คน 785 - ทอผา้ รับจ้างท่วั ไป กล่มุ วิสาหกจิ ยงั ไม่ - ผา้ ทอ ตาบล พ้นื เมือง ชุมชนการผลติ ไม้ ชดั เจน พ้นื เมือง - ผลติ ไม้ เสยี บปลาหวาน เน่อื งจากมี บอ้ งต้ี ตาบลพน้ โปรดระบุ เสยี บปลา การพฒั นา - ไม้เสียบ ความ สถานภาพ 0.79 หวาน ธรุ กิจเดิม ปลาหวาน ยากลาบาก ดา้ น โปรดระบุ - ปลูกมนั ใหเ้ ขม้ แข็ง สขุ ภาพ 0.95 สาปะหลงั มากขน้ึ โปรดระบุ ก่อน สถานภาพ 0.90 ดา้ นความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 0.97 โปรดระบุ สถานภาพ 0.90 ด้าน การศึกษา สถานภาพ ด้านรายได้ สถานภาพ ดา้ นการ เข้าถงึ บริการรฐั 57 57 58 ชอ่ื ตาบล ประชากร ครวั เรือน อาชพี หลัก อาชพี รอง แหลง่ เรียนรู้ ธุรกจิ ใหม่ สินค้าเด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน ตาบล 51.ทา่ เรอื 4,065 คน 3,199 เกษตรกร คา้ ขายหรือ ศูนยส์ ่งเสริม - ปลารา้ โปรดระบุ ธุรกิจ ประจาตาบล ทรงเครอื่ ง ตาบลมุ่งสู่ สถานภาพ 1.00 ส่วนตัว ความ ดา้ น โปรดระบุ ยง่ั ยนื สขุ ภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ นความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศึกษา สถานภาพ ด้านรายได้ สถานภาพ ด้านการ เขา้ ถงึ บริการรัฐ ช่ือตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชีพหลัก อาชพี รอง แหลง่ เรยี นรู้ ธุรกิจใหม่ สินค้าเด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน - ไกก่ ระทอก ตาบล 52.ห้วย 6,918 คน 2,266 เกษตรกร คา้ ขายหรือ ศนู ย์สง่ เสรมิ โปรดระบุ กระเจา ธุรกิจ ประจาตาบล ตาบลมุ่งสู่ สถานภาพ 1.00 ส่วนตวั ความ ดา้ น โปรดระบุ ย่ังยืน สขุ ภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้านความ โปรดระบุ เปน็ อยู่ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศึกษา สถานภาพ ด้านรายได้ สถานภาพ ดา้ นการ เข้าถึง บรกิ ารรัฐ 59 59 60 ชือ่ ตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชพี หลกั อาชพี รอง แหล่งเรียนรู้ ธุรกิจใหม่ สนิ คา้ เดน่ ศักยภาพ สถานะความยากจน 53.ตาบล 20,059 8,575 1.ด้านการ 1. คา้ ขาย 1.ศนู ยว์ ฒั นธรรม - 1. หัตถกรรม ตาบล หนองลู คน เกษตร เช่น ท่ัวไป มอญ ผ้าทอ 2.ศูนยว์ ัฒนธรรม กะเหรี่ยง ตาบลทีอ่ ยู่ โปรดระบุ การปลกู 2. รบั จา้ ง กะเหร่ยี ง (ทอมอื ) รอด สถานภาพ 0.99 ยางพารา ท่ัวไป 2. ไมก้ วาด ดา้ น โปรดระบุ ปาลม์ น้ามัน ดอกหญา้ สขุ ภาพ 1.00 เป็นตน้ 3. ดอกไม้ โปรดระบุ 2.ดา้ นการ จันทน์ สถานภาพ 0.97 ประมง เช่น 3. สถานท่ี ด้านความ โปรดระบุ การเลีย้ ง ทอ่ งเทย่ี ว เปน็ อยู่ 0.98 ปลาใน ธรรมชาติ โปรดระบุ กระชงั ศาสนสถาน สถานภาพ 1.00 เลยี้ งปลาใน และวิถีชวี ิต ด้าน บ่อดิน เป็น ชมุ ชน ตน้ การศกึ ษา 3.ด้านการ เลยี้ งสัตว์ เชน่ โค กระบือ สถานภาพ สุกร แพะ ด้านรายได้ สถานภาพ ด้านการ เข้าถงึ บริการรัฐ ชื่อตาบล ประชากร ครวั เรือน อาชพี หลัก อาชีพรอง แหล่งเรียนรู้ ธรุ กิจใหม่ สนิ คา้ เดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 9,366 คน ตาบล 54. วัง 3345 เป็ด ไก่ เป็น อาชพี -ศูนยเ์ รยี นรู้ กอ. โปรดระบุ กระแจะ ครัวเรอื น ตน้ ค้าขาย รมน. -ท่องเท่ียว -มะขามปอ้ ม ตาบลมุง่ สู่ สถานภาพ 1.00 รับราชการ -กศน. -กอ่ สร้าง แช่อิม่ ความ ดา้ น โปรดระบุ การเกษตร เจ้าหนา้ ท่ี -วสิ าหกจิ ชมุ ชน สขุ ภาพ 1.00 เช่น ปลูก ของรัฐ ครวั เรือนบ้านตน้ -มะขามยกั ษ์ พอเพียง โปรดระบุ ขา้ วโพด มนั มะม่วง -ผลไม้แปร สถานภาพ 1.00 สาปะหลัง -วสิ าหกิจมะขาม รูป ด้านความ โปรดระบุ อ้อย เปรีย้ วยกั ษ์ -จกั สาน เป็นอยู่ 1.00 ยางพารา โกอินเตอรผ์ สม -จิ้งหรดี แปร โปรดระบุ สกั ข้าว ปา่ รปู สถานภาพ 1.00 ไผ่ ทาสวน -กลมุ่ ดา้ น ผลไม้ชนิด ทอ่ งเที่ยว การศกึ ษา ตา่ งๆ และ เลีย้ งสตั ว์ สถานภาพ ด้านรายได้ สถานภาพ ดา้ นการ 61 61 62 ชื่อตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชพี หลกั อาชีพรอง แหล่งเรียนรู้ ธรุ กิจใหม่ สนิ ค้าเดน่ ศักยภาพ สถานะความยากจน 4,791 คน ตาบล 55. ด่าน 1,983 เกษตรกร รบั จ้าง บ้านเลขท่ี101 -กมิ จิ -หัวไชเท้า เข้าถึง แม่แฉลบ ครวั เรือน ท่วั ไป/ หมทู่ 4่ี ตาบลดา่ น มะละกอ สามรส ตาบลพน้ บริการรัฐ รับจา้ งใน แม่แฉลบ อาเภอ -มะละกอ -ข้าวไร่ ความยาก โปรดระบุ ภาคเกษตร ศรีสวสั ดิ์ จงั หวัด แผ่น -ผ้าพน้ื เมอื ง ลาบาก สถานภาพ 0,99 กาญจนบุรี กะเหรย่ี ง ดา้ น โปรดระบุ สขุ ภาพ 1.00 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้านความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 0,96 โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ด้าน การศกึ ษา สถานภาพ ด้านรายได้ สถานภาพ ดา้ นการ ช่ือตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชพี หลัก อาชีพรอง แหลง่ เรยี นรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สินค้าเด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน ตาบล 56. ตาบล 6,834 คน 1,721 เกษตรกรรม รับจา้ งท่ัวไป 1.ศนู ยก์ ารเรยี นรู้ ทาง 1. ผักผลไม้ เขา้ ถึง ท่าเสา ทีมงาน จาก ไร่ ตาบลมงุ่ สู่ บริการรัฐ คา้ ขาย บ้านไร่สกุลณา ของเรามี สกุลณา ความ โปรดระบุ การ 2. ปลา ยง่ั ยนื สถานภาพ 1.00 เลยี้ งสตั ว์ 2.กลมุ่ วสิ าหกิจ สง่ เสรมิ ทับทมิ จาก ดา้ น โปรดระบุ การใชส้ อื่ ศนู ยก์ ระชงั สขุ ภาพ 1.00 ชุมชนบ้านราง ออนไลน์ ปลาทับทมิ โปรดระบุ ในการทา 3.ตะกรา้ สถานภาพ 1.00 วาลย์ การขาย จากกลุ่ม ด้านความ โปรดระบุ สินคา้ ใน วสิ าหกจิ เปน็ อยู่ 0,96 3.กระชังปลา ชมุ ชนและ ชุมชนบา้ น โปรดระบุ มีการต่อ รางวาลย์ สถานภาพ 1.00 ทับทิม ยอด ด้าน ออกแบบ การศึกษา สนิ คา้ เด่น ประจา สถานภาพ ชมุ ชน ดา้ นรายได้ ได้แก่ สถานภาพ ด้านการ 63 63 64 ช่ือตาบล ประชากร ครัวเรอื น อาชีพหลกั อาชีพรอง แหล่งเรียนรู้ ธุรกจิ ใหม่ สินค้าเดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน ตาบล ‘ตระกรา้ เข้าถงึ ท่าเสา’ บริการรัฐ ในช่วง Co-Vid 19 57. วงั ศาลา 11,879 5,015 เกษตรกรรม รบั จา้ งทวั่ ไป 1.ท่ที าการเทศบาล ผลติ ภัณฑ์ ผลติ ภณั ฑ์ ตาบลมุ่งสู่ โปรดระบุ คน ตาบลวงั ศาลา แปรรปู เครื่องจกั สาน ความ สถานภาพ 1.00 2.ศูนยก์ ารเรียนรู้ จากกล้วย ของกลุ่ม ยัง่ ยนื ดา้ น โปรดระบุ สขุ ภาพ 1.00 กลมุ่ วสิ าหกิจชมุ ชน เชน่ กล้วย จกั สาน โปรดระบุ แปรรูปผลผลิต ฉาบ กลว้ ย ตะกรา้ หวาย สถานภาพ 1.00 ทางการเกษตร แผ่น เปน็ ดา้ นความ โปรดระบุ บา้ นหอมทอง ตน้ เป็นอยู่ 0.99 สถานภาพ โปรดระบุ ด้าน 1.00 การศึกษา สถานภาพ ดา้ นรายได้ ชอ่ื ตาบล ประชากร ครวั เรือน อาชพี หลัก อาชพี รอง แหลง่ เรียนรู้ ธรุ กิจใหม่ สนิ คา้ เดน่ ศักยภาพ สถานะความยากจน - ตาบล 58.วงั ขนาย 8,723 คน 3,670 ทาสวน/ทา รวมกลุ่มกัน 1) ท่ที าการ ไร่ ทาผลไม้ เทศบาล 1.ผลิตภณั ฑ์ ตาบลมงุ่ สู่ สถานภาพ ฉาบตา่ งๆ ตาบลวังขนาย ตะกรา้ สาน ความ ดา้ นการ ทาพวงหรดี 2.ผลิตภัณฑ์ ยัง่ ยนื เขา้ ถงึ และดอกไม้ งูดดู (รกั ษา บรกิ ารรฐั จันทน์ อาการน้ิว โปรดระบุ ล็อก) สถานภาพ 0.99 3.ผลิตภัณฑ์ ดา้ น โปรดระบุ ตะไคร้หอม สขุ ภาพ 1.00 ไลย่ ุง โปรดระบุ 4.ผลิตภัณฑ์ สถานภาพ 0.99 น้ายาลา้ ง ดา้ นความ โปรดระบุ จาน (น้า เป็นอยู่ 0.98 หมักชีวภาพ) โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 ดา้ น การศึกษา สถานภาพ ด้านรายได้ 65 65 66 ชือ่ ตาบล ประชากร ครัวเรือน อาชีพหลัก อาชพี รอง แหลง่ เรยี นรู้ ธุรกจิ ใหม่ สนิ ค้าเด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน 59.ชะแล 3,748 คน ตาบล 1,175 เกษตรกรรม รับจ้างท่วั ไป 1. ศูนย์การเรยี นรู้ มีการสร้าง 1. เมลด็ /คา้ ขาย/ ตาบลมุ่งสู่ สถานภาพ กาแฟเกษตร ผลติ ภณั ฑ์ กาแฟ ความ ด้านการ พอเพียง เขา้ ถึง แปลงใหญ่ ขนม และ 2. กาแฟคว่ั บริการรฐั โปรดระบุ 2. ศนู ยก์ ารเรียนรู้ เครอ่ื งดื่ม 3. สครัป สถานภาพ 0.99 ดา้ น โปรดระบุ กระบวนการผลิต ประเภท กาแฟ สขุ ภาพ 1.00 โปรดระบุ กาแฟ ตา่ ง ๆ ที่ 4. เคร่อื งด่มื สถานภาพ 1.00 ดา้ นความ โปรดระบุ เก่ยี วกับ ประเภทตา่ ง เปน็ อยู่ 0.99 โปรดระบุ กาแฟ ๆ เกีย่ วกบั สถานภาพ 1.00 ดา้ น และสรา้ ง กาแฟ และ การศึกษา เครือข่าย ขนมท่ี สถานภาพ ดา้ นรายได้ การจดั ทา เกีย่ วกบั โฮมสเตย์ กาแฟ ในพน้ื ท่ี บา้ นทิพุเย ชื่อตาบล ประชากร ครวั เรือน อาชีพหลัก อาชีพรอง แหล่งเรยี นรู้ ธุรกิจใหม่ สนิ ค้าเด่น ศักยภาพ สถานะความยากจน ตาบล 60.สหกรณ์ 1,636 คน 666 เกษตรกรรม รับจ้างทว่ั ไป นคิ ม /ค้าขาย/ 1. ศนู ย์การเรยี นรู้ มกี ารสรา้ ง 1. เมลด็ ตาบลมุ่งสู่ สถานภาพ ดา้ นการ กระบวนการผลติ ผลิตภัณฑ์ โกโก้ ความ เข้าถงึ บริการรฐั โกโก้ ขนม และ 2. โกโก้นิป พอเพียง โปรดระบุ สถานภาพ 0.99 2. ศนู ย์การศึกษา เคร่ืองด่ืม 3. ชอ็ คโกแล ดา้ น โปรดระบุ สุขภาพ 0.98 นอกโรงเรยี น ประเภท ตจากเมล็ด โปรดระบุ สถานภาพ 0.97 ตา่ ง ๆ ที่ โกโกท้ ่ปี ลูก ดา้ นความ โปรดระบุ เป็นอยู่ 0.90 เกีย่ วกับ เองในตาบล โปรดระบุ สถานภาพ 1.00 โกโก้ ชอ็ ค 4. เครอื่ งดม่ื ด้าน การศึกษา โกแลต ประเภทตา่ ง สถานภาพ และสรา้ ง ๆ เก่ยี วกับ ด้านรายได้ เครอื ข่าย โกโก้ ชอ็ คโก การจัดทา แลต และ โฮมสเตย์ ขนมที่ ในพื้นท่ี เก่ียวกับ โกโก้ ชอ็ คโก 67 67 68 ชอ่ื ตาบล ประชากร ครัวเรือน อาชพี หลัก อาชพี รอง แหล่งเรยี นรู้ ธรุ กิจใหม่ สินคา้ เดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน ตาบล 61.ท่ามะกา 3,856 1,135 เกษตรกรรม รบั จา้ งทวั่ ไป เกดิ ศนู ย์การ วสิ าหกิจ แลต เชน่ การกรอก ชุมชนมี นามะ ตาบลมุ่งสู่ สถานภาพ ข้อมูลไม่ /ค้าขาย/ เรียนรู้ เกดิ ประสทิ ธภิ ไอศกรมี ความ ดา้ นการ สมบูรณ์ าพการ ยงั่ ยนื เขา้ ถึง สมั มาชีพเกิดขึ้น ผลิตและ 1. ข้าวโพด บรกิ ารรฐั ช่องทาง ฝกั อ่อน การตลาด 2. พชื สวน การกรอก เพ่ิมขึ้น พืชไร่ เช่น ข้อมลู ไม่ โดย กล้วย เผือก สมบูรณ์ ส่งเสริม ออ้ ย ในพ้นื ท่ี สรา้ ง การสรา้ ง 3. งานจัก แบรนด์ สาน อาชีพ ยกระดบั สินคา้ และ การขาย ความเป็นอยู่ สินคา้ ชื่อตาบล ประชากร ครวั เรือน อาชพี หลกั อาชีพรอง แหล่งเรียนรู้ ธรุ กิจใหม่ สนิ ค้าเด่น ศกั ยภาพ สถานะความยากจน - ตาบล 62.พนม 3,856 คน 1,135 - ชื่อกลุ่มศูนย์เรียน ออนไลน์ โปรดระบุ ทวน รกู้ ารท่องเทีย่ ว เพ่ือสรา้ ง ตาบลม่งุ สู่ สถานภาพ 0.41 ชมุ ชนสมุนไพร รายได้ ความ ดา้ น โปรดระบุ นานาชาติวดั ลาด ในชว่ งโรค พอเพียง สุขภาพ 0.37 ขาม ระบาดโค วิด -19 โปรดระบุ วิสาหกิจ -ปลกู พืช สถานภาพ 0.77 ชมุ ชน สมุนไพร ดา้ นความ โปรดระบุ ตาบลพนม ปลูกพืชผัก เปน็ อยู่ ทวน ไมผ้ ล 0.73 กลุม่ พืช ดอกไม้ โปรดระบุ สมนุ ไพร ปลอดภัย สถานภาพ 0.85 เพอ่ื และอินทรยี ์ ดา้ น สุขภาพ -ใหบ้ รกิ าร บ้านพนม แพทย์แผน การศกึ ษา ทวน ไทย ให้ กลุ่มศูนย์ ความรดู้ ้าน เรียนรู้การ สุขภาพ ทอ่ งเทย่ี ว -บริการ สถานภาพ ชุมชน ท่องเท่ยี ว ดา้ นรายได้ 69 69 70 ช่อื ตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชีพหลกั อาชพี รอง แหลง่ เรียนรู้ ธุรกิจใหม่ สินคา้ เดน่ ศักยภาพ สถานะความยากจน ตาบล สมนุ ไพร -ผลผลิตทาง นานาชาติ เกษตรกรรม สถานภาพ วัดลาด -หัตถกรรม ดา้ นการ ขาม จากไม้ไผ่ เข้าถงึ กลุ่ม พริก และวสั ดุ บริการรัฐ แกงและ เหลือใช้ทาง ผลิตภณั ฑ์ การเกษตร ดอน -การเลีย้ ง สมบรู ณ์ สัตว์และ กลุม่ ผ้เู ลีย้ ง แปรรปู ไก่ชนไทย - บรกิ าร ไก่พ้ืนเมือง นวด อบ กลุ่ม ทา สมนุ ไพร นาพนม -น้าพรกิ ทวน พริกเผาและ พรกิ แกงอ่ืนๆ ผลิตภณั ฑ์ แปรรปู ผลผลติ ทาง การเกษตร ชื่อตาบล ประชากร ครวั เรอื น อาชีพหลัก อาชพี รอง แหล่งเรยี นรู้ ธรุ กจิ ใหม่ สินค้าเดน่ ศกั ยภาพ สถานะความยากจน ตาบล -เลี้ยงไก่ชน เล้ียงไก่ พ้นื เมือง -ผลติ ภัณฑ์ เบเกอร์รี่ และขนม เป๊ยี ะพนม ทวน -ผลผลติ (ข้าว) ส่ง โรงสี ช่อื ตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 1.เขาสามสิบ การแปรรูปหน่อไม้ ใชก้ ารซลี ระบบสญุ ญากาศเพ่ือ รูปแบบ Package ของ มีการปรับรปู แบบ Package และตรา หาบ ยดื อายผุ ลิตภณั ฑ์ ผลติ ภัณฑ์ใหม่ สินคา้ ของผลิตภณั ฑใ์ หม่ - 2.ไลโ่ ว่ - - รูปแบบอนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ้ ม 3.ตะคร้าเอน -- - การแปรรปู ผลผลติ ทางการเกษตร - 4.หนองปลา 1. องคค์ วามรู้ในการแปรรูป - - ไหล ผลผลิตจากจิ้งหรีด-จง้ิ โกร่งเพ่ือ 71 71 72 ชอ่ื ตาบล องค์ความรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 5.ทา่ ขนนุ ขนั้ ตอนกระบวนการแปรรปู เพ่มิ มูลค่าและลดรายจา่ ยของ เคร่ืองนวดทองโย๊ะ ขนมทองโย๊ะ สมาชิกกลุ่มวิสาหกิจชุมชนการ น้าพริกนรก เพาะเล้ยี งจิ้งหรดี -จ้งิ โกร่งด้วย นวตั กรรมการแปรรูปพรกิ แกง ผงลาบกะเหรีย่ ง วถิ ีธรรมชาติ (จง้ิ หรีดทด เพือ่ ยืดอายุการเกบ็ รักษาของ ผงปลาป่น สมนุ ไพร และจิ้งหรดี ทอดปรุง ผลิตภัณฑ์พริกแกง ทาใหไ้ ม่ รส) สูญเสียคุณค่าทางอาหารทาให้ - 2. องค์ความรู้ในการแปรรูป รสชาติคงเดิม ผลผลติ จากสบั ปะรดเพื่อเพิ่ม มูลค่าและลดรายจา่ ยของ สมาชิกกลุม่ วสิ าหกจิ ชุมชนบ้าน ศนู ยร์ วมทรัพย์ (สับปะรดกวน และคุกกี้ไสส้ ับปะรด) 1.ขนมทองโยะ๊ 2.ชาฟ้าใส พรกิ แกงฮงั เล 6.รางสาล่ี ภูมปิ ญั ญาในการทาพรกิ แกง เทคโนโลยสี อื่ สงั คมออนไลน์ ชอ่ื ตาบล องค์ความรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 7.วงั ด้ง - - - การถา่ ยทอดองค์ความรู้จากวิทยากร 8.หนองตากยา 1. การพัฒนาการเรียนร้แู บบ - - กิจกรรมการเรยี นรู้ทบ่ี ูรณา โดยใชเ้ ทคโนโลยที อ้ งถิ่นรว่ มกับ บูรณาการ ในรูปแบบกิจกรรม การองคค์ วามรูแ้ ละแหล่ง ประสบการณ์ตรงของวิทยากร บูรณาการแบบสอดแทรก แบบ เรยี นรใู้ นทอ้ งถนิ่ หนองตากยา กระบวนการ คู่ขนานและแบบสหวทิ ยาการ สาหรบั นกั เรียนและสถาน โดยใช้ทรพั ยากรและแหล่ง ศกึ ษาในท้องถิน่ ท่เี กิดจาก - เรยี นร้ใู นชุมชนเป็นฐาน ความตอ้ งการและข้อมูลเชิง 2. การประยกุ ต์ใชห้ ลักปรชั ญา พื้นท่ขี องท้องถิน่ หนองตากยา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง หลัก คณุ ธรรม 4 ประการหลกั คุณธรรมจริยธรรมตามหลกั ศาสนาและสากล 3. องคค์ วามรเู้ กี่ยวกบั ประวตั ิ ความเป็นมา และวฒั นธรรม ทอ้ งถิ่นหนองตากยา การนาคณุ ธรรม จริยธรรมสูก่ าร พฒั นาและการอนุรกั ษ์มรดก ทางวฒั นธรรมในทอ้ งถิ่น 73 73 74 ช่อื ตาบล องค์ความรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 9. ลาดหญ้า 4. องคค์ วามรเู้ ก่ยี วกบั ลกั ษณะ - กิจกรรมการเรียนรู้ทบ่ี รู ณา - ทางกายภาพ ทรพั ยากร และ การองค์ความรู้และแหลง่ สิง่ แวดล้อมท้องถิ่นหนองตากยา เรียนรู้ในท้องถิน่ ลาดหญ้า นาไปใชป้ ระโยชนใ์ นครัวเรือน สาหรับนกั เรยี นและ หรอื โรงเรียน สถานศึกษาในท้องถิน่ ที่เกิด 5. ทักษะชีวติ ในสงั คมการ จากความต้องการและข้อมูล ทางาน ทักษะการงานอาชีพ เชงิ พนื้ ที่ของท้องถน่ิ ลาดหญ้า 6. การดูแลสขุ ภาพและกิจกรรม การออกกาลงั กายสาหรบั ผสู้ ูงอายุ 1. การพฒั นาการเรียนรแู้ บบ - บรู ณาการ ในรูปแบบกจิ กรรม บูรณาการแบบสอดแทรก แบบ คู่ขนานและแบบสหวทิ ยาการ โดยใชท้ รัพยากรและแหลง่ เรยี นร้ใู นชมุ ชนเป็นฐาน 2. การประยุกต์ใชห้ ลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง หลกั คณุ ธรรม 4 ประการหลัก คุณธรรมจรยิ ธรรมตามหลกั ศาสนาและสากล ชื่อตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 10. ปากแพรก 3. องคค์ วามรู้เกี่ยวกบั ประวตั ิ - กจิ กรรมการเรียนรู้ทบ่ี รู ณา - ความเปน็ มา และวัฒนธรรม การองคค์ วามรู้และแหล่ง ท้องถ่นิ ลาดหญา้ เรียนรู้ในทอ้ งถน่ิ หนองตากยา การนาคุณธรรม จริยธรรมสกู่ าร สาหรับนักเรยี นและสถาน ศึกษา พัฒนาและการอนรุ กั ษ์มรดก ในทอ้ งถนิ่ ทเ่ี กิดจากความ ทางวฒั นธรรมในทอ้ งถิ่น 4. องค์ความรู้เกีย่ วกับลกั ษณะ ทางกายภาพ ทรัพยากร และ สงิ่ แวดลอ้ มท้องถน่ิ ลาดหญ้า นาไปใช้ประโยชนใ์ นครวั เรือน หรือโรงเรียน 5. ทกั ษะชีวิตในสงั คมการ ทางาน ทกั ษะการงานอาชีพ 6. การดูแลสุขภาพและกิจกรรม การออกกาลงั กายสาหรับ ผู้สงู อายุ 1. การพฒั นาการเรียนร้แู บบ - บรู ณาการ ในรปู แบบกจิ กรรม บรู ณาการแบบสอดแทรก แบบ คู่ขนานและแบบสหวิทยาการ 75 75 76 ช่อื ตาบล องค์ความรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ โดยใชท้ รพั ยากรและแหลง่ ต้องการและข้อมลู เชิงพ้นื ที่ของ เรียนรใู้ นชุมชนเปน็ ฐาน ทอ้ งถน่ิ หนองตากยา 2. การประยุกต์ใชห้ ลกั ปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง หลกั คุณธรรม 4 ประการหลัก คณุ ธรรมจริยธรรมตามหลกั ศาสนาและสากล 3. องค์ความรู้เกี่ยวกบั ประวตั ิ ความเป็นมา และวัฒนธรรม ท้องถน่ิ ปากแพรก การนาคุณธรรม จริยธรรมส่กู าร พัฒนาและการอนุรักษ์มรดก ทางวฒั นธรรมในทอ้ งถิน่ 4. องคค์ วามรู้เกีย่ วกับลกั ษณะ ทางกายภาพ ทรพั ยากร และ สง่ิ แวดลอ้ มท้องถนิ่ ปากแพรก นาไปใช้ประโยชน์ในครวั เรอื น หรือโรงเรยี น 5. ทกั ษะชีวติ ในสังคมการ ทางาน ทักษะการงานอาชพี ช่ือตาบล องค์ความรู้ เทคโนโลยี นวตั กรรม กระบวนการใหม่ 11. ปิล๊อก 6. การดูแลสขุ ภาพและกจิ กรรม 12. ท่าเสา การออกกาลังกายสาหรบั ผสู้ งู อายุ 1. ทักษะการแปรรูปอาหาร การใช้เทคโนโลยชี ่วยในการปด - - 2. ทักษะการทาผลติ ภัณฑ์ และอัดแหนมหมูใสใ่ นใส้หมู แหนมหมู หมพู วง 1.การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการการ 1) การจดั การระบบการปลูก 1) น้าสมนุ ไพรจากกระชาย การพฒั นาตลาดสินคา้ ออนไลน์ และ ส่งเสรมิ เกษตรปลอดภัยและ พชื ตามแนวปฏบิ ัติท่ีดี (Good ต้านโควิด จานวน 4 สูตร ตลาดท้องถ่ินเพ่ือส่งเสรมิ การทอ่ งเทย่ี ว เกษตรอินทรีย์เบ้ืองต้น Agriculture Practice, GAP) 2) ชดุ เลี้ยงหนอนแมลงวัน เชงิ เกษตร 2.การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ 2) การพัฒนาตลาดสินคา้ ลายระดับครัวเรอื น เทคนิควิธีการจดั การข้อมูลใน ออนไลน์ และตลาดทอ้ งถ่นิ เพื่อ 3) ผลิตภณั ฑส์ าหรับกจิ กรรม แปลงเบ้อื งตน้ สง่ เสรมิ การท่องเที่ยวเชงิ เกษตร ท่องเที่ยวเชิงเกษตรของ 3.การอบรมเชิงปฏบิ ัติการการ เทคโนโลยชี ีวภาพในการกาจัด ชมุ ชน(น้ายาสม้ โอโบราณ) จดั การพ้นื ท่ี เศษเหลือจากแปลงเกษตร 4.อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ\"การ ออกแบบฉลากสนิ คา้ และการ ทาบญั ชีต้นทุน\" 5.การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการการ พฒั นาผลิตภณั ฑจ์ ากกระชาย ต้าน Covid-19 การทาน้า สมนุ ไพร นา้ กระชายผสมน้าผ้ึง 77 77 78 ชอ่ื ตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 13. ดอนตา นา้ ลกู ใต้ใบ น้าฟ้าทลายโจร นวัตกรรมและเทคโนโลยี - เพชร สมนุ ไพรรวม เครือ่ งซลี สญุ ญากาศ และการ 6.การพฒั นาคุณภาพชีวิตและ ใช้โรงอบแห้งพลงั งาน ยกระดบั รายได้ชมุ ชน แสงอาทิตย์เพ่ือเตรียม 7.การพัฒนาสินค้าเกษตร วตั ถุดิบพริกแหง้ ออนไลน์ 8.การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการการ ใช้หนอนแมลงวนั ลายกาจดั เศษ อาหาร/เศษเหลือทาง การเกษตรเพ่ือเป็นปุย๋ และ อาหารสตั ว์ การสง่ เสริมการทอ่ งเทยี่ วสวน เกษตรไมผ้ ลปลอดภัย และ ตลาดเกษตรทอ้ งถิ่นเพ่ือส่งเสรมิ การทอ่ งเที่ยวเชงิ เกษตร เทคนิคการแปรรปู พริกแกงป่า, - การเลือกบรรจุภัณฑเ์ พอ่ื ส่งเสริมการขาย และการบรรจุ พริกแกงในบรรจภุ ัณฑแ์ บบต่าง ๆ เชน่ แบบถงุ สุญญากาศ และ แบบซีลกระป๋อง ชอ่ื ตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 14. ทุ่งสมอ การปฏิบตั ิการแปรรูปจมกู ข้าว - นวตั กรรมการสกดั ใบเตยและ - 15. วังไผ่ รสใบเตย, การเลือกบรรจุภัณฑ์ การหนั่ ใบเตย เพอื่ ส่งเสริมการขาย, การ ปฏบิ ตั กิ ารแปรรปู สมุนไพร นวัตกรรมการแปรรปู ผลผลิต - แคปซูล และเทคนิคการเขยี น ทางการเกษตร (ผลิตภัณฑ์ แผนธุรกิจ ขา้ วกอ้ น) ด้วยระบบนวิ เมตริกส์ และการใหค้ วาม การพัฒนากระบวนการแปรรูป - รอ้ นเว้นลวดเพื่อเพิม่ ผลผลติ ทางการเกษตร, การใช้ ประสิทธภิ าพการผลติ ขา้ ว เทคโนโลยีเพ่อื การแปรรูป, และ กอ้ น การเขยี นแผนธรุ กิจ นวัตกรรมเตาไฟฟ้าสาหรับ - 16. หนอง การปฏิบตั ิการผลติ ทองมว้ น - การผลิตทองมว้ นอตั โนมัติ สาหร่าย ดว้ ยการเพิม่ ประสิทธภิ าพ และนวตั กรรมสาหรับ ผลผลติ โดยใชน้ วัตกรรมเตา กระบวนการผสมแปง้ ไฟฟ้า ทองม้วน 17. ดอนเจดีย์ การปฏบิ ตั ิการแปรรูปมะขาม - การแปรรูปมะขามแช่อิ่มด้วย - แชอ่ ่มิ และเทคนิคการเลือก โรงอบแหง้ พลงั งาน บรรจุภัณฑเ์ พื่อสง่ เสริมการขาย แสงอาทิตย์ 79 79 80 ชอ่ื ตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 18. ดอนแสลบ การพัฒนากระบวนการผลิต - นวัตกรรมระบบไฟฟ้า - ข้าวไรซ์เบอร์รี่ พลงั งานแสงอาทิตย์เพ่ือการสี ข้าว และเคร่ืองคดั สง่ิ เจือปน ข้าวสาร 19. กลอนโด 1. การแปรรูปผลติ ภัณฑจ์ ากผา การสร้างชอ่ งทางการจัด - 20. หนองโรง 2. การจักสานไม้ไผ่ จาหน่าย และการทาตลาดออนไลน์ 21. โคกตะบอง 1. การแปรรูปพัฒนาผลิตภณั ฑ์ 22.ทุง่ ทอง น้าพรกิ แกง 1. การพัฒนาบรรจุภณั ฑ์และ 23.หนองบวั 2. การแปรรูปกระยาสารท ตราสนิ ค้า 2. การสรา้ งช่องทางการจดั - 1. กระบวนการแปรรูปผลิตภัณฑจ์ าก การถกั เปลญวน จาหนา่ ยและการทาตลาด กล้วย ออนไลน์ 2. กระบวนการย้อมสจี ากธรรมชาติ 1. การแปรรปู ผลิตภัณฑ์จาก กล้วย 1. การทาตลาดผ่านโซเชียล -- 2. การย้อมสจี ากธรรมชาติ มเี ดยี 2. การสรา้ งบรรจภุ ณั ฑ์ 1. การถกั กระเปา๋ สานจากเส้น พลาสติก 1. การพฒั นาบรรจุภัณฑ์และ ตราสนิ ค้า 2. การสร้างช่องทางการจดั จาหน่ายผา่ นโซเชยี ลมเี ดยี 1. การสรา้ งบรรจุภัณฑ์และ ตราสนิ คา้ ชือ่ ตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวตั กรรม กระบวนการใหม่ 24. ดอนขม้นิ 2. การทาตลาดผ่านโซเชยี ล 2. การทาพริกแกงก้อนอบแห้ง มเี ดยี นวตั กรรมทางสังคม พฒั นา - และพริกแกงสม้ อบแหง้ คณุ ภาพชีวติ และยกระดบั เทคโนโลยีสอ่ื สงั คมออนไลน์ รายไดข้ องประชาชน แกไ้ ข ภมู ิปัญญาในการทากลว้ ยฉาบ, ปญั หาทางการเกษตร มันฉาบ, ขนุนทอด, เผอื กทอด เสรมิ สร้างความมัน่ คงทาง อาหาร ความปลอดภยั ดา้ น 25. ดอนขมน้ิ ทักษะการผลิต ท็อฟฟ่ีออ้ ย, เทคโนโลยีในการออกแบบ อาหาร โดยการแปรรูป 26. ท่าไม้ ผลิตภัณฑ์จากการเกษตร นา้ ตาลออ้ ย, น้าอ้อยสด, ไข่เค็ม, บรรจุภัณฑแ์ ละตราสินค้าเพ่ือ ประกอบดว้ ยกลว้ ย มัน ขนุน เผอื ก เพื่อยดื อายกุ ารเกบ็ รักษาของผลติ ภัณฑ์ และเพ่มิ รายได้ใหก้ บั ประชาชน การออกแบบบรรจภุ ัณฑ์และ ชอ่ งทางการจดั จาหนา่ ยในรูปแบบใหม่ ตราสนิ คา้ ใหม่ ธนาคารเมล็ดพันธุ์ เพ่ิมมูลคา่ ของผลติ ภัณฑ์ ทกั ษะการผลติ รถเข็นสาหรับ เทคโนโลยีในการบริหารและ รถเข็นสาหรับผู้ป่วย/ผ้สู งู อายุ รถเข็นสาหรับผปู้ ว่ ย/ผสู้ งู อายุและ ผู้ป่วย/ผู้สูงอายุ, เครอ่ื งออก ออกกาลงั กายกลา้ มเนอื้ ส่วน 2 รูปแบบ, เคร่ืองออกกาลัง เคร่อื งออกกาลงั กายสาหรับผู้สงู อายุ กาลังกายสาหรบั ผู้สูงอายุ ต่างๆ กายสาหรบั ผู้สงู อายุ 2 สามารถบรหิ ารร่างกายได้ 8 ถึง 9 สว่ น รูปแบบ 81 81 82 ชอ่ื ตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 27. ท่ามว่ ง ทักษะการผลติ รถเข็นสาหรับ เทคโนโลยใี นการบริหารและ รถเข็นสาหรับผปู้ ่วย/ผ้สู งู อายุ รถเข็นสาหรบั ผู้ป่วย/ผู้สูงอายุและ ผู้ป่วย/ผู้สงู อายุ,เครือ่ งออก ออกกาลงั กายกล้ามเนื้อส่วน กาลงั กายสาหรบั ผู้สงู อายุ ตา่ งๆ 2 รูปแบบ, เครอื่ งออกกาลงั เครื่องออกกาลงั กายสาหรับผู้สงู อายุ กายสาหรบั ผู้สูงอายุ 2 สามารถบริหารร่างกายได้ 8 ถึง 9 สว่ น รูปแบบ 28.หนองโสน ทักษะการผลติ รถเขน็ สาหรับ เทคโนโลยใี นการบรหิ ารและ รถเขน็ สาหรบั ผปู้ ่วย/ผสู้ งู อายุ รถเข็นสาหรับผู้ป่วย/ผ้สู งู อายุและ ผปู้ ่วย/ผู้สูงอายุ,เครอ่ื งออก ออกกาลงั กายกลา้ มเนอื้ ส่วน กาลงั กายสาหรับผู้สงู อายุ ต่างๆ 2 รปู แบบ, เคร่อื งออกกาลงั เครื่องออกกาลังกายสาหรับผู้สูงอายุ กายสาหรบั ผู้สงู อายุ 2 สามารถบริหารร่างกายได้ 8 ถึง 9 สว่ น รปู แบบ 29.หนองฝา้ ย ทกั ษะการผลติ รถเข็นสาหรบั เทคโนโลยใี นการบรหิ ารและ รถเขน็ สาหรบั ผู้ปว่ ย/ผู้สูงอายุ รถเข็นสาหรบั ผู้ปว่ ย/ผู้สงู อายุและ ผู้ป่วย/ผู้สูงอายุ,เคร่ืองออก ออกกาลังกายกลา้ มเน้อื สว่ น กาลงั กายสาหรับผู้สงู อายุ ตา่ งๆ 2 รปู แบบ, เคร่ืองออกกาลัง เคร่ืองออกกาลังกายสาหรับผู้สงู อายุ กายสาหรบั ผู้สูงอายุ 2 สามารถบรหิ ารร่างกายได้ 8 ถึง 9 สว่ น รูปแบบ 30.ดา่ นมะขาม ทกั ษะการผลิตหญา้ หวาน,เห็ด เทคโนโลยใี นการออกแบบ การออกแบบบรรจุภณั ฑ์และ ช่องทางการจัดจาหนา่ ยในรูปแบบใหม่ เตี้ย 31. แกง่ เสี้ยน หลินจอื ,นา้ ไผ่ บรรจภุ ัณฑแ์ ละตราสินคา้ เพื่อ ตราสินค้าใหม่ 32.บ้านเก่า เพ่มิ มูลคา่ ของผลติ ภัณฑ์ แปรรูปผลติ ภณั ฑ์ ชา่ งไฟ,อเิ ล็กทรอนิกส์ กระบวนการการจัดการพื้นที่ กระบวนการคดิ เชิงออกแบบกับกลมุ่ เกษตรผสมผสาน ชา่ งเครอื่ งไฟและตดิ ต้ังจาน ใหเ้ กิดประโยชน์สงู สุดใน ผลิตภณั ฑ์ ดาวเทยี ม,ระบบการรดนา้ แปลงเกษตรกรรม กระบวนการทาเกษตรปลอดภยั ฯ อัตโนมัติ การแพทยแ์ ผนไทยและการแปร ชา่ งไฟ/อิเลก็ ทรอนกิ ส์ -- รปู ผลติ ภณั ฑ์ ชอ่ื ตาบล องค์ความรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 33. บ้านใหม่ จักสานเข่งและองค์ความรู้ ชา่ งเครอ่ื งไฟและติดต้ังจาน 34. ดอนชะเอม ชุมชน ดาวเทียม - - เฟอร์นิเจอร์/เกษตรผสมผสาน/ - 35. พงตกึ การแกะสลัก/สานเข่ง - การเชือ่ มเหลก็ กระบวนการคิดเชงิ ออกแบบกบั กลมุ่ - การคดั แยกขยะ/ทาปุ๋ยหมัก - พลงั งานโซลา่ เซลล์ -การทาเกษตรอนิ ทรยี ์ ผลิตภัณฑ์ 36. มว่ งชมุ ชวี ภาพ - เทคโนโลยีทช่ี ว่ ยบริการเสรมิ -เทคนิคการตัดเยบ็ แบบ 3 มิติ การแปรรูปผลติ ภณั ฑ์ ทักษะอาชพี งานเชื่อม -Packaging ผลติ ภัณฑ์ขา้ วปลอดภยั เกษตรผสมผสาน - เทคโนโลยีทชี่ ่วยเสริมทักษะ -มกี ารออกแบบลวดลายผ้า พร้อมจัดจาหน่าย การแพทย์แผนไทย สขุ ภาพ มดั ย้อมดว้ ยวิธีการใชเ้ ทคนิค -ผลติ ภัณฑด์ อกไม้ประดิษฐ์จากผ้า - เทคโนโลยีที่ช่วยสง่ เสรมิ ดา้ น โดยสีธรรมชาตแิ ละสเี คมี พื้นเมือง -การทาเกษตรกรรมในชมุ ชน การเกษตร โซล่าเซลล์ - -ผา้ มดั ย้อม -โรงเรยี นผู้สงู อายุ -มกี ารใช้โดรนในการอานวย -กระดาษสาจากฟางข้าว ความสะดวกในการพน่ ยา และ ปรับปรุงกิจกรรม PDCA ช่วยลดการทาลายหนา้ ดนิ Before and After Action Review บริเวณพ้นื นาหรอื ทอ้ งไร่ -มีการใช้เทคโนโลยกี ารย้อมสี ผา้ จากสีธรรมชาติและสีเคมี โปรแกรม Epicollect 83 83 84 ช่ือตาบล องค์ความรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 37. ท่าลอ้ การบรหิ ารจัดการตน้ ทุน/บัญชี - - ครวั เรือน การตลาด Digital, เครอ่ื งปั่น 38. หนองปลิง สมนุ ไพร, เคร่ืองอบลมรอ้ น, ปั๊มน้าพลงั งานแสงอาทติ ย์ สืบเนือ่ งตาบลหนองปลิง และตาบล การปรบั เปล่ียนวิถเี กษตร เครื่องซนี สุญญากาศ ห้วยขม้นิ เปน็ ชุมชนท่แี หง้ แล้ง หรือที่ ปลอดภยั ยุคใหม่ กลา่ วขานกันวา่ เป็นภาษาอสี านของ พลังงานทดแทน (พลงั งาน จังหวดั กาญจนบุรแี ละของจังหวดั แสงอาทติ ย์) สุพรรณบรุ ี ซ่ึงประชากรส่วนใหญท่ า การเกษตร เชิงเดีย่ วเนอื่ งจากการขาด แคลนนา้ โดยเฉพาะในช่วงฤดูแล้ง ดังนัน้ ประชาชนสว่ นใหญจ่ งึ ปลูกมัน สาปะหลงั และอ้อย ซงึ่ เป็นพืชที่ ตอ้ งการนา้ นอ้ ย ส่งผลใหก้ ารสร้าง รายไดต้ อ่ ครอบครวั ตา่ เนอ่ื งจากในบาง ปนี า้ แล้งนานพืชท่ีปลูกไวเ้ กดิ ความ เสยี หายในวงกวา้ งอีกด้วย แนวทาง แก้ปัญหาเดิมของชุมชนโดยการที่ หนว่ ยงานภาครัฐมาขุดเจาะบ่อนา้ บาดาลให้ แตป่ ระสบปัญหาต้นทุนต่า ไฟฟ้าในการสูบน้า และปญั หาน้า บาดาลท่ีได้ไมส่ ะอาดเชน่ มสี ารแขวง ชื่อตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 39. ตาบลชอ่ ง - มีการถ่ายทอดองค์ความรู้ด้าน - ใช้เทคโนโลยี IoT เพื่อการ - สรา้ งนวัตกรรมดา้ นการ ลอยเชน่ น้าเกลือ นา้ ปูน นา้ ด่าง ส่งผล สะเดา ทกั ษะวชิ าชีพจากอาจารยแ์ ละ ประชุมออนไลน์ การทา ทอ่ งเท่ียวนวัตวถิ ี โดยการใช้ ใหพ้ ชื ไม่เจริญเติบโตเทา่ ท่ีควร วิทยากรท่มี ีความเชี่ยวชาญสู่ การตลาดผ่าน Application ขอ้ มลู และความไดเ้ ปรยี บเชงิ กลุม่ เปา้ หมาย ผา่ นโครงการ/ ตา่ งๆ การสง่ ข้อมลู การรายงาน พืน้ ทเ่ี ข้ามาดงึ ดูดนักท่องเท่ยี ว จากปญั หาดังกล่าวนามาซง่ึ ผลการดาเนนิ โครงการ รวมถึง เข้าสู่ตาบล แนวคิดชมุ ชนและครอบครัวต้นนา้ อจั ฉรยิ ะ เพอ่ื นามาซง่ึ การปลูกพชื ผสมผสานได้ อนั จะก่อใหเ้ กิดรายได้ ตลอดท้งั ปี โดยมีวธิ ีการดังนี้ 1. บ่อน้าบาดาลเดิม 2. ชุดสบู นา้ พลังงานแสงอาทิตย์ 3. บ่อพักน้า 4. ทาลางสง่ นา้ ขนาดเลก็ 5. ระบบสูบนา้ พลงั งานแสงอาทติ ย์ ยอ่ ย จากอปุ กรณ์พืน้ ฐานดังที่กลา่ วมา นามาใช้ในการบรหิ ารจัดการน้า อัจฉรยิ ะได้ อนั ก่อเกดิ รายได้ - กอ่ ให้เกิดกระบวนการปรับปรุงด้าน การประกอบอาชีพ ให้สามารถผลิตได้ มากขึ้น ตอบสนองไดต้ รงความตอ้ งการ มากขึ้น 85 85 86 ช่ือตาบล องค์ความรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 40. นาสวน - สรา้ งจดุ แวะพักการเดนิ ทาง กจิ กรรม 4 ดา้ น ตามพนั ธะกิจท่ี การแจง้ เตือนความเสี่ยงภัยต่อ ดว้ ยบริการที่หลากหลาย เช่น หมู่ 2 บา้ นปากนาสวน กระบวนการ 41. เขาน้อย ของฝาก ของกิน เย็บผ้า การพัฒนาแบบ ไดร้ ับมอบหมาย การระบาดของโรคเชอื้ ไวรัสโค หมู่ 5 บา้ นเจาะเหลาะ หมู่ 2 บ้านปากนาสวน การ กระบวนการเยบ็ ผา้ การพัฒนาแบบ - มกี ระบวนการทบทวนความร/ู้ โรนา พฒั นาผลิตภณั ฑ์เยบ็ ผ้า การพฒั นาบรรจุภัณฑ์ปลาร้าบอง หมู่ 5 บา้ นเจาะเหลาะ การ ทกั ษะผ่าน Plat from ท่ี พฒั นาผลติ ภณั ฑเ์ ย็บผา้ จากผา้ - ทอมือ บรรจภุ ัณฑ์ปลารา้ บอง จดั เตรียมไว้ - หมู่ 1 บา้ นปลายนาสวน พัฒนา หมู่1 บ้านปลายนาสวน พฒั นา นา้ มนั งา พริกกระเหร่ียง เกษตร นา้ มันงา พริกกระเหรี่ยง อนิ ทรยี ์ การท่องเที่ยวเชิงนวัต หมู่ 2 บ้านปากนาสวน การ วถิ ี พฒั นาผลิตภณั ฑ์จากผา้ หมู่ 2 บา้ นปากนาสวน การเย็บ หมู่ 5 บา้ นเจาะเหลาะ ผา้ การผ้าทอมอื การพฒั นา หมู่ 5 บ้านเจาะเหลาะ ผลติ ภณั ฑ์จากผ้าทอมือ การผา้ ทอมอื ผลติ ภณั ฑจ์ ากผ้า ผลติ ภณั ฑ์จากปลาน้าจดื ปลา ทอมือ ผลติ ภัณฑจ์ ากปลาน้าจืด ร้าบอง ปลารา้ บอง การสง่ เสริมการพฒั นา - ผลิตภัณฑช์ ุมชน โดยจัด อาจารย์ นักวิจัย และ ผูเ้ ช่ียวชาญอบรมทักษะ ประกอบการพฒั นาผลิตภณั ฑ์ ชมุ ชนในรายผลิตภัณฑ์ท่ียังเป็น ชื่อตาบล องค์ความรู้ เทคโนโลยี นวตั กรรม กระบวนการใหม่ 42.จรเขเ้ ผือก - - ผลติ ภัณฑต์ ้นแบบ ตามจุดแข็ง ของชุมชน คือการจดั ทา ผลติ ภัณฑ์ใชว้ ัตถดุ ิบในท้องถิ่น ในการผลติ จานวน 3 ผลติ ภัณฑ์ ไดแ้ ก่ 1. นา้ ยาลา้ ง จาน 2. น้าพรกิ แกง 3 พุทรา เชือ่ ม องค์ความรู้ และเทคโนโลยี ทีใ่ ช้ - ในการดาเนนิ กจิ กรรมน้นั มา จากผลการวิจัยของอาจารย์ ภายในมหาวิทยาลยั โดยเนน้ งานวจิ ัยที่สามารถสรา้ งเปน็ ผลิตภณั ฑไ์ ดโ้ ดยงา่ ย แปลกใหม่ สร้างสรรค์ และทสี่ าคัญท่ีสุด คอื ความสามารถในการตอบ โจทย์ความตอ้ งการของตลาดได้ โดยกจิ กรรมท่ีดาเนนิ การ คือ การพฒั นายาหมอ่ งสมุนไพร เพื่อสง่ เสริมอาชีพและพัฒนาให้ เปน็ ผลติ ภณั ฑข์ องชมุ ชนต่อไป 87 87 88 ช่อื ตาบล องค์ความรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 43.ท่าตะครอ้ - - การจัดกจิ กรรมยกระดับ - ผลิตภัณฑ์จกั สารในพน้ื ที่ตาบล ท่าตะคร้อให้มมี ลู คา่ เพิ่ม โดย ถอดบทเรียนการดาเนนิ งาน ของวสิ าหกจิ ชุมชนทา่ ตะคร้อ กรณีศึกษาสะพานสู่ดาวของ หม่บู ้าน 6 ตาบลทา่ ตะคร้อ อาเภอท่าม่วง จังหวัด กาญจนบุรี ซึง่ ผลลัพธท์ ค่ี าดวา่ จะเกดิ ขึ้นจากกจิ กรรมการ พัฒนานี้ คอื องค์ความรู้ ดงั ต่อไปน้ี 1.การพฒั นาผลติ ภณั ฑช์ มุ ชน ของตาบล คือ ยาสีฟนั Takhro Denti (ตะครอ้ เดนติ) เพอ่ื สร้างรายไดแ้ ละพัฒนา คณุ ภาพชวี ิต และ 2.การพัฒนาแปรรูปวตั ถุดิบของ ชมุ ชน คอื ผลตะคร้อท่ีไมม่ ี มลู ค่าใหเ้ กิดมลู ค่าขนึ้ และ พัฒนาผลติ ภณั ฑจ์ กั สานเพ่ือลด ช่อื ตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 44.พังตรุ - - ตน้ ทุนการผลิตผลติ ภณั ฑช์ ุมชน ของตาบล การดาเนินวิสาหกจิ ชุมชนบา้ น - ไรห่ ่มรกั ผลติ ภัณฑ์ “ไข่เคม็ สมนุ ไพร” ตาบลพังตรุ อาเภอ ท่าม่วง จงั หวดั กาญจนบรุ ี ประสบปัญหาซ่ึงสามารถสรปุ ได้ ดงั น้ี 1.ไข่เป็ดท่จี ะนามาเป็นวัตถุดิบ ในการผลติ ไข่เค็มสมุนไพรไม่ เพียงพอ 2. พน้ื ที่ในการผลิตไม่ได้ มาตรฐานตามหลกั เกณฑข์ อง สานักงานคณะกรรมการอาหาร และยา (Food and Drug Administration) (อย.) 3. ผลิตภณั ฑ์ยงั ไม่ไดด้ าวจาก สินค้าโอทอป 4. ผลติ ภณั ฑ์สนิ คา้ ยังไม่เปน็ ที่ ร้จู กั อยา่ งแพร่หลาย 89 89 90 ชอ่ื ตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวตั กรรม กระบวนการใหม่ - - 5.สมาชกิ กลมุ่ ผลติ ภณั ฑส์ ่วน ใหญเ่ ปน็ ผู้สงู อายุหากมคี วาม ต้องการสินคา้ จานวนมากจะ ผลิตไมท่ ัน 45.ลิ่นถ่นิ การนากจิ กรรมยกระดับทเ่ี ป็น - เปา้ หมายของโครงการ นาไป พฒั นาศักยภาพการนาเสนอ เอกลักษณ์ทางชาติพันธุ์ของ ตาบลลิน่ ถ่ิน เชน่ ผลติ ภณั ฑ์พื้น ถิน่ คือ พรกิ แกงกระเหรยี่ ง และการทอ่ งเทยี่ งเชิงวัฒนธรรม จะเปน็ การสง่ เสริมความ แข็งแกร่งของตาบลใหโ้ ดดเด่น ขน้ึ และมเี อกลักษณ์ที่ไมเ่ หมือน ใครในประเทศไทย อันเป็นการ พัฒนาความเปน็ อยแู่ ละ คณุ ภาพชวี ติ ของคนในชมุ ชนได้ ดยี ่ิงขึน้ ซ่งึ ทางคณะทางานได้มี กิจกรรมในการจดั อบรมการ พฒั นาผลิตภณั ฑ์ โดยมีวทิ ยากร ช่อื ตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวตั กรรม กระบวนการใหม่ ซึง่ เปน็ ทงั้ อาจารยข์ อง มหาวิทยาลัย และบคุ คลท่มี ี ชือ่ เสียง ในด้านการพัฒนาสตู ร พรกิ แกงกระเหร่ียง สตู รการ ปรุงอาหารดว้ ยพริกแกงกระเหรี่ ยงเพ่ือส่งเสริมเอกลกั ษณ์พืน้ ถ่ิน ใหเ้ ข้ากบั ยุคสมยั การถนอม พรกิ แกงกระเหรย่ี งด้วยองค์ ความรทู้ างเทคโนโลยี การปลูก สมุนไพรทใ่ี ช้ในการประกอบ อาหาร การพัฒนาบรรจภุ ัณฑ์ เพ่อื เพม่ิ มูลคา่ การตลาด สมยั ใหม่ การบรหิ ารต้นทุน สินคา้ และการจดั การองค์กร ตลอดจนพฒั นาคนในชมุ ชนใหม้ ี ส่วนร่วม โดยมงุ่ เนน้ ให้ ผลติ ภัณฑ์ดังกล่าวเปน็ ผลิตภณั ฑ์ของชุมชน กอ่ ใหเ้ กิด การกระจายรายได้แก่คนใน ตาบลเป็นหลัก ตลอดจนการ พฒั นาแหล่งท่องเทย่ี วเชงิ 91 91 92 ชื่อตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 46.หนองไผ่ - - วฒั นธรรม ให้เข้ากับผลติ ภัณฑ์ - 47.ห้วยเขยง่ ทพี่ ัฒนาขึน้ ดว้ ย - - - การถา่ ยทอดความรูแ้ ก่ ประชาชนในชุมชน เรื่องการ ผลติ ผลิตภัณฑ์รวมถงึ การสาธิต การผลิตผลติ ภัณฑ์ คอื ผลติ ภณั ฑส์ บู่น้ามันและเกลือ สปา และการสร้างตราสินค้า และการตลาดเชงิ รุก เพื่อ รองรับในการวางแผนการ จาหนา่ ยสินค้าทั้งทางออฟไลน์ และออนไลน์ นอกจากนี้ ประชาชนท่วั ไปจะสามารถ เขา้ ถึงการเรียนรู้จากคลิปวดิ ีโอ ซง่ึ เป็นส่ือการเรยี นรูเ้ ก่ียวการ ผลิตสบู่นา้ มันและเกลือสปา เพ่ือใช้ในการสร้างอาชีพ สร้าง รายได้ตอ่ ไปในอนาคตได้ การถ่ายทอดความรใู้ นดา้ นการ ผลิตภัณฑป์ ระเภทของทีร่ ะลึก เป็นการใช้องคค์ วามรู้ด้านการ ชือ่ ตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวตั กรรม กระบวนการใหม่ 48.หนิ ดาด - - ออกแบบโดยอาจารย์ และ นกั ศึกษาของคณะศิลปกรรม ศาสตร์ เพอื่ แก้ปัญหาและ พัฒนากระบวนการผลติ รปู แบบ และบรรจภุ ัณฑ์ ใน รูปแบบสอ่ื การเรียนรู้ และการ สรา้ งกิจกรรมการเรยี นรู้ ภาคปฏิบตั ิ (Workshop) ใน การสรา้ งสรรค์และพัฒนา ผลติ ภัณฑช์ ุมชน โดยมี ผลิตภณั ฑ์ดงั ตอ่ ไปน้ี 1.ผลติ ภณั ฑ์สง่ เสรมิ พฒั นาการ เด็กจากโคเช 2. ผลติ ภณั ฑ์ไมก้ วาดดอกหญ้า 3. เครอ่ื งประดบั จากผา้ ทอ กะเหร่ียง การจดั กจิ กรรมการสร้างองค์ - ความรใู้ นการพฒั นาผลิตภณั ฑ์ ชมุ ชนผา่ นการระบบการส่ือสาร ออนไลน์ โดยอาศยั การ วิเคราะห์ข้อมลู ผลิตภณั ฑเ์ ดิม 93 93 94 ชอ่ื ตาบล องค์ความรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 49.หนองขาว การสรา้ งแบรนด์ การพฒั นา บรรจุภณั ฑ์ ตลอดจนการพฒั นา ต่อยอดอตั ลกั ษณ์ของผลติ ภัณฑ์ และบรกิ ารของตาบลหินดาด ซ่ึงสามารถนาไปสกู่ ารผลิตสื่อ องค์ความรอู้ อนไลน์ โดยข้อมูล ประกอบไปด้วยผลิตภณั ฑ์ ดงั ต่อไปน้ี 1) น้าแรห่ ินดาด 2) ชา ดอกกาแฟ 3) พรกิ แกง 4) เชื่อมเปลือกสม้ โอ และเปลือกมะกรูด 5) หนอ่ ไม้ 1.องค์ความรู้ -เทคโนโลยีทเ่ี หมาะสม 1.ปกวฒุ บิ ัตรจากผา้ ขาวม้า 1.การบรู ณาการผลิตภัณฑ์เดิมกบั 2.เส้ือทม่ี เี ศษผา้ ขาวม้าเหลอื ทิ้ง เทคนิคการพิมพ์สกรีน การสรา้ งสรรคผ์ ลติ ภัณฑ์จาก -เทคโนโลยีชาวบ้าน เป็นองคป์ ระกอบ 2.การใช้วัสดเุ หลือทิ้งมาสร้างมูลค่าเพ่ิม 3.ชอ่ งทางออนไลนเ์ ฉพาะ 3.การใชป้ ระโยชน์จากผลการวจิ ัย ผา้ ขาวมา้ -เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล สาหรับชุมชน 3.ใช้เทคโนโลยีดิจทิ ัลผสมผสานกบั 4.การแปลงภาพถา่ ยเป็นภาพ วถิ ีทางธุรกจิ แบบเดิม 2.องค์ความรู้การใช้ประโยชน์ -เทคโนโลยีการแปรรูปอาหาร การต์ นู ด้วย แอปพลเิ คชนั่ จากต้นทนุ ทางวัฒนธรรมมา -เทคโนโลยีการพมิ พ์ สร้างคุณคา่ มาสร้างมูลคา่ เพ่ิม -เทคโนโลยีเกษตร ให้กับธุรกจิ ชุมชน ช่อื ตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 3.องคค์ วามรสู้ รา้ งการตลาด 5.พรกิ ทอดกรอบ 4.ใช้เทคโนโลยดี ิจิทลั ผสมผสานกบั อตั ออนไลนท์ ่เี หมาะสมต่อธุรกจิ 6..พรกิ ทอดกรอบกากหมู ลกั ษณท์ างวฒั นธรรม ชุมชน 7.พริกทอดกรอบปรงุ รส 5.การใช้วตั ถดุ บิ ทางการเกษตรใน 4.องคค์ วามรกู้ ารสรา้ งสรรค์ 8.ลกู ตาลในนา้ ตาลสด ท้องถน่ิ ท่ีไม่ผา่ นเกณฑ์มาตรฐานมา ลวดลายด้วยโปรแกรมที่ 9.ขนมนูกตั ข้างพอง แปรรปู เป็นอาหาร ออกแบบมาสาหรบั 10.ครองแครงกรอบเนื้อ 6.การใชป้ ระโยชน์จากผลการวจิ ัย โทรศพั ทเ์ คลือ่ นท่ี ตาลโตนด 7.การถา่ ยทอดเทคโนโลยีจากห้องเรียน 5.องคค์ วามรกู้ ารสรา้ งสรรค์ 11.เคก้ ตาลโตนด สู่ชมุ ชน อาหารแปรรปู จากวัตถุดิบใน 12.การพิมพ์วัสดจุ ากผา้ 8.การใชว้ ตั ถดุ ิบทางการเกษตรใน ทอ้ งถิ่น 13.การพิมพบ์ นถุงพลาสตกิ ทอ้ งถ่ินท่ไี มผ่ ่านเกณฑ์มาตรฐานมา 6.องค์ความรู้การทาธรุ กจิ การ แชมพูสระผม แปรรูปเปน็ สมนุ ไพร พิมพส์ กรีน 14.สบ่จู ากเนอื้ ตาลโตนด 9. .การใชป้ ระโยชน์จากผลการวจิ ยั 7.องค์ความรู้ภมู ิปัญญาการ 15. รปู ทรงเมล็ดตาล 10.การถา่ ยทอดเทคโนโลยจี าก ประยุกต์ใช้สมนุ ไพรในพื้นถนิ่ 16.สบจู่ ากขม้นิ ชนั ห้องเรียนสู่ชมุ ชน เพือ่ การพฒั นาผลติ ภณั ฑ์ 17.สบู่จากไพร 11.การใชป้ ระโยชนจ์ ากผลการวิจัย 8.องค์ความร้ดู ้านการพัฒนา 18..สบูจ่ ากฟา้ ทะลายโจร 12..การนาภูมิปญั ญาท้องถนิ่ มา รูปแบบภมู ิปญั ญาการจักสาน ประยกุ ตใ์ ช้ จากใบตาลโตนดจากท้องถ่ินมา สรา้ งคุณคา่ ให้กับผลติ ภัณฑ์ ชมุ ชน 95 95 96 ชื่อตาบล องค์ความรู้ เทคโนโลยี นวตั กรรม กระบวนการใหม่ 50.บ้องตี้ 9.องค์ความรกู้ ารแปรรูปสาร กระบวนการผลติ ไม้เสยี บปลา ตูอ้ บลดความชนื้ ไม้ไผน่ วล กระบวนการลดระยะเวลาการผลติ เพื่อ 51.ท่าเรอื จากพืชสมนุ ไพรทดแทนการใช้ หวาน สาหรบั ผลิตไมเ้ สียบปลาหวาน เพิม่ ปริมาณการผลิต 52.ห้วยกระเจา สารเคมีสังเคราะห์เพื่อการ กระบวนการผลิตไม้เสียบปลา ระดับชุมชน 53.หนองลู ปอ้ งกนั แมลงศตั รูพืชและกาจัด หวาน กระบวนการลดระยะเวลาการผลิตเพ่ือ โรคพชื เครือ่ งมอื ตูอ้ บลดความชื้นไมไ้ ผ่นวล เพิ่มปรมิ าณการผลิต - สาหรับผลิตไมเ้ สียบปลาหวาน ขน้ั ตอนและวธิ กี ารผลิตรวมถึง ระดับชุมชน กระบวนการผลิตสนิ ค้าชุมชน กระบวนการเกบ็ รกั ษาไมเ้ สียบ - ปลาหวาน - ขัน้ ตอนและวิธกี ารผลิตรวมถึง กิจกรรมการเรียนร้เู ชงิ กระบวนการเก็บรักษาไม้เสยี บ ปฏบิ ตั ิการ โดยการบูรณาการ ปลาหวาน องค์ความร้เู รอ่ื งผลิตภัณฑใ์ น ชุมชน และสถานท่ที ่องเท่ียว พฒั นาทกั ษะเดมิ ด้านต่างๆในพืน้ ที่ รวบรวมเป็น ขอ้ มลู ดจิ ิทัลในเวบ็ ไซต์ และ 1. องคค์ วามรเู้ กี่ยวกับวิถชี วี ติ สรา้ งสรรค์นวัตกรรมสอ่ื วฒั นธรรม และลกั ษณะทาง เผยแพร่ออกสู่สาธารณะ กายภาพทางธรรมชาติ เพื่อเป็น ประโยชน์/สร้างมลู คา่ การ ทอ่ งเทีย่ ว 2. องคค์ วามรู้เรื่องหัตถกรรม การทอผ้าด้วยมอื ในพนื้ ถ่ิน สู่ การรับรู้และการพฒั นารูปแบบ ชอ่ื ตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวตั กรรม กระบวนการใหม่ 54.วังกระแจะ เพอื่ ใหส้ อดคล้องกบั ความ -การกลน่ั นา้ สม้ ควันไม้ให้ -การทาเกษตรอนิ ทรีย์ -กระบวนการสรา้ งส่ืออยา่ งมีสว่ น ตอ้ งการของตลาด บริสุทธ์ขิ ึน้ เพอื่ ไมใ่ หป้ นเปื้อน รว่ มกับชุมชน 55.ดา่ นแม่ เขมา่ -กระบวนการเรียนรู้ ใหเ้ กดิ กับคน แฉลบ -ดา้ นสอื่ ออนไลน์ -การโฆษณาออนไลน์ ชุมชน เพื่อใหเ้ กิดการทางานต่อเน่ือง -ด้านดจิ ทิ ัล -Packagingผลติ ภัณฑ์นา้ ส้มควันไม้ -ด้านการพัฒนาเสน้ ทาง บรสิ ทุ ธิ์ และสารปรบั ปรุงดินจากพชื สด ท่องเที่ยว -ลงโฆษณาผลิตภณั ฑ์ในแอปพลิเคชัน การทาเกษตรกรรมในชุมชน การโฆษณาผลติ ภัณฑใ์ หม่ วสิ าหกิจชุมชนดา่ นแมแ่ ฉลบ 56.ท่าเสา - มีการให้องค์ความรู้ในด้านการ - มกี ารนาใช้เทคโนโลยเี สมือน - สรา้ งเสน้ ทางแผนทกี่ ิจกรรม - เกิดการทางานร่วมกนั ระหวา่ ง และบริการทางการท่องเทยี่ ว คณะทางาน ภาคีเครือข่าย และชมุ ชน พฒั นาและการออกแบบ จรงิ AR (Augmented ชุมชน ตาบลทา่ เสา อาเภอทา่ มะกา - สรา้ งโปรแกรมเส้นทาง จังหวดั กาญจนบุรี ผลิตภณั ฑช์ ุมชน ตอ่ ยอด Reality) มาใชใ้ นการ ท่องเทีย่ วชุมชนท่าเสา (ไป- - เพอื่ จัดทาข้อมลู ใหเ้ ปน็ ปจั จุบันอย่าง กลบั /2 วัน 1 คืน) เปน็ ระบบ ซ่งึ จะช่วยให้ผกู้ าหนด ผลิตภณั ฑ์ และสง่ เสรมิ รายได้ ประชาสมั พนั ธเ์ พอ่ื เพม่ิ รายได้ - สรา้ งจดุ ซอ้ื ขายสนิ คา้ ทรี่ ะลึก นโยบายในการพัฒนาพืน้ ที่สามารถนา ประจาชุมชนทา่ เสา ข้อมลู ออกมาใชไ้ ด้อย่างมปี ระสิทธิภาพ ชมุ ชน และสอดคล้องกับบริบท จากการแบ่งปนั ความรู้ - ผลักดันใหเ้ กดิ การเปลย่ี นแปลง พฤติกรรมของผูบ้ รโิ ภคในการคานงึ ถงึ ของพื้นทปี่ ัจจบุ นั โดยวทิ ยากร กิจกรรมทางการทอ่ งเท่ยี ว การประชุมกลุม่ ยอ่ ย และการ ชุมชน และผลติ ภัณฑ์ชมุ ชน ลงมอื ปฏบิ ตั จิ ริง ทง้ั แบบ online และ onsite 97 97 98 ช่ือตาบล องค์ความรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 57. วังศาลา - มีการบวนการทบทวนความรู้/ 1) กระบวนการแปรรูปผลผลติ ความคมุ้ คา่ และการจัดสรรทรัพยากรที่ ทกั ษะผา่ น Plat from ท่ี ทางการเกษตร : ผลิตภัณฑ์ ดขี นึ้ จากการทาส่อื ประชาสมั พนั ธผ์ า่ น จัดเตรยี มไว้ ดีปลตี ากแหง้ ระบบเทคโนโลยี และสื่อสังคมออนไลน์ 2) การพฒั นาสตู รชาชง (Social Network) 1) การพฒั นากระบวนการแปร 1) การใช้เทคโนโลยีเครอ่ื งอบ สมนุ ไพร เพ่ือเพม่ิ มูลคา่ การ ผลิต: ผลติ ภัณฑ์ดีปลีตากแหง้ 1) เกดิ กระบวนการแปรรปู ผลผลติ ทาง รูปผลผลิตทางการเกษตร : แหง้ พลงั งานแสงอาทิตย์ 3) เตาเผาขยะไร้ควัน การเกษตร : ผลติ ภณั ฑด์ ีปลีตากแห้ง 4) เคร่อื งวัดฝุ่น PM2.5 2) เกิดผลิตภัณฑ์ชาชงสมนุ ไพร จาก ผลติ ภณั ฑ์ดีปลีตากแห้ง 2) การใชเ้ ทคโนโลยีเตาเผาขยะ 5) กังหนั ตีน้าพลังงาน ผลติ ภัณฑ์ดีปลีตากแห้ง แสงอาทติ ย์ 3) จิตสานกึ อนรุ ักษ์สง่ิ แวดล้อม และ 2) การพัฒนาสตู รชาชง ไรค้ วนั 6) เครื่องวัดความชื้น กรดด่าง การพฒั นาแหล่งน้าใช้สอย อุณหภูมิ แสง ในนา้ 4) เกดิ การเรยี นรวู้ ถิ ีชวี ิตแนวใหมส่ ังคม สมนุ ไพร เพอื่ เพ่ิมมูลค่าการผลิต 3) การใช้เทคโนโลยีสาหรับการ 7) เคร่อื งวดั ORP ในนา้ ในยุค 5G เพอ่ื การสร้างคณุ ภาพชวี ิตที่ 8) เครื่องวัด EC ในดนิ ดี 3) การแปรรปู สมุนไพรกับ แจง้ เตอื นฝนุ่ ละอองขนาดเลก็ : 9) เคร่อื งวดั ความชื้น กรดด่าง และอุณหภมู ิ ในดนิ มาตรฐานผลิตภณั ฑช์ มุ ชน เครอ่ื งวดั ฝุ่น PM2.5 4) การพฒั นาสตู รชาชง 4) การใชเ้ ทคโนโลยีการเติม สมุนไพร เพ่อื เพ่มิ มูลค่าการ อากาศในนา้ : กงั หนั ตนี า้ ผลิต: ผลติ ภัณฑด์ ปี ลีตากแห้ง พลังงานแสงอาทิตย์ 5) การใช้เทคโนโลยีเครอ่ื งอบ 5) การใชส้ วติ ช์ไฟ และปลกั๊ ไฟ แหง้ พลงั งานแสงอาทติ ย์ เพ่ือ อัจฉริยะ การแปรรปู ผลผลิตทาง 6) การใชก้ ล้องกระด่งิ ไรส้ าย การเกษตร : ผลิตภณั ฑ์ดปี ลี อจั ฉริยะ ตากแหง้ 6) กลยทุ ธ์การตลาดและการ เขียนแผนธุรกจิ : การ ช่อื ตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ ประเมนิ ผลและข้อเสนอแนะ สาหรบั แผนธรุ กจิ ท่จี ัดทา 7) การเขียนแผนธรุ กจิ ผลิตภัณฑ์ดีปลตี ากแหง้ 8) การทาตลาดออนไลน์ : ผลิตภณั ฑ์ดปี ลีตากแหง้ 9) การทาบัญชรี ายรบั รายจา่ ย ครัวเรอื น 10) การจดั การส่งิ แวดลอ้ มและ การบรหิ ารจดั การพลังงานใน ชุมชน 11) การใช้เทคโนโลยีเตาเผา ขยะไรค้ วนั เพื่อลดขยะภายใน ชมุ ชน 12) การลดการใช้พลังงานไฟฟา้ ด้วยการใชห้ ลอดไฟประหยดั พลังงานและการใช้เทคโนโลยี สาหรบั การแจ้งเตือนฝนุ่ ละออง ขนาดเล็กที่มีผลกระทบตอ่ สุขภาพ 99 99 100 ช่อื ตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 13) การปลูกจิตสานึกอนรุ ักษ์ ส่ิงแวดลอ้ ม และการพฒั นา แหลง่ น้าใชส้ อย 14) การพัฒนาแหลง่ นา้ ใช้สอย ดว้ ยเทคโนโลยีการเตมิ อากาศ 15) การใชเ้ ทคโนโลยีตรวจสอบ คณุ ภาพน้า และดนิ เพ่ือการ เพาะปลูกและใชส้ อย 16) วถิ ีชวี ติ แนวใหม่สงั คมในยุค 5G และการใช้เทคโนโลยีสร้าง การรบั รู้ สร้างงาน สรา้ ง คณุ ภาพชีวติ 17) วิถีชวี ิตแนวใหมส่ งั คมในยุค 5G : การประยกุ ตใ์ ชส้ วิตชไ์ ฟ และปลกั๊ ไฟอัจฉรยิ ะ 18) การใช้เทคโนโลยีสาหรบั การสร้างคณุ ภาพชีวติ ท่ดี ี : กลอ้ งกระดิง่ ไรส้ ายอจั ฉริยะ ช่อื ตาบล องค์ความรู้ เทคโนโลยี นวตั กรรม กระบวนการใหม่ 58. วงั ขนาย 1) การพฒั นากระบวนการแปร 1) การใช้เทคโนโลยีเครอ่ื งอบ 1) กระบวนการแปรรูปผลผลติ 1) เกิดกระบวนการแปรรูปผลผลติ ทาง รปู ผลผลติ ทางการเกษตร : แหง้ พลังงานแสงอาทติ ย์ ทางการเกษตร : ผลิตภัณฑก์ ิม การเกษตร : ผลติ ภัณฑ์กมิ จผิ ักกาด ผลติ ภณั ฑ์กมิ จผิ ักกาดเขียวปลี 2) การใชเ้ ทคโนโลยีเตาเผาขยะ จิผักกาดเขยี วปลี เขยี วปลี และผลติ ภณั ฑผ์ ักกาดดอง สูตร ไร้ควัน 2) การพัฒนาสูตรผกั กาดดอง 2) เกดิ ผลิตภัณฑ์ผักกาดดอง สูตรยนู ยนู นาน 3) การใช้เทคโนโลยีสาหรับการ เพอื่ เพ่ิมมูลค่าการผลิต : นาน 2) การพฒั นาสถานที่ผลิตตาม แจง้ เตือนฝนุ่ ละอองขนาดเลก็ : ผลิตภัณฑผ์ กั กาดดอง สตู รยูน 3) จติ สานกึ อนรุ ักษ์ส่ิงแวดลอ้ ม และ หลกั สุขาภิบาลในการผลิต เครอ่ื งวดั ฝุ่น PM2.5 นาน การพัฒนาแหลง่ น้าใชส้ อย ผักกาดดอง 4) การใชเ้ ทคโนโลยีการเติม 3) เตาเผาขยะไร้ควนั 4) เกิดการเรยี นรู้วิถชี วี ติ แนวใหมส่ ังคม 3) การแปรรปู ผักกาดดองกับ อากาศในนา้ : กังหันตีน้า 4) เครอื่ งวดั ฝุ่น PM2.5 ในยุค 5G เพอื่ การสรา้ งคุณภาพชีวิตท่ี มาตรฐานผลติ ภณั ฑ์ชมุ ชน พลงั งานแสงอาทติ ย์ 5) กังหันตีน้าพลงั งาน ดี 4) การใชเ้ ทคโนโลยเี คร่ืองซี 5) การใช้สวติ ช์ไฟ และปล๊กั ไฟ แสงอาทิตย์ ลปิดปากถงุ เพือ่ การแปรรปู อจั ฉริยะ 6) เครอ่ื งวดั ความชนื้ กรดด่าง ผลผลิตทางการเกษตร : 6) การใชก้ ล้องกระดิง่ ไรส้ าย อุณหภูมิ แสง ในนา้ ผลติ ภณั ฑผ์ กั กาดดองแห้ง อัจฉรยิ ะ 7) เครอ่ื งวดั ORP ในนา้ 5) การใชเ้ ทคโนโลยีเคร่ืองซี 8) เครื่องวดั EC ในดนิ ลปิดปากถุง เพอ่ื การแปรรปู 9) เครอ่ื งวัดความชน้ื กรดดา่ ง ผลผลิตทางการเกษตร : และอุณหภมู ิ ในดิน ผลิตภณั ฑผ์ กั กาดดองเปียก 6) กลยุทธ์การตลาดและการ เขียนแผนธรุ กจิ ผลิตภณั ฑ์ ผักกาดดอง 101 101 102 ช่อื ตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวตั กรรม กระบวนการใหม่ 7) การทาตลาดออนไลน์ : ผลิตภัณฑ์ผกั กาดดอง 8) การทาบัญชรี ายรับรายจา่ ย ครวั เรือน 9) การจัดการสิ่งแวดลอ้ มและ การบริหารจัดการพลงั งานใน ชมุ ชน 10) การใชเ้ ทคโนโลยีเตาเผา ขยะไรค้ วันเพ่ือลดขยะภายใน ชุมชน 11) การลดการใช้พลงั งานไฟฟา้ ดว้ ยการใชห้ ลอดไฟประหยัด พลังงานและการใช้เทคโนโลยี สาหรับการแจ้งเตือนฝุ่นละออง ขนาดเลก็ ที่มีผลกระทบต่อ สุขภาพ 12) การปลูกจิตสานกึ อนุรกั ษ์ ส่ิงแวดลอ้ ม และการพัฒนา แหล่งนา้ ใช้สอย 13) การพัฒนาแหลง่ น้าใช้สอย ดว้ ยเทคโนโลยีการเตมิ อากาศ ชอ่ื ตาบล องค์ความรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม กระบวนการใหม่ 59. ชะแล 14) การใช้เทคโนโลยีตรวจสอบ - องคค์ วามรดู้ ้านการแปรรูป - เกดิ กระบวนการแปรรูปผลผลติ ทาง ผลติ ผลทางการเกษตร การเกษตร รวมถึงการเชือ่ มโยงการ คณุ ภาพน้า และดิน เพื่อการ - องค์ความรู้ในนวัตกรรมใหม่ ทอ่ งเที่ยวเชิงเกษตร และการประยกุ ต์ภูมิปัญญา เพาะปลูกและใช้สอย และวัตถดุ ิบท้องถ่ิน - นวตั กรรมการท่องเทีย่ วนวัต 15) วิถชี ีวติ แนวใหมส่ งั คมในยุค วิถเี ชงิ เกษตร 5G และการใช้เทคโนโลยสี ร้าง การรบั รู้ สรา้ งงาน สรา้ ง คณุ ภาพชีวติ 16) วถิ ชี ีวติ แนวใหมส่ งั คมในยุค 5G : การประยุกตใ์ ชส้ วิทซไ์ ฟ และปลก๊ั ไฟอัจฉรยิ ะ 17) การใชเ้ ทคโนโลยสี าหรบั การสร้างคุณภาพชวี ิตที่ดี : กลอ้ งกระด่ิงไร้สายอัจฉรยิ ะ - การพฒั นาวตั ถดุ ิบการเกษตร - การประชุมออนไลน์ ประเภทกาแฟ โดยกระบวนการ - การทาการตลาด แปรรูปแบบตา่ งๆ ตั้งแต่การ ประชาสัมพนั ธผ์ า่ น คัดเลอื กคุณภาพวตั ถดุ ิบ การ Application แปรรูปเป็นกาแฟคั่วจนถึง - การพฒั นาเคร่ืองมือเคร่ืองใช้ กระบวนการ (ตน้ น้า) จนถึง และอปุ กรณ์ในการสร้างอาชีพ กระบวนการแปรรูปเปน็ ผลติ ภณั ฑท์ างการค้าทั้งอปุ โภค 103 103 104 ช่อื ตาบล องค์ความรู้ เทคโนโลยี นวตั กรรม กระบวนการใหม่ 60. สหกรณ์ และบรโิ ภค (กลางน้า) และ - องค์ความรดู้ ้านการแปรรูป - เกดิ กระบวนการแปรรปู ผลผลติ ทาง นิคม ผลิตผลทางการเกษตร การเกษตร รวมถึงการเชือ่ มโยงการ พฒั นาต่อยอดจนถงึ การสรา้ ง - องคค์ วามรู้ในนวัตกรรมใหม่ ท่องเทยี่ วเชิงเกษตร 61. ตาบลท่า และการประยกุ ต์ภมู ิปัญญา มะกา แหลง่ ท่องเท่ียวของชมุ ชนผู้ปลูก และวตั ถุดิบท้องถ่นิ - กอ่ ให้เกิดกระบวนการปรับปรุงด้าน - นวตั กรรมการท่องเท่ียวนวัต การประกอบอาชีพ ใหส้ ามารถผลิตได้ กาแฟ (ปลายน้า) ซงึ่ เปน็ องค์ วิถีเชิงเกษตร มากขึ้น ตอบสนองไดต้ รงความต้องการ มากขึ้น ความแบบครบวงจร - สร้างนวตั กรรมดา้ นการ ทอ่ งเท่ียวนวตั วิถี โดยการใช้ - การพัฒนาวตั ถุดิบการเกษตร - การประชมุ ออนไลน์ ขอ้ มูลและความได้เปรียบเชิง พื้นทเ่ี ข้ามาดงึ ดูดนักท่องเทีย่ ว ประเภทโกโก้ ต้ังแต่การ - การทาการตลาด คดั เลอื กวัตถุดบิ ผล คดั คุณภาพ ประชาสมั พันธผ์ ่าน โกโก้ การแปรปู เป็นช็อคโกแลต Application (ต้นนา้ ) จนถึงกระบวนการแปร - การพัฒนาเครื่องมือเครื่องใช้ รูปเป็นผลติ ภณั ฑ์ช็อคโกและ และอุปกรณใ์ นการสร้างอาชีพ แบบต่างๆ (กลางน้า) เป็นทัง้ อาหาร เคร่ืองดม่ื และของฝาก พฒั นาต่อยอดจนถึงการสรา้ ง แหลง่ ท่องเทย่ี วของชมุ ชนผ้ปู ลกู โกโก้ (ปลายน้า) ซึง่ เปน็ องค์ ความแบบครบวงจร - มกี ารถา่ ยทอดองค์ความรดู้ ้าน - ใชเ้ ทคโนโลยี IoT เพอ่ื การ ทกั ษะวชิ าชพี จากอาจารย์และ ประชมุ ออนไลน์ การทา วิทยากรทม่ี ีความเช่ยี วชาญสู่ การตลาดผา่ น Application กลุ่มเปา้ หมาย ผา่ นโครงการ/ ต่างๆ การสง่ ข้อมูลการรายงาน ชอื่ ตาบล องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี นวตั กรรม กระบวนการใหม่ 62.พนมทวน เข้าสู่ตาบล เช่นการสร้างเพจ กจิ กรรมการพัฒนาผลิตภณั ฑ์ ผลการดาเนนิ โครงการ รวมถึง เพอ่ื การส่งเสริมการทอ่ งเทยี่ ว มกี ารใชก้ ลไกการมีส่วนรว่ มของ ตาบลทา่ มะกา ประชาชนในพ้ืนที่ทางานร่วมกบั OTOP ในชมุ ชน และกจิ กรรม การแจง้ เตือนความเสยี่ งภัยต่อ นักวิชาการและผู้เชี่ยวชาญในสาขา นวตั กรรมอัตลกั ษณช์ มุ ชน ต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง ยกระดบั มาตรฐานผลิตภัณฑ์ การระบาดของโรคเชื้อไวรสั โค ต้นแบบ (Branding) OTOP กลมุ่ ปรบั ตวั ส่กู ารพัฒนา โรนา โดยการสร้างอัตลกั ษณ์ คนใน ชมุ ชน ตามพนั ธะกิจท่ไี ดร้ ับ มอบหมาย อัตลักษณ์ชุมชนตน้ แบบ (Branding) หลักสูตร: การอบรมการ ประยกุ ต์ใช้อัตลักษณ์ชุมชน ประเภทหลักสูตร: หลักสตู ร ฝกึ อบรมระยะส้นั เน้อื หาหลักสูตร: แนวทางการ นาอัตลักษณช์ มุ ชนไปใชใ้ นการ พฒั นากจิ กรรมต่างๆ ของ เทศบาลตาบลพนมทวนได้อย่าง เหมาะสมและมีประสิทธิภาพ 105 105 106 ชือ่ ตาบล สถานท่เี สี่ยง มาตรการ 1. เขาสามสิบหาบ ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ท่พี ักอาศัย - ตรวจคดั กรองในพน้ื ท่ี - พน่ ฆ่าเชื้อ 1. ตลาดนดั หวั รอ 1. โรงเรียนบา้ นเขาชอ่ ง 1.วดั เขาช่องพฒั นาร มีการแพรร่ ะบาดใน 2.ตลาดนดั หวั รอ 1.มมี าตรการคดั กรอง 2. โรงเรยี นทา่ มะกาปญุ 2.วดั เขาพระ หมู่ 6 วดั ไขแ้ ละอาการเสี่ยง ก่อนเขา้ ชมุ ชน สิริวทิ ยา 3.วดั เขาสามสิบหาบ 2.สวมหน้ากากผา้ หรือ หนา้ กากอนามัย 3. โรงเรยี นวัดเขา ตลอดเวลา 3.จัดจดุ ล้างมือหรือเจล สามสิบหาบ แอลกอฮอลอ์ ย่าง เพียงพอ 2. ไลโ่ ว่ - 1.รงเรียนบ้านกองมอ่ ง 1. สานกั สงฆไ์ ร่บ่อง ชมุ ชนในตาบลไลโ่ ว่ - 4.เว้นระยะหา่ ง ทะ สาขาเกาะสะเดงิ่ 2.วดั บ้านเกาะสะเดิง่ ระหวา่ งบคุ คลอยา่ ง น้อย 1- 2 เมตร 2.ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็ก 3.วดั บา้ นไล่โว่ บ้านเกาะสะเดิ่ง 4.วัดบา้ นทิไล่ปา้ 3.โรงเรียนบ้านกองม่อง 5.สานักสงฆ์บ้านทิไล่ป้า ทะสาขาสาลาวะ 6.วัดบา้ นจะแก 4.โรงเรยี นบ้านกองม่อง 7.วัดวาชุคุ ทะสาขาไลโ่ ว่ 8.วัดบ้านพุจอื 5.ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ 9.วัดบ้านปางสนกุ สาขาสาลาวะ 10.โบสถบ์ า้ นพจุ ือ 6.ศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ สาขากองม่องทะ 7.โรงเรยี นตารวจตระ เวรชายแดนบา้ นทไิ ลป่ า้ ชอ่ื ตาบล สถานที่เส่ยี ง มาตรการ 3.ตะครา้ เอน ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ท่ีพักอาศยั 1.มีมาตรการคัดกรอง 4.หนองปลาไหล วดั ไขแ้ ละอาการเส่ยี ง 1. นัดสานกั ครอ้ 8.โรงเรยี นบา้ นหินตง้ั ชมุ ชนสานกั ครอ้ กอ่ นเข้าชมุ ชน 2. ตลาดนัดวัดราง ชุมชนรางกระต่าย 2.สวมหนา้ กากผา้ หรอื กระตา่ ยรังสรรค์ สาขาบ้านทิไล่ป้า หน้ากากอนามยั ชมุ ชนในตาบลหนอง ตลอดเวลา - 9.ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ปลาไหล 3.จัดจดุ ล้างมอื หรือเจล แอลกอฮอล์อย่าง บ้านทิไล่ปา้ เพยี งพอ 4.เวน้ ระยะหา่ งระหวา่ ง 10.โรงเรยี นบา้ นหนิ ตง้ั บคุ คลอยา่ งน้อย 1- 2 เมตร 1. ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ 1.วดั สานกั คร้อ 1.มีมาตรการคดั กรอง วดั ไขแ้ ละอาการเส่ยี ง 2.ร.ร บ้านหนองตาคง 2.วดั ห้วยกรด กอ่ นเข้าชุมชน 3.ร.ร วัดสานกั คร้อ 3.วดั รางกระต่าย 4.ศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ รังสรรค์ บ้านเกา้ หลัง 5.ร.ร. บา้ นหนองตา เเพง่ 6.โรงเรียนบ้านราง กระตา่ ย 7.โรงเรียนบา้ นบึงวทิ ยา 8.ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บา้ นบงึ 1. โรงเรียนบ้านหนอง 1. วัดหนองปลาไหล ปลาไหล 2. วดั หนองขอนเทพ พนม 107 107 108 ช่อื ตาบล สถานท่เี สี่ยง มาตรการ ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ท่พี กั อาศยั 2. โรงเรียนบา้ นหนอง 3. วัดห้วยหวาย 2.สวมหน้ากากผ้าหรือ ขอนเทพพนม 4. วัดหนองแกประชา หน้ากากอนามัย 3. โรงเรยี นบา้ นพะยอม สรรค์ ตลอดเวลา งาม 5. วัดหว้ ยหวาย 3.จัดจุดลา้ งมอื หรือเจล 4. โรงเรียนบ้านหว้ ย 6. วดั เทพมงคล แอลกอฮอล์อย่าง หวาย 7. สานักสงฆว์ ดั ธรรม เพียงพอ 5. โรงเรียนบา้ นหนอง รังษี 4.เว้นระยะห่างระหวา่ ง แกประชาสรรค์ บคุ คลอยา่ งน้อย 1- 2 เมตร 5. งดการเขา้ ร่วม กิจกรรมที่มคี นจานวน มาก 6. การประชาสมั พนั ธ์ ให้ความรดู้ ้านการ ป้องกันและเฝา้ ระวัง การตดิ ต่อจากโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ในชมุ ชน 7. การฉดี พ่นสารเคมี ป้องกันเชื้อโรคในศาสน ชอื่ ตาบล สถานที่เสย่ี ง มาตรการ ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ทพ่ี กั อาศัย สถาน โรงเรียน และ หน่วยงานราชการใน 5.ทา่ ขนุน - โรงเรียนวัดปรงั กาสี วดั ปรงั กาสี ชมุ ชนผาอ้น ชุมชน วัดท่าขนุน ชุมชนวดั ท่าขนุน กักตวั ตรวจโควดิ ด้วย RT- 6.รางสาล่ี - - -วดั ขนุ ไทยธาราม -ชมุ ชนหมู่ 6 PCR ใสแ่ มสทกุ คร้งั เมื่อออก -ธรรมสถานอนิ ทรห์ นู ตำบลรำงสำลี่ จากบา้ น -วัดสระกลอย 1.มีมาตรการคดั กรอง อำเภอทำ่ มว่ ง วัดไข้และอาการเสีย่ ง ก่อนเข้าชุมชน 2.สวมหนา้ กากผา้ หรอื หน้ากากอนามยั ตลอดเวลา 3.จดั จดุ ลา้ งมอื หรือเจล แอลกอฮอล์อย่าง เพยี งพอ 4.เว้นระยะหา่ งระหวา่ ง บุคคลอยา่ งน้อย 1- 2 เมตร 109 109 110 ช่ือตาบล สถานที่เส่ยี ง มาตรการ 7. วงั ด้ง ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ท่ีพกั อาศัย -รณรงค์การฉีดวัคซนี 8. หนองตากยา ตลาดนัด 11 หม่บู า้ น - ร้านคา้ และตลาดส่วน ระดับประถมศึกษา วดั จานวน 10 วัด สานัก - ใหญ่มบี รกิ ารเจล แอลกอฮอลล์ ้างมือ บาง จานวน 7 โรง โรงเรยี น สงฆ์ 4 แห่ง แห่งมที ว่ี ัดอุณหภูมิ ***มาตรการตลาด ขยายโอกาส 1 โรง ศูนย์ 1. จัดให้มีมาตรการคดั กรองวัดไขแ้ ละอาการ เด็กเลก็ 3 แห่ง เส่ียงก่อนเข้าตลาด 2. สวมหนา้ กากผ้าหรอื 1.ตลาดสดหนอง ตาก ***รายชือ่ โรงเรียน 1.วดั โกรกคารอด ***หมู่ 6 บา้ นโกรกตา หน้ากากอนามัย ยา ตาบลหนองตากยา 2.วดั เขาธรรมอทุ ยาน รอด ตลอดเวลา 2.ตลาดสดหนอง 1.โรงเรียนจารญู เนติ 3.วัดทะเลสาบ 3. จดั จุดลา้ งมอื และเจล สองหอ้ ง ศาสตร์ 4.วัดราษฎรศ์ รทั ธา ***หมู่12 บ้านหนอง แอลกอฮอล์อย่าง 2.โรงเรียนดิศกลุ ธรรม (หนองอิเหน็ ) ม่วง เพียงพอ 3.โรงเรียนบา้ นโกรกตา 5.วัดหนองกงเกวยี น 4. จดั ระยะหา่ งระหวา่ ง รอด 6.วัดหนองตะครอง บุคคล 1-2 เมตร 4.โรงเรยี นบา้ นหนอง 7.วัดหนองตากยาอภัย 5. จัดทาความสะอาด สองหอ้ ง สัตว์ ตลาดก่อนเปิดและปดิ 5.โรงเรียนบ้านหนอง 8.วดั หนองสองห้อง ทาการ อีเหน็ 9.วัดหินกอง 6.โรงเรียนวดั หนอง 10.วัดเมตตาปติ ยานนท์ ตะครอง 7.โรงเรียนหนองตากยา ตง้ั วิริยะราษฎรบ์ ารุง ช่อื ตาบล สถานทเี่ ส่ยี ง มาตรการ ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ทพ่ี กั อาศัย 6. ลดความแออดั โดยไม่ จดั ให้เดนิ รวมกล่มุ กนั เป็นจานวนมาก ***มาตรการโรงเรียน 1. จดั ใหม้ ีมาตรการคัด กรองวัดไข้และอาการ เสยี่ งกอ่ นเข้าโรงเรยี น 2. สวมหน้ากากผา้ หรือ หน้ากากอนามัย ตลอดเวลา 3. จดั จุดล้างมือและเจล แอลกอฮอลอ์ ย่าง เพยี งพอ 4. จดั ระยะหา่ งระหว่าง บคุ คล 1-2 เมตรใน หอ้ งเรียนและโรงทาน อาหารกลางวัน 111 111 112 ช่อื ตาบล สถานท่ีเสี่ยง มาตรการ ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ท่ีพกั อาศยั 5. จัดทาความสะอาด ห้องเรียนก่อนเปิดและ ปิดทาการ 6. ลดความแออดั โดยไม่ จดั ใหร้ วมกลมุ่ ทา กจิ กรรมในชว่ งไวรสั กัน เปน็ จานวนมากต่อกล่มุ นกั เรยี นและคณะ อาจารย์ 7. สลับเรยี นในแต่ละ เรียน 8. จัดเสรมิ บางกิจกรรม ใหเ้ ป็นการเรียนแบบ ออนไลน์ 9. รายงานผลการคดั กรองนักเรยี นให้ ผู้ปกครองรับทราบทาง ออนไลนผ์ า่ น โซเชียล ***ศาสนสถาน ช่อื ตาบล สถานท่เี สี่ยง มาตรการ ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ท่ีพักอาศัย ยังไม่ไดจ้ ัดกิจกรรมสงฆ์ ตามปกติ และยงั เฝ้า ระวังการแพรร่ ะบาด ของไวรัส โคโรนา19 ซึ่งถา้ เปน็ วนั สาคัญหรือ หากต้องมพี ธิ ีกรรมทาง ศาสนา ต้องมีหนว่ ยงาน ราชการมาฉดี พ่นฆา่ เชื้อ ปอ้ งกันโรคกอ่ นและ หลัง ในวันพระจะมผี คู้ น นาอาหารไปวางไว้ท่ี สถานที่จัดเตรียมไวใ้ ห้ และเว้นระยะห่าง โดย ยงั ไมม่ ีการประกอบพธิ ี ใดๆ หรอื รวมกลุม่ กัน ในชว่ งนี้ ***ที่พกั อาศัย 1. จัดให้มีมาตรการคัด กรองวดั ไขแ้ ละอาการ 113 113 114 ช่อื ตาบล สถานทเี่ ส่ยี ง มาตรการ ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ทพ่ี กั อาศัย เสย่ี งกอ่ นเข้าออก หมูบ่ ้านที่มีพื้นท่เี สี่ยง 2. ฉดี พน่ ฆา่ เช้ือใน หมบู่ ้านที่มีพื้นทเี่ สี่ยง 3. ผสู้ มั ผสั ทีม่ คี วามเส่ยี ง สูงทาหนังสือรายงานตวั เพ่ือ กักตัวเรียบร้อย แล้ว ในหมู่บ้านของ ตนเอง หรอื หมบู่ ้านทีม่ ี กลุ่มเสย่ี ง 4. สวมหนา้ กากผ้าหรอื หน้ากากอนามัย ตลอดเวลา 5. จัดจุดลา้ งมือและเจล แอลกอฮอลอ์ ย่าง เพียงพอ 6. จัดระยะห่างระหว่าง บุคคล 1-2 เมตร ช่อื ตาบล สถานท่เี สยี่ ง มาตรการ 9. ลาดหญา้ ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ท่พี กั อาศัย 7. ลดความแออัดโดยไม่ จัดให้เดินรวมกล่มุ กัน 1.ตลาดค่ายสุรสีห์ เปน็ จานวนมาก 2.ตลาดสดลาดหญา้ 1.โรงเรียนกาญจนบุรี 1.วัดป่าเลไลย์ 1.วงั ตะเพนิ แคม้ ป้ิงเฮ้าส์ มาตรการก่อนการ เก่า(อดุ มราษฏว์ ิทยา) 2.วดั กาญจนบรุ เี กา่ (วดั 2.โรงเรยี นบา้ นจนั อุย นางพิม) 2.ไอสแ์ ลนดร์ สี อร์ทริ ระบาด 3.โรงเรียนเทพศริ ินทร์ 3.วดั ทุง่ ลาดหญ้า ลาดหญ้ากาญจนบรุ ี 4.วดั เย็นสนทิ ธรรมมา เวอร์แคว - รกั ษาความสะอาด 4.โรงเรียนวดั หัวเขาพุ ราม ประดเู่ รียนวัดทุง่ ลาด 5.วดั พนุ ้อย 3.คาแสดรเิ วอร์แควรี โดยการลา้ งมอื บ่อยๆ หญ้า(ลาดหญา้ วิทยา) 5.โรงเรียนบ้านท่าหวี สอร์ท และหลกี เลีย่ งการไปใน 6.โรงเรียนอนบุ าลเมฆ บณั ฑติ 4.สยามบุรีรีสอร์ท ทแ่ี ออดั มากเกินไป ดแู ล 7.โรงเรยี นวัดหัวเขาพุ ประดู่(วดั มหาราช) 5.Coco Coozy รา่ งกายตวั เองไม่ให้ 8.โรงเรียนบา้ นหนองแก (สามคั ควี ทิ ยา) 6.ริมวงั เดอะรเิ วอร์ไลฟ์ เจ็บปว่ ย พักผอ่ นให้ 9.โรงเรยี นวดั พุน้อย 7.Ratmanee House เพียงพอ และรบั ประ 8.เพช็ รไพลิน รีสอร์ท อาหารปรุงสุขอยู่เสมอ 9.แทมารินด์ โฮม มาตรการในชว่ งการ รสี อร์ท ระบาด 10.ออโรร่า รสี อร์ท - เวน้ ระยะหา่ ง ตัง้ จุดวดั อณุ หภมู ิ ฉดี แอลกอฮอล์ สวม หน้ากากอนามยั ไม่ใช้ 115 115 116 ช่อื ตาบล สถานทเี่ สี่ยง มาตรการ 10. ปากแพรก ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ทีพ่ กั อาศัย สง่ิ ของหรือรบั ประทาน อาหารรว่ มกัน 1.ตลาดนดั วดั เขานอ้ ย 1.โรงเรยี นอนบุ าลกาญ 1.วัดถา้ เขาแหลม 1.โรงแรม เดอะรูม วัง มาตรการหลงั การ 2.ตลาดนัดหัวนา (เขาตอง) 2.วดั หัวนา สารภี ระบาด 3.ตลาดนดั ร่มแฝก 2.โรงเรยี นบ้านหวั นา 3.วัดเขาตอง 2.โรงแรมมีพรุ างฮลิ ล์ รี - เวน้ ระยะหา่ ง ต้ัง 3.โรงเรยี นบ้านวังสารภี 4.วดั ปา่ กุลสวุ รรณ์ สอร์ท จดุ วดั อุณหภมู ิ และฉีด 5.วดั เขาเมง็ อมรเมศร์ 3.รุง่ ทพิ ย์ รสี อร์ท แอลกอฮอล์ สวม หนา้ กากอนามยั ไม่ใช้ สิง่ ของหรือรบั ประทาน อาหารร่วมกนั และมีประชาสัมพนั ธ์ การลงทะเบียนฉีดวัคซนี ใหก้ ับประชาชนใน ตาบลลาดหญ้า มาตรการก่อนการ ระบาด - รักษาความสะอาด โดยการลา้ งมอื บ่อยๆ และ ไม่ไปในทแี่ ออัด ช่อื ตาบล สถานทเ่ี ส่ยี ง มาตรการ ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ที่พกั อาศยั 4.โรงเรยี นดรุณา 6.วดั อดุ มมงคล (เขา 4.ปลากาญจน์ รสี อรท์ มากเกินไป ดูแลรา่ งกาย กาญจนบรุ ี นอ้ ย) ตัวเองไม่ให้เจบ็ ปว่ ย 5.วทิ ยาลยั เทคนิค 7.วดั นกั บุญอันนา พกั ผ่อนเพยี งพอ และ กาญจนบุรี 8.วัดธุดงคนมิ ิต (วดั เขา รับประอาหารปรุงสุข 6.โรงเรยี นต้นกล้าแห่ง พรุ างล่าง) มาตรการในช่วงการ ปัญญา 9.ไรแ่ ม่เสรมิ ระบาด 10.สานักสงฆ์ศรีถาวร - เวน้ ระยะหา่ ง ตง้ั จุด ฉีดแอลกอฮอล์ สวม หนา้ กากอนามัย ไมใ่ ช้ สง่ิ ของหรือรบั ประทาน อาหารร่วมกนั มาตรการหลังการ ระบาด - เวน้ ระยะห่าง ตั้งจดุ ฉดี แอลกอฮอล์ สวม หนา้ กากอนามัย ไมใ่ ช้ สง่ิ ของหรือรบั ประทาน อาหารรว่ มกนั และเรมิ่ มีการตง้ั จดุ ฉีด วัคซนี ให้กับประชาชน 117 117 118 ชอ่ื ตาบล สถานท่เี สยี่ ง มาตรการ 11. ปลิ ๊อก ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ท่พี กั อาศัย มาตรการกอ่ นการ ตลาดอีต่อง 1. หมู่ 1 บา้ นอีต่อง ระบาด 1. โรงเรียนตารวจ 1. วดั เหมืองแร่ปลิ อ๊ ก - รักษาความสะอาด 2. หมู่ 2 บา้ นโบอ่อง โดยการลา้ งมือบ่อยๆ ตระเวนชายแดน และ ไม่ไปในที่แออดั 3. หมู่ 3 บ้านใหมไ่ รป่ ้า มากเกนิ ไป ดูแลร่างกาย บ้านปลิ ๊อกค่ี ตัวเองไมใ่ หเ้ จบ็ ป่วย 4. หมทู่ ี่ 4 บา้ นปลิ ๊อกคี่ พกั ผ่อนเพียงพอ และ 2. โรงเรียนตารวจ รบั ประอาหารปรุงสขุ มาตรการในช่วงการ ตระเวนชายแดนวจิ ติ ร ระบาด - เวน้ ระยะหา่ ง ตงั้ จดุ วทิ ยาคาร ฉีดแอลกอฮอล์ สวม หนา้ กากอนามยั ไม่ใช้ 3. โรงเรยี นเพียงหลวง ส่ิงของหรือรับประทาน อาหารร่วมกนั 3 (บา้ นเหมืองแร่อีตอ่ ง) มาตรการหลังการ ระบาด - เว้นระยะหา่ ง ต้งั จุด ฉดี แอลกอฮอล์ สวม ชอ่ื ตาบล สถานทเี่ ส่ยี ง มาตรการ 12. ท่าเสา 13. ดอนตาเพชร ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ท่ีพักอาศัย หน้ากากอนามยั ไม่ใช้ ส่ิงของหรือรับประทาน - 1. โรงเรียนดอนสาม 1.วัดดอนสามงา่ ม หมู่ 1, 6,7 อาหารร่วมกัน อา่ มผวิ หงสวณี ะ 2.วัดใหม่รางวาลย์ - และเริม่ มีการตั้งจุดฉดี ตลาดสดตาบล ดอนตา อปุ ถมั ภ์ วคั ซนี ให้กับประชาชน เพชร 2.โรงเรยี นบา้ นท่า วัดบอ่ หว้า - ภายหลงั การระบาด มี พะเนยี ง วัดหนองโพธ์ิ มาตรการปดิ หมูบ่ ้าน 3.ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ สานักสงฆ์หนองปลอ้ ง ปฏิบัติตามมาตรการ ตาบลท่าเสา วัดพทุ ธบูชา D-M-H-T-T สานักสงฆห์ นองระหงส์ โรงเรียนบ้านดอน เปน็ ตน้ -ใส่เครือ่ งป้องกันส่วน มะขาม วดั สาลวนาราม บุคคล บ้านหนองโพธิ์ -ใชแ้ อลกอฮอล์ฆา่ เช้อื - ใส่หน้ากากป้องกนั เชื้อ โรค -เฝ้าระวัง กกั ตวั 119 119 120 ชอื่ ตาบล สถานท่เี ส่ียง มาตรการ 14. ทุ่งสมอ ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ทีพ่ ักอาศัย -ใสเ่ คร่ืองป้องกนั ส่วน - บุคคล ตลาดสดตาบล ทงุ่ สมอ โรงเรยี นวัดทุ่งสมอ วัดทุ่งสมอ -ใชแ้ อลกอฮอล์ฆ่าเช้อื - ใสห่ นา้ กากปอ้ งกันเช้ือ 15. วงั ไผ่ ตลาดสดตาบล วงั ไผ่ โรงเรยี นบา้ นนาใหม่ วัดวังไผ่ - โรค บา้ นหนองตายอด บา้ น วัดนาใหม่ -เฝ้าระวัง กักตัว อา่ งหิน บา้ นวงั ไผ่ วดั บอ่ ทอง เป็นต้น -ใส่เคร่อื งป้องกนั ส่วน 16. หนองสาหร่าย ตลาดสดตาบล หนอง โรงเรียนเกยี รตวิ ธั นเวคนิ วดั หนองสาหร่าย - บุคคล สระลมุ พุกหนองขุย วัดหนองขยุ สิริวราราม -ใช้แอลกอฮอล์ฆ่าเชอ้ื สาหรา่ ย วดั ปลดั เขวา้ เปน็ ต้น - ใส่หน้ากากปอ้ งกนั เชื้อ โรค -เฝา้ ระวัง กกั ตัว -ใส่เคร่อื งป้องกนั สว่ น บุคคล -ใช้แอลกอฮอล์ฆ่าเชือ้ - ใสห่ นา้ กากป้องกนั เช้ือ โรค -เฝา้ ระวัง กกั ตัว ชอ่ื ตาบล สถานทเี่ ส่ยี ง มาตรการ 17. ดอนเจดยี ์ ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ท่พี กั อาศยั -ใสเ่ ครอื่ งป้องกันส่วน 18. ดอนแสลบ - บคุ คล ตลาดสดตาบล ดอน โรงเรียนวดั บา้ นนอ้ ย วดั ดอนเจดีย์ -ใช้แอลกอฮอล์ฆ่าเชื้อ 19. กลอนโด เจดีย์ - ใส่หน้ากากปอ้ งกนั เชื้อ วดั บ้านนอ้ ย โรค -เฝา้ ระวงั กกั ตัว ตลาดสดตาบล ดอนแสลบ โรงเรยี นบ้านหนอง วดั พนมนาง - -ใสเ่ ครอ่ื งป้องกันสว่ น 2,165 ครัวเรือน บคุ คล นางเล้งิ วัดวังข้าวใหม่ -ใชแ้ อลกอฮอล์ฆา่ เชอื้ -ใส่หนา้ กากป้องกนั เช้ือ วัดเขารักษ์ วัดเขาดนิ สอสามัคคี โรค -เฝ้าระวงั กกั ตวั วัดดอนแสลบ ธรรม ตลาด - กาหนดให้มีทางเข้า- วัดหนองปลิง วดั สนั ตคิ รี ี (วดั ตลงุ ใต้) ออกทีช่ ัดเจน - ผคู้ า้ และผ้ใู ชบ้ รกิ าร บา้ นพนมนาง วัดเขารักษ์ ต้องสวมหน้ากากผ้า หรือหน้ากากอนามัย ตลาดนัดสามแยกยาง โรงเรียนวดั หนองบวั วดั เขาปคู่ ง ตลอดเวลาทใ่ี ช้บริการ เกาะ (ทุกวนั อาทติ ย์) โรงเรียนบา้ นทงุ่ มะขาม วดั หนองบัว ตลาดนดั หน้าชเี จยาง เฒา่ วดั ดอนสวา่ ง เกาะ (ทุกวนั พธุ ) โรงเรยี นบา้ นชกุ กระ วัดหนองไผล่ ้อม เพรา วัดแหลมทอง โรงเรียนบ้านแหลมทอง วัดยางเกาะ โรงเรยี นวัดยางเกาะ วดั กุสาวดีย์ โรงเรยี นบา้ นกลอนโด 121 121 122 ช่อื ตาบล สถานที่เส่ยี ง มาตรการ ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ทพี่ ักอาศัย - ล้างมือด้วยเจล แอลกอฮอล์และวัด ศนู ย์การศึกษานอก อณุ หภูมิก่อนใชบ้ ริการ - ผู้คา้ ใสถ่ งุ มือและมี โรงเรียนตาบลกลอนโด แมส การด์ บังอาหารทุก ร้าน ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กวดั โรงเรยี น - มีมาตรการคัดกรอง ยางเกาะ วดั ไข้ ใหก้ บั นักเรียน ครู และผ้เู ข้ามาติดต่อ ทกุ คนก่อนเข้าสถานศกึ ษา - จัดให้มที ีล่ า้ งมือเจล แอลกอฮอล์ ทวี่ ัด อุณหภูมิบรกิ าร - มีการจดั เตรียมแผน รองรับการจัดการการ เรยี นการสอนสาหรับ นักเรียนป่วย กกั ตัว หรอื กรณี ปดิ โรงเรยี น ศาสนสถาน ชอ่ื ตาบล สถานทเ่ี สยี่ ง มาตรการ 20. หนองโรง ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ท่พี กั อาศัย - กาหนดใหผ้ ูเ้ ข้ารว่ ม กิจกรรม ต้องสวม 1. ตลาดนัดพงั ตรุ (บ้าน 1. ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็ก 1. วัดห้วยสะพาน 2,526 ครวั เรอื น หนา้ กากผ้าหรือ หน้ากากอนามัย ตลอดเวลา - จดั ให้มที ลี่ า้ งมือเจล แอลกอฮอล์ ท่ีวัด อณุ หภมู บิ รกิ าร ท่พี กั อาศยั - สงั เกตอาการตัวเอง และบคุ คลในครอบครวั เมอ่ื มีอาการแล้วรบี พบ แพทย์ เมอ่ื กลับจากการทา ภารกจิ หรอื กจิ กรรม นอกบา้ น ลา้ งมอื ชาระ รา่ งกาย เปลยี่ นเคร่ือง แตง่ กายทันที ตลาด ดง) (วันพธุ ) วดั หว้ ยสะพาน 2. วดั เขาจาศลี 123 123 124 ช่อื ตาบล สถานทเ่ี สีย่ ง มาตรการ ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ท่ีพักอาศัย 1. กาหนดให้มที างเข้า- ออกท่ชี ดั เจน 2. ตลาดนัดหลุมหิน 2. ศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็ก 3. วดั คงคา 2. ผคู้ ้าและผใู้ ช้บรกิ าร ตอ้ งสวมหนา้ กากผา้ (วันอาทิตย์) บ้านหลุมหิน 4. วัดหนองโรง หรอื หนา้ กากอนามัย ตลอดเวลาท่ีใช้บริการ 3. ตลาดนัดหน้าวดั หว้ ย 3. ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็ก 5. วดั บา้ นหลุมหิน 3. ลา้ งมือดว้ ยเจล แอลกอฮอล์และวัด สะพาน (วันพธุ ) บ้านนาพระยา 6. วดั วังรกั ราษฎรบ์ ารุง อณุ หภมู กิ ่อนใชบ้ รกิ าร 4. ผคู้ ้าใส่ถุงมือและมี 4. ตลาดนดั หนา้ วัดหว้ ย 4. โรงเรยี นวัดห้วย 7. วดั นาพระยา แมส การด์ บังอาหาร ทุกร้าน สะพาน (วันศุกร)์ สะพาน 8. วัดห้วยเจรญิ ธรรม โรงเรียน 1. มมี าตรการคัดกรอง 5. ศูนยก์ ระจายสนิ ค้า 5. โรงเรียนบา้ นวงั รกั วดั ไข้ ใหก้ ับนักเรยี น ครู และผเู้ ข้ามาตดิ ต่อทกุ (เปิดทุกวนั ) 6. โรงเรยี นบ้านหลุมหนิ คนกอ่ นเขา้ สถานศกึ ษา 2. จัดให้มีทล่ี า้ งมือเจล 7. โรงเรยี นบา้ นรางยอม แอลกอฮอล์ ทว่ี ดั อุณหภมู บิ รกิ าร 8. โรงเรยี นบา้ นหว้ ย ดว้ น 9. โรงเรียนวดั นาพระยา ช่อื ตาบล สถานท่ีเส่ียง มาตรการ ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ท่พี กั อาศยั 3. มกี ารจัดเตรียมแผน รองรบั การจดั การการ เรยี น การสอนสาหรับ นกั เรยี นป่วย กกั ตัวหรือ กรณี ปิดโรงเรยี น ศาสนสถาน 1. กาหนดให้ผเู้ ข้ารว่ ม กิจกรรม ต้องสวม หน้ากาก ผา้ หรอื หนา้ กากอนามยั ตลอดเวลา 2. จดั ให้มที ่ลี ้างมือเจล แอลกอฮอล์ ที่วัด อุณหภูมบิ ริการ ท่ีพักอาศัย 1. สังเกตอาการตัวเอง และบคุ คลในครอบครัว เมอ่ื มีอาการแลว้ รีบพบ แพทย์ 125 125 126 ชอ่ื ตาบล สถานท่ีเส่ยี ง มาตรการ 21. โคกตะบอง 22.ทุง่ ทอง ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ท่ีพักอาศัย 2. เมื่อกลับจากการทา ภารกจิ หรือกิจกรรม 1.ตลาดนัดวัดเขาใหญ่ 1.โรงเรียนวดั เขาใหญ่ 1.วัดเขาใหญ่ 1,345 ครวั เรอื น นอกบา้ น ลา้ งมือ ชาระ 2.ตลาดนัดวัดเขาตะพัน้ 2.โรงเรียนบ้านชายธูป 2.วดั เขาตะพัน้ ร่างกาย เปล่ยี นเครื่อง แต่งกายทันที 3.โรงเรียนวัดเขาตะพ้ัน ทพี่ ักอาศัย 1. สังเกตอาการตัวเอง 1. ตลาดนดั หนา้ วดั 1. โรงเรียนวัดกร่างทอง 1. วัดกร่างทอง 1,700 ครวั เรอื น และบคุ คลในครอบครวั กร่างทองราษฎรบ์ รู ณะ ราษฎร์บูรณะ ราษฎรบ์ รู ณะ เมื่อมีอาการแลว้ รีบพบ 2. ตลาดนัดป้มั พที ี 2. โรงเรียนวัดศรี 2. วดั หว้ ยนาคราช แพทย์ 3. ตลาดนดั ห้าแยก สุวรรณาวาส 3. วดั ศรสี วุ รรณาวาส 2. เม่ือกลบั จากการทา หนองไผ่ ภารกจิ หรือกจิ กรรม นอกบ้าน ลา้ งมอื ชาระ ร่างกาย เปลี่ยนเคร่ือง แต่งกายทันที ตลาด - กาหนดใหม้ ที างเข้า- ออกที่ชัดเจน - ผคู้ ้าและผู้ใชบ้ ริการ ตอ้ งสวมหน้ากากผา้ ช่อื ตาบล สถานทเี่ ส่ยี ง มาตรการ ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ทพ่ี กั อาศัย หรือหนา้ กากอนามัย ตลอดเวลาทใี่ ช้บรกิ าร - ล้างมอื ด้วยเจล แอลกอฮอล์ และวดั อุณหภูมิก่อนใชบ้ รกิ าร - ผูค้ ้าใสถ่ งุ มือและมี แมส การด์ บังอาหาร ทุกรา้ น โรงเรยี น - มีมาตรการคัดกรองวัด ไข้ ใหก้ ับนักเรยี น ครู และผเู้ ขา้ มาติดต่อ ทกุ คนกอ่ นเขา้ สถานศกึ ษา - จดั ใหม้ ที ี่ล้างมือเจล แอลกอฮอล์ ท่ีวดั อุณหภมู บิ ริการ - มกี ารจัดเตรยี มแผน รองรับการจัดการการ เรียนการสอนสาหรบั 127 127 128 ช่อื ตาบล สถานท่ีเส่ียง มาตรการ ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ท่พี กั อาศยั นักเรยี นป่วย กักตัว หรอื กรณี ปดิ โรงเรยี น ศาสนสถาน - กาหนดให้ผูเ้ ข้าร่วม กิจกรรม ต้องสวม หนา้ กากผา้ หรือ หนา้ กากอนามยั ตลอดเวลา - จดั ให้มที ีล่ า้ งมือเจล แอลกอฮอล์ ที่วัด อุณหภูมิบริการ ทพ่ี กั อาศัย - สังเกตอาการตวั เอง และบคุ คลในครอบครัว เม่อื มีอาการแล้วรีบพบ แพทย์ - เม่ือกลบั จากการทา ภารกิจหรือกจิ กรรม นอกบา้ น ลา้ งมอื ชาระ ชือ่ ตาบล สถานทเ่ี ส่ยี ง มาตรการ 23.หนองบวั ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ทพี่ ักอาศัย รา่ งกาย เปล่ยี นเครื่อง 24. ดอนขม้นิ แตง่ กายทันที 25. พระแทน่ 1.ตลาดสดหนองบวั 1.โรงเรยี นบ้านพเุ ลียบ 1.สานักปฏบิ ตั ธิ รรมถา้ 2,839 ครัวเรือน ทีพ่ ักอาศัย 2.ตลาดเชา้ หนองบัว 1. สังเกตอาการตัวเอง 3.ตลาดเย็นหนองบัว 2.ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ มะเกลือ (วัดถ้า และบคุ คลในครอบครวั เมือ่ มีอาการแลว้ รีบพบ บ้านพเุ ลียบ มะเกลือ) แพทย์ 2. เมื่อกลบั จากการทา 3.ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ก 2.วดั ถ้าประทนุ ภารกิจหรอื กจิ กรรม นอกบา้ น ล้างมอื ชาระ เทศบาลตาบลหนองบัว 3.วดั พเุ ลยี บ รา่ งกาย เปลี่ยนเคร่ือง แต่งกายทันที 4.มหาวิทยาลัยราชภฏั 4.วัดถ้าพุทธาวาส (ถ้า รกั ษาระยะห่าง อยา่ งน้อย 1 เมตร กาญจนบรุ ี ขนุ แผน) -สวมหนา้ กากอนามัย ตลอดเวลา 5.โรงเรียนบ้านหนองบัว 5.วัดพุประดู่ -ล้างมอื บ่อยๆ หรือ เจลล้างมอื ท่ีมสี ว่ นผสม 6.โรงเรียนบา้ นพุประดู่ หลักเป็นแอลกอฮอล์ - - ตลาดนัดหลังเทศบาล - โรงเรียนวนิ ยั นุกลู - -วัดดอนขมิ้น - ชมุ ชน หมู่ 7, 9 ลูกแก วนั เสาร์ โรงเรียนอนุบาลวัดลูก -วัดลูกแก ตาบลดอนขม้ิน - ตลาดลูกแก แกประชาชนูทิศ -วัดโพธเ์ิ ย็น (วดั จนี ) อาเภอท่ามะกา - ตลาดนัดหลังเทศบาล -โรงเรยี นวดั ดอนขม้นิ ลกู แก วันอังคาร - - - วดั หมอสอ(สังคม) - ชมุ ชน หมู่ 14 129 129 130 ช่อื ตาบล สถานทีเ่ สี่ยง มาตรการ 26. ท่าไม้ 27. ทา่ ม่วง ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ทพ่ี ักอาศยั รักษาระยะหา่ ง อยา่ ง 28.หนองโสน ตาบลพระแทน่ น้อย 1 เมตร -วดั พระแท่นดงรัง อาเภอท่ามะกา -สวมหนา้ กากอนามยั ตลอดเวลา - ตลาดนดั วัดกระตา่ ย -โรงเรยี นวัดคร้อพนนั - วดั ครอ้ พนนั - ชมุ ชน หมู่ 1 -ลา้ งมอื บ่อยๆ หรอื เจ เต้น -โรงเรยี นวัดพระแท่นดง - วัดกระตา่ ยเตน้ ตาบลท่าไม้ ลลา้ งมอื ท่ีมีสว่ นผสม รงั อาเภอท่ามะกา หลกั เปน็ แอลกอฮอล์ -โรงเรยี นวดั กระต่าย รกั ษาระยะห่าง อยา่ ง นอ้ ย 1 เมตร -ตลาดสดทา่ มว่ ง วัดกรบั ใหญ่ - -สวมหน้ากากอนามัย ตลอดเวลา 1.ตลาดนดั นางาม 1.โรงเรียนบา้ นสระเตย 1.วดั ใหเจริญสขุ (สระ -ชมุ ชนหมู่ 9 ตาบล -ลา้ งมือบ่อยๆ หรอื เจ 2.ตลาดสดนางาม พัฒนา เตย) หนองโสน อาเภอเลา ลล้างมือที่มีสว่ นผสม 2.โรงเรียนวัดใหม่ภูมิ 2.วดั นางาม ขวัญ หลกั เป็นแอลกอฮอล์ เจรญิ 3.วดั ใหมภ่ มู เิ จริญ รกั ษาระยะหา่ ง อย่าง นอ้ ย 1 เมตร -สวมหน้ากากอนามัย ตลอดเวลา ชอ่ื ตาบล สถานท่ีเส่ียง มาตรการ 29.หนองฝา้ ย ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ท่ีพกั อาศัย -ลา้ งมอื บ่อยๆ หรอื เจ หมู่ 4 ลลา้ งมือท่ีมสี ่วนผสม -ตลาดนดั ตรงข้ามลาน 3.โรงเรยี นบา้ นน้าคลงุ้ 4.วดั น้าคลุง้ หลักเปน็ แอลกอฮอล์ มนั -ตลาดหนองฝ้าย 4.โรงเรยี นบา้ นหนองไก่ 5.วัดเข่ือนห้วยเทียน -กาหนดทางเขา้ -ออก -คัดกรองและทา ตอ่ วนาราม สัญลักษณ์ -สวมหน้ากากอนามัย 5.โรงเรยี นบ้านหนอง 6.วัดหนองไก่ต่อ ตลอดเวลา - เว้นระยะหา่ ง ม่วง 7.วัดหนองมว่ ง -จุดลา้ งมือดว้ ยสบู่หรอื เจลแอลกอฮอล์ โรงเรียนชุมชนบ้าน -ทาความสะอาดพนื้ ท่ี ขายของ ห้องน้า หนองฝ้าย วัดหนองฝา้ ย -การประชาสัมพันธ์ให้ ความรู้ 30.ดา่ นมะขามเต้ีย 1.เนินไพร 1.โรงเรยี นบ้านทา่ พุ 1.วัดทา่ พุ 2.ตลาดวดั ทา่ พุ 2.วทิ ยาลสารพัดช่าง 2.วดั พระธาตุโปง่ นก 3.ตลาดหนองบวั กาญจนบรุ ี 3.วดั หนองหิน 131 131 132 ช่อื ตาบล สถานทีเ่ ส่ยี ง มาตรการ 31. แกง่ เสี้ยน ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ท่พี กั อาศัย 3.โรงเรยี นหนองปล้อง 4.วดั มโนธรรม 4.โรงเรยี นบ้านท่าแย้ ตลาดใหญ่ประมาณ 3 - โรงเรียนระดบั ประถม - วดั จานวน 3 แหง่ ทั้งหมด 9 หมบู่ า้ น - มีจุดตรวจเฝา้ ระวงั ที่ ดงั นี้ ศึกษา จานวน 3 แหง่ - ตลาดวัดทา่ นา้ ตนื้ - ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก หมทู่ ่ี 1 บ้านท่าน้าตืน้ ตามดา่ น - ตลาดสามแยกไฟแดง จานวน 2 แหง่ ท่าน้าตนื้ 683 ครวั เรอื น - มจี ุดคดั กรองทุกตลาด - ตลาดวัดหนองสอง ตอน หมทู่ ี่ 2 บ้านลาดทอง นัดและร้านค้า 355 ครวั เรือน - มกี ารลงพื้นทส่ี ารวจ หมทู่ ี่ 3 บา้ นทา่ เพนยี ด ของ อสม.ประจาตาบล 623 ครวั เรอื น - มีชดุ พน่ น้ายาฆ่าเช้ือ หมูท่ ่ี 4 บ้านหนองสอง จากทาง อบต. ตอน - มีการประกาศเสยี ง 818 ครวั เรือน ตามสายแจ้งเร่ือง โควิค หม่ทู ี่ 5 บ้านหนองจอก 19 ให้ประชาชนทราบ 494 ครวั เรอื น - มศี นู ย์พักคอย และ หม่ทู ่ี 6 บ้านตรอกมะตูม สถานทส่ี าหรบั ตรวจคัด 775 ครวั เรือน กรองผู้คาดว่าจะตดิ เชื้อ หมู่ที่ 7 บา้ นท่าดนิ สอพอง โดยมเี จา้ หน้าทีจ่ าก รพ. 571 ครวั เรือน สต. ดแู ล หม่ทู ี่ 8 บ้านทา่ คอกวัว ชื่อตาบล สถานท่ีเส่ียง มาตรการ 32.บ้านเก่า ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ทพ่ี ักอาศัย 1,094 ครวั เรือน หมทู่ ่ี 9 บา้ นหนองผักบุ้ง 206 ครวั เรือน ตลาดใหญป่ ระมาณ 7 - โรงเรยี นระดับประถม - วดั จานวน 13 แหง่ ทั้งหมด 15 หมบู่ ้าน - มีจดุ ตรวดเฝ้าระวงั ท่ี ดังนี้ หมูท่ ่ี 1 บา้ นเกา่ 702 ตามดา่ น - ตลาดบรเิ วณขา้ ง ศกึ ษา จานวน - สานกั สงฆ์ จานวน 1 ครัวเรอื น - มจี ุดคดั กรองทุกตลาด โรงเรยี นบา้ นเก่าวทิ ยา หม่ทู ี่ 2 หว้ ยนา้ ขาว 943 นดั และร้านค้า - ตลาดสามแยกบ้าน 10 แห่ง แห่ง ครัวเรือน - มกี ารลงพน้ื ที่สารวจ เก่า หมทู่ ี่ 3 ท่าโป๊ะ 253 ของ อสม.ประจาตาบล - ตลาดหนองครก (ลา - โรงเรียนระดบั - ศาลเจา้ จานวน 8 แหง่ ครวั เรอื น - มีชุดพ่นนา้ ยาฆ่าเชื้อ ทราย) หมู่ท่ี 4 พนุ ้อย 223 จากทาง อบต. - ตลาดสีแ่ ยกไฟแดงลา มธั ยมศกึ ษา ครัวเรือน - มีการประกาศเสียง ทราย หม่ทู ่ี 5 ลาทหาร 525 ตามสายแจง้ เร่ือง โควคิ - ตลาดลาทราย จานวน 2 แหง่ ครัวเรือน 19 ให้ประชาชนทราบ - ตลาดวดั หนองบา้ น หมทู่ ่ี 6 ทุ่งศาลา 253 - มศี ูนยพ์ ักคอย และ เกา่ - ศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน ครัวเรอื น สถานทสี่ าหรบั ตรวจคัด - ตลาดหว้ ยน้าขาว หมู่ที่ 7 หนองบา้ นเก่า กรองผคู้ าดว่าจะติดเชื้อ เฉลิมพระเกียรติ จานวน 409 ครวั เรือน โดยมีเจา้ หนา้ ท่จี าก รพ. หมทู่ ี่ 8 ตอไมแ้ ดง 86 สต. ดูแล 1 แหง่ ครัวเรือน - ท่อี ่านหนงั สอื ประจา หม่บู ้าน จานวน 4 แหง่ - ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็ก จานวน 5 แห่ง - ศูนย์อบรมเดก็ ก่อน เกณฑ์ จานวน 2 แห่ง 133 133 134 ชื่อตาบล สถานที่เสย่ี ง มาตรการ 33. บา้ นใหม่ ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ทพ่ี กั อาศยั พบตลาดภายในตาบล หมู่ที่ 9 ลาทราย 576 2 ตลาด ไดแ้ ก่ - ตลาดหนา้ วัดบา้ นใหม่ ครวั เรอื น หมู่ 2 - ตลาดหน้าวดั สระ หมทู่ ่ี 10 ตะเคยี นงาม เศรษฐี หมู่ 5 487 ครวั เรือน หมทู่ ่ี 11 สามหนอง 170 ครัวเรือน หมู่ท่ี 12 พุน้าร้อน 571 ครวั เรอื น หมูท่ ี่ 13 ทา่ ทงุ่ นา 146 ครวั เรือน หม่ทู ่ี 14 ประตูดา่ น 185 ครวั เรอื น หม่ทู ่ี 15 บ้านใหม่ห้วย น้าขาว 404 ครวั เรอื น พบโรงเรยี น 4 แหง่ พบศาสนสถาน 7 แห่ง ตาบลบา้ นใหม่ มี 11 - มีจดุ ตรวจคดั กรอง - โรงเรยี นวดั ลาสารอง - วัดบ้านใหม่ - โรงเรยี นบา้ นสระ - วัดตน้ ลาไย หมู่ - มีการลงพ้ืนที่ เศรษฐี - วัดหนองสารอง - โรงเรียนบ้านหนองน้า - วัดสระเศรษฐีปรชี า หมู่ท่ี 1 บา้ นตน้ มะม่วง ตรวจสอบของ อสม. ขุ่น ราษฏร์ จานวน 369 ครัวเรอื น ตาบล หมทู่ ี่ 2 บา้ นใหม่ - มีการฉดี ยาฆ่าเชื้อจาก จานวน 208 ครัวเรือน ทาง อบต. ช่อื ตาบล สถานทเ่ี ส่ียง มาตรการ ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ทพี่ ักอาศยั - โรงเรียนบ้านใหม่ (จนี า- - วดั หนองน้าขุน่ หมูท่ ่ี 3 บ้านต้นลาไย - มกี ารเวน้ ระยะหา่ ง ภกั ด์วิ ิทยา) - วัดถ้ากปู นฬวัน จานวน 459 ครัวเรอื น - บงั คับใหม้ กี ารสวมใส่ - วดั เขานางพมิ พป์ รีชา หมู่ท่ี 4 บ้านหนอง หน้ากากอนามยั 100 ราม สารอง % จานวน 263 ครวั เรอื น - มีการรณรงค์เกย่ี วกบั หมทู่ ี่ 5 บ้านสระเศรษฐี การ-เฝ้าระวังและ จานวน 354 ครัวเรอื น ป้องกนั โควดิ หมทู่ ี่ 6 บ้านหนอง - มีการแจกส่ิงของ อาทิ ประดู่ แอลกอฮอล์ หนา้ กาก จานวน 218 ครวั เรือน อนามยั โดย อบต. และ หมูท่ ี่ 7 บา้ นหนองน้า โครงการ U2T ม.ราช ขนุ่ ภัฏกาญจนบรี จานวน 162 ครวั เรือน - ประชาสัมพันธ์ให้ หมู่ท่ี 8 บ้านวงั ดมุ ประชาชนไปฉีดวคั ซีน จานวน 209 ครวั เรอื น ปอ้ งกนั โควิด หมทู่ ่ี 9 บ้านหนองกลาง เนิน จานวน 89 ครวั เรอื น หมทู่ ี่ 10 บ้านเขานาง พมิ 135 135 136 ช่อื ตาบล สถานท่เี สย่ี ง มาตรการ 34. ดอนชะเอม ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ทพี่ กั อาศยั ตลาดประจาชมุ ชน จานวน 133 ครัวเรือน หมู่ท่ี 3 หมู่ท่ี 5 หมู่ท่ี 11 บ้านเพชร หมู่ที่ 9 พฒั นา จานวน 158 ครัวเรือน โรงเรียนประถมศึกษา วดั จานวน 3 แห่ง ทง้ั หมด 10 หมู่บ้าน - มีจุดตรวจเฝ้าระวงั จานวน 3 แห่ง 1. วดั ดอนชะเอม 1. โรงเรียนวดั ดอน 2. วัดทงุ่ ประทุน หมทู่ ่ี 1 บา้ นหนองตา ตามดา่ น ชะเอม 3. วดั ทุ่งมะกรูด 2. โรงเรยี นบา้ นท่งุ แบ 188 ครัวเรอื น - มจี ดุ คัดกรองทุกตลาด ประทนุ 3. โรงเรียนวดั ทุง่ หมทู่ ่ี 2 บ้านดอนชะเอม นัดและรา้ นค้า มะกรูด 184 ครวั เรอื น - มีการลงพนื้ ทสี่ ารวจ หมทู่ ี่ 3 บา้ นดอน ของ อสม.ประจาตาบล สาราญ 241 ครัวเรอื น - มีชุดพ่นน้ายาฆ่าเช้ือ หมูท่ ่ี 4 บา้ นทุ่งมะกรูด จากทาง อบต. 192 ครัวเรอื น - มกี ารประกาศเสียง หมู่ท่ี 5 บา้ นทุ่งประทุน ตามสายแจ้งเร่ือง โควิค 268 ครวั เรอื น 19 ใหป้ ระชาชนทราบ หมทู่ ี่ 6 บ้านต้นสาโรง - มีศนู ยพ์ ักคอย และ 257 ครวั เรือน สถานท่ีสาหรับตรวจคัด หมู่ที่ 7 บา้ นหว้ ยใหญ่ กรองผู้คาดว่าจะตดิ เช้ือ 157 ครวั เรือน โดยมเี จ้าหน้าทจ่ี าก รพ. สต. ดูแล ช่ือตาบล สถานท่เี ส่ยี ง มาตรการ 35. พงตกึ ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ท่ีพักอาศยั 36. ม่วงชมุ 37. ทา่ ลอ้ หมู่ที่ 8 บา้ นหัวโตง่ 38. หนองปลงิ 147 ครวั เรอื น หมทู่ ี่ 9 บา้ นดอนกลาง 194 ครัวเรือน หมูท่ ี่ 10 บ้านดงแสลง พนั ธ์ 183 ครวั เรือน - -โรงเรยี นวัดดงสัก -วดั ดงสัก - เฝ้าระวงั ร่วมกับทาง อสม. ในทกุ ๆ กจิ กรรม - -ชมรมโรงเรียนผ้สู ูงอายุ -วดั ปากบาง และงานเทศกาลต่างๆ 1.ตลาดโรงเกลอื ทา่ ล้อ เฝา้ ระวงั ตามาตรการโค 2.ตลาดวัดเขาดิน -โรงเรยี นวัดหนองพัน -วดั หนองพันทา้ ว วิด 19 - - ท้าว (ยงั ไมเ่ ปิดทาการ) - (โรงเรียน 2/ ศนู ย์เดก็ - 2511 ครวั เรอื น เล็ก 2) 1.โรงเรยี นเฉลิมพระ 1.วัดป่าพทุ ธบาทเขา - เกยี รติฯ กาญจนบรุ ี นอ้ ย 2.วดั ทา่ ลอ้ 2.วดั เทวธรรม 3.โรงเรียนเขาดนิ วทิ ยา 3.วัดบ้านทอง คาร 4.วัดสนั ตคิ ริ ศี รีบรมธาตุ (วดั เขาดนิ ) --- 137 137 138 ชื่อตาบล สถานที่เสี่ยง มาตรการ 39. ชอ่ งสะเดา 40. นาสวน ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ที่พักอาศัย -ใส่เครอื่ งป้องกันสว่ น 1. ตลาดนัดวดั หมอเฒา่ - - บุคคล 41. เขาน้อย 1.วัดหมอเฒ่า -ใชแ้ อลกอฮอล์ฆา่ เช้อื - แมสป้องกันเช้อื โรค 2.วัดทพั ศิลา -เฝ้าระวัง กักตวั หมู่ 3 ตาบลเขาน้อย ห้ามไม่ให้มกี ิจกรรม --- อาเภอท่ามว่ ง จังหวดั รวมกลมุ่ จานวนมาก กาญจนบุรี ผเู้ ดนิ ทางจาก - โรงเรยี นบ้านหว้ ยนา้ วัดถ้าแฝด ต่างจงั หวัดจะต้อง โจน รายงานตวั ท่ี รพ.สต. และแสดงผลการฉีด วคั ซนี วดั อุณหภมู ิ หรือ แสดงผลการตรวจ ATK ไมเ่ กิน 72 ชวั่ โมงก่อน เดินทางเขา้ พื้นท่ี ดาเนนิ การป้องกันการ แพร่ระบาดของโควิด- 19 ตามท่ีกฎหมาย กาหนดเปน็ หลัก ช่ือตาบล สถานทเี่ ส่ยี ง มาตรการ 42.จรเข้เผือก 43.ท่าตะคร้อ ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ท่ีพกั อาศัย ดาเนินการป้องกนั การ 44.พังตรุ - - แพร่ระบาดของโควดิ - 45.ลนิ่ ถิ่น 19 ตามท่ีกฎหมาย 46.หนองไผ่ กาหนดเป็นหลัก ตลาดนัดวัดท่าตะครอ้ - - - ดาเนินการป้องกนั การ แพรร่ ะบาดของโควิด- -- 19 ตามที่กฎหมาย กาหนดเป็นหลกั ดาเนินการป้องกนั การ แพรร่ ะบาดของโควิด- - - วัดถ้าเขาชะอางค์ - 19 ตามที่กฎหมาย วดั หินเเท่นลาภาชี กาหนดเปน็ หลกั วัดหนองปากดง ดาเนินการป้องกันการ แพรร่ ะบาดของโควดิ - 19 ตามที่กฎหมาย กาหนดเป็นหลัก ดาเนินการป้องกนั การ แพร่ระบาดของโควดิ - 19 ตามที่กฎหมาย กาหนดเปน็ หลัก 139 139 140 ช่อื ตาบล สถานท่เี สี่ยง มาตรการ 47.ห้วยเขยง่ ดาเนินการป้องกันการ ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ท่พี ักอาศยั แพรร่ ะบาดของโควิด- 48.หินดาด ตลำดนดั ชมุ ชน 19 ตามที่กฎหมาย - วัดทา่ มะเดื่อ - โรงเรียนบ้านท่า กาหนดเปน็ หลกั มะเด่ือ วดั ปากลาปิลอ็ ก ดาเนนิ การป้องกนั การ - โรงเรียนบ้านปาก แพรร่ ะบาดของโควดิ - วัดห้วยเขย่ง ลาปิลอ็ ก วดั ประจาไม้ - โรงเรยี นบ้านหว้ ย เขย่ง วดั ปา่ แกว้ กุลเจรญิ - โรงเรยี นบา้ นประจา วัดไรป่ ้า ไม้ วัดนพเกา้ ทายกิ าราม - โรงเรยี นบ้านไร่ป้า - โรงเรยี นบ้านไร่ วัดบา้ นไร่ - โรงเรยี นคุรสุ ภา - โรงเรยี นสมาคมปา่ ไม้ วัดหว้ ยปากคอก แหง่ ประเทศไทยอุทศิ วดั ห้วยเจรญิ ศรัทธาราม - ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก ตลาดนดั หนิ ดาด(เก่า - - วัดหินดาดผาสุการา บ้านท่ามะเด่ือ 25 ปี) - วัดเขาแทงหมูผาสุกจิ - ศนู ย์พฒั นาเด็กเล็ก วนาราม บ้านปากลาปิลอ็ ก - ช่อื ตาบล สถานทเ่ี สีย่ ง มาตรการ 49.หนองขาว ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ที่พกั อาศัย 19 ตามท่ีกฎหมาย 1,162 ครัวเรือน กาหนดเปน็ หลกั 1.ตลาดริมคลองบ้าน - วดั จนั ทรห์ งาย หนองขาว สาหรับการจัดกิจกรรม 2.ตลาดโต้รุ่งหนองขาว - วัดดงโครง่ วราราม เพื่อให้เป็นไปตาม 3.ตลาดนดั ชุมชนตาบล ข้อกาหนดการบริหาร หนองขาว - วัดถา้ หมอ่ งกะลาครี ี ราชการในสถานการณ์ ฉุกเฉิน พ.ศ. 2548 วงศ์ (ฉบับท่ี 32) ข้อ 2 ทางโครงการจะปฏิบัติ - วัดธารนา้ ร้อน ตามมาตรการโดยเพิ่ม ความระมัดระวังในการ - วดั ป่าผาตาดธาร ป้องกันตนเองขั้นสูงสุด “มาตรการป้องกนั การตดิ สวรรค์ - วัดวังผาตาด - วดั วงั หิน 1.โรงเรยี นบา้ นหว้ ยตลุง 1.วดั อินทาราม 2.โรงเรยี นบ้านรางจิก 2.วัดใหญด่ งรัง (วดั ส้ม 3.โรงเรียนหนองขาว ใหญ่) โกวิทพิทยาคม 3.วดั โมกมันขันธาราม 141 141 142 ชอ่ื ตาบล สถานท่ีเสยี่ ง มาตรการ 50.บอ้ งต้ี ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ท่ีพักอาศยั 51.ทา่ เรอื 52.หว้ ยกระเจา พื้นท่ีหมู่ที่ 1 2 และ 3 เช้อื แบบครอบจักรวาล” 53.หนองลู ท้งั หมด - (Universal Prevention - - ถนนวฒั นธรรม “คน for COVID-19) ตามท่ี เดนิ สงั ขละบรุ ี” กระทรวงสาธารณสุข กาหนดอย่างเคร่งครัด เพื่อถ่ายทอดองค์ความรู้ เชงิ ปฏิบัตกิ ารและเป็น ประโยชนส์ าหรับการ พฒั นาชุมชนต่อไป พ้ืนทหี่ มู่ที่ 1 2 และ 3 พ้ืนท่ีหมู่ที่ 1 2 และ 3 พ้นื ที่หมู่ท่ี 1 2 และ 3 สวมหน้ากากอนามยั ท้งั หมด ทั้งหมด ท้งั หมด ตลอดเวลา ลา้ งมอื ก่อน เขา้ ทุกพ้นื ท่ี และกักตัว เม่อื มีอาการป่วย 1. โรงเรียนบ้านห้วยกบ 1. วัดหม่องสะทือ 2. โรงเรยี นบ้านห้วย 2. วดั หว้ ยกบ - ประชาสมั พนั ธก์ าร มาลยั 3. วดั เวยี คะดี้ ปอ้ งกนั COVID-19 - ประชาสัมพันธ์การ ป้องกนั COVID-19 - รีสอรต์ หอ้ งพัก - รักษาความสะอาด โรงแรมฯลฯ สถานทพ่ี ัก โดยการล้างมือบ่อยๆ นกั ท่องเท่ยี วรปู แบบ และ ไม่ไปในท่แี ออัด ช่อื ตาบล สถานทเี่ ส่ียง มาตรการ ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ที่พกั อาศยั มากเกนิ ไป ดแู ลรา่ งกาย ตวั เองไมใ่ ห้เจบ็ ป่วย - ตลาดกะเหร่ยี ง วัดศรี 3. โรงเรียนบา้ นใหม่ 4. วัดหว้ ยมาลยั ตา่ งๆ ตาบลหนองลู ไม่ พักผอ่ นเพียงพอ และ สวุ รรณ รับประอาหารปรุงสขุ - ตลาดบ้านหว้ ยมาลยั พัฒนา 5. วัดบ้านใหมพ่ ฒั นา นอ้ ยกวา่ 150 แห่ง - ตลาดเช้าเชิงสะพาน มาตรการในช่วงการ มอญ (สะพานอตุ ตมา 4. โรงเรยี นบ้านซองกา 6. วดั ซองกาเรยี ระบาด นสุ รณ)์ - เวน้ ระยะหา่ ง ต้งั จดุ เรยี 7. วดั ซองกาเรียไตร ฉีดแอลกอฮอล์ สวม หนา้ กากอนามยั ไมใ่ ช้ 5. โรงเรียนบา้ นซองกา นมิ ติ วนาราม ส่งิ ของหรือรับประทาน อาหารรว่ มกัน เรยี สาขาเจดียฯ์ 8. วัดพระเจดีย์สามองค์ มาตรการหลงั การ 6. ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็ก 9. วัดถา้ แก้วสวรรค์ ระบาด - เว้นระยะห่าง ตง้ั จดุ บา้ นเวยี คาด้ี บาดาล ฉีดแอลกอฮอล์ สวม หนา้ กากอนามัย ไม่ใช้ 7. ศูนยก์ ารเรยี นรมู้ ลู นธิ ิ 10. มสั ยิดดา่ นเจดยี ์สาม สิ่งของหรือรับประทาน อาหารรว่ มกนั และเรมิ่ ลาซาล องค์ 8. ศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ 11. มัสยดิ ฏิยาอลุ้ บา้ นโมรข่า อสิ ลาม 9. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 12. ครสิ ตจักรยาระเดน็ บ้านซองกาเรยี 13. ครสิ ตจกั รสงั ขละบุรี 11. ศนู ย์การเรียนรู้แม่ 14. ครสิ ตจักรสามคั คี ฟา้ หลวงฯ ธรรมสังขละบุรี 15. สานกั สงฆ์บา้ นโมร ข่า 16. สานักสงฆบ์ ้านห้วย มะปรางค์ 143 143 144 ช่อื ตาบล สถานท่ีเสย่ี ง มาตรการ 54.วงั กระแจะ ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ทพ่ี กั อาศยั มีการตั้งจดุ ฉีดวัคซีน ใหก้ ับประชาชน 1.ตลาดนดั บา้ นหนอง 17. สานักสงฆ์เตาถ่าน -ตรวจวดั อณุ หภมู ิ ปลา หมู่ 2 -สแกน QR ไทยชนะ 2.ตลาดบ้านเขาพงั หมู่ 1.โรงเรยี นบ้านเขาช้าง 1.วัดเขาช้างวนาราม หมทู่ ี่ 1 บ้านเขาช้าง -ใสห่ นา้ กากอนามยั 3 2.โรงเรยี นบา้ นสารวตั ร 2.วัดแกง่ สารวัตร หมทู่ ่ี 2 บ้านหนองปลา -เว้นระยะห่าง 3.โรงเรยี นบ้านเขาพงั 3.วัดจกั รวรรดร์ิ าชาวาส หมทู่ ่ี 3 บ้านเขาพัง -บริการเจลล้างมอื ตาม 4.โรงเรียนบ้านแกง่ 4.วดั ปางบรรพวัฒนา หมู่ที่ 4 บ้านแก่งระเบดิ จดุ ต่างๆ ระเบิด ราม หมูท่ ี่ 5 บา้ นหาดงิว้ 5.โรงเรยี นบ้านวัง 5.วดั ทุง่ ทอง หมู่ที่ 6 บ้านวงั กระแจะ กระแจะ 6.วัดเขาพงั เจรญิ ผล หมู่ท่ี 7 บ้านพหุ วา้ 6.โรงเรยี นตารวจ 7.วดั แกง่ ระเบดิ หมู่ที่ 8 บา้ นบอ้ งตน้ี อ้ ย ตระเวนชายแดนบา้ น 8.วัดหาดง้วิ หมทู่ ี่ 9 บ้านชายทุ่ง ต้นมะมว่ ง 9.วดั ดงพงษ์ 7.ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ 10.วัดวงั กระแจะ บ้านหาดงว้ิ หม่ทู ี่ 5 11.วดั ต้นมะมว่ ง (สงั กัด อบต.) 12.วดั เนินสวรรคส์ ธุ า 8.ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ ราม บ้านบ้องตน้ี ้อย หมทู่ ี่ 8 13.วัดบอ้ งตนี้ ้อย (สังกดั อบต.) 14.วดั ถ้ารูป 15.วัดปา่ ธรรมบชู า 16.สานกั สงฆ์บ่อลูกรัง ช่ือตาบล สถานทเ่ี สี่ยง มาตรการ 55.ด่านแมแ่ ฉลบ ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ท่พี กั อาศัย เฝ้าระวังรว่ มกับทาง 56. ตาบลท่าเสา ตลาดโปรง่ หวาย อสม. ในทกุ ๆ กิจกรรม 17.สานกั สงฆป์ า่ นว และงานเทศกาลต่างๆ กาญจน์ ใสเ่ ครอ่ื งป้องกันส่วนตัว ลดการสัมผัสและเวน้ 18.สานกั สงฆป์ ่า ระยะห่าง ใชแ้ อลกอฮอลฆ์ า่ เชื้อ พุทธาวาส แมสปอ้ งกนั เช้อื โรค เฝ้าระวงั กกั ตวั 19.โบสถค์ รสิ ต์หมู่ 5 หลกี เลย่ี งสถานทแี่ ออัด บ้านหาดง้วิ 20.โบสถ์ครสิ ตว์ ายแวม โรงเรยี นบ้านท่าสน่นุ วัดทา่ สน่นุ - - โรงเรยี นบา้ นพนุ า้ เปรย้ี ว วัดพุนา้ เปรยี้ ว โรงเรียนบา้ นดา่ นแม่ วัดหาดแตง แฉลบ วัดศรสี วสั ดิ์ โรงเรียนบา้ นโปร่งหวาย วัดโปรง่ หวาย วดั สมเด็จ 1.โรงเรียนดอนสามอ่าม 1.วัดดอนสามง่าม ผวิ หงสวณี ะอุปถัมภ์ 2.วัดใหมร่ างวาลย์ 2.โรงเรียนบ้านทา่ พะเนยี ง 3.ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็ก ตาบลทา่ เสา 145 145 146 ชือ่ ตาบล สถานที่เสี่ยง มาตรการ 57. วังศาลา ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ทีพ่ กั อาศยั รณรงค์ให้ประชาชน -สวมใส่หน้ากากอนามัย ตลาดสด และตลาดนัด โรงเรียนวัดวงั ศาลา, วัดวงั ศาลา, วัดหนอง - ส่วนบุคคล -หมั่นลา้ งมือดว้ ย ภายในตาบล เชน่ ตลาด โรงเรยี นโพธิ์ศรีสุขาราม, เสือ และวดั โพธ์ิศรสี ุขา แอลกอฮอลฆ์ ่าเช้ือ -หลกี เล่ยี งแหลง่ ชุมชน นัดหนองเสือ ฯลฯ โรงเรยี นวดั หนองเสือ, ราม เปน็ ตน้ -เฝา้ ระวงั และกักตัว โรงเรียนบ้านหนอง สะแก 58. วังขนาย ตลาดสด และตลาดนดั โรงเรียนวัดวงั ขนายทายิ วัดวงั ขนายทายิการาม - รณรงค์ให้ประชาชน 59. ชะแล ภายในตาบล เช่น ตลาด การาม, -สวมใส่หนา้ กากอนามัย โรงเกลือแอทกาญจนบรุ ี โรงเรียนบ้านมะกอก ส่วนบุคคล ฯลฯ หมู่, -หมนั่ ลา้ งมอื ดว้ ย แอลกอฮอล์ฆ่าเชื้อ โรงเรยี นบ้านหนองตา -หลีกเลีย่ งแหลง่ ชมุ ชน บ่ง -เฝ้าระวัง และกักตวั -ใสห่ นา้ กากอนามัย -ใช้แอลกอฮอล์ฆา่ เชอ้ื แมสป้องกันเช้ือโรค -เฝา้ ระวัง กักตัว ชอ่ื ตาบล สถานท่เี สี่ยง มาตรการ ตลาด โรงเรยี น ศาสนสถาน ท่พี ักอาศัย -ใสห่ น้ากากอนามัย -ใช้แอลกอฮอล์ฆา่ เชื้อ 60. สหกรณ์นคิ ม แมสป้องกันเชื้อโรค - มีการใหค้ วามรู้ร่วมกบั 61. ตาบลท่ามะกา 1. ตลาดนดั ตรงขา้ ม 1.โรงเรยี นท่ามะกา 1.วดั หนองลานราษฎร์ - ศูนย์ กศน. และมกี าร โรงเรยี นบา้ นหนองลาน วทิ ยาคม บารงุ รว่ มผลติ และแจก 2.โรงเรียนบา้ นทา่ มะกา แอลกอฮอล์ 3.โรงเรียนบา้ นหนอง -เฝ้าระวงั กักตวั ลาน -ใส่เคร่ืองป้องกันสว่ น 4.โรงเรยี นวนั ครอ้ พนนั บคุ คล 5.วทิ ยาลยั อาชวี ศึกษา -ใชแ้ อลกอฮอลฆ์ ่าเชอื้ บรหิ ารธรุ กิจกาญจนบรุ ี แมสปอ้ งกนั เชื้อโรค 6.โรงเรยี นสารสาสน์ -เฝา้ ระวงั กกั ตัว กาญจนบุรี 7.โรงเรยี นฐิตวิ ิทยา 147 147 148 ช่ือตาบล สถานท่เี สี่ยง มาตรการ 62. ตาบลพนมทวน ตลาด โรงเรียน ศาสนสถาน ทีพ่ กั อาศัย -ใส่เครอื่ งป้องกนั ส่วน พื้นท่ี หมู่ 1 บุคคล ตลำดสดเทศบำลตำบลพนม 1.โรงเรยี นวัดบ้านทวน -1.วดั บา้ นทวน -ใชแ้ อลกอฮอลฆ์ า่ เชอ้ื แมสปอ้ งกนั เช้ือโรค ทวน 2.โรงเรยี นพนม 2.วัดสระแกว้ -เฝ้าระวัง กกั ตัว ทวนชนปู ถมั ภ์ 3.วัดสระสาเภาทอง 3.โรงเรียนราชประชานุ 4.วดั ลาดขาม เคราะห์ 5.วัดดอนง้วิ 4.โรงเรียนบ้านดอนสระ 5.ศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ เทศบาลตาบลพนมทวน 6.ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก บ้านดอนสระ 149 รายงานสรปุ ตัวชว้ี ัดการดาเนนิ งานระดบั มหาวทิ ยาลยั โครงการยกระดับเศรษฐกิจและสังคมรายตาบลแบบบูรณาการ โดยมหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี เป็น อว. ส่วนหน้า ในพ้ืนท่ีจังหวัดกาญจนบุรี มีพื้นท่ีดาเนินโครงการ จานวน 62 ตาบล ประกอบด้วย มหาวทิ ยาลัยทีท่ างานในพน้ื ที่ จานวน 9 มหาวทิ ยาลยั ดงั น้ี 1. มหาวิทยาลยั ราชภัฏกาญจนบรุ ี จานวน 30 ตาบล 2. มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลโลยรี าชมงคลกรุงเทพ จานวน 12 ตาบล 3. มหาวิทยาลยั ราชภฏั สวนสนุ ันทา จานวน 8 ตาบล 4. มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลพระนคร จานวน 4 ตาบล 5. สถาบันบัณฑติ พฒั นบริหารศาสตร์ จานวน 3 ตาบล 6. มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์ จานวน 2 ตาบล 7. มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ จานวน 1 ตาบล 8. มหาวทิ ยาลยั มหิดล จานวน 1 ตาบล 9. สถาบันเทคโนโลยีปทุมวนั จานวน 1 ตาบล ผลการดาเนนิ งานตามตวั ชี้วดั การดาเนนิ งานระดบั มหาวทิ ยาลยั ผลการดาเนินงานตามตัวช้ีวัดการดาเนินงานระดับมหาวิทยาลัย ของพื้นท่ีจังหวัดกาญจนบุรี จานวน 9 มหาวิทยาลยั แสดงตามตัวชีว้ ดั 1 มหาวทิ ยาลยั (University System Integrator) ดังน้ี 150 ตัวช้ีวดั 1 มหาวทิ ยาลัย (University System Integrator) มหาวิทยาลัย ราชภฏั กาญจนบรุ ี จานวน 30 ตาบล ตัวช้วี ดั คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ 1) วเิ คราะหโ์ จทยก์ าร วิเคราะห์โจทย์การพัฒนาตาบลในความรับผิดชอบ การพฒั นาสมั มาชพี และสร้างอาชีพใหม่ (การยกระดบั สนิ ค้า OTOP/อาชพี อน่ื ๆ) พัฒนาเพื่อแก้ปัญหาความ ของมหาวิทยาลัย เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาเพื่อ 1. ประเดน็ โจทย์การพฒั นาสมั มาชพี และสร้างอาชพี ใหมเ่ พื่อนาไปสู่การพัฒนาเพ่อื ยากจนนาไปสู่การ แกป้ ญั หาความยากจนท่ีสอดคล้องกบั พน้ื ที่และเป็น ออกแบบบริการวิชาการท่ี ท่ีตกลงร่วมกันระหว่างชุมชนกับมหาวิทยาลัย โดย แก้ปญั หาความยากจน สอดคลอ้ งกับความจาเปน็ การสรา้ งสรรค์องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี และนวตั กรรม การพัฒนาตาบลในความรบั ผดิ ชอบของมหาวิทยาลยั เพ่ือนาไปสู่การพฒั นาเพือ่ ของตาบล และออกแบบโครงการ/กจิ กรรม ให้บรกิ ารวิชาการท่ี เหมาะสมกับกลมุ่ ตาบล นาไปสู่การสรปุ บทเรยี นการ แก้ปัญหาความยากจนท่ีสอดคล้องกับพ้นื ทแ่ี ละเป็นที่ตกลงร่วมกนั ระหว่างชุมชนกบั พัฒนา มหาวทิ ยาลยั โดยการสร้างสรรคอ์ งค์ความรู้ เทคโนโลยี และนวัตกรรม และออกแบบ โครงการ/กจิ กรรม ใหบ้ ริการวิชาการที่เหมาะสมกับกลุ่มตาบล นาไปสู่การสรปุ บทเรียน การพฒั นาสัมมาชีพและสรา้ งอาชพี ใหม่ จานวน 25 ตาบล การสร้างและพฒั นา Creative Economy (การยกระดบั การทอ่ งเทย่ี ว) 1. ประเด็นโจทย์การสร้างและพัฒนา Creative Economy (การยกระดบั การ ทอ่ งเทย่ี ว) เพื่อแก้ปัญหาความยากจนทีส่ อดคล้องกับพื้นท่ี การพฒั นาตาบลในความรบั ผิดชอบของมหาวทิ ยาลยั เพื่อนาไปสกู่ ารพัฒนาเพื่อ แก้ปญั หาความยากจนทสี่ อดคล้องกบั พื้นท่แี ละเปน็ ทตี่ กลงรว่ มกันระหวา่ งชุมชนกับ มหาวทิ ยาลยั โดยการสรา้ งสรรคอ์ งคค์ วามรู้ เทคโนโลยี และนวตั กรรม และออกแบบ โครงการ/กจิ กรรม ใหบ้ ริการวิชาการที่เหมาะสมกบั กลมุ่ ตาบล นาไปสู่การสรุปบทเรียน การสร้างและพฒั นา Creative Economy (การยกระดับการท่องเทย่ี ว) จานวน 10 ตาบล การนาองคค์ วามรไู้ ปช่วยบรกิ ารชุมชน (Health Care/เทคโนโลยีด้านตา่ งๆ) 1. ประเดน็ โจทย์การนาองค์ความรไู้ ปช่วยบริการชุมชนเพือ่ แกป้ ญั หาความยากจนท่ี สอดคล้องกบั พนื้ ที่ การพัฒนาตาบลในความรบั ผดิ ชอบของมหาวทิ ยาลยั เพื่อนาไปสกู่ ารพัฒนาเพ่ือ ตัวชวี้ ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ แกป้ ัญหาความยากจนทส่ี อดคล้องกับพืน้ ที่และเปน็ ท่ีตกลงร่วมกนั ระหวา่ งชมุ ชนกบั มหาวิทยาลยั โดยการสรา้ งสรรค์องค์ความรู้ เทคโนโลยี และนวัตกรรม และออกแบบ โครงการ/กิจกรรม ใหบ้ ริการวิชาการท่ีเหมาะสมกับกลุ่มตาบล นาไปสูก่ ารสรปุ บทเรียน การนาองคค์ วามรไู้ ปช่วยบรกิ ารชมุ ชน จานวน 15 ตาบล การสง่ เสริมดา้ นสิ่งแวดลอ้ ม/Circular Economy (การเพม่ิ รายได้หมุนเวียนให้แก่ ชมุ ชน) 1. ประเด็นโจทย์ เพอ่ื แก้ปญั หาความยากจนทสี่ อดคล้องกบั พ้นื ท่ีเพอื่ นาไปสู่การพัฒนา เพือ่ แก้ปัญหาความยากจนที่สอดคล้องกับพ้นื ที่ - การพัฒนาตาบลในความรบั ผดิ ชอบของมหาวิทยาลัย เพ่อื นาไปสกู่ ารพัฒนาเพอื่ แก้ปญั หาความยากจนทสี่ อดคลอ้ งกับพืน้ ท่แี ละเป็นทตี่ กลงรว่ มกนั ระหวา่ งชุมชนกับ มหาวิทยาลยั โดยการสร้างสรรค์องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี และนวตั กรรม และออกแบบ โครงการ/กจิ กรรม ให้บรกิ ารวิชาการท่เี หมาะสมกับกลมุ่ ตาบล นาไปสู่การสรปุ บทเรยี น การส่งเสริมดา้ นส่ิงแวดลอ้ ม จานวน 11 ตาบล 2) บริการวิชาการตาม โครงการ/กิจกรรมที่ใช้องค์ความรู้ เทคโนโลยี การพฒั นาสัมมาชีพและ 1.ชอ่ื โครงการ/กจิ กรรมพฒั นา องคค์ วามรู้ ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร ข อ ง 4 นวตั กรรม ตามความเช่ยี วชาญของมหาวิทยาลยั สร้างอาชีพใหม่ (การยกระดับ ผลิตภณั ฑ์ของชุมชนใหไ้ ด้ นวัตกรรม/ อ ง ค์ ก ร ห ลั ก ( อ ง ค์ ก ร ในการใหบ้ รกิ ารวิชาการแก่องค์กรหลกั สินค้า OTOP/อาชพี อ่ืนๆ) มาตรฐานและมคี ณุ ภาพ เทคโนโลยี ป ก ค ร อ ง ส่ ว น ท้ อ ง ถ่ิ น 1. ประเดน็ โจทย์ ผลติ สนิ ค้าไม่ 2.ชอ่ื โครงการ อบรมคณุ ภาพ เคร่ืองมือ/ ท้องท่ี องค์กรชุมชน และ ได้มาตรฐาน และมาตรฐาน อปุ กรณ์ หนว่ ยงานรฐั ) 3.ช่ือโครงการ แผนธรุ กิจการยกระดบั อ่ืนๆ ผลติ ภณั ฑ์ 2. ประเดน็ โจทย์ บรรจุภณั ฑ์ 1.ช่ือโครงการ พัฒนาผลติ ภณั ฑ์ องค์ความรู้ ไมไ่ ดต้ ามความตอ้ งการ การออกแบบและพัฒนา บรรจภุ ัณฑ์ นวัตกรรม/ ตราสินค้า เทคโนโลยี 2.ชอ่ื โครงการ การนาองคค์ วามรู้ เคร่ืองมือ/ ดา้ นเทคโนโลยมี าสง่ เสรมิ การ อปุ กรณ์ ออกแบบบรรจุภณั ฑ์ อื่นๆ 151 151 152 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 3. ประเด็นโจทย์ จาหนา่ ยสนิ ค้า 1.ชื่อโครงการอบรม เรื่องการจัด องค์ความรู้ ไม่ได้ จาหนา่ ยในรูปแบบต่างๆ นวัตกรรม/ เทคโนโลยี เครื่องมือ/ อปุ กรณ์ การสร้างและพัฒนา 1.ช่ือโครงการ การพัฒนาอตั ลักษณ์ อื่นๆ Creative Economy (การยกระดบั และสง่ เสรมิ การทอ่ งเทย่ี ว การท่องเท่ียว) 2.ชื่อโครงการ การพฒั นาแหล่ง องคค์ วามรู้ 1.ประเดน็ โจทย์ สถานที่ท่องเทย่ี ว ท่องเที่ยวเกษตรปลอดภัยท่เี ป็น นวัตกรรม/ ไม่เป็นทร่ี ้จู ักและมีชอื่ เสยี ง อตั ลักษณ์ วัฒนธรรมชมุ ชน เพือ่ เทคโนโลยี 2.ประเดน็ โจทย์ สถานทท่ี ่องเท่ียว การท่องเท่ียวเชงิ อาหาร เครื่องมือ/ ยังไมไ่ ด้เปน็ มาตรฐาน 3.ชื่อโครงการ การบรู ณาสอดแทรก อุปกรณ์ แบบคู่ขนานและแบบสหวิทยาการ อื่นๆ โดยใช้ทรัพยากรและแหล่งชมุ ชน เป็นฐาน การนาองค์ความรไู้ ปช่วย 1.ชื่อโครงการ พัฒนาการนา องคค์ วามรู้ บรกิ ารชุมชน (Health Care/ เทคโนโลยโี ซล่าเซลลม์ าใชส้ าหรับ นวัตกรรม/ เทคโนโลยดี า้ นต่างๆ) การเกษตร เทคโนโลยี 1.ประเด็นโจทย์ ชุมชนยงั ขาด 2.ชือ่ โครงการ เทคโนโลยกี ารสรา้ ง เคร่ืองมือ/ ความรู้เทคโนโลยที ่ีทันสมยั สื่อเพ่ือการสอื่ สารภายในชุมชน อุปกรณ์ 2.ประเด็นโจทย์ สขุ ภาพของ 3.ชื่อโครงการ การถา่ ยทอดทกั ษะ อื่นๆ ผ้สู ูงอายุ การผลติ เครือ่ งมอื การออกกาลัง กาย เครอื่ งเกษตรขนาดเล็ก เทคโนโลยีพลังงาน ตวั ช้วี ดั คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ การสง่ เสริมด้าน 1.ชอื่ โครงการ การสง่ เสรมิ องค์ความรู้ สิง่ แวดล้อม/Circular Economy (การเพมิ่ รายได้ สงิ่ แวดลอ้ ม เพอ่ื เพมิ่ รายได้ นวัตกรรม/ หมุนเวยี นใหแ้ ก่ชุมชน) 1. ประเดน็ โจทย์ ชมุ ชนมีรายได้ หมุนเวยี นให้แกช่ มุ ชน เทคโนโลยี น้อยไมพ่ อเพียงกบั ชวี ิตความ เปน็ อยูแ่ ละมกี ารวา่ งงาน 2.ชอ่ื โครงการ การแปรรูป เครื่องมือ/ อาจารย/์ นักวจิ ยั ผลิตภณั ฑ์อาหารผลผลติ ทาง อุปกรณ์ เจ้าหน้าท่ีโครงการ อนื่ ๆ การเกษตร อ่ืนๆ 3.ชื่อโครงการ พฒั นาช่องทางการ ทาสินคา้ ใหม้ คี ณุ ภาพเพือ่ จดั จาหน่ายทางออนไลน์ 4.ช่ือโครงการ การยกระดบั ผลติ ภณั ฑ์ OTOP เพ่มิ ชอ่ งทาง การสื่อสารและการตลาด การ ออกบูธแสดงสินคา้ 3) ผ้ปู ฏบิ ัตกิ ารหลกั (Key ผู้บรหิ ารมหาวทิ ยาลยั นักวจิ ยั เจา้ หนา้ ที่ และ คณะครศุ าสตร์ Actors) และผขู้ บั เคล่ือน อืน่ ๆ ปฏิบัตกิ ารในตาบล 1. ผศ.ดร.ภูชติ ภชู านิ 086 - 0301269 2. ผศ.จริ ายุ มีบศุ ย์ 098 - 5365942 3. ดร.ปรัชญา เหลืองแดง 089 - 6157166 4. ดร.พรรณธิดา จันทรห์ ิรญั 087 - 8200108 5. ดร.วลพี ร ตะพงั 090 - 9937095 6. อาจารยน์ ฤมล อนันโท 092 - 5145622 7. อาจารยธ์ นาศิลป์ ทองสมจติ ต์ 086 - 3533478 8. อาจารย์ธิติพงศ์ สุกใส 083 - 0835757 9. อาจารยว์ จั นานคุ ์ กลุ คลัง 089 - 7927691 10. รต.ดร.วัชรพล เคนศรี 085 - 8073116 153 153 154 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม 1. ผศ.จรายุทธ ประทปี วรกาญจน์ 092 - 5034448 2. ผศ.ลัดดาวัลย์ จาปา 089 - 5601361 3. ผศ.วิเชษฐ ย้มิ ละมัย 061 - 9463547 4. ดร.รัชดาภรณ์ บญุ ทรง 098 - 2842842 5. ดร.เอกบตุ ร อยู่สุข 062 - 5949379 6. อาจารยว์ ราภรณ์ แพงป้อง 081 - 1973506 7. อาจารย์ณรงคศ์ ักดิ์ เถ่อื นใย 081 - 9066758 8. อาจารยณ์ ชั ชา สกุลงาม 081 - 4523780 คณะวทิ ยาการจดั การ 1. ดร.บรรจบพร อนิ ดี 081 - 8370991 2. รศ.ดร.ติกาหลงั สขุ กลุ 080 - 6531722 3. ดร.ฐติ พิ ร พระโพธ์ิ 087 - 1579363 4. ดร.ณรงค์ พนั ธ์ุคง 086 - 6055370 5. ดร.นสั ทยา ชุ่มบุญชู 095 - 9014545 6. ดร.เศกสิทธ์ิ ปักษี 089 - 8978286 7. อาจารยส์ ายใจ รัตนสจั ธรรม 083 - 9993513 8. อาจารย์ชนกนนั ท์ นราแกว้ 086 - 3868490 9. อาจารยธ์ นภรณ์ เพชรินทร์ 087 - 1893567 10. อาจารยม์ รกต โกมลดิษฐ์ 094 - 4866395 11. อาจารย์รญั ชดิ า ดาวเรือง 087 - 4956872 12. อาจารยศ์ รเพชร ยง่ิ มี 098 - 5451946 13. อาจารย์ฒวพี ร โตวนิช 081 - 8585825 14. อาจารย์วิยะดา พลชัย 086 - 3301087 15. อาจารย์ศภุ ลกั ษณ์ ฉินตระกาล 098 - 8501429 16. อาจารยส์ ายสวาท ธนะภมู ิ 081 - 5269469 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 17. อาจารย์สร้อยเพชร ลสิ นิ 095 - 8955384 คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ 1. อาจารยว์ ีระวฒั น์ อุดมทรัพย์ 084 - 1218941 2. ผศ.ดร.ธง บญุ เรอื ง 080 - 7878767 3. ดร.นพรัตน์ ไชยชนะ 087 - 2952035 4. ดร.บษุ บา ทองอปุ การ 081 - 9887474 5. ดร.สทุ นิ ออ้ นอุบล 088 - 5910214 6. อาจารยว์ งเดอื น ต้ังภูมิ 089 - 2594060 7. นางสาวกนิษฐา บญุ ฤทธิ์ 062 - 4568176 8. อาจารยจ์ ักษุมาลย์ วงษ์ทา้ ว 083 - 9860962 9. นางสาวสุภาวดี จันชนะ 092- 2045489 10. วา่ ท่ีรอ้ ยตรี ดร.นพรัตน์ ไชยชนะ 083 - 9860962 11. อาจารย์มะรอแซะ เลา๊ ะและ 087 - 2902022 12. อาจารย์สมชาย เจรญิ กจิ 094 - 8597129 คณะวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 1. ดร.ปกรณ์ ประจวบวนั 081 - 6378327 2. ดร.ปยิ ะพร พทิ กั ษ์ตันสกลุ 081 - 6843280 3. ดร.วรงค์ นยั วนิ ิจ 091- 8287485 4. ดร.สัมฤทธิ์ มากสง 081 - 6877628 5. อาจารย์มนสนิ ี ดาบเงิน 081 - 8570457 6. อาจารย์จริ าพร โพธิง์ าม 081 - 7718239 7. อาจารย์ณฐั พร โรจนบวร 095 - 9592527 8. อาจารย์ปนิ่ ธิดา ณ ไธสง 087 - 5597998 9. อาจารยอ์ ุมาวดี ศรเี กษตรสรากลุ 081 - 8846742 10. อาจารยส์ วุ ิมล กะตากูล เรเกอร์ส 086 - 9533942 11. อาจารยก์ ารณั ย์ พรหมเทพ 086 - 3803125 155 155 156 ตวั ช้วี ดั คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 12. อาจารย์ณรงค์ศักดิ์ พทิ ักษต์ ันสกลุ 094 - 8390746 13. อาจารย์วีระ ยคุ ณุ ธร 085 - 0992626 14. ผศ.ณัฐณชิ า ทวีแสง 098 - 3159036 15. ผศ.ดร.กาญจนา อัจฉรยิ จติ 085 - 2568958 16. ผศ.ดร.นลิ ุบล ทองชัย 089 - 1622177 17. ผศ.ดร.พจนีย์ สุขชาวนา 089 - 6093554 18. ผศ.ดร.สรุ ีวรรณ แจ้งจติ ร 081 - 8808531 19. ผศ.สทุ ัศน์ กามณี 084 - 9136803 20. ผศ.อรณิชา คงวุฒิ 081 - 1999120 21. อาจารยม์ นตส์ วรรค์ พลอยมกุ ดา 081 - 1900054 22. อาจารยก์ ัญญา ภทั รกลุ อมร 086 - 3838128 23. นางอรพรรณ คงทาน 082 - 0246208 4) การถ่ายทอดเทคโนโลยี มกี ารนาองค์ความรู้ เทคโนโลยี และนวัตกรรม องคค์ วามรู้ รายละเอียดช่ือองคค์ วามร้/ู นวัตกรรม/เทคโนโลยี มดี งั นี้ ของกลุม่ นวัตกรรมในกล่มุ ถา่ ยทอดส่ชู มุ ชน เพอ่ื แกไ้ ขปัญหาหรอื นวัตกรรม/เทคโนโลยี ตาบล (Transfer ตอบสนองความตอ้ งการของชุมชน เคร่อื งมอื /อปุ กรณ์ 1. ชือ่ องคค์ วามรู้/นวัตกรรม/เครอ่ื งมือ การเจาะนา้ จาก technologies) อ่ืนๆ ต้นไผ่และการนึง่ แรงดันความรอ้ นเพอื่ ยดื อายุ ผลติ ภณั ฑน์ ้าไผ่เป็นนวตั กรรม การแปรรูปสมนุ ไพร ใช้ เครอ่ื งจักรขนาดเล็ก เคร่ืองกวนสมุนไพร ตูอ้ บไฟฟ้า - แหล่งทมี่ า เทคโนโลยกี ารแปรรปู และภมู ปิ ัญญา ชาวบ้าน - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกบั กลุม่ ตาบล มคี วาม เหมาะสมและสอดคลอ้ งกับการแปรรปู ผลิตภณั ฑ์ สมุนไพร 2. ช่ือองค์ความร/ู้ นวตั กรรม/เครอ่ื งมอื รถเข็นสาหรบั ผปู้ ว่ ย/ผู้สงู อายุ 2 รูปแบบ - แหล่งทมี่ า ขอ้ มูลชมุ ชน ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ - ความเหมาะสม/สอดคล้องกับกลุม่ ตาบล สามารถ ใช้ในชุมชนได้จรงิ 3. ชื่อองคค์ วามรู้/นวัตกรรม/เครื่องมอื เครอ่ื งออกกาลัง กายสาหรับผสู้ งู อายุ 2 รปู แบบ - แหล่งท่มี า ขอ้ มูลชมุ ชน - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกบั กล่มุ ตาบล สามารถ ใชใ้ นชมุ ชนได้จรงิ 4. ช่อื องค์ความรู้/นวตั กรรม/เครือ่ งมอื ผลติ ภณั ฑจ์ าก วตั ถดุ บิ ชมุ ชนและลายผา้ มดั ย้อมตามอตั ลักษณช์ ุมชน - แหลง่ ที่มา ขอ้ มลู ชุมชน - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกับกลมุ่ ตาบล เปน็ ไป ตามอตั ลกั ษณ์ของชุมชน 5. ชื่อองค์ความร/ู้ นวตั กรรม/เครอ่ื งมอื คุณภาพและ มาตรฐานผลติ ภณั ฑช์ ุมชนและตน้ แบบผลติ ภณั ฑ์ ชมุ ชน ผลติ ภณั ฑผ์ า้ มดั ยอ้ ม และผลติ ภณั ฑจ์ ากกลว้ ย - แหล่งทม่ี า ขอ้ มูลชุมชน - ความเหมาะสม/สอดคล้องกับกลุ่มตาบล เป็นไป ตามอตั ลักษณ์ของชุมชน 6. ช่ือองคค์ วามรู้/นวตั กรรม/เครื่องมือ แผนธรุ กิจ ผลติ ภณั ฑผ์ ้ามดั ยอ้ ม และผลติ ภณั ฑจ์ ากกล้วย - แหล่งท่ีมา ข้อมลู ชุมชน - ความเหมาะสม/สอดคล้องกบั กลุ่มตาบล เปน็ ไป ตามอตั ลกั ษณข์ องชมุ ชน 7. ชอ่ื องค์ความร/ู้ นวตั กรรม/เคร่อื งมอื บรรจภุ ณั ฑ์และ ตราสนิ คา้ ผลติ ภณั ฑผ์ ้ามดั ยอ้ มและผลติ ภัณฑจ์ ากกล้วย - แหลง่ ทม่ี า ข้อมลู ชมุ ชน 157 157 158 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกบั กลุม่ ตาบล เป็นไป ตามอัตลกั ษณ์ของชมุ ชนเล่าเรอื่ งราวจากวถิ ีชีวิตชมุ ชน 8. ชื่อองคค์ วามร/ู้ นวตั กรรม/เครอ่ื งมือ การใชโ้ ดรน เพ่ือการเกษตร - แหล่งทม่ี า สานกั งานเกษตรอาเภอทา่ มะกา - ความเหมาะสม/สอดคล้องกับกลมุ่ ตาบล สามารถ ใชใ้ นพ้นื ทีก่ ารเกษตรของชมุ ชน 9. ชือ่ องคค์ วามร/ู้ นวัตกรรม/เครื่องมอื การยกระดบั อาหารปลอดภัยกลว้ ยกวน - แหล่งที่มา ข้อมลู ชุมชน - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกับกลมุ่ ตาบล เกดิ การ พัฒนาและยกระดบั ผลติ ภณั ฑ์ชุมชน 10. ชื่อองคค์ วามรู้/นวตั กรรม/เครอื่ งมอื การยกระดับ อาหารปลอดภัยออ้ ย - แหล่งทม่ี า ขอ้ มูลชุมชน - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกบั กลุ่มตาบล เกดิ การ พัฒนาและยกระดับผลติ ภณั ฑ์ชุมชน 11. ช่ือองค์ความรู/้ นวัตกรรม/เครอ่ื งมือ ธนาคารเมลด็ พนั ธ์ุ - แหลง่ ทีม่ า ข้อมูลชมุ ชน - ความเหมาะสม/สอดคล้องกบั กลุ่มตาบล ชุมชนมี ธนาคารเมลด็ พนั ธุ์ 12. ช่ือองค์ความร/ู้ นวตั กรรม/เคร่ืองมือ การยกระดบั อาหารปลอดภัยปนู า - แหล่งทม่ี า ขอ้ มลู ชุมชน ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกบั กลุม่ ตาบล เกดิ การ พฒั นาและยกระดับผลติ ภณั ฑช์ ุมชน 13. ช่ือองคค์ วามร/ู้ นวัตกรรม/เครอ่ื งมอื การพัฒนา ผลิตภณั ฑจ์ ากกระชายต้าน COVID-19 - แหลง่ ที่มา อาจารยส์ าขาวิชาวทิ ยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยกี ารอาหาร - ความเหมาะสม/สอดคล้องกบั กลมุ่ ตาบล เปน็ แหล่ง ปลูกสมนุ ไพร 14. ชื่อองค์ความรู้/นวตั กรรม/เคร่อื งมือ การพฒั นา ผลติ ภณั ฑจ์ ากสมุนไพรตา้ น COVID-19 - แหล่งทมี่ า อาจารยส์ าขาวชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยกี ารอาหาร - ความเหมาะสม/สอดคล้องกับกลุม่ ตาบล เปน็ แหลง่ ปลูกสมุนไพร 15. ช่ือองค์ความรู/้ นวตั กรรม/เครื่องมอื การพัฒนา บรรจภุ ัณฑ์ประเภทอาหาร - แหล่งที่มา ข้อมูลชมุ ชน - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกับกลมุ่ ตาบล เกิดการ พัฒนาและยกระดบั ผลติ ภณั ฑ์ชุมชน 16. ชื่อองค์ความร/ู้ นวัตกรรม/เครอ่ื งมอื การพัฒนา บรรจภุ ณั ฑ์ประเภทหัตถกรรม - แหลง่ ทีม่ า ขอ้ มูลชุมชน - ความเหมาะสม/สอดคล้องกับกล่มุ ตาบล เกดิ การ พฒั นาและยกระดบั ผลติ ภณั ฑ์ชมุ ชน 17. ช่ือองค์ความรู/้ นวัตกรรม/เครือ่ งมือ การพฒั นา ผลิตภณั ฑน์ า้ พรกิ 159 159 160 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ - แหลง่ ทมี่ า ขอ้ มูลชมุ ชน - ความเหมาะสม/สอดคล้องกับกลุม่ ตาบล เกิดการ พัฒนาและยกระดับผลติ ภณั ฑช์ ุมชน 18. ชื่อองคค์ วามร้/ู นวัตกรรม/เครื่องมอื การพัฒนา ผลิตภณั ฑน์ ้าพริกแกงเผ็ด - แหล่งที่มา ข้อมูลชุมชน - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกับกลุ่มตาบล เกดิ การ พฒั นาและยกระดบั ผลติ ภณั ฑช์ ุมชน 19. ช่ือองคค์ วามรู้/นวัตกรรม/เคร่อื งมอื การพัฒนา ผลิตภณั ฑน์ ้าพริกแกงสม้ - แหลง่ ที่มา ข้อมูลชุมชน - ความเหมาะสม/สอดคล้องกับกลมุ่ ตาบล เกดิ การ พัฒนาและยกระดบั ผลติ ภณั ฑ์ชมุ ชน 20. ชื่อองคค์ วามรู/้ นวตั กรรม/เคร่ืองมอื ค้นหาขอ้ มูล ชมุ ชนตนเองและวเิ คราะหข์ ้อมลู ชมุ ชน เพื่อนาไปสู่ ศกั ยภาพในการพฒั นาชุมชนจนสามารถวิเคราะห์ ผลิตภณั ฑช์ ุมชน อตั ลกั ษณผ์ ลิตภณั ฑ์ และความ ตอ้ งการของผู้บรโิ ภค - แหล่งทม่ี า การสนทนากลุ่มและการประชาคมชมุ ชน - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกบั กลมุ่ ตาบล 21. ชื่อองค์ความรู้/นวัตกรรม/เครื่องมอื การผลติ ภณั ฑ์ จักสานเส้นพลาสติก - แหลง่ ที่มา ขอ้ มูลชุมชน - ความเหมาะสม/สอดคล้องกับกลุ่มตาบล เกดิ การ พัฒนาและยกระดบั ผลติ ภณั ฑ์ชุมชน ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 22. ชื่อองค์ความรู/้ นวัตกรรม/เครอ่ื งมือ องค์ความรู้ ดา้ นวชิ าการในการพัฒนาผลติ ภัณฑ์ที่ใชใ้ นการทา การเกษตรแบบปลอดภยั และเกษตรอนิ ทรยี ์ - แหลง่ ท่มี า ชุมชน และจากอาจารย์และวทิ ยากรท่ี รว่ มจดั กิจกรรม - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกบั กลุ่มตาบล สอดคลอ้ ง กับความตอ้ งการของพ้ืนที่ ซึง่ มคี วามตอ้ งการในการ พฒั นาด้านการเกษตรปลอดภยั 23. ชื่อองคค์ วามรู้/นวตั กรรม/เครือ่ งมอื การพฒั นา ผลิตภณั ฑผ์ ลิตนา้ สม้ ควันไมบ้ รสิ ทุ ธิ์ - แหลง่ ทม่ี า ขอ้ มลู ชุมชน - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกบั กลมุ่ ตาบล เพิม่ ความรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม ชุมชนมี ทกั ษะการปฏบิ ัติในการผลิตน้าสม้ ควนั ไมบ้ รสิ ุทธ์ิ และ สามารถผลติ ได้เอง 24. ช่ือองคค์ วามร/ู้ นวตั กรรม/เครอ่ื งมอื การพฒั นา ผลิตภณั ฑช์ อลค์ จากเปลอื กไขไ่ ลม่ ด - แหล่งทีม่ า ข้อมลู ชมุ ชน - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกับกล่มุ ตาบล เพม่ิ ความรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวตั กรรม ชมุ ชนมี ทักษะการปฏบิ ตั ิในการผลติ ชอล์คจากเปลือกไขไ่ ล่มด และสามารถผลติ ไดเ้ อง 25. ชื่อองคค์ วามรู้/นวัตกรรม/เครื่องมือ การพฒั นา ผลิตภณั ฑ์สารปรับปรงุ ดินจากพืชสด - แหล่งท่มี า ขอ้ มูลชมุ ชน 161 161 162 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ - ความเหมาะสม/สอดคล้องกับกลุม่ ตาบล เพิ่มความรู้ ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวตั กรรม ชมุ ชนมี ทกั ษะการปฏบิ ตั ใิ นการผลิตสารปรับปรุงดนิ จากพชื สด และสามารถผลติ ได้เอง 26. ช่อื องคค์ วามร/ู้ นวตั กรรม/เครอื่ งมือ การเพาะเลยี้ งผา - แหลง่ ที่มา ขอ้ มลู ชุมชน - ความเหมาะสม/สอดคล้องกบั กลุ่มตาบล คนใน ชุมชนมีทักษะและสามารถเพาะเล้ยี งผาในเชิงพาณิชยไ์ ด้ 27. ชื่อองคค์ วามรู/้ นวตั กรรม/เครอื่ งมอื ช่องทาง การตลาดออนไลน์ - แหลง่ ท่มี า ชุมชน และจากอาจารย์และวิทยากรที่ รว่ มจัดกจิ กรรม - ความเหมาะสม/สอดคล้องกบั กลุม่ ตาบล ชมุ ชน สามารถใชช้ อ่ งทางการตลาดออนไลนใ์ นการจาหน่าย ผลติ ภณั ฑ์ 28. ชื่อองคค์ วามรู้/นวตั กรรม/เครื่องมือ การออกแบบ ตราสินคา้ - แหล่งทีม่ า ชุมชน และจากอาจารยแ์ ละวิทยากรที่ ร่วมจัดกิจกรรม - ความเหมาะสม/สอดคล้องกับกลุ่มตาบล ชมุ ชน สามารถใช้ตราสนิ ค้ากับผลติ ภัณฑช์ ุมชน 29. ชื่อองค์ความรู้/นวตั กรรม/เครือ่ งมอื เทคโนโลยี ด้านพลังงานทดแทนโซลา่ เซลลส์ าหรบั การเกษตร - แหล่งทม่ี า ชุมชน และอาจารย์ - ความเหมาะสม/สอดคล้องกับกลมุ่ ตาบล เพ่ิมองค์ ความรู้และชุมชนสามารถนาไปใช้ไดจ้ ริง ตวั ชวี้ ดั คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 30. ช่ือองค์ความรู้/นวตั กรรม/เคร่ืองมอื รูปแบบการ อนุรักษ์ส่งิ แวดลอ้ ม - แหล่งทีม่ า ชมุ ชน หนว่ ยงานในพื้นท่ี และอาจารย์ - ความเหมาะสม/สอดคล้องกับกล่มุ ตาบล เกดิ รปู แบบการอนุรักษส์ งิ่ แวดลอ้ มทเี่ หมาะสมกบั ชมุ ชน 31. ชื่อองคค์ วามรู้/นวัตกรรม/เคร่อื งมือ การเพาะเลีย้ ง จ้ิงหรดี ดว้ ยวิถีธรรมชาติ - แหล่งท่มี า ชุมชน หนว่ ยงานในพ้ืนท่ี และอาจารย์ - ความเหมาะสม/สอดคล้องกบั กล่มุ ตาบล สรา้ งอาชพี และเพ่ิมมลู คา่ ผลิตภณั ฑช์ ุมชน 32. ชื่อองค์ความร/ู้ นวัตกรรม/เครอื่ งมอื การแปรรูป สัปปะรด - แหลง่ ที่มา ชุมชน หนว่ ยงานในพื้นที่ และอาจารย์ - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกบั กล่มุ ตาบล สรา้ งอาชพี และเพ่มิ มลู คา่ ผลติ ภณั ฑ์ชุมชน 5) ส ถ า น ะ ข อ ง ก ลุ่ ม วเิ คราะหส์ ภาพความเปน็ อยู่ของประชากร สถานภาพดา้ นสขุ ภาพ ประชากรเป้าหมายในการ เปา้ หมายในตาบลเพอ่ื กาหนดกิจกรรมที่ สถานภาพดา้ นความเปน็ อยู่ แก้ไขปัญหาความยากจน แก้ปญั หาได้ตรงเป้า สถานภาพด้านการศกึ ษา สอดรบั กบั 16 ประการ สถานภาพดา้ นรายได้ สถานภาพด้านการเขา้ ถึง บรกิ ารรัฐ 163 163 164 ตวั ชว้ี ัด คาอธบิ าย ตาบลมงุ่ สคู่ วามยัง่ ยนื ประเดน็ โจทย์ ตาบลมงุ่ สคู่ วามพอเพียง 6) วิเคราะหจ์ ดั กลมุ่ ตาม ประเมินศักยภาพกลุ่มตาบล ตามเป้าหมาย 16 ตาบลพน้ ความยากลาบาก จานวน 4 ตาบล ศักยภาพของตาบลออกเปน็ ประการ ตาบลทยี่ งั ไม่สามารถอยรู่ อด จานวน 15 ตาบล 3 กลมุ่ (ตาบลมงุ่ สคู่ วาม จานวน 6 ตาบล ยั่งยนื ตาบลมงุ่ ส่คู วาม จานวน 5 ตาบล พอเพยี ง ตาบลพ้นความ ยากลาบาก) 6.1 วิเคราะห์จัดกลมุ่ ตามศกั ยภาพของตาบลออกเปน็ ศักยภาพตาบล ก่อน ศักยภาพตาบล หลัง รวม (จานวนตาบล) (จานวนตาบล) (ตาบล) จงั หวดั มุ่งสคู่ วาม พ้นความ ยังไมพ่ น้ ความ มงุ่ สูค่ วาม ม่งุ สูค่ วาม พ้นความ ยังไม่พน้ มงุ่ ส่คู วามย่งั ยนื พอเพยี ง ยากลาบาก ยากลาบาก ย่ังยืน พอเพียง ยากลาบาก ความ ยากลาบาก ต.พงตึก กาญจนบุรี ต.บา้ นเก่า ต.ด่านแม่แฉลบ ต.ไล่โว่ ต.แกง่ เสี้ยน ต.ปากแพรก ต.บ้านใหม่ ต.ท่ามว่ ง ต.บ้านใหม่ ต.ท่าเสา ต.ลาดหญ้า ต.พงตึก ต.หนองโรง ต.หนองโสน ต.หนองปลาไหล ต.บา้ นเกา่ ต.โคกตะบอง ต.ตะคร้าเอน ต.โคกตะบอง ต.ท่าม่วง ต.หนองโสน ต.ไล่โว่ ต.วงั ดง้ ต.ดอนชะเอม ต.ท่าขนุน ต.หนองปลาไหล ต.ปากแพรก ต.หนองโรง ต.ทงุ่ ทอง ต.ดอนชะเอม ต.พระแทน่ ต.หนองบัว ต.พระแท่น ต.หนองฝา้ ย ต.แกง่ เสีย้ น ต.ลาดหญ้า ต.ท่าไม้ ต.ด่านมะขามเตีย้ ต.ปิลอ๊ ก ต.ทา่ เสา ต.ทงุ่ ทอง ต.กลอนโด ต.ทา่ ไม้ ต.ปิลอ๊ ก ต.หนองตากยา 165 165 166 ศกั ยภาพตาบล กอ่ น ศักยภาพตาบล หลงั รวม (จานวนตาบล) (จานวนตาบล) (ตาบล) จังหวดั มุ่งสู่ความ พน้ ความ ยังไม่พ้นความ มุ่งสู่ความ มุ่งสู่ความ พน้ ความ ยงั ไมพ่ ้น ม่งุ สู่ความย่งั ยนื พอเพยี ง ยากลาบาก ยากลาบาก ย่งั ยนื พอเพียง ยากลาบาก ความ ยากลาบาก กาญจนบุรี ต.ท่าขนนุ ต.เขาสามสบิ หาบ รวม (ตาบล) ต.หนองฝา้ ย ต.ดอนขมิน้ ต.ด่านมะขามเตีย้ ต.ตะคร้าเอน ต.กลอนโด ต.หนองบวั ต.รางสาลี่ ต.รางสาล่ี ต.หนองตากยา ต.วงั ด้ง ต.ดา่ นแมแ่ ฉลบ ต.เขาสามสบิ หาบ ต.ดอนขมน้ิ 10 18 2 8 17 5 30 6.2 กลุ่มประชาชนเป้าหมายทดี่ าเนนิ การ เกษตรกร วสิ าหกิจชมุ ชน กลมุ่ เปราะบาง อื่นๆ (ระบุ) รวม (คน) 120 คน 120 คน - - 240 คน จังหวดั 120 คน 120 คน - - 240 คน จงั หวัดกาญจนบรุ ี 100 คน อาเภอด่านะขามเตย้ี ตาบลกลอนโด 50 คน 100 คน - - 200 คน 300 คน 50 คน - 150 คน จังหวัดกาญจนบรุ ี 50 คน 300 คน ผู้นาชุมชน และตัวแทนชมุ ชน 600 คน อาเภอด่านมะขามเตย้ี 50 คน - - 50 คน 200 คน ตาบลด่านมะขามเตยี้ 100 คน - - 100 คน - 50 คน - 60 คน จังหวัดกาญจนบรุ ี - - 50 คน 40 คน อาเภอทองผาภมู ิ ตาบลทา่ ขนนุ - - - จงั หวดั กาญจนบรุ ี อาเภอทองผาภูมิ ตาบลปลิ ็อก กลุ่มแมบ่ ้าน 60 คน จงั หวัดกาญจนบรุ ี อาเภอทา่ มว่ ง ตาบลท่าม่วง ผู้นาชุมชน และตวั แทนชุมชน 40 คน จังหวัดกาญจนบรุ ี อาเภอท่าม่วง ตาบลทงุ่ ทอง จังหวดั กาญจนบรุ ี อาเภอทา่ มว่ ง ตาบลบา้ นใหม่ จงั หวัดกาญจนบรุ ี อาเภอทา่ มว่ ง ตาบลรางสาล่ี จังหวดั กาญจนบรุ ี อาเภอทา่ ม่วง ตาบลหนองตากยา 167 167 168 จังหวดั เกษตรกร วิสาหกจิ ชมุ ชน กล่มุ เปราะบาง อื่นๆ (ระบ)ุ รวม (คน) - 40 คน - - 40 คน จังหวัดกาญจนบรุ ี - - - 200 คน อาเภอท่ามะกา ตาบลเขาสามสิบหาบ 200 คน 60 คน - 100 คน - 50 คน 40 คน 130 คน จงั หวดั กาญจนบรุ ี - 30 คน - อาเภอท่ามะกา ตาบลโคกตะบอง 50 คน - - - - - - - 600 คน จังหวดั กาญจนบรุ ี - 300 คน 90 คน อาเภอท่ามะกา ตาบลดอนขมิ้น 300 คน - - 30 คน 600 คน 60 คน - 120 คน จงั หวัดกาญจนบรุ ี 300 คน 300 คน - อาเภอทา่ มะกา ตาบลดอนชะเอม 120 คน - จงั หวดั กาญจนบรุ ี อาเภอท่ามะกา ตาบลตะครา้ เอน จงั หวัดกาญจนบรุ ี อาเภอท่ามะกา ตาบลท่าไม้ จงั หวดั กาญจนบรุ ี อาเภอท่ามะกา ตาบลพงตกึ จังหวดั กาญจนบรุ ี อาเภอทา่ มะกา ตาบลพระแทน่ จังหวดั กาญจนบรุ ี อาเภอไทรโยค ตาบลทา่ เสา จังหวดั เกษตรกร วสิ าหกิจชมุ ชน กลุ่มเปราะบาง อื่นๆ (ระบ)ุ รวม (คน) จงั หวดั กาญจนบรุ ี - 50 คน - 50 คน 100 คน อาเภอพนมทวน ตาบลหนองโรง - จงั หวดั กาญจนบรุ ี 30 คน 30 คน ผู้นาชมุ ชน/กลมุ่ ประชากร 275 คน อาเภอเมืองกาญจนบรุ ี ตาบลแกง่ เสีย้ น - และ อสม. 200 คน 100 คน - 100 คน 215 คน จังหวัดกาญจนบรุ ี - - - อาเภอเมอื งกาญจนบรุ ี ตาบลบ้านเก่า - 50 คน - - 100 คน จังหวัดกาญจนบรุ ี 50 คน - 50 คน ผนู้ าชุมชน และตวั แทนชุมชน 45 คน อาเภอเมอื งกาญจนบรุ ี ตาบลปากแพรก 100 คน - - 45 คน 20 คน - 200 คน จงั หวัดกาญจนบรุ ี - ผูน้ าชมุ ชน และตัวแทนชุมชน 200 คน อาเภอเมืองกาญจนบุรี ตาบลลาดหญ้า 360 คน 360 คน 20 คน จงั หวัดกาญจนบรุ ี กลมุ่ แม่บา้ น อาเภอเมอื งกาญจนบรุ ี ตาบลวงั ดง้ 50 คน จังหวดั กาญจนบรุ ี - อาเภอเมืองกาญจนบุรี ตาบลหนองบัว -- จังหวดั กาญจนบรุ ี อาเภอเลาขวญั ตาบลหนองฝา้ ย - 720 คน จงั หวดั กาญจนบรุ ี อาเภอเลาขวัญ ตาบลหนองโสน 169 169 170 จังหวัด เกษตรกร วสิ าหกจิ ชมุ ชน กล่มุ เปราะบาง อ่ืนๆ (ระบุ) รวม (คน) จงั หวัดกาญจนบรุ ี 1 คน 8 คน - - 9 คน อาเภอศรสี วัสด์ิ ตาบลด่านแม่แฉลบ จงั หวัดกาญจนบรุ ี 50 คน 50 คน - 50 คน 150 คน อาเภอสงั ขละบรุ ี ตาบลไลโ่ ว่ จงั หวัดกาญจนบรุ ี 25 คน 25 คน 25 คน 25 คน 100 คน อาเภอหนองปรือ ตาบลหนองปลาไหล 2,536 คน 973 คน 1,495 คน 725 คน 5,729 คน รวม (คน) ตวั ชวี้ ดั คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 7) ยกระดบั ตาบลที่มี วิเคราะหศ์ กั ยภาพของตาบลภายใต้ความรับผดิ ชอบ - ชอ่ื ศูนยเ์ รียนรู้ ศกั ยภาพเป็นศนู ย์ โดยสง่ เสรมิ และสนับสนนุ ให้ตาบลที่มศี กั ยภาพสงู เป็น จังหวดั กาญจนบรุ ี อาเภอด่านมะขามเต้ยี ตาบลดา่ นมะขามเตยี้ เรียนรทู้ ม่ี ีความ ศูนย์การเรียนรตู้ ัวอยา่ ง - ศูนย์การเรยี นรู้โครงการอันเนือ่ งมาจากพระราชดาริ 84 พรรษา เชี่ยวชาญ สอดรบั กบั บ้านทา่ ไมย้ าว ตาบลดา่ นมะขามเตย้ี อาเภอดา่ นมะขามเตี้ย จังหวดั 16 ประการ กาญจนบุรี จงั หวัดกาญจนบรุ ี อาเภอทองผาภมู ิ ตาบลทา่ ขนนุ - ศนู ยว์ ิจยั ชุมชนวัดปรงั กาสี เป็นแหลง่ เรียนรู้ดา้ นการเกษตรและ วัฒนธรรมของชาวมอญ - ศนู ยเ์ รยี นรโู้ คกหนองนาโมเดล - ศูนยเ์ รียนรู้ชีววิถีบา้ นหินแหลม จงั หวัดกาญจนบรุ ี อาเภอท่าม่วง ตาบลท่าม่วง - ศูนยก์ ารเรยี นรูแ้ ละยกระดับอาชพี ใหม่สาหรบั ผสู้ งู อายุ จงั หวดั กาญจนบรุ ี อาเภอทา่ ม่วง ตาบลท่งุ ทอง - แหล่งเรียนรตู้ าบลทุ่งทอง จ.กาญจนบรุ ี จงั หวดั กาญจนบรุ ี อาเภอท่ามะกา ตาบลท่าไม้ - ศนู ยก์ ารเรยี นรแู้ ละยกระดับอาชพี ใหม่สาหรับผสู้ งู อายุ จงั หวัดกาญจนบรุ ี อาเภอทา่ มะกา ตาบลพระแท่น - ศนู ย์การเรยี นรูต้ ลาดสีเขยี ว จังหวัดกาญจนบรุ ี อาเภอไทรโยค ตาบลท่าเสา - คณุ สมชาย แซต่ นั ศูนย์เรียนรเู้ กษตรผสมผสานสู่การเกษตรทย่ี งั่ ยนื 171 171 172 ตวั ช้วี ดั คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 8) วิเคราะห์จัดกลมุ่ บรกิ าร มหาวิทยาลยั จดั ใหม้ คี ลังข้อมูล คลงั ขอ้ มลู ประเภท จงั หวัดกาญจนบรุ ี อาเภอพนมทวน ตาบลหนองโรง กจิ กรรม/บรกิ าร - แหลง่ เรยี นรปู้ ่าชุมชนบ้านหว้ ยสะพานสามัคคี กจิ กรรม ผลติ ภณั ฑ์ และนวตั กรรมที่ องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี และนวตั กรรม (Warehouse) เทคโนโลย/ี - ศนู ย์เรยี นรดู้ ้านการเกษตร ศูนยก์ าจดั ศัตรพู ืชหมู่ 8 บา้ นรางยอม นวัตกรรม เปน็ ศูนยเ์ รยี นรเู้ ศรษฐกิจชมุ ชนระดบั จงั หวดั กาญจนบุรี ทห่ี มู่ 1 เกย่ี วกบั การแก้ปญั หาความยากจน สาหรับการส่งเสรมิ อาชีพ และแกป้ ญั หาความยากจน ผลิตภัณฑ์ บ้านหนอง กระจันทร์ จังหวดั กาญจนบุรี อาเภอเมืองกาญจนบรุ ี วฒั นธรรม/ภูมิ ตาบลบา้ นเกา่ เพือ่ เปน็ ข้อมูลสาคญั ของประเทศ ปญั ญา - ศูนยเ์ รยี นรเู้ ศรษฐกิจพอเพียงบ้านลาทหาร หมู่ 5 - วิสาหกิจชมุ ชน เก่ยี วกบั ผลผลติ ทางการเกษตรบานานา จงั หวัดกาญจนบรุ ี อาเภอเมอื งกาญจนบุรี ตาบลหนองบัว - แหล่งเรียนรู้ พฒั นากลมุ่ วสิ าหกจิ ชุมชน ผลิตภณั ฑจ์ กั สานเสน้ พลาสติกในการเปน็ วิทยากรอบรมจักสานเสน้ พลาสติกให้แก่ ชมุ ชนอืน่ ๆ ทม่ี คี วามสนใจ จังหวดั กาญจนบรุ ี อาเภอเลาขวัญ ตาบลหนองโสน - ศนู ยก์ ารเรยี นร้แู ละยกระดบั อาชพี ใหม่สาหรับผสู้ ูงอายุ กจิ กรรม/บรกิ าร - อบรมให้ความรูเ้ รอื่ งการจดั ต้ังวสิ าหกจิ ชมุ ชน - อบรมใหค้ วามร้เู รอ่ื งคณุ ภาพและมาตรฐานผลติ ภณั ฑ์ชมุ ชน - อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการการแปรรปู ผลติ ภณั ฑ์ชุมชนและเพม่ิ มลู ค่า ในฐานะของฝากจากการท่องเทย่ี วตามแนวคดิ เกษตร 4.0 - อบรมใหค้ วามรู้เรอื่ งบรรจุภณั ฑ์ การออกแบบบรรจภุ ณั ฑ์ และ ตราสินค้า - อบรมให้ความรู้เร่ืองแผนธุรกจิ ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ - อบรมใหค้ วามรู้เรื่องชอ่ งทางการจาหนา่ ยสินค้าชุมชน - อบรมให้ความรูเ้ ร่ืองการเพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารจัดการ การขาย - อบรมใหค้ วามรเู้ รื่องการทาบัญชี - อบรมใหค้ วามร้เู ร่อื งการขายสนิ ค้าบนสอ่ื สังคมออนไลน์ - อบรมใหค้ วามรู้เรอ่ื งการพัฒนาการทาการตลาดสมยั ใหม่ผา่ นสื่อ Social Media - อบรมใหค้ วามรเู้ รื่องการยกระดบั อาหารปลอดภัย - อบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารเรอื่ งการจดั การการส่งเสรมิ เกษตรปลอดภยั และเกษตรอนิ ทรียเ์ บ้ืองต้น - อบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารเรื่องเทคนคิ วธิ กี ารจัดการข้อมลู ในแปลงเบื้องตน้ - อบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารเรื่องการจดั การพน้ื ทฟี่ าร์มสาหรับ GAP - อบรมให้ความรเู้ รอ่ื งส่งเสรมิ พัฒนาอาชพี การเย็บผา้ มา่ น - อบรมเชงิ ปฏิบัติการเรื่องการผลติ น้าสม้ ควันไมบ้ ริสทุ ธิ์ - อบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารเร่ืองการผลติ ชอล์คจากเปลือกไขไ่ ล่มด - อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการเร่ืองสารปรบั ปรุงดนิ จากพชื สด เทคโนโลยี/นวตั กรรม - การเพาะเลีย้ งไขผ่ า - การเจาะนา้ จากต้นไผแ่ ละการนงึ่ แรงดนั ความร้อนเพอื่ ยดื อายุ ผลิตภณั ฑน์ า้ ไผ่ - รถเขน็ สาหรบั ผูป้ ่วย/ผสู้ งู อายุ 2 รปู แบบ 173 173 174 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ - เคร่อื งออกกาลงั กาย สาหรบั ผสู้ งู อายุ 2 รูปแบบ 1) สามารถ เคลื่อนยา้ ยได้ เหมือนจกั รยาน 2) สาหรับการบรหิ ารร่างกายอยู่ ภายในบา้ นหรือบริเวณนอกบา้ น - การใช้โดรนเพ่อื การเกษตร - สตู รการย้อมสธี รรมชาติจากพืชท่ีมอี ยใู่ นทอ้ งถิน่ - การทาการเกษตรแบบปลอดภัยและเกษตรอินทรีย์ ผลิตภณั ฑ์ - ผลิตภณั ฑ์แปรรปู จากไขผ่ า - ผลิตภณั ฑจ์ กั สานไมไ้ ผ่ - น้าไผ่ - ครีมเย่ือฟักข้าว DAY CREAM - สบู่เย่ือฟักขา้ ว - ผงหญ้าหวานอบแห้ง - เห็ดหลินจอื แดงอบแหง้ - มะมว่ งหาวมะนาวโหอ่ บแหง้ - ทองมว้ น - ขนมทองโยะ๊ - ผลิตภณั ฑจ์ ากปลาลมควันทอ้ งถนิ่ - เครื่องลาบกะเหร่ยี ง - รถเขน็ สาหรบั ผ้ปู ่วย/ผสู้ งู อายุ - ผ้ามดั ยอ้ ม - ผลิตภณั ฑจ์ ากกล้วย กล้วยฉาบมว้ น กลว้ ยกรอบ กล้วยลาวา กลว้ ยกวน ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ - ผลิตภณั ฑพ์ รกิ แกง - มะขามป้อมแชอ่ ่ิม - หน่อไม้ดอง - ตะกรา้ จากเสน้ พลาสติก - เปลญวณ - น้าพรกิ เผา - น้ามันหอมระเหย - ชาสมนุ ไพร - ผลิตภณั ฑ์งานถักจากเส้นฝา้ ยยอ้ มสีธรรมชาติ - ผลิตภณั ฑจ์ ากออ้ ย - ผลติ ภณั ฑป์ ูนา - ผลิตภณั ฑจ์ ากกระชายต้าน COVID-19 - ผลติ ภณั ฑจ์ ากสมุนไพรตา้ น COVID-19 - สินคา้ DIY เพ่ือใช้สาหรับการป้องกนั COVID-19 - ผลิตภณั ฑ์พรกิ แกงอบแหง้ แบบกอ้ น - ผลิตภณั ฑเ์ กษตรปลอดภัย เชน่ ผัก ผลไม้ - น้าสม้ ควนั ไมบ้ รสิ ทุ ธิ์ -ชอล์คจากเปลอื กไขไ่ ลม่ ด - สารปรับปรุงดินจากพชื สด 175 175 176 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ วฒั นธรรม/ภูมิปญั ญา - ลายผา้ มดั ย้อมตามอัตลกั ษณ์ชุมชน - ผลผลติ ผลติ ภณั ฑ์จากวัตถดุ บิ ชมุ ชน - องคค์ วามรทู้ างวัฒนธรรม ด้านศลิ ปะการแสดงที่เปน็ อตั ลษั ณ์ที่ โดดเดน่ ใน ต.รางสาล่ี คือการเลน่ กลองยาวหรือเทงิ กลองยาว ที่ เรยี กตามเสียงกลองท่ีดตี ามรปู ลักษณะกลองยาว โดยเม่ือมี กิจกรรมหรือวนั สาคญั ต่าง ๆ เชน่ ขบวนทอดผา้ ปา้ งานวนั สงกรานต์ เป็นต้น ชาวบา้ นหมู่ 1 ตาบลรางสาล่ี มีการรวมตัวกนั ในการเล่นกลองยาว ถือเป็นการสบื ทอดวัฒนธรรมดา้ น ศลิ ปะการแสดงในท้องถิ่น - ด้านอาหารและเครอ่ื งดมื่ การทาขนมจีนแบบโบราณ การใช้ ประโยชน์จากพืชในปา่ ชุมชนและในชมุ ชนบา้ นหว้ ยสะพานสามคั คี มาประกอบอาหารตามช่วงฤดกู าล - ดา้ นภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ ได้แก่ การสาน เปลไมไ้ ผ่ การทอผา้ ด้วยกี่ กระตุกมอื การเจยี ระไนนลิ การเพาะงอกเมด็ ตาล การแปรรูปอาหาร โดยใช้สมนุ ไพรทม่ี ใี นชมุ ชนมาเป็นส่วนประกอบ - ดา้ นภมู ิปัญญาด้านพชื สมุนไพรซง่ึ ชมุ ชนใชอ้ ยู่ เช่น การนาใบแจง มาบม่ มะมว่ ง การนาใบแจงมาตาเขา้ กับไพลทาเปน็ ลกู ประคมนม มารดาหลงั คลอดบุตร - ดา้ นทนุ ทางทรพั ยากร ธรรมชาติ ได้แก่ ป่าชุมชนบ้านหว้ ยสะพาน สามัคคี พ้ืนท่ี 2094 ไร่ 2 งาน 29 ตารางวา ปจั จุบนั เป็นซปุ เปอร์ มาร์เกต็ ของชุมชน เปน็ สถานศกึ ษาใหก้ ับนกั เรยี น นกั ศกึ ษาและผู้ ตวั ชีว้ ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ ท่ีสนใจ เปน็ โรงพยาบาลชมุ ชน เปน็ สถานทพ่ี ักผ่อนหยอ่ นใจ เปน็ ท่ี พักเป็นสนามเดก็ เล่น - ภาษาท่ีใช้เปน็ ภาษากลางและภาษาถนิ่ (พูดเหนอ่ ) 9) จดั ทาฐานข้อมลู นักวชิ าการ มฐี านข้อมลู นักวจิ ัย ผู้เชีย่ วชาญ โดยระบรุ ายละเอยี ด - ชอื่ นกั วิจยั ผศ.ดร.ภูชิต ภูชานิ สงั กัด คณะครศุ าสตร์ เชี่ยวชาญในการแก้ปัญหาความ ความเช่ยี วชาญ ความชานาญพเิ ศษของนกั วิจยั หรอื ยากจนท้ังในมหาวิทยาลยั และ ผ้เู ชี่ยวชาญแตล่ ะคน (Biodata) ความเช่ยี วชาญ การศึกษา คณติ ศาสตร์ การทอ่ งเท่ยี ว หนว่ ยงานอ่ืน (Mapping and Matching) เพื่อเปน็ ขอ้ มูลสาคัญ ช่อื นกั วิจยั ผศ.จิรายุ มีบศุ ย์ สงั กัด คณะครุศาสตร์ ของประเทศ ความเชย่ี วชาญ การศกึ ษา ภาษาศาสตร์ การท่องเท่ยี ว ชื่อนักวจิ ัย ดร.ปรชั ญา เหลอื งแดง สงั กดั คณะครุศาสตร์ ความเช่ียวชาญ การศึกษา ประวตั ศิ าสตร์ วัฒนธรรม ชอ่ื นักวจิ ัย ดร.พรรณธดิ า จนั ทรห์ ิรัญ สังกดั คณะครศุ าสตร์ ความเชี่ยวชาญ การศกึ ษา วิทยาศาสตร์ ช่ือนักวิจยั ดร.วลพี ร ตะพัง สังกดั คณะครุศาสตร์ ความเช่ียวชาญ การศกึ ษา คณติ ศาสตร์ การทอ่ งเท่ยี ว ชอื่ นกั วิจัย อาจารยส์ าวนฤมล อนนั โท สังกัด คณะครศุ าสตร์ ความเชยี่ วชาญ การศึกษา เทคโนโลยกี ารศกึ ษา คอมพิวเตอร์ศกึ ษา ชอ่ื นักวิจัย อาจารย์ธนาศิลป์ ทองสมจิตต์ สังกดั คณะครุศาสตร์ ความเชี่ยวชาญ การศึกษา วิทยาศาสตรก์ ารกฬี า ชอ่ื นกั วจิ ยั อาจารย์ธิติพงศ์ สกุ ใส สงั กัด คณะครุศาสตร์ ความเช่ียวชาญ การศึกษา วทิ ยาศาสตรก์ ารกฬี า 177 177 178 ตวั ชว้ี ดั คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 9) จัดทาฐานข้อมูลนกั วชิ าการ มีฐานข้อมูลนกั วิจยั ผู้เชย่ี วชาญ โดยระบรุ ายละเอยี ด ชื่อนักวจิ ัย อาจารยว์ จั นานคุ ์ กุลคลัง สังกดั คณะครุศาสตร์ เช่ียวชาญในการแก้ปญั หาความ ความเชี่ยวชาญ ความชานาญพิเศษของนกั วิจัยหรือ ความเช่ยี วชาญ การศึกษา คณติ ศาสตร์ การท่องเทย่ี ว ยากจนทงั้ ในมหาวทิ ยาลยั และ ผู้เช่ยี วชาญแตล่ ะคน (Biodata) ชื่อนกั วิจยั รต.ดร.วชั รพล เคนศรี สงั กดั คณะครศุ าสตร์ หนว่ ยงานอ่ืน (Mapping and ความเชีย่ วชาญ การศกึ ษา วทิ ยาศาสตรก์ ารกฬี า Matching) เพ่ือเป็นขอ้ มูลสาคัญ ของประเทศ ชอ่ื นักวิจัย ผศ.จรายุทธ ประทีปวรกาญจน์ สงั กดั คณะ เทคโนโลยอี ุตสาหกรรม ความเชย่ี วชาญ การจัดการสง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรม ชอ่ื นกั วิจัย ผศ.ลัดดาวัลย์ จาปา สังกดั คณะเทคโนโลยี อตุ สาหกรรม ความเชี่ยวชาญ เทคโนโลยีอตุ สาหกรรม สือ่ มัลติมเี ดยี ชื่อนกั วิจัย ดร.รัชดาภรณ์ บญุ ทรง สังกดั คณะเทคโนโลยี อตุ สาหกรรม ความเชยี่ วชาญ การออกแบบ เทคโนโลยีการออกแบบ เทคโนโลยอี ตุ สาหกรรม ชอื่ นักวจิ ัย ดร.เอกบุตร อยู่สุข สังกดั คณะเทคโนโลยี อุตสาหกรรม ความเช่ยี วชาญ ส่งิ แวดลอ้ ม เทคโนโลยีอุตสาหกรรม ชือ่ นักวจิ ยั อาจารย์วราภรณ์ แพงป้อง สงั กัด คณะเทคโนโลยี อุตสาหกรรม ความเชี่ยวชาญ การออกแบบ เทคโนโลยีการออกแบบ ชื่อนักวจิ ยั อาจารยณ์ รงคศ์ กั ด์ิ เถอ่ื นใย สงั กัด คณะเทคโนโลยี อุตสาหกรรม ตัวช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 9) จดั ทาฐานขอ้ มลู นกั วิชาการ มฐี านขอ้ มูลนกั วจิ ัย ผเู้ ช่ยี วชาญ โดยระบรุ ายละเอยี ด - ความเชี่ยวชาญ ส่ิงแวดล้อม การบริหารจัดการน้า เทคโนโลยี เช่ียวชาญในการแกป้ ัญหาความ ความเชย่ี วชาญ ความชานาญพเิ ศษของนักวจิ ยั หรอื อตุ สาหกรรม ยากจนทง้ั ในมหาวทิ ยาลยั และ ผเู้ ชีย่ วชาญแตล่ ะคน (Biodata) ชอื่ นักวจิ ยั อาจารยณ์ ชั ชา สกลุ งาม สงั กดั คณะเทคโนโลยี หน่วยงานอืน่ (Mapping and อตุ สาหกรรม Matching) เพอื่ เป็นข้อมูลสาคัญ ความเช่ียวชาญ การออกแบบ เทคโนโลยกี ารออกแบบ ของประเทศ ชื่อนกั วิจยั ดร.เอกบุตร อยู่สุข สังกัด คณะเทคโนโลยี อตุ สาหกรรม ความเชย่ี วชาญ สงิ่ แวดล้อม เทคโนโลยีอตุ สาหกรรม - ชอ่ื นักวิจัย ดร.บรรจบพร อนิ ดี สงั กัด คณะวทิ ยาการ จัดการ ความเชี่ยวชาญ การท่องเทยี่ ว อุตสาหกรรมทอ่ งเทีย่ ว ชื่อนกั วิจยั ดร.ฐติ ิพร พระโพธิ์ สังกดั คณะวิทยาการ จัดการ ความเช่ยี วชาญ การเงนิ การบญั ชี ชื่อนักวจิ ัย ดร.ณรงค์ พนั ธคุ์ ง สงั กัด คณะวิทยาการ จดั การ ความเชี่ยวชาญ คอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ ชอื่ นักวิจัย ดร.นัสทยา ชุ่มบุญชู สงั กดั คณะวิทยาการ จัดการ ความเช่ียวชาญ การจดั การ การตลาด 179 179 180 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ ชื่อนกั วิจัย ดร.เศกสิทธิ์ ปกั ษี สังกดั คณะวิทยาการจดั การ ความเชย่ี วชาญ การท่องเทยี่ ว อตุ สาหกรรมทอ่ งเทยี่ ว ชอ่ื นักวจิ ัย อาจารยส์ ายใจ รตั นสจั ธรรม สงั กัด คณะวิทยาการจดั การ ความเชี่ยวชาญ การท่องเทีย่ ว อุตสาหกรรมทอ่ งเทย่ี ว ชือ่ นกั วจิ ยั อาจารยช์ นกนนั ท์ นราแกว้ สังกดั คณะวิทยาการจดั การ ความเช่ียวชาญ การท่องเทีย่ ว อุตสาหกรรมทอ่ งเที่ยว ชื่อนกั วิจยั รศ.ดร.ตกิ าหลัง สุขกุล สงั กดั คณะวทิ ยาการจดั การ ความเชี่ยวชาญ การทอ่ งเที่ยว การตลาด การออกแบบส่ือ ชื่อนกั วิจัย อาจารยธ์ นภรณ์ เพชรนิ ทร์ สังกดั คณะวิทยาการจดั การ ความเชี่ยวชาญ การท่องเท่ยี ว การตลาด การออกแบบสือ่ ชื่อนกั วิจยั อาจารยม์ รกต โกมลดษิ ฐ์ สังกดั คณะวทิ ยาการจดั การ ความเชี่ยวชาญ การจดั การ การตลาด ชอ่ื นักวจิ ยั อาจารย์มรกต โกมลดษิ ฐ์ สงั กดั คณะวทิ ยาการจดั การ ความเชยี่ วชาญ การจัดการ การตลาด ชื่อนกั วจิ ยั อาจารย์รัญชิดา ดาวเรือง สังกดั คณะวิทยาการจดั การ ความเชย่ี วชาญ การจัดการ การตลาด ชอ่ื นกั วจิ ยั อาจารย์ศรเพชร ยง่ิ มี สังกดั คณะวทิ ยาการจัดการ ความเชี่ยวชาญ การทอ่ งเทยี่ ว อตุ สาหกรรมทอ่ งเที่ยว ช่ือนกั วิจัย อาจารยฒ์ วพี ร โตวนชิ สงั กัด คณะวิทยาการจดั การ ความเชย่ี วชาญ การตลาด การออกแบบสื่อ ตัวช้วี ดั คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ 9) จดั ทาฐานขอ้ มูลนกั วิชาการ มฐี านขอ้ มูลนักวิจัย ผูเ้ ชี่ยวชาญ โดยระบุ ช่ือนักวจิ ัย อาจารยว์ ยิ ะดา พลชัย สังกดั คณะวิทยาการจดั การ เชีย่ วชาญในการแกป้ ญั หาความ รายละเอียดความเช่ียวชาญ ความชานาญ ความเชี่ยวชาญ การท่องเที่ยว การตลาด การออกแบบส่อื ยากจนทัง้ ในมหาวิทยาลยั และ พิเศษของนักวิจัยหรอื ผู้เชยี่ วชาญแต่ละคน ชอื่ นักวิจัย อาจารยศ์ ภุ ลักษณ์ ฉินตระกาล สงั กดั คณะวทิ ยาการจัดการ หนว่ ยงานอ่นื (Mapping and (Biodata) ความเชี่ยวชาญ การทอ่ งเทยี่ ว การตลาด การออกแบบสือ่ Matching) เพอ่ื เปน็ ขอ้ มูลสาคัญ ชอ่ื นกั วจิ ัย อาจารยส์ ายสวาท ธนะภมู ิ สังกัด คณะวิทยาการจดั การ ของประเทศ ความเชย่ี วชาญ การตลาด การออกแบบสือ่ ชอ่ื นักวิจัย อาจารย์สร้อยเพชร ลสิ นิ สงั กัด คณะวทิ ยาการจดั การ ความเชย่ี วชาญ การเงิน การบัญชี ชื่อนักวจิ ยั อาจารยว์ รี ะวัฒน์ อุดมทรพั ย์ สังกัด คณะมนุษยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ ความเชย่ี วชาญ การพัฒนาชุมชน วฒั นธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ชอ่ื นักวิจัย ผศ.ดร.ธง บญุ เรือง สังกดั คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ ความเช่ียวชาญ การพฒั นาชมุ ชน วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน ชื่อนกั วจิ ัย ว่าทรี่ อ้ ยตรี ดร.นพรตั น์ ไชยชนะ สังกดั คณะมนุษยศาสตรแ์ ละ สังคมศาสตร์ ความเชี่ยวชาญ การพัฒนาชมุ ชน วัฒนธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ชอ่ื นักวจิ ัย ดร.บษุ บา ทองอปุ การ สงั กัด คณะมนษุ ยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ความเชย่ี วชาญ การพัฒนาชุมชน วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถนิ่ ชื่อนกั วิจยั ดร.สุทนิ อ้อนอุบล สงั กดั คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ ความเชย่ี วชาญ การพัฒนาชุมชน วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่นิ ชื่อนกั วจิ ัย อาจารย์จกั ษมุ าลย์ วงษท์ า้ ว สังกัด คณะมนษุ ยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ความเชย่ี วชาญ ศลิ ปะและวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน ชอื่ นักวิจัย อาจารยม์ ะรอแซะ เลา๊ ะและ สังกดั คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ 181 181 182 ตวั ชว้ี ดั คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ 9) จัดทาฐานข้อมูลนักวิชาการ มฐี านขอ้ มลู นักวิจยั ผเู้ ช่ยี วชาญ โดยระบรุ ายละเอยี ด - ความเชย่ี วชาญ ชาติพนั ธ์ุ วัฒนธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ เช่ียวชาญในการแกป้ ญั หาความ ความเชีย่ วชาญ ความชานาญพิเศษของนักวิจยั หรอื ช่อื นกั วจิ ยั อาจารยส์ มชาย เจรญิ กจิ สังกัด คณะมนุษยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ ยากจนท้ังในมหาวทิ ยาลัย และ ผ้เู ชี่ยวชาญแตล่ ะคน (Biodata) ความเชย่ี วชาญ นติ ิศาสตร์ วฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ หน่วยงานอ่ืน (Mapping and ชื่อนักวจิ ยั ดร.ปกรณ์ ประจวบวัน สังกดั คณะวิทยาศาสตรแ์ ละ Matching) เพือ่ เป็นข้อมูลสาคญั เทคโนโลยี ของประเทศ ความเชี่ยวชาญ วิทยาศาสตร์ ช่ือนักวจิ ัย ดร.ปยิ ะพร พิทกั ษ์ตนั สกลุ สงั กดั คณะวทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ความเชย่ี วชาญ วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม สัตววิทยา ธรณวี ิทยา ชอ่ื นกั วิจยั ดร.วรงค์ นยั วนิ ิจ สงั กัด คณะวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ความเชี่ยวชาญ วทิ ยาศาสตร์ ชอ่ื นกั วิจัย ดร.สัมฤทธ์ิ มากสง สังกดั คณะวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ความเชี่ยวชาญ วทิ ยาศาสตร์ สตั ววทิ ยา ชอ่ื นกั วิจัย อาจารยม์ นสนิ ี ดาบเงิน สังกัด คณะวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ความเชย่ี วชาญ วทิ ยาศาสตรส์ ขภาพ แพทย์แผนไทย อาหารผู้สงุ อายุ ชอ่ื นักวิจัย อาจารย์จิราพร โพธง์ิ าม สงั กัด คณะวิทยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี ความเชยี่ วชาญ พืชศาสตร์ สัตววทิ ยา ธรณีวทิ ยา ช่ือนกั วจิ ยั นางสาวณัฐพร โรจนบวร สังกดั คณะวิทยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี ความเชย่ี วชาญ วทิ ยาศาสตรส์ ง่ิ แวดล้อม สัตววทิ ยา ธรณีวทิ ยา ตวั ชีว้ ดั คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ 9) จดั ทาฐานข้อมลู นักวิชาการ มฐี านขอ้ มูลนักวิจัย ผู้เช่ียวชาญ โดยระบรุ ายละเอยี ด - ชอื่ นกั วจิ ัย อาจารยป์ ิน่ ธดิ า ณ ไธสง สงั กัด คณะวิทยาศาสตร์ เช่ียวชาญในการแกป้ ัญหาความ ความเชี่ยวชาญ ความชานาญพิเศษของนกั วจิ ยั หรือ และเทคโนโลยี ยากจนทงั้ ในมหาวทิ ยาลยั และ ผ้เู ชีย่ วชาญแตล่ ะคน (Biodata) ความเช่ยี วชาญ เทคโนโลยีการอาหาร การแปรรูปอาหาร การ หน่วยงานอน่ื (Mapping and พฒั นาผลติ ภัณฑ์ Matching) เพ่อื เป็นข้อมูลสาคัญ ช่ือนกั วิจยั อาจารย์สวุ ิมล กะตากลู เรเกอร์ส สงั กดั คณะ ของประเทศ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ความเช่ยี วชาญ เทคโนโลยีการอาหาร การแปรรปู อาหาร การ พัฒนาผลติ ภณั ฑ์ ชื่อนักวิจัย ดร.การัณย์ พรหมเทพ สงั กัด คณะวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ความเชย่ี วชาญ เทคโนโลยีการอาหาร การแปรรูปอาหาร การ พฒั นาผลติ ภัณฑ์ ช่ือนักวจิ ัย ผศ.ณฐั ณิชา ทวแี สง สงั กดั คณะวิทยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี ความเชย่ี วชาญ เทคโนโลยกี ารอาหาร การแปรรปู อาหาร การ พัฒนาผลิตภัณฑ์ ชอ่ื นักวจิ ัย อาจารย์อมุ าวดี ศรเี กษตรสรากลุ สังกดั คณะ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ความเชี่ยวชาญ พืชศาสตร์ เกษตร พชื ไร่ พชื สวน ช่ือนักวิจัย อาจารย์ณรงค์ศักด์ิ พิทักษ์ตันสกุล สังกัด คณะ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ความเช่ยี วชาญ วทิ ยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม สัตววทิ ยา ธรณีวทิ ยา 183 183 184 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 9) จัดทาฐานขอ้ มูลนกั วชิ าการ มฐี านข้อมลู นักวจิ ัย ผู้เชยี่ วชาญ โดยระบรุ ายละเอยี ด ชื่อนกั วิจัย อาจารยว์ รี ะ ยุคณุ ธร สงั กัด คณะวิทยาศาสตร์และ เชย่ี วชาญในการแกป้ ัญหาความ ความเชย่ี วชาญ ความชานาญพิเศษของนกั วิจัยหรอื เทคโนโลยี ยากจนท้ังในมหาวทิ ยาลยั และ ผู้เชี่ยวชาญแตล่ ะคน (Biodata) ความเชี่ยวชาญ วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ หน่วยงานอืน่ (Mapping and Matching) เพอ่ื เป็นขอ้ มลู สาคญั - ชื่อนกั วิจัย ผศ.ดร.กาญจนา อจั ฉรยิ จติ สังกดั คณะวทิ ยาศาสตร์ ของประเทศ และเทคโนโลยี ความเชย่ี วชาญ เคมี วทิ ยาศาสตร์ สิง่ แวดล้อม ชื่อนกั วจิ ัย ผศ.ดร.นลิ บุ ล ทองชยั สงั กดั คณะวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ความเชี่ยวชาญ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ชื่อนกั วจิ ัย ผศ.ดร.พจนยี ์ สขุ ชาวนา สงั กดั คณะวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ความเช่ียวชาญ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ช่ือนักวิจัย ผศ.ดร.สุรีวรรณ แจง้ จิตร สังกดั คณะวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ความเชย่ี วชาญ เทคโนโลยีสารสนเทศ ชือ่ นกั วจิ ยั ผศ.สทุ ัศน์ กามณี สงั กัด คณะวทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ความเชี่ยวชาญ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ตัวช้วี ัด คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ 10) กรณีตวั อย่างสกู่ ารนาใช้ในการ นาปัญหา วิธีการแก้ปัญหา บทเรียน และผลสาเร็จจาก - ช่ือนักวิจัย ผศ.อรณิชา คงวุฒิ สังกัด คณะวิทยาศาสตร์ ปรับปรุงหลักสตู รของมหาวทิ ยาลยั การดาเนินโครงการ เปน็ กรณีตัวอย่างในการปรับปรุง และเทคโนโลยี หลกั สูตรการเรยี นการสอน ให้สอดคลอ้ งกับบรบิ ทความ ความเชี่ยวชาญ วทิ ยาศาสตร์ สะเตม็ เปน็ จริงของชมุ ชน ช่อื นักวิจยั อาจารยม์ นตส์ วรรค์ พลอยมุกดา สงั กดั คณะ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ความเช่ียวชาญ เทคโนโลยีสารสนเทศ ชื่อนักวจิ ยั อาจารย์กญั ญา ภัทรกุลอมร สงั กัด คณะ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ความเช่ียวชาญ คหกรรมศาสตร์ สิ่งทอ สียอ้ ม การออกแบบลายผา้ ช่ือนกั วิจัย นางอรพรรณ คงทาน สังกัด คณะ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ความเชีย่ วชาญ ทดสอบผลิตภัณฑ์ - ระบุกรณตี วั อย่าง - หลักสูตรเพื่อพัฒนาผลิตภณั ฑ์ชมุ ชนทม่ี ีความชดั เจนเฉพาะ กลมุ่ ของผลติ ภณั ฑ์ชมุ ชน ตาบลตะครา้ เอน - หลกั สูตรการทาปุ๋ยหมกั ชีวภาพจากกลุ่มเกษตรกรในชุมชน - หลกั สตู รการผลติ นา้ สม้ ควันไม้บริสุทธ์ิ - หลักสตู รการผลติ ชอล์คจากเปลอื กไข่ไลม่ ด - หลักสูตรสารปรับปรงุ ดินจากพชื สด - หลักสูตรพัฒนาศักยภาพการเป็นผู้ประกอบการชุมชนและ ยกระดับผลติ ภณั ฑ์ชุมชน 185 185 186 ตัวช้ีวดั คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 11) ตาบลเปน็ พนื้ ท่จี ัดการศกึ ษา ในการเรยี นการสอนรายวชิ าทเี่ กีย่ วขอ้ งกับชมุ ชนพน้ื ท่ี - ระบหุ นว่ ยงานในตาบลทสี่ ามารถใหน้ กั ศกึ ษาลงพ้นื ที่ รายวชิ าที่นกั ศกึ ษาไดฝ้ กึ ปฏิบตั ิการ มกี ารจัดใหน้ กั ศึกษาไดล้ งพนื้ ท่เี พ่อื ศึกษาจากสภาพ 1. องค์การบริหารสว่ นตาบลกลอนโด/สานักงานเกษตรและ ในสถานการณ์จริง ปัญหาและสถานการณจ์ รงิ เรยี นรบู้ ทบาทขององค์กร สหกรณ์ อาเภอดา่ นมะขามเตย้ี /สานักงานพฒั นาชมุ ชน หลกั เชน่ อปท. หน่วยงานรัฐ/เอกชน อาเภอด่านมะขามเต้ีย 2. พัฒนาชมุ ชน 3. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลเขาสามสบิ หาบ 4. เทศบาลตาบลดอนขมิ้น เทศบาลตาบลท่ามะกา 5. องค์การบริหารสว่ นตาบลตะครา้ เอน 6. องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลดอนชะเอม 7. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลบ้านเกา่ 8. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลไล่โว่ 9. เทศบาลตาบลทา่ ขนนุ การไฟฟ้าฝ่ายผลติ (เขือ่ นวชริ าลง กรณ) สานกั งานสาธารณสุขอาเภอ โรงพยาบาล 10. ส่งเสริมสขุ ภาพตาบล กลุ่มผปู้ ระกอบการแปรรปู ผลติ ภณั ฑ์อาหาร 11. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลท่ามว่ ง เทศบาลตาบลท่าม่วง 12. เทศบาลตาบลทา่ ไม้ 13. เทศบาลตาบลพระแทน่ 14. องค์การบริหารส่วนตาบลวังดง้ 15. เทศบาลตาบลหนองบัว 16. เทศบาลตาบลหนองปลาไหล 17. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลหนองฝ้าย, เทศบาลตาบลหนองฝา้ ย ตัวชี้วัด คาอธิบาย - ประเดน็ โจทย์ 12) ความรู้ท่สี รุปจากประสบการณ์ สรปุ ผล ถอดบทเรยี น เพื่อนามาปรับใช้ให้เหมาะกบั องคค์ วามรู้ 18. องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลหนองโรง ของพน้ื ที่ (เทคโนโลยที ี่ไดผ้ ลดี การดาเนนิ งานของมหาวิทยาลัย ในการพัฒนาทอ้ งถ่ิน นวัตกรรม/ 19. องค์การบรหิ ารส่วนตาบลหนองโสน รูปแบบและงานทีต่ อบสนองการ เพ่ือแกไ้ ขความยากจน เทคโนโลยี แกป้ ญั หาความยากจน) ทม่ี กี าร รูปแบบดาเนินงาน องคค์ วามรู้ ไดแ้ ก่ นามาประยุกตห์ รอื ผนวกใช้ในการ อน่ื ๆ 1. การเพาะเลี้ยงผาแบบอินทรีย์ ดาเนินการตามภารกจิ ของ 2. เทคโนโลยดี า้ นพลงั งานทดแทนโซลา่ เซลลส์ าหรับการเกษตร มหาวิทยาลยั 3. ทักษะเครื่องออกกาลงั กายสาหรบั ผู้สงู อายุ 4. ทกั ษะเครื่องออกกาลังกายผู้สงู อายุ 5. การทาพรกิ แกงกอ้ นอบแห้ง 6. องค์ความรู้ในการพัฒนาและเพิ่มสร้างมูลค่าผลผลิตของ ชุมชน คอื การเพม่ิ ผลคา่ ผลผลิตของกลมุ่ วิสาหกจิ การเพาะเลี้ยง จิ้งหรีดด้วยวิถีธรรมชาติ และกลุ่มวิสาหกิจแปรรูปสปั ปะรดด้วย การแปรรปู ผลผลติ เพอ่ื สร้างมูลค่าใหข้ ายได้ในราคาที่สงู ขึน้ 7. ทกั ษะเคร่อื งออกกาลังกายผสู้ ูงอายุ 8. การพฒั นาและยกระดบั ผลิตภณั ฑ์ชมุ ชน 9. ทกั ษะเครอ่ื งออกกาลังกายผสู้ ูงอายุ นวตั กรรม/เทคโนโลยี ไดแ้ ก่ 1. ช่องทางการตลาดออนไลน์ และการอกแบบตราสัญญา ลกั ษณ์กับ packaging 2. การพัฒนาผลติ ภณั ฑอ์ าหารท้องถน่ิ 3. ตลาดสีเขียว 4. นวัตกรรมการแปรรปู พรกิ แกง 187 187 188 ตวั ชีว้ ัด คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ 13) เกดิ หลักสตู รเพ่มิ สมรรถนะผู้ จัดทา/ปรบั ปรุงหลักสูตรเพือ่ พัฒนาทักษะทจี่ าเปน็ ใน รูปแบบดาเนนิ งาน ไดแ้ ก่ รบั จ้างงาน (นกั ศึกษา บัณฑิต และ การทางานให้แก่ผรู้ ับจา้ งงาน เพอื่ ใหผ้ รู้ ับจา้ งงานมี 1. แนวทางการทรงงานของ ร.9 sapae, กระบวนการคิดเชิง ประชาชน) เช่น การจดั การการเงนิ ทกั ษะสามารถประกอบอาชพี ไดต้ อ่ ไป ออกแบบ(design thinking) และ business model canvas การบรหิ ารจัดการงาน การบรหิ าร 2. รูปแบบการแปรรูปผลผลิตทางการเกษตร จดั การอาชพี ด้านดิจทิ ลั ภาษา และ 3. รูปแบบการอนรุ กั ษส์ ง่ิ แวดล้อม สังคม เปน็ ตน้ อนื่ ๆ ไดแ้ ก่ 1. ผลติ ภัณฑ์ ศูนย์จาหนา่ ยสนิ คา้ ชมุ ชน แผนที่ชุมชน 2. ยกระดับผลิตภัณฑ์ในพื้นทใ่ี ห้สามารถแข่งขนั ในตลาดได้ ประเภทหลกั สูตร ไดแ้ ก่ การจัดการการเงนิ การบรหิ ารจัดการงาน การบรหิ ารจัดการ อาชีพ ดา้ นดจิ ทิ ลั ด้านภาษา และสงั คม อ่ืนๆ ตวั ชี้วัด คาอธิบาย - ประเด็นโจทย์ มีข้อมูลท่ถี กู ตอ้ ง ครบถ้วน ทนั เวลา และอ้างองิ ได้ - 14) ข้อมูล (การสารวจการเฝา้ ระวงั และปอ้ งกนั โรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 ข้อมลู การยกระดบั เศรษฐกจิ และสงั คม) 189 189 190 ตัวช้ีวดั 1 มหาวิทยาลัย (University System Integrator) มหาวิทยาลัย เทคโนโลยรี าชมงคลกรุงเทพ จานวน 12 ตาบล ตวั ชี้วดั คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ 1) วิเคราะห์โจทย์การพัฒนา วิเคราะห์โจทย์การพัฒนาตาบลในความ การพัฒนาสมั มาชพี และสร้างอาชพี ใหม่ (การยกระดับสนิ คา้ OTOP/อาชพี อ่นื ๆ) เพ่ือแก้ปัญหาความยากจน รับผิดชอบของมหาวิทยาลัย เพ่ือนาไปสู่การ 1. ประเด็นโจทย.์ ........-โปรดระบุ-.เปน็ ด้านการพัฒนาผลิตภณั ฑส์ ินค้าโอทอปใหม้ ีคณุ ภาพ และมี นาไปสู่การออกแบบบริการ พัฒนาเพื่อแก้ปัญหาความยากจนที่สอดคล้อง มาตรฐาน จานวน 10 ตาบล วิชาการท่ีสอดคล้องกับความ กับพ้ืนที่และเป็นท่ีตกลงร่วมกันระหว่างชุมชน 2. ประเด็นโจทย์.........-โปรดระบุ-.การแปรรูปผลิตผลทางการเกษตร จานวน 2 ตาบล จาเป็นของตาบล กับมหาวิทยาลัย โดยการสร้างสรรค์องค์ความรู้ 3. ประเดน็ โจทย์......................-โปรดระบุ-...........................................................จานวน ..... ตาบล เทคโนโลยี และนวัตกรรม และออกแบบ ฯลฯ โครงการ/กจิ กรรม ใหบ้ ริการวชิ าการท่ีเหมาะสม การสร้างและพัฒนา Creative Economy (การยกระดบั การทอ่ งเที่ยว) กับกลุ่มตาบล นาไปสู่การสรุปบทเรียนการ 1. ประเด็นโจทย.์ ..โปรดระบุ-.ดา้ นการพฒั นาสรา้ งบรรจภุ ณั ฑ์เพือ่ สง่ เสรมิ การตลาดในพื้นท่แี ละ พฒั นา ตลาดออนไลนเ์ ปน็ และเปน็ การโฆษณาเชิญชวนให้นกั ทอ่ งเท่ยี วเขา้ มาใช้บริการ แหล่งท่องเทย่ี วใน ชมุ ชน จานวน ...8.. ตาบล 2. ประเดน็ โจทย.์ .....-โปรดระบุ-.การยกระดับการทอ่ งเท่ยี วดว้ ยผลติ ผลทางการเกษตร จานวน 2 ตาบล 3. ประเด็นโจทย์......................-โปรดระบุ-..........................................................จานวน ..... ตาบล ฯลฯ การนาองคค์ วามรไู้ ปชว่ ยบรกิ ารชุมชน (Health Care/เทคโนโลยดี ้านต่างๆ) 1. ประเด็นโจทย์....-โปรดระบุ-..ดา้ นการใช้บรกิ ารของรัฐ เนอื่ งจากในทกุ ตาบลบางครวั เรือนขาด การรับรรู้ ับทราบถึงบรกิ ารของรฐั หรอื แนวทางในการจัดการการเขา้ ถงึ อยา่ งงา่ ย...จานวน ..6.. ตาบล 2. ประเดน็ โจทย.์ .... -โปรดระบุ-..ดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยตี ่างๆ เขา้ มามสี ว่ นร่วมในการพัฒนา ผลติ ภณั ฑ์ จานวน 4 ตาบล 3. ประเดน็ โจทย์..... -โปรดระบุ-..การเพม่ิ มลู ค่าของผลิตผลทางการเกษตรเพื่อสร้างอาชพี และ รายได้ จานวน 2 ตาบล ฯลฯ ตัวชวี้ ัด คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ การสง่ เสริมด้านส่งิ แวดลอ้ ม/Circular Economy (การเพ่ิมรายไดห้ มนุ เวยี นให้แกช่ มุ ชน) 1. ประเด็นโจทย.์ ...-โปรดระบุ-..-.ด้านการดูแลรกั ษาสิ่งแวดลอ้ ม การจดั การขยะ และการดแู ล รักษาแหล่งน้าชุมชน การประหยดั พลงั งานเลือกใชพ้ ลังงานทีเ่ ปน็ มติ รต่อสงิ่ แวดล้อม จานวน ..11... ตาบล 2. ประเดน็ โจทย์......................-โปรดระบุ-...........................................................จานวน ..... ตาบล 3. ประเด็นโจทย์......................-โปรดระบุ-...........................................................จานวน ..... ตาบล ฯลฯ 2) บริการวิชาการตามความ โ ค ร ง ก า ร / กิ จ ก ร ร ม ที่ ใ ช้ อ ง ค์ ค วา ม รู้ การพฒั นาสมั มาชพี และ 1. ช่ือโครงการ/กจิ กรรม..การ องค์ความรู้ ต้องการของ 4 องค์กรหลัก เทคโนโลยี นวัตกรรม ตามความเช่ียวชาญ สร้างอาชีพใหม่ (การยกระดบั พฒั นาการแปรรูปผลผลติ ทาง นวัตกรรม/เทคโนโลยี (องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ของมหาวิทยาลัย ในการให้บริการวิชาการ สนิ ค้า OTOP/อาชพี อืน่ ๆ) การเกษตรและการส่งเสรมิ เครื่องมอื /อปุ กรณ์ ท้องท่ี องค์กรชุมชน และ แกอ่ งคก์ รหลัก 1. ประเดน็ โจทย.์ .เป็นด้านการ การตลาดผ่านช่องทางออนไลน์ อ่ืนๆ หนว่ ยงานรัฐ) พฒั นาผลิตภัณฑส์ นิ คา้ โอทอปให้ ดว้ ยนวัตกรรมและเทคโนโลยี มคี ณุ ภาพ และมมี าตรฐาน 2. ช่อื โครงการ/กจิ กรรมการ ส่งเสรมิ การใชส้ ่อื ออนไลนใ์ นการ ขายสนิ คา้ 3. ชอ่ื โครงการ/กจิ กรรม....... บริการชุมชน กับสิง่ แวดล้อม........ ฯลฯ 2. ประเดน็ โจทย์. .การแปรรูป 1. ช่ือโครงการ/กิจกรรม..การ องคค์ วามรู้ ผลิตผลทางการเกษตร อบรมเชงิ ปฏบิ ัติการแปรรปู นวัตกรรม/เทคโนโลยี ผลติ ผลทางการเกษตร เครอ่ื งมอื /อปุ กรณ์ 2. ชือ่ โครงการ/กจิ กรรม..การ อ่ืนๆ พฒั นากระบวนการแปรรูปผลผลติ การเกษตร 191191 192 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 3. ชื่อโครงการ/กจิ กรรม..การ อบรมกลยทุ ธก์ ารตลาดและการ เขียนแผนธุรกจิ การสร้างและพฒั นา 1. ชอ่ื โครงการ/กจิ กรรม..การ องค์ความรู้ Creative Economy (การ อบรมเชิงปฏิบัติการเพอ่ื ยกระดบั นวตั กรรม/เทคโนโลยี ยกระดับการท่องเทย่ี ว) การทอ่ งเทีย่ วดว้ ยผลติ ผลทาง เคร่อื งมือ/อุปกรณ์ 1. ประเด็นโจทย์..การยกระดบั การเกษตร อ่ืนๆ การทอ่ งเที่ยวด้วยผลิตผลทาง 2. ชื่อโครงการ/กจิ กรรม..การใช้ การเกษตร เทคโนโลยีเสมอื นจริง AR มาใชใ้ น องคค์ วามรู้ การประชาสัมพนั ธก์ ิจกรรมการ นวัตกรรม/เทคโนโลยี การนาองค์ความรไู้ ปชว่ ย ทอ่ งเทีย่ วชมุ ชนและผลติ ภณั ฑช์ มุ ชน เครื่องมอื /อุปกรณ์ บรกิ ารชมุ ชน (Health Care/ 1. ช่ือโครงการ/กิจกรรม..การ อื่นๆ เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ) อบรมเชิงปฏิบตั กิ ารเพม่ิ มลู ค่าของ 1. ประเด็นโจทย์…การเพ่มิ มลู ค่า ผลติ ผลทางการเกษตรเพอ่ื สร้าง ของผลติ ผลทางการเกษตรเพ่ือ อาชพี และรายได้ สรา้ งอาชพี และรายได้ 2. ชอ่ื โครงการ/กิจกรรม..การใช้ เทคโนโลยเี สมือนจรงิ AR มาใช้ใน การประชาสมั พนั ธ์กิจกรรม กรรมการท่องเท่ยี วชมุ ชนและ ผลิตภณั ฑ์ชุมชน 3. ชอื่ โครงการ/กจิ กรรม..วิถชี วี ติ แนวใหม่สังคมในยคุ 5G และการ ใชเ้ ทคโนโลยสี รา้ งการรับรู้ สร้าง งาน สรา้ งคุณภาพชีวติ ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 4. ชื่อโครงการ/กิจกรรม..การใช้ เทคโนโลยีสาหรับการสรา้ ง คณุ ภาพชีวติ ทดี่ ี: กล้องกระดง่ิ ไร้ สายอจั ฉรยิ ะ การสง่ เสรมิ ดา้ น 1. ชือ่ โครงการ/กิจกรรม...การใช้ องคค์ วามรู้ นวตั กรรม/เทคโนโลยี สิง่ แวดล้อม/Circular เทคโนโลยีเตาเผาขยะไร้ควันเพ่อื เคร่ืองมือ/อปุ กรณ์ อื่นๆ Economy (การเพิ่มรายได้ ลดขยะภายในชุมชน หมนุ เวียนให้แกช่ มุ ชน) 1. ประเดน็ โจทย.์ .ดา้ นการดูแล 2. ชือ่ โครงการ/กจิ กรรม...การลด รักษาสง่ิ แวดลอ้ ม การจดั การ การใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ดว้ ยการใช้ ขยะ และการดูแลรกั ษาแหล่งน้า หลอดไฟประหยัดพลงั งานและ ชมุ ชน การประหยดั พลงั งาน การใชเ้ ทคโนโลยสี าหรบั การแจง้ เลอื กใช้พลงั งานทเ่ี ป็นมติ รต่อ เตอื นฝนุ่ ละอองขนาดเล็กท่มี ี สิ่งแวดลอ้ ม ผลกระทบต่อสขุ ภาพ 3. ชื่อโครงการ/กจิ กรรม...การ ปลกุ จิตสานักอนรุ กั ษส์ ่ิงแวดล้อม และการพฒั นาแหลง่ น้าใชส้ อย 4. ช่อื โครงการ/กจิ กรรม...การ พฒั นาแหลง่ นา้ ใชส้ อยดว้ ย เทคโนโลยีการเติมอากาศ 5. ช่ือโครงการ/กจิ กรรม...การใช้ เทคโนโลยีตรวจสอบคณุ ภาพน้า และดิน เพือ่ การเพาะปลกู และใช้ สอย 193193 194 ตัวชวี้ ัด คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ 3) ผ้ปู ฏิบัตกิ ารหลัก (Key Actors) ผูบ้ ริหารมหาวทิ ยาลยั นักวจิ ัย เจ้าหนา้ ที่ อาจารย์/นกั วิจยั 6. ชอ่ื โครงการ/กจิ กรรม...วถิ ีชวี ิต และผขู้ ับเคลอ่ื นปฏบิ ตั ิการใน และอน่ื ๆ เจ้าหน้าที่โครงการ แนวใหม่สังคมในยคุ 5G : การ ตาบล อนื่ ๆ ประยุกต์ใช้สวติ ชไ์ ฟ และปลก๊ั ไฟ อัจฉริยะ 1.ชอื่ นางสาว ชนิดา ปอ้ มเสน ตาแหน่ง วศิ วกรรมเคร่ืองกล สังกดั มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรงุ เทพ ทอี่ ย่.ู .................................... เบอรต์ ดิ ตอ่ .. 0909865967 Email:…………………………… Line ID: ……………………….. 2.ชอื่ ดร.ศศธร สงิ ขรอาจ ตาแหน่ง ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ สังกัด คณะเทคโนโลยคี หกรรมศาสตร์ มทร.กรุงเทพ ที่อยู่ 149 ถ.เจริญกรงุ แขวงยานนาวา เขตสาทร กรุงเทพมหานคร 10120 เบอรต์ ิดต่อ 0956249541 Email: [email protected] 3. ชอื่ นางสาวภัทรภร ภควีระชาติ ตาแหนง่ อาจารย์ สงั กดั คณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์ มทร.กรงุ เทพ ทีอ่ ยู่ 149 ถ.เจริญกรุง แขวงยานนาวา เขตสาทร กรงุ เทพมหานคร 10120 เบอรต์ ดิ ต่อ 0897191345 Email: [email protected] Line ID: Theployaz ตวั ชวี้ ัด คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ 4) การถ่ายทอดเทคโนโลยขี อง มีการนาองค์ความรู้ เทคโนโลยี และ องคค์ วามรู้ 4. ชอื่ นายนิซุฟยาน นมิ ะมงิ กลมุ่ นวตั กรรมในกลุม่ ตาบล นวตั กรรม ถา่ ยทอดส่ชู ุมชน เพื่อแกไ้ ขปญั หา นวตั กรรม/เทคโนโลยี ตาแหนง่ อาจารย์ (Transfer technologies) หรอื ตอบสนองความตอ้ งการของชุมชน เครือ่ งมือ/อุปกรณ์ สงั กดั คณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์ มทร.กรุงเทพ อนื่ ๆ ท่อี ยู่ 149 ถ.เจรญิ กรุง แขวงยานนาวา เขตสาทร กรุงเทพมหานคร 10120 เบอร์ตดิ ตอ่ 0841947683 Email: [email protected] Line ID: ni_sufyan - ชื่อองคค์ วามรู/้ นวัตกรรม/เครื่องมือ. 1. นวตั กรรมเครื่องห่ันและเคร่ืองสกดั น้าใบเตย 2. โรงอบแห้งพลงั งานแสงอาทิตย์ 3. เทคโนโลยเี คร่ืองทาทองมว้ นอัตโนมัติ 4. เทคโนโลยบี รรจภุ ณั ฑส์ ญู ญากาศ 5. องค์ความรู้ในการผลิตสมนุ ไพรแคปซลู 6. องคค์ วามการทาพรกิ แกงตามอื 7. องคค์ วามรู้การทาทองมว้ น 8. องค์ความรกู้ ารทามะขามแช่อมิ่ 9.องคค์ วามรู้การทาจมูกขา้ ว 10.องค์การจดั การบญั ชีครวั เรอื นและการวางแผนการตลาด พ้นื ฐาน 11. องคค์ วามรกู้ ารจัดการทรพั ยากรและสง่ิ แวดลอ้ มพื้นฐาน 12. การพัฒนา แปรรปู ผลิตภณั ฑจ์ ากวัตถุดิบในพ้ืนทเ่ี พอื่ สรา้ ง อาชพี และรายได้ และเพื่อเปน็ แหลง่ ทอ่ งเที่ยว - แหลง่ ทม่ี า มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลกรุงเทพ - ความเหมาะสม/สอดคล้องกับกลมุ่ ตาบล...มคี วามสอดคลอ้ งใน เร่ืองการแปรรูปผลิตผลทางการเกษตรและการเช่ือมโยงการ 195195 196 ตวั ชี้วดั คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ ทอ่ งเทย่ี วเชิงเกษตร โดยองิ จากกลมุ่ วิสาหกจิ /ศนู ย์การเรยี นรู้ใน พื้นท่ี 5) สถานะของกลุ่มประชากร วเิ คราะหส์ ภาพความเปน็ อยู่ของประชากร สถานภาพด้านสขุ ภาพ โปรดระบุ มคี วามม่นั คงด้านสุขภาพ โปรดระบุ เป็นพื้นที่ทีม่ ีทรัพยากรธรรมชาตทิ อ่ี ดุ มสมบรู ณ์ เหมาะ เป้าหมายในการแก้ไขปัญหา เป้าหมายในตาบลเพ่ือกาหนดกิจกรรมท่ี สถานภาพดา้ นความเปน็ อยู่ แก่การเพาะปลูก สภาพพื้นทมี่ ีท้งั ทรี่ าบบริเวณหบุ เขา ทร่ี าบเชิง เขา ทรี่ าบเนินเชิงเขาดิน มีแหลง่ นา้ ตามธรรมชาตติ ลอดปี ความยากจนสอดรับกับ 16 แก้ปญั หาได้ตรงเปา้ โปรดระบุ ประชากรมีคา่ เฉลย่ี ระดบั การศึกษาที่สงู ข้ึน โปรดระบุ ประชาชนมรี ายไดเ้ พ่ิมจากการอบรมทักษะอาชพี ประการ โปรดระบุ ประชาชนสามารถเขา้ ถงึ การบริการภาครฐั ไดม้ ากข้นึ จากการส่ือสาร ช่องทางการรบั บรกิ าร สถานภาพดา้ นการศึกษา จานวน .......5........ ตาบล สถานภาพดา้ นรายได้ จานวน ...............ตาบล จานวน ......7......... ตาบล สถานภาพดา้ นการเขา้ ถึง บรกิ ารรฐั 6) วิเคราะหจ์ ัดกลมุ่ ตาม ประเมินศักยภาพกลุ่มตาบล ตามเป้าหมาย ตาบลมงุ่ สู่ความยงั่ ยืน ศักยภาพของตาบลออกเปน็ 16 ประการ ตาบลมุ่งสคู่ วามพอเพียง 3 กลมุ่ (ตาบลมงุ่ สคู่ วามยง่ั ยนื ตาบลพ้นความยากลาบาก ตาบลมงุ่ สคู่ วามพอเพียง ตาบล พน้ ความยากลาบาก) 6.1 วิเคราะหจ์ ดั กลมุ่ ตามศกั ยภาพของตาบลออกเปน็ จังหวัด ศักยภาพตาบล ก่อน ศกั ยภาพตาบล หลงั รวม (จานวนตาบล) (จานวนตาบล) (ตาบล) กาญจนบุรี รวม (ตาบล) ม่งุ สคู่ วาม มุง่ สคู่ วาม พ้นความ ยังไมพ่ น้ ความ ม่งุ สคู่ วาม มุ่งส่คู วาม พน้ ความ ยงั ไมพ่ น้ ความ 12 ยัง่ ยนื พอเพยี ง ยากลาบาก ยากลาบาก ย่ังยืน พอเพียง ยากลาบาก ยากลาบาก 12 55 2 5 7 55 2 5 7 6.2 กล่มุ ประชาชนเปา้ หมายที่ดาเนนิ การ เกษตรกร วิสาหกจิ ชมุ ชน กลุ่มเปราะบาง อ่ืนๆ (ระบุ) รวม (คน) - - - จงั หวัด - - - จงั หวดั กาญจนบุรี - อาเภอทองผาภูมิ ตาบลชะแล กลมุ่ วสิ าหกิจชุมชน OTOP บ้านคณุ ยาย - -- จานวน 70 ราย จงั หวดั กาญจนบรุ ี จานวน 50 ครัวเรือน อาเภอทองผาภูมิ อายเุ ฉลย่ี ต่าสดุ ...25ปี ตาบลสหกรณ์นิคม อายุเฉลีย่ สงู สดุ ...60ปี จงั หวดั กาญจนบรุ ี รายไดร้ วมของกลมุ่ เป้าหมาย ตอ่ ปี ประมาณ 10000บาท อาเภอท่าม่วง ตาบลวงั ขนาย 197197 198 จงั หวัด เกษตรกร วิสาหกิจชมุ ชน กลุ่มเปราะบาง อนื่ ๆ (ระบุ) รวม (คน) - ช่ือกลุ่ม กลุ่มวสิ าหกจิ ชุมชนกลุ่มแปรรูป - -- จงั หวดั กาญจนบรุ ี ผลผลติ ทางการเกษตรบา้ นหอมทอง อาเภอท่ามว่ ง กล่มุ เกตรกรตาบลทา่ มะกากบั (ผลิตภณั ฑจ์ ากกลว้ ย) เทศบาลตาบลวัง - - ตาบลวงั ศาลา กลมุ่ แม่บา้ นตาบลทา่ มะกา ศาลา อาเภอท่ามว่ ง จงั หวัดกาญจนบรุ ี จานวน 50 ราย จานวน 70 ราย - - จงั หวัดกาญจนบุรี จานวน 50 ครัวเรอื น จานวน 45 ครวั เรอื น - - อาเภอท่ามะกา อายุเฉลี่ยตา่ สดุ 25 ปี อายุเฉลย่ี ต่าสดุ 25 ปี ตาบลทา่ มะกา อายุเฉลี่ยสงู สดุ 60 ปี อายเุ ฉล่ยี สูงสดุ 60 ปี รายได้รวมของกลมุ่ เป้าหมาย รายไดร้ วมของกลมุ่ เป้าหมาย ต่อปี จังหวัดกาญจนบรุ ี ตอ่ ปี 60000 บาท ประมาณ 15,000 บาท อาเภอท่ามะกา ฯลฯ ตาบลท่าเสา - - จังหวัดกาญจนบุรี - 1. ช่ือกลมุ่ กลมุ่ วิสาหกิจชมุ ชนตดั เยบ็ เสอื้ ผ้าบา้ นรางวาลย์ 2. จานวน 20 ราย 3. หัวหนา้ กลมุ่ นางณิชมน สมุณา ตาแหนง่ รองนายก อบต.ท่าเสา ชอ่ื กลุ่ม กลมุ่ วสิ าหกจิ ชมุ ชนมะขามแช่อิ่ม จานวน 50 ราย จังหวดั เกษตรกร วสิ าหกิจชมุ ชน กล่มุ เปราะบาง อน่ื ๆ (ระบ)ุ รวม (คน) - - - อาเภอพนมทวน จานวน 35 ครัวเรือน ตาบลดอนเจดีย์ - - อายุเฉลีย่ ต่าสดุ 20 ปี - - จังหวัดกาญจนบุรี อาเภอพนมทวน อายเุ ฉลีย่ สงู สดุ 60 ปี ตาบลดอนตาเพชร รายได้รวมของกลมุ่ เปา้ หมาย ต่อปี ประมาณ 6,000 - 10,000 บาท ชื่อกล่มุ กล่มุ วิสาหกิจชุมชนสตรบี ้าน - บอ่ หวา้ จานวน 50 ราย จานวน 25 ครวั เรือน อายเุ ฉลี่ยตา่ สดุ 25 ปี อายุเฉลย่ี สงู สดุ 60 ปี รายไดร้ วมของกลมุ่ เปา้ หมาย ตอ่ ปี ประมาณ 50,000 บาท ฯลฯ จังหวดั กาญจนบรุ ี - ชื่อกลมุ่ : กลมุ่ สตรีอาสาพฒั นาเกษตรกร - อาเภอพนมทวน ทงุ่ สมอ ตาบลทุ่งสมอ จานวน : 50 ราย จานวน : 35 ครัวเรอื น อายเุ ฉลีย่ ตา่ สดุ : 20 ปี อายุเฉลี่ยสูงสดุ : 60 ปี รายไดร้ วมของกลมุ่ เปา้ หมาย ตอ่ ปี : 50,000 บาท จังหวัดกาญจนบุรี - ชอ่ื กลุ่ม..กลมุ่ วสิ าหกจิ ชมุ ชนบา้ นหนอง - อาเภอพนมทวน ตาบลหนอง สาหร่าย ตาบลหนองสาหรา่ ย อาเภอ สาหร่าย พนมทวน จงั หวัดกาญจนบุรี จานวน 50 ราย 199199 200 จงั หวดั เกษตรกร วสิ าหกจิ ชมุ ชน กลุ่มเปราะบาง อน่ื ๆ (ระบุ) รวม (คน) - - - จงั หวดั กาญจนบุรี - จานวน 35 ครัวเรอื น - - - อาเภอหว้ ยกระเจา อายเุ ฉล่ยี ต่าสดุ 25ปี ตาบลดอนแสลบ อายุเฉลี่ยสูงสดุ 60 ปี รายได้รวมของกลมุ่ เป้าหมาย ตอ่ ปี จงั หวัดกาญจนบรุ ี - ประมาณ 50,000 บาท อาเภอหว้ ยกระเจา ฯลฯ ตาบลวงั ไผ่ ช่ือกลุ่ม : วิสาหกจิ ชมุ ชนเพลินบา้ นนา ไรซ์เบอรร์ ่ี จานวน : 50 ราย จานวน : 35 ครัวเรือน อายุเฉล่ยี ต่าสดุ : 20 ปี อายเุ ฉลี่ยสงู สดุ : 60 ปี รายไดร้ วมของกลมุ่ เปา้ หมาย ตอ่ ปี : 50,000 บาท ชื่อกล่มุ : กลุ่มวสิ าหกิจชมุ ชนธนาคาร ขา้ วชุมชนบา้ นหนองมะสงั ข์ ตาบลวงั ไผ่ อาเภอหว้ ยกระเจา จงั หวัดกาญจนบรุ ี จานวน : 50 ราย จานวน : 35 ครัวเรือน อายุเฉลี่ยตา่ สดุ : 20 ปี อายเุ ฉล่ยี สงู สดุ : 65 ปี รายได้รวมของกลมุ่ เปา้ หมาย ต่อปี : 10,000 - 50,000 บาท รวม (คน) ตวั ชี้วดั คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ 7) ยกระดบั ตาบลที่มีศักยภาพเป็น วิเคราะห์ศักยภาพของตาบลภายใต้ - ชอื่ ศนู ยเ์ รยี นรู้ 1. วสิ าหกจิ ชมุ ชนกลุม่ สตรีอาสาพฒั นาเกษตรกรทุ่งสมอ ศูนย์เรียนรู้ที่มีความเช่ียวชาญ ความรับผิดชอบ โดยส่งเสริมและ 2.กล่มุ วสิ าหกจิ หกจิ เกษตรกรทานาหนองสาหร่าย 3. กล่มุ วิสาหกิจชมุ ชนธนาคารข้าวชมุ ชนบ้านหนองมะ สอดรับกบั 16 ประการ สนับสนุนให้ตาบลท่ีมีศักยภาพสูงเป็น สังข์ 4.กลมุ่ วิสาหกจิ พรกิ แกงตามอื สตรบี า้ นบ่อหวา้ ศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตัวอย่าง 5. ศนู ย์การเรยี นรู้กาแฟเกษตรแปลงใหญ่ (ชะแล) 6. ศนู ยก์ ารเรยี นรู้กระบวนการผลติ กาแฟ (ชะแล) 8) วเิ คราะห์จดั กลมุ่ บรกิ าร มหาวทิ ยาลยั จัดใหม้ คี ลงั ข้อมูล คลังขอ้ มูลประเภท 7. ศนู ย์การเรยี นรู้กระบวนการผลติ โกโก้ และ กจิ กรรม/บรกิ าร ช็อกโกแลต (สหกรณน์ คิ ม) กจิ กรรม ผลติ ภณั ฑ์ และ องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี และนวัตกรรม เทคโนโลยี/นวตั กรรม 8. ศนู ยก์ ารเรยี นรู้บา้ นไรส่ กุลณา ผลิตภัณฑ์ 9. กลุ่มวิสาหกจิ ชุมชนบา้ นรางวาลย์ นวัตกรรมทเี่ กย่ี วกบั การแก้ปญั หา (Warehouse) สาหรบั การสง่ เสรมิ วฒั นธรรม/ภมู ปิ ัญญา 10. กระชงั ปลาทบั ทมิ 11. ศูนย์การเรียนรู้องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลท่ามะกา ความยากจน เพ่อื เปน็ ขอ้ มลู สาคัญ อาชีพ และแกป้ ญั หาความยากจน 12. ศูนยก์ ารเรียนรูก้ ลมุ่ วสิ าหกจิ ชมุ ชนแปรรปู ผลผลติ ทางการเกษตรบา้ นหอมทอง ของประเทศ โปรดระบุชือ่ ......................... 1. การอบรมเชิงปฏิบตั ิการแปรรปู ผลิตผลทางการเกษตร 2. การอบรมเชงิ ปฏิบัติการเพือ่ ยกระดับการทอ่ งเทีย่ ว ด้วยผลิตผลทางการเกษตร 3. การอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการการเพิ่มมลู คา่ ของผลติ ผลทาง การเกษตรเพ่ือสร้างอาชพี และรายได้ 201201 202 ตัวชีว้ ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 4. การอบรมเชิงปฏิบตั ิการการแปรรูปผลติ ผลทาง การเกษตรในชมุ ชนเพ่อื การค้า 5. เตาเผาขยะไร้ควนั 6. กงั หนั ตนี ้าพลังงานแสงอาทติ ย์ 7. เคร่ืองวัดความชน้ื กรด ดา่ ง อณุ หภมู ิ แสงในนา้ 8. เครือ่ งวัด ORP ในน้า 9. เครอ่ื งวดั EC ในดิน 10. เคร่ืองวัดความช้นื กรด ด่าง และอณุ หภมู ใิ นดนิ 11. เสน้ ทางแผนทก่ี ิจกรรมและบริการทางการท่องเที่ยว ชุมชน โดยการใชเ้ ทคโนโลยีเสมือนจริง (AR) 12. การใชเ้ ทคโนโลยดี ้านบรรจุภณั ฑ์ 9) จัดทาฐานข้อมลู นักวชิ าการ มฐี านข้อมูลนกั วิจัย ผู้เชีย่ วชาญ โดยระบุ - 1. อาจารย์ชนิดา ป้อมเสน ความเชี่ย วชา ญ เชีย่ วชาญในการแก้ปญั หาความ รายละเอยี ดความเชยี่ วชาญ ความ วศิ วกรรมเครื่องกล ยากจนท้ังในมหาวิทยาลัย และ ชานาญพเิ ศษของนักวิจัยหรอื 2. อาจารย์อิศกฤตา โลหพรหม ความเช่ียวชาญ หนว่ ยงานอนื่ (Mapping and ผเู้ ชีย่ วชาญแตล่ ะคน (Biodata) วศิ วกรรมเครอ่ื งกล Matching) เพ่อื เปน็ ขอ้ มลู สาคัญ 3. อา จ า ร ย์ สุ ร ชา ติ ปั ญ ญ า ค วา ม เ ชี่ ย ว ช า ญ ของประเทศ วศิ วกรรมเคร่ืองกล 4.อาจารย์นเรนทร บุญส่ง ความเชี่ยวชา ญ วศิ วกรรมเครอ่ื งกล 5.อาจารย์เฟ่ืองฟ้ากาญจน์ ชูตระกูลวงค์ ความ เชี่ยวชาญ ฟิสกิ สน์ าโน 6.อาจารย์ชูศักย์ กมลขันติธร ความเช่ียวชาญ วศิ วกรรมไฟฟา้ 7. อาจารย์ปณิธาน จักรขุจันทร์ ความเช่ียวชาญ วิศวกรรมไฟฟา้ 8. ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.ศศธร สงิ ขรอาจ ตัวช้วี ดั คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ สงั กัด คณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์ มทร.กรงุ เทพ 10) กรณีตวั อยา่ งสกู่ ารนาใช้ใน นาปัญหา วิธีการแกป้ ญั หา บทเรยี น และ ความเช่ียวชาญ การแปรรูปผลิตผลทางการเกษตรและ การปรบั ปรงุ หลกั สตู รของ ผลสาเร็จจากการดาเนินโครงการ เปน็ สมนุ ไพร มหาวทิ ยาลยั กรณตี วั อย่างในการปรบั ปรุงหลกั สูตรการ 9. นางสาวภัทรภร ภควรี ะชาติ เรียนการสอน ใหส้ อดคลอ้ งกับบรบิ ท สงั กดั คณะเทคโนโลยคี หกรรมศาสตร์ มทร.กรุงเทพ ความเป็นจริงของชุมชน ความเชี่ยวชาญ เคร่ืองดื่มและไอศกรีม กระบวนการ ผลิตกาแฟ โกโก้ และช็อคโกแลต การแปรรูปผลิตผล ทางการเกษตรและสมนุ ไพร 10. นายนิซฟุ ยาน นมิ ะมงิ สังกดั คณะเทคโนโลยคี หกรรมศาสตร์ มทร.กรงุ เทพ ความเชี่ยวชาญ การพัฒนาผลิตภัณฑ์อาหาร การแปร รปู ผลติ ผลทางการเกษตรและสมนุ ไพร 11. นายชานนท์ สาระสุข สงั กัด คณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์ มทร.กรุงเทพ ความเช่ียวชาญ การพัฒนาผลิตภัณฑ์อาหาร บรรจุ ภัณฑ์ การตลาดสาหรบั อาหาร 12. นางสาวภาพมิ ล ประจงพันธ์ สังกัด คณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์ มทร.กรงุ เทพ ความเชีย่ วชาญ การพัฒนาผลติ ภณั ฑข์ นมไทย อาหาร ไทย การแปรรูปผลิตผลทางการเกษตร - ระบุกรณีตวั อย่าง หลกั สตู ร -คอ.บ. สาขาวิชาเคร่ืองกล -วศ.บ.สาขาวชิ าไฟฟา้ ใ น พ้ื น ที่ มี ผ ลิ ต ผ ล ท า ง ก า ร เ ก ษ ต ร ห ล า ก ห ล า ย ท า ใ ห้ มหาวิทยาลัยฯ มีโอกาสได้ใช้ตัวอย่างจริงจากในพ้ืนที่มา 203203 204 ตวั ชว้ี ดั คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 11) ตาบลเปน็ พ้นื ที่จดั การศึกษา ในการเรยี นการสอนรายวิชาทเ่ี กย่ี วขอ้ ง - จัดการเรียนการสอน เช่นรายวิชาเคร่ืองดมื่ และไอศกรมี และ รายวิชาท่นี กั ศกึ ษาไดฝ้ กึ กับชมุ ชนพ้ืนที่ มีการจัดให้นกั ศกึ ษาได้ ไดใ้ ช้ข้อมลู จากรายวิชาน้ลี งพ้ืนทเ่ี พอ่ื จัดกจิ กรรมสาหรับการ ปฏิบตั ิการในสถานการณจ์ ริง ลงพน้ื ทเี่ พือ่ ศกึ ษาจากสภาพปญั หาและ พัฒนาพื้นท่ีในการอบรมเชิงปฏิบัติการต่าง ๆ นอกจากน้ี ได้ สถานการณ์จริง เรยี นร้บู ทบาทของ นาวัตถุดิบหลักในพ้ืนที่มาแปรรูป เป็นส่วนผสมสาหรับการ องค์กรหลัก เช่น อปท. หน่วยงานรัฐ/ พัฒนาเป็นผลิตภณั ฑ์อาหาร และนามาถ่ายทอดให้แก่ชุมชน เอกชน เพือ่ เปน็ อาชีพ 12) ความรู้ทส่ี รุปจาก สรุปผล ถอดบทเรยี น เพอื่ นามาปรบั ใช้ องค์ความรู้ - ระบุหน่วยงานในตาบลทส่ี ามารถใหน้ ักศกึ ษาลงพ้นื ท่ี ประสบการณข์ องพ้ืนท่ี ปฏบิ ตั ิงาน 1. องค์การบริหารส่วนตาบลชะแล 2. เทศบาลตาบลสหกรณน์ ิคม 3. ศนู ยก์ ารศึกษานอกโรงเรียนตาบลสหกรณ์นคิ ม 4. เทศบาลตาบลวงั ศาลา 5. เทศบาลตาบลวงั ขนาย 6. วิสาหกจิ ชมุ ชนกลุ่มสตรีอาสาพฒั นาเกษตรกรทงุ่ สมอ 7.กลุ่มวสิ าหกจิ หกิจเกษตรกรทานาหนองสาหร่าย 8. กลุ่มวสิ าหกิจชมุ ชนธนาคารขา้ วชุมชนบา้ นหนองมะ สังข์ 9.กลมุ่ วิสาหกจิ พริกแกงตามอื สตรบี ้านบอ่ หวา้ 10. ศนู ย์การเรียนรบู้ ้านไรส่ กลุ ณา 11. กล่มุ วสิ าหกจิ ชมุ ชนบา้ นรางวาลย์ 12. กระชงั ปลาทบั ทิม 13. ศนู ย์การเรยี นรอู้ งคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลท่ามะกา 14. ศูนย์การเรียนรูก้ ลมุ่ วสิ าหกจิ ชุมชนแปรรูปผลผลติ ทางการเกษตรบา้ นหอมทอง โปรดระบุ ชอ่ื ................... ใหเ้ หมาะกับการดาเนนิ งานของ นวตั กรรม/เทคโนโลยี ตวั ชว้ี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ (เทคโนโลยที ไ่ี ดผ้ ลดี รูปแบบและ มหาวทิ ยาลยั ในการพัฒนาท้องถ่ิน เพอ่ื รูปแบบดาเนินงาน 1. การพัฒนาผลิตภัณฑ์อาหาร และเคร่ืองดื่มจาก งานที่ตอบสนองการแกป้ ญั หา วัตถดุ บิ ในชุมชน ความยากจน) ทีม่ กี ารนามา แก้ไขความยากจน อน่ื ๆ 2. ปฏิบตั กิ ารชงเครื่องด่มื จากกาแฟ/โกโกป้ ระเภทต่าง ๆ ประยุกตห์ รือผนวกใช้ในการ เพือ่ การค้า ดาเนินการตามภารกจิ ของ 3. การพัฒนากระบวนการแปรรูปผลผลติ ทางการเกษตร มหาวิทยาลยั 4. การพฒั นาสูตรชาสมุนไพร 5. การใช้เทคโนโลยเี ครอ่ื งอบแหง้ พลังงานแสงอาทิตย์ 13) เกิดหลักสตู รเพ่มิ สมรรถนะผู้ จดั ทา/ปรบั ปรงุ หลกั สูตรเพื่อพฒั นา ประเภทหลักสูตร ได้แก่ 6. กลยทุ ธก์ ารตลาดและการเขยี นแผนธุรกจิ รับจ้างงาน (นกั ศึกษา บัณฑติ ทกั ษะท่ีจาเปน็ ในการทางานใหแ้ กผ่ ู้รบั การจัดการการเงิน 7. การทาการตลาดออนไลน์ และประชาชน) เช่น การจัดการ จา้ งงาน เพื่อให้ผรู้ ับจ้างงานมีทกั ษะ การบริหารจัดการงาน 8. การทาบัญชีรายรับ รายจา่ ยครวั เรอื น การเงนิ การบรหิ ารจดั การงาน สามารถประกอบอาชีพได้ตอ่ ไป การบรหิ ารจัดการอาชีพ การบริหารจดั การอาชีพ ด้าน ด้านดจิ ิทัล โปรดระบุชือ่ หลักสตู ร .............. ดิจทิ ลั ภาษา และสังคม เปน็ ตน้ ด้านภาษา และสงั คม อบรมออนไลนห์ ลักสูตร อน่ื ๆ 1. เทคโนโลยเี กษตร สาหรบั คนเกษตร 2. ออกแบบผลิตภณั ฑ์ 3. เทคโนโลยีการผลติ เหด็ และพชื ผกั ตามแนวทางเกษตร ปลอดภยั 4. หมดหน้มี อี อม 5. รอบรกู้ ารลงทุน 6. การจัดการการบญั ชเี บอื้ งตน้ 7. การพัฒนาการประชาสมั พันธ์โดยใชส้ ่อื สังคมออนไลน์ 8. กาแฟกบั วิถีชุมชน 9. การอยู่ร่วมกนั กบั กาแฟดว้ ยวถิ ชี ุมชนอย่างยั่งยืน 10. โอกาสทางเศรษฐกิจ และบริการชุมชนจาก ผลติ ภณั ฑก์ าแฟ 11. การพฒั นาผลิตภณั ฑใ์ หม่ (New Product) 205205 206 ตัวชว้ี ัด คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ 12. ผลิตภณั ฑน์ วัตกรรมใหม่ (Innovative Product) ผลิตภณั ฑ์ปรับปรุงใหม่โดยการปรบั เปลี่ยน ดดั แปลง (Replacement Product of Modify Product) และ ผลิตภณั ฑล์ อกเลยี นแบบหรือการลอกเลียนแบบ ผลติ ภณั ฑ์ (Imitative or Me-too-Product) 13. การแปรรูปผลิตภัณฑ์ 14. การคานวณต้นทุน 15. หลักการแปรรูป และพฒั นาผลิตภณั ฑ์อาหาร 16. ความสาคัญของการพฒั นาผลติ ภัณฑ์ ประเภทและ ระดบั ของผลติ ภณั ฑ์ ขน้ั ตอน และกระบวนการพฒั นาผลติ ภณั ฑ์ 14) ข้อมูล (การสารวจการเฝา้ มีข้อมูลท่ีถูกต้อง ครบถ้วน ทันเวลา - 1. มีการปฏิบัติตามมาตรการการปฏิบัติตนตาม ระวงั และปอ้ งกันโรคตดิ เช้อื ไวรสั และอา้ งองิ ได้ มาตรการของหน่วยงานภาครัฐ โคโรนา่ 2019 ข้อมลู การยกระดบั 2. มกี ารเฝ้าระวัง และการกกั ตวั ผู้ที่อยใู่ นกลุ่มเสย่ี ง เศรษฐกจิ และสงั คม) ตวั ช้ีวดั 1 มหาวทิ ยาลัย (University System Integrator) มหาวิทยาลยั ราชภัฏสวนสุนนั ทา จานวน 8 ตาบล ตัวชวี้ ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 1) วิเคราะห์โจทย์การ วิเคราะห์โจทย์การพัฒนาตาบลในความรับผิดชอบ การพัฒนาสมั มาชพี และสร้างอาชีพใหม่ (การยกระดับสินค้า OTOP/อาชีพอนื่ ๆ) พัฒนาเพื่อแก้ปัญหาความ ของมหาวิทยาลัย เพื่อนาไปสู่การพัฒนาเพื่อ 1. ประเดน็ โจทย์ : การยกระดับสนิ ค้าชุมชนในยุคนิวนิวนอรม์ อล จานวน 8 ตาบล ย า ก จ น น า ไ ป สู่ ก า ร แก้ปัญหาความยากจนท่ีสอดคลอ้ งกับพ้ืนท่ีและเป็น จากวกิ ฤตการณ์แพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ส่งผลใหโ้ ลกต้อง ออกแบบบริการวิชาการท่ี ท่ีตกลงร่วมกันระหว่างชุมชนกับมหาวิทยาลัย โดย กาหนดมาตรการตา่ งๆ เพ่ือหยดุ ยงั้ การแพร่กระจายของโรค ทั้งการกักตัว งดการสมั ผสั ลดกิจกรรม สอดคล้องกับความจาเป็น การสร้างสรรค์องค์ความรู้ เทคโนโลยี และนวัตกรรม ตา่ งๆ ทีม่ โี อกาสเสย่ี งใหเ้ ชอื้ โรคตดิ ต่อจากคนสคู่ น ส่งผลให้สภาวะเศรษฐกจิ ท่วั โลกไดร้ ับผลกระทบ ของตาบล และออกแบบโครงการ/กิจกรรม ให้บริการวิชาการท่ี ส่วนในประเทศไทยน้ันส่งผลกระทบตอ่ ธรุ กจิ ต้ังแตร่ ะดับประเทศ ไปจนถึงระดับบคุ คล ดงั นนั้ ชุมชน เหมาะสมกับกลมุ่ ตาบล นาไปสู่การสรุปบทเรียนการ และกลมุ่ วสิ าหกจิ ชุมชนจงึ คานึงถงึ วถิ ีชีวิตแบบใหม่ทีเ่ รียกวา่ New Normal ซึ่งหมายถึง ความปกติ พัฒนา ในรปู แบบใหม่ เพอ่ื เตรยี มพร้อมในการปรับตวั ใหเ้ ข้ากับสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั ท่ี กาลังสง่ ผลกระทบในวงกวา้ ง ซ่งึ การยกระดบั การพฒั นาผลติ ภณั ฑ์ชมุ ชนใหม้ ีความน่าสนใจอย่าง ครบวงจรนนั้ เปน็ ความตอ้ งการของชมุ ชนทป่ี ระสงคใ์ หธ้ รุ กจิ ของชุมชนดารงอยู่ได้ในสังคมยคุ นวิ นอร์ มอล 2) บริการวิชาการตาม โครงการ/กิจกรรมที่ใช้องค์ความรู้ เทคโนโลยี การพฒั นาสมั มาชพี และสรา้ งอาชพี ใหม่ (การยกระดบั สินค้า OTOP/อาชพี อื่นๆ) ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร ข อ ง 4 นวัตกรรม ตามความเช่ียวชาญของมหาวทิ ยาลยั 1. ประเด็นโจทย์ : การยกระดบั 1. โครงการยกระดับสินคา้ ชมุ ชน องค์ความรู้ อ ง ค์ ก ร ห ลั ก ( อ ง ค์ ก ร ในการให้บริการวิชาการแกอ่ งคก์ รหลกั สนิ คา้ ชุมชนในยคุ นวิ นวิ นอร์มอล ในยคุ นวิ นวิ นอรม์ อล นวตั กรรม/เทคโนโลยี เครื่องมือ/อุปกรณ์ ป ก ค ร อ ง ส่ ว น ท้ อ ง ถ่ิ น อ่นื ๆ ท้องที่ องค์กรชุมชน และ หนว่ ยงานรัฐ) 3) ผู้ปฏบิ ตั กิ ารหลัก (Key ผบู้ รหิ ารมหาวทิ ยาลัย นักวจิ ัย เจ้าหน้าที่ และ อาจารย/์ นักวิจยั 1. ตาบลจรเขเ้ ผอื ก อาเภอด่านมะขามเตี้ย จังหวดั กาญจนบรุ ี Actors) และผู้ขับเคลอื่ น อนื่ ๆ เจา้ หนา้ ที่โครงการ อา จ า ร ย์ ป ระจ า วิทย าลัย การเ มืองแ ละการ ปกครอง ปฏบิ ัตกิ ารในตาบล อืน่ ๆ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสวนสนุ ันทา 1.1 อาจารย์ ดร.เจตน์สฤษด์ิ องั ศุกาญจนกุล 207 207 1.2 อาจารย์ ดร.ขันทอง ใจดี 208 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 1.3 อาจารย์วนั จกั ร นอ้ ยจนั ทร์ 1.4 อาจารย์บุญวฒั น์ สวา่ งวงศ์ 1.5 อาจารยด์ วงพร แสงทอง 1.6 อาจารย์รพพี ัฒน์ จันทนินทร 1.7 อาจารยณ์ ฐั ชา วัฒนประภา 2. ตาบลหนองไผ่ อาเภอด่านมะขามเต้ีย จังหวัดกาญจนบุรี อาจารย์ประจาคณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั สวนสุนนั ทา 2.1 ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.กรรณิการ์ ภิรมยร์ ัตน์ 2.2 อาจารย์ ดร.ธรี าภรณ์ พลายเลก็ 2.3 อาจารย์ ดร.ศิลป์ชยั พูลคลา้ ย 2.4 อาจารย์วีรพจน์ รตั นวาร 2.5 นางสาวมณีเนตร รวมภกั ดี 2.6 นางสาวอรดี หอมวงศ์ 2.7 นายพรี พล เช่ือมแก้ว 3. ตาบลล่นิ ถ่นิ อาเภอทองผาภมู ิ จังหวดั กาญจนบรุ ี อาจารย์ประจาคณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราช ภฏั สวนสนุ ันทา 3.1 ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.พรภวิษย์ บุญศรเี มือง 3.2 อาจารย์พิชา ศรพี ระจนั ทร์ 3.3 อาจารย์สหภพ กลบี ลาเจียก 3.4 นางสาวรณั วรชั ญ์ บญุ ถึก 3.5 นางสาวพัชรินทร์ บุญทศ 3.6 นางสาวดวงเนตร สาระสมบตั ิ 3.7 นางสาวปทุมวดี นินา 3.8 นางพจนา ไอยรตั น์ ตวั ชี้วดั คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ 4. ตาบลห้วยเขย่ง อาเภอทองผาภูมิ จังหวัดกาญจนบุรี 209 209 อาจารย์ประจาคณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวน สนุ นั ทา 4.1 ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.เอกพงศ์ อินเกอ้ื 4.2 ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.ภานุ พัฒนปณิธพิ งศ์ 4.3 ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.ชนกนาถ มะยูโซ๊ะ 4.5 ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์นภดล สงั วาลเพช็ ร 4.6 ผชู้ ่วยศาสตราจารย์สุภาวดี จุย้ ศขุ ะ 4.7 อาจารย์คณิน ไพรวันรัตน์ 5. ตาบลหินดาด อาเภอทองผาภูมิ จังหวัดกาญจนบุรี อาจารย์ประจาวิทยาลยั นิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวน สุนันทา 5.1 ผูช้ ว่ ยศาสตราจารยธ์ นติ พฤกธรา 5.2 อาจารยธ์ รี พงศ์ เสรีสาราญ 5.3 อาจารยต์ น้ ฝน ทรพั ย์นิรนั ดร์ 5.4 อาจารย์ศิริเดช ศริ สิ มบรู ณ์ 5.5 อาจารยพ์ สิ ณฑ์ สวุ รรณภักดี 5.6 อาจารยส์ ธุ ดิ า สิงหราช 5.7 อาจารย์เอกพจน์ ธนะสิริ 6. ตาบลพงั ตรุ อาเภอทา่ ม่วง จังหวดั กาญจนบรุ ี อ า จ า ร ย์ ป ร ะ จ า วิ ท ย า ลั ย โ ล จิ ส ติ ก ส์ แ ล ะ ซั พ พ ล า ย เ ช น มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สวนสนุ ันทา 6.1 อาจารย์ ดร.ฉัตรรัตน์ โหตระไวศยะ 6.2 อาจารย์พุทธิวัฒน์ ไวยวุฒิธนาภมู ิ 6.3 อาจารยศ์ ศิวมิ ล วอ่ งวิไล 6.4 อาจารย์พิชญพ์ ิสทุ ธิ์ ทิศอาจ 210 ตวั ชี้วดั คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ 6.5 นายวีรเชษฐ์ มง่ั แว่น 6.6 นายถวัลย์ สังขสุจิต 6.7 นางสาวสนุ ทรี พัชรประทปี 6.8 นางสาวนุชรี ทองคา 6.9 นางสาวปยิ นชุ ทองมาก 6.10 นางสาวยุพารตั น์ บญุ วงษ์ 6.11 นางสาวธัญญพร มนิ าบูรณ์ 7. ตาบลเขาน้อย อาเภอท่าม่วง จงั หวัดกาญจนบรุ ี อาจารยป์ ระจาวทิ ยาลัยนวตั กรรมและการจัดการ มหาวทิ ยาลัย ราชภฏั สวนสุนนั ทา 7.1 ผ้ชู ่วยศาสตราจารย์ ดร.ชลภัสสรณ์ สิทธิวรงค์ชัย 7.2 ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.ชุมพล รอดแจม่ 7.3 ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ภัทรวิทย์ อยวู่ ัฒนะ 7.4 ผชู้ ว่ ยศาสตราจารยห์ ทยั พนั ธน์ สนุ ทรพพิ ธิ 7.5 อาจารย์ ดร.จักรวาล สขุ ไมตรี 7.6 อาจารย์ ดร.พนดิ า นลิ อรุณ 7.7 อาจารย์อทติ ยา บวั ศรี 7.8 อาจารย์วรญี า คลงั แสง 7.9 อาจารย์พาโชค เลศิ อศั วภทั ร 7.10 นางพทั ธนนั ท์ โรจน์รงุ่ วัฒน์ 7.11 นายจเร นาคทองอินทร์ 7.12 นายเอกรตั น์ ปฐมลิขติ กาญจน์ 8. ตาบลท่าตะคร้อ อาเภอท่าม่วง จังหวัดกาญจนบุรี อาจารย์ประจาศนู ยก์ ารศึกษาจงั หวัดอดุ รธานี มหาวทิ ยาลยั ราช ภฏั สวนสนุ นั ทา 8.1 อาจารย์ ดร.ณัฐณภรณ์ เอกนราจนิ ดาวฒั น์ ตวั ชวี้ ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 8.2 อาจารย์ ดร.วลีรตั น์ แสงไชย 4) การถา่ ยทอดเทคโนโลยี มกี ารนาองคค์ วามรู้ เทคโนโลยี และนวัตกรรม องค์ความรู้ 8.3 อาจารย์ ดร.ณฏั ฐชยั เอกนราจินดาวัฒน์ ของกลุม่ นวตั กรรมในกล่มุ ถา่ ยทอดสู่ชมุ ชน เพ่ือแกไ้ ขปญั หาหรอื ตอบสนอง นวตั กรรม/เทคโนโลยี 8.4 อาจารย์ศุภวรรณ ทองแท้ ตาบล (Transfer ความตอ้ งการของชุมชน 8.5 อาจารย์ธรี ารัตน์ อานาจเจรญิ technologies) เครอ่ื งมอื /อุปกรณ์ 8.6 อาจารย์ศภุ กานต์ โสภาพร อ่นื ๆ *หมายเหตุ : ในกรณีการติดต่อประสานงานนั้นสามารถติดต่อ โดยตรงได้ที่หนว่ ยงานที่รบั ผดิ ชอบแตล่ ะตาบล หรือสถาบนั วิจัย 211 211 และพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา โทร. 02-160- 1343 ตอ่ 16-17 หรอื LINE Official : @ird.ssru มหาวิทยาลัยลงพ้ืนท่ีที่รับผิดชอบและดาเนินกิจกรรมการพัฒนา ผลติ ภัณฑ์ชมุ ชน โดยมีข้อมูลดังรายละเอยี ดต่อไปนี้ 1. ตาบลเขาน้อย อาเภอทา่ มว่ ง จงั หวดั กาญจนบรุ ี วิทยาลัยดาเนินการส่งเสริมการพัฒนาผลิตภัณฑ์ชุมชน โดยจัด อาจารย์ นักวิจัย และผู้เช่ียวชาญอบรมทักษะประกอบการพัฒนา ผลติ ภัณฑ์ชมุ ชนในรายผลิตภัณฑ์ท่ยี ังเปน็ ผลิตภณั ฑ์ต้นแบบ ตาม จุดแข็งของชุมชน คือการจัดทาผลิตภัณฑ์ใช้วัตถุดิบในท้องถิ่นใน การผลิต จานวน 3 ผลิตภัณฑ์ ได้แก่ 1. น้ายาล้างจาน 2. น้าพริก แกง 3 พทุ ราเช่ือม 2. ตาบลพงั ตรุ อาเภอทา่ มว่ ง จงั หวดั กาญจนบรุ ี การดาเนินวิสาหกิจชุมชนบ้านไร่ห่มรัก ผลิตภัณฑ์ “ไข่ เค็มสมุนไพร” ตาบลพังตรุ อาเภอท่าม่วง จังหวัดกาญจนบุรี ประสบปญั หาซ่งึ สามารถสรุปได้ดังนี้ 1. ไขเ่ ป็ดท่จี ะนามาเปน็ วัตถุดบิ ในการผลติ ไข่เคม็ สมุนไพร ไมเ่ พียงพอ 212 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 2. พื้นท่ีในการผลิตไม่ได้มาตรฐานตามหลักเกณฑ์ของ สานักงานคณะกรรมการอาหารและยา” (Food and Drug Administration (อย.) 3. ผลิตภณั ฑ์ยงั ไม่ได้ดาวจากสนิ ค้าโอทอป 4. ผลติ ภณั ฑ์สนิ คา้ ยังไมเ่ ป็นท่รี จู้ ักอย่างแพรห่ ลาย 5. สมาชิกกลุ่มผลิตภัณฑ์ส่วนใหญ่เป็นผู้สูงอายุหากมี ความต้องการสนิ คา้ จานวนมากจะผลติ ไมท่ นั คือการเช่ือมโยงแหล่งความรู้ในท้องถ่ินกลุ่มวิสาหกิจ ชุมชนบ้านไร่ห่มรัก ผลิตภัณฑ์ “ไข่เค็มสมุนไพร” ภายใต้การ สนับสนุนของสถาบันการศึกษา มีการแนะนาการจัดหาวัตถุดิบ จากแหล่งผลิตที่ใกล้ชุมชน ศึกษาหลักเกณฑ์และสานักงาน คณะกรรมการอาหารและยาและร่วมผลักดันให้กลุ่มวิสาหกิจชุม ได้รับการจดทะเบียนผลิตภัณฑ์สินค้าจากสานักงานคณะกรรม การอาหารและยา มีการเสริมสร้างความรู้ ทักษะและพัฒนาต่อ ยอดผลติ ภณั ฑใ์ ห้เปน็ สนิ ค้า OTOP ประจาตาบล ประชาสมั พันธ์ เผยแพร่ผลติ ภัณฑ์สินคา้ ใหเ้ ป็นท่ีรู้จักมากยง่ิ ขึน้ สนบั สนุนสง่ เสรมิ ใหเ้ ยาวชนในชมุ ชนเหน็ ความสาคญั และเข้าร่วมกลมุ่ วิสาหกิจชุมชน 3. ตาบลท่าตะครอ้ อาเภอทา่ มว่ ง จงั หวัดกาญจนบุรี หน่วยงานดาเนินการจัดกิจกรรมยกระดับผลิตภัณฑ์จัก สารในพ้ืนที่ตาบลท่าตะคร้อให้มีมูลค่าเพ่ิม โดยถอดบทเรียนการ ดาเนินงานของวสิ าหกิจชุมชนท่าตะคร้อ กรณีศกึ ษาสะพานสู่ดาว ของหมู่บ้าน 6 ตาบลท่าตะคร้อ อาเภอท่าม่วง จังหวัดกาญจนบุรี ซึ่งผลลัพธ์ท่ีคาดว่าจะเกิดข้ึนจากกิจกรรมการพัฒนาน้ี คือองค์ ความร้ดู ังตอ่ ไปนี้ ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 1) การพัฒนาผลิตภัณฑ์ชุมชนของตาบล คือ ยายาสีฟัน 213 213 Takhro Denti (ตะคร้อ เดนติ) เพ่ือสร้างรายได้และพัฒนา คณุ ภาพชีวติ และ 2) การพัฒนาแปรรูปวัตถุดิบของชุมชน คือ ผลตะคร้อ ที่ ไม่มีมูลค่า ให้เกิดมูลค่าข้ึน และพัฒนาผลิตภัณฑ์จักสานเพ่ือลด ต้นทุนการผลิตผลติ ภัณฑ์ชุมชนของตาบล 4. ตาบลหนิ ดาด อาเภอทองผาภมู ิ จงั หวัดกาญจนบรุ ี หน่วยงานดาเนินการจัดกิจกรรมการสร้างองค์ความรู้ใน การพัฒนาผลิตภัณฑ์ชุมชนผ่านการระบบการสื่อสารออนไลน์ โดยอาศยั การวิเคราะหข์ อ้ มลู ผลติ ภัณฑเ์ ดมิ การสร้างแบรนด์ การ พัฒนาบรรจุภัณฑ์ ตลอดจนการพัฒนาต่อยอดอัตลักษณ์ของ ผลิตภัณฑ์และบริการของตาบลหินดาด ซึ่งสามารถนาไปสู่การ ผลิตสื่อองค์ความรู้ออนไลน์ โดยข้อมูลประกอบไปด้วยผลิตภณั ฑ์ ดังต่อไปนี้ 1) น้าแร่หนิ ดาด 2) ชา ดอกกาแฟ 3) พรกิ แกง 4) เชือ่ มเปลือกส้มโอและเปลือกมะกรดู 5) หนอ่ ไม้ 5) ตาบลลิน่ ถน่ิ อาเภอทองผาภมู ิ จงั หวัดกาญจนบรุ ี คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏสวน สุนันทา ได้ทางานร่วมกับทีมงานบัณฑิตจบใหม่ ประชาชนใน ชุมชน และนักศึกษา ได้พบว่า การนากิจกรรมยกระดับที่เป็น เป้าหมายของโครงการ นาไปพัฒนาศักยภาพการนาเสนอ เอกลักษณ์ทางชาติพันธุ์ของตาบลล่ินถิ่น เช่น ผลิตภัณฑ์พ้ืนถ่ิน คือ พริกแกงกะเหรี่ยง และการท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม จะเป็น 214 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ การส่งเสริมความแข็งแกร่งของตาบลให้โดดเด่นข้ึน และมี เอกลักษณท์ ีไ่ ม่เหมอื นใครในประเทศไทย อันเปน็ การพฒั นาความ เป็นอยู่และคุณภาพชีวิตของคนในชุมชนได้ดียิ่งขึ้น ซ่ึงทาง คณะทางานได้มีกิจกรรมในการจัดอบรมการพัฒนาผลิตภัณฑ์ โดยมีวิทยากรซ่ึงเป็นทั้งอาจารย์ของมหาวิทยาลัย และบุคคลท่ีมี ช่ือเสียง ในด้านการพัฒนาสูตรพริกแกงกะเหร่ียง สูตรการปรุง อาหารด้วยพริกแกงกะเหร่ียงเพื่อส่งเสริมเอกลักษณ์พื้นถิ่นให้เข้า กับยุคสมัย การถนอมพริกแกงกะเหรี่ยงด้วยองค์ความรู้ทาง เทคโนโลยี การปลูกสมุนไพรท่ีใช้ในการประกอบอาหาร การ พัฒนาบรรจุภัณฑ์เพื่อเพิ่มมูลค่า การตลาดสมัยใหม่ การบริหาร ต้นทุนสินค้าและการจัดการองค์กร ตลอดจนพัฒนาคนในชุมชน ให้มีส่วนร่วม โดยมุ่งเน้นให้ผลิตภัณฑ์ดังกล่าวเป็นผลิตภัณฑ์ของ ชุมชน ก่อให้เกิดการกระจายรายได้แก่คนในตาบลเป็นหลัก ตลอดจนการพัฒนาแหล่งท่องเท่ียวเชิงวัฒนธรรม ให้เข้ากับ ผลิตภณั ฑ์ที่พฒั นาขนึ้ ด้วย 6) ตาบลห้วยเขยง่ อาเภอทองผาภูมิ จงั หวัดกาญจนบุรี คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ดาเนินการออกแบบกิจกรรมการถ่ายทอดความรู้ในด้านการ ผลิตภัณฑ์ประเภทของท่ีระลึก เป็นการใช้องค์ความรู้ด้านการ ออกแบบโดยอาจารย์ และนักศึกษาของคณะศิลปกรรมศาสตร์ เพ่ือแก้ปัญหาและพัฒนากระบวนการผลิต รูปแบบ และบรรจุ ภัณฑ์ ในรูปแบบสื่อการเรียนรู้ และการสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ ภาคปฏิบัติ (Workshop) ในการสร้างสรรค์และพัฒนาผลิตภัณฑ์ ชุมชน โดยมีผลติ ภณั ฑด์ ังตอ่ ไปน้ี 1) ผลิตภัณฑส์ ่งเสรมิ พฒั นาการเด็กจากโคเช 2) ผลิตภณั ฑ์ไมก้ วาดดอกหญา้ ตวั ชีว้ ัด คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ 5) ส ถ า น ะ ข อ ง ก ลุ่ ม วิเคราะหส์ ภาพความเป็นอยขู่ องประชากร สถานภาพด้านสขุ ภาพ 3) เคร่ืองประดบั จากผา้ ทอกะเหร่ียง ประชากรเป้าหมายในการ เป้าหมายในตาบลเพอ่ื กาหนดกิจกรรมที่ 7) ตาบลจรเข้เผอื ก อาเภอด่านมะขามเตี้ย จงั หวดั กาญจนบรุ ี แก้ไขปัญหาความยากจน แก้ปญั หาไดต้ รงเป้า สถานภาพด้านความเปน็ อยู่ สอดรบั กบั 16 ประการ องคค์ วามรู้ และเทคโนโลยี ที่ใชใ้ นการดาเนนิ กิจกรรมน้ัน สถานภาพด้านการศกึ ษา มาจากผลการวิจัยของอาจารย์ภายในมหาวิทยาลัย โดยเน้น สถานภาพดา้ นรายได้ งานวิจัยที่สามารถสร้างเป็นผลิตภัณฑ์ได้โดยง่าย แปลกใหม่ 215 215 สถานภาพด้านการเขา้ ถึง สร้างสรรค์ และที่สาคัญท่ีสุด คือ ความสามารถในการตอบโจทย์ ความต้องการของตลาดได้ โดยกิจกรรมที่ดาเนินการ คือ การ บริการรัฐ พัฒนายาหม่องสมุนไพร เพื่อส่งเสริมอาชีพและพัฒนาให้เป็น ผลติ ภัณฑข์ องชุมชนต่อไป 8) ตาบลหนองไผ่ อาเภอด่านมะขามเต้ีย จังหวดั กาญจนบุรี คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ดาเนิน กิจกรรมโดยกาหนดให้วิทยากรที่มีความรู้ความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้แก่ประชาชนในชุมชน เรื่องการผลิตผลิตภัณฑ์ รวมถึงการสาธิตการผลิตผลิตภัณฑ์ คือ ผลิตภัณฑ์สบู่น้ามันและ เกลือสปา และการสร้างตราสินค้าและการตลาดเชิงรุก เพ่ือ รองรับในการวางแผนการจาหน่ายสินค้าท้ังทางออฟไลน์และ ออนไลน์ นอกจากนี้ประชาชนท่ัวไปจะสามารถเข้าถึงการเรียนรู้ จากคลปิ วดิ ีโอซ่ึงเป็นส่ือการเรยี นรเู้ กยี่ วกบั การผลิตสบูน่ ้ามันและ เกลือสปา เพอ่ื ใชใ้ นการสรา้ งอาชีพ สรา้ งรายไดต้ ่อไปในอนาคตได้ ตาบลมีโครงการหรือกิจกรรมที่ตอบโจทย์การพัฒนาสภาพ ความเป็นอยู่ของกลุ่มประชากรเป้าหมาย ซ่ึงดาเนินการโดย องค์การบริหารส่วนตาบล เทศบาลตาบล โรงเรียน และ มหาวิทยาลัยที่เข้าดาเนินการโครงการยกระดับสินค้าชุมชนใน ยุคนิวนอร์มอล ซึ่งตอบโจทย์ปัญหาและความต้องการในการ ยกระดับสินค้าชุมชนให้สามารถสร้างรายได้ในช่วงสถานการณ์ 216 ตัวช้วี ัด คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ การแพร่ระบาดโควิด-19 เพื่อยกระดับตาบลให้ก้าวเข้าสู่การ 6) วเิ คราะห์จัดกลมุ่ ตาม ประเมินศักยภาพกลุ่มตาบล ตามเป้าหมาย 16 ตาบลมงุ่ สคู่ วามย่งั ยนื เปน็ ตาบลทมี่ กี ารพฒั นาอย่างยงั่ ยืน ศักยภาพของตาบลออกเปน็ ประการ ตาบลมุ่งสคู่ วามพอเพยี ง 3 กลมุ่ (ตาบลมงุ่ สคู่ วาม ตาบลพ้นความยากลาบาก จานวน 5 ตาบล ยัง่ ยนื ตาบลมงุ่ ส่คู วาม จานวน 3 ตาบล พอเพียง ตาบลพน้ ความ ยากลาบาก) 6.1 วเิ คราะห์จดั กลมุ่ ตามศกั ยภาพของตาบลออกเปน็ จังหวัด ศักยภาพตาบล ก่อน ศกั ยภาพตาบล หลัง รวม (จานวนตาบล) (จานวนตาบล) (ตาบล) กาญจนบุรี รวม (ตาบล) มุ่งสคู่ วาม มงุ่ สู่ความ พ้นความ ยังไม่พน้ ความ มุ่งส่คู วาม ม่งุ สคู่ วาม พน้ ความ ยังไม่พ้นความ 8 ยัง่ ยนื พอเพียง ยากลาบาก ยากลาบาก ยั่งยืน พอเพียง ยากลาบาก ยากลาบาก 8 4 31 - 5 3- - 4 31 - 5 3- - 6.2 กลุ่มประชาชนเป้าหมายท่ดี าเนนิ การ จังหวัด เกษตรกร วสิ าหกจิ ชมุ ชน กลมุ่ เปราะบาง อื่นๆ (ระบ)ุ รวม (คน) กาญจนบรุ ี 35 คน 115 คน - ประชาชนทัว่ ไป 636 คน 786 คน รวม (คน) 35 115 - 636 786 217 217 218 ตวั ชี้วัด คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ 7) ยกระดับตาบลที่มีศักยภาพ วิเคราะห์ศักยภาพของตาบลภายใต้ความ - ตาบลท่ีมหาวิทยาลัยรับผิดชอบดาเนินการนั้นอยู่ในข้ันการ เ ป็ น ศู น ย์ เ รี ย น รู้ ท่ี มี ค ว า ม รับผิดชอบ โดยส่งเสริมและสนับสนุนให้ตาบล พัฒนาองค์ความรทู้ ี่เหมาะสมและสอดคลอ้ งตามความตอ้ งการ เ ชี่ ย ว ช า ญ ส อ ด รั บ กั บ 1 6 ทม่ี ศี กั ยภาพสงู เปน็ ศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ัวอย่าง ตามประเด็นโจทย์ คือ การยกระดับสินค้าชุมชนในยุคนิวนิ ประการ วนอร์มอล ทั้ง 8 ตาบล ซึ่งยังไม่ถึงขั้นของการพัฒนาพื้นที่ให้ เป็นศูนย์การเรียนรู้ตัวอย่าง โดยกิจกรรมที่นามาใช้ในการ ส่งเสริมศักยภาพของประชากรเป้าหมาย ประกอบด้วย 4 กจิ กรรมยอ่ ย ดงั นี้ กิจกรรมท่ี 1 อบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารการพัฒนาผลิตภัณฑ์ชุมชน กจิ กรรมท่ี 2 อบรมเชิงปฏิบตั ิการพัฒนาแปรรูปวตั ถดุ บิ ชมุ ชน เพอ่ื ลดต้นทุนการผลติ ผลติ ภณั ฑช์ มุ ชน กิจกรรมที่ 3 อบรมเชิงปฏิบัติการ การสร้างตราสินค้า เพื่อเพ่ิม รายได้ทางการตลาดยคุ นิวนอร์มอล กิจกรรมท่ี 4 อบรมเชิงปฏิบัติการการสร้างตลาดเชิงรุกของ ผลติ ภัณฑ์ชุมชนยุคนวิ นอรม์ อล ตัวชว้ี ัด คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ 8) วเิ คราะหจ์ ดั กลุ่ม บริการ มหาวทิ ยาลยั จดั ใหม้ คี ลงั ข้อมลู องคค์ วามรู้ คลังขอ้ มูลประเภท มหาวิทยาลัยสามารถจัดกลุ่ม บริการ กิจกรรม ผลิตภัณฑ์และ กจิ กรรม ผลิตภัณฑ์ และนวตั กรรม เทคโนโลยี และนวตั กรรม (Warehouse) กจิ กรรม/บรกิ าร นวัตกรรม สาหรับการส่งเสริมอาชีพ และแก้ไขปัญหาความยากจน ท่ีเก่ียวกบั การแกป้ ญั หาความยากจน สาหรบั การสง่ เสรมิ อาชพี และแกป้ ัญหา เทคโนโลย/ี นวัตกรรม ได้ดังนี้ เพอ่ื เปน็ ข้อมลู สาคญั ของประเทศ ความยากจน ผลิตภัณฑ์ 1. ประเภทผลิตภณั ฑ์ ไดแ้ ก่ วัฒนธรรม/ภมู ิปญั ญา 1.1 นา้ พริกแกงส้มและน้าพริกแกงเผ็ด 1.2 ไขเ่ คม็ สมนุ ไพร 1.3 ตะคร้อ เดนติ (ยาสฟี ันชนิดผง) 1.4 หนอ่ ไมพ้ ร้อมทาน 1.5 พรกิ แกงปา่ กะเหรีย่ ง 1.6 ผลิตภณั ฑ์จากไหมพรมสาหรบั เด็กเลก็ 1.7 เครือ่ งประดับจากผ้าทอกะเหรี่ยง 1.8 ไมก้ วาดดอกหญา้ 1.9 ยาหม่องสมุนไพร 1.10 สบนู่ า้ มันแก้วกานดา 1.11 เกลอื ขดั ผิวแก้วกานดา 2. กิจกรรมต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นกจิ กรรมการถ่ายทอดความรู้ กจิ กรรม การมีส่วนร่วมเพื่อการพัฒนาผลิตภัณฑ์ และกิจกรรมส่งเสริม ช่องทางการขายในรูปแบบต่างๆ น้ัน เกิดจากการออกแบบกระบวน การพัฒนาอย่างมีส่วนร่วมเพ่ือตอบโจทย์ปัญหาและความต้องการ ของท้องถ่ินเป็นหลัก โดยอาศัยการดาเนินงานบูรณาการศาสตร์ ความรู้ จากการหลักสูตรการเรียนการสอน การวิจัย และบริการ วิชาการเข้าด้วยกนั 219 219 220 ตัวช้วี ดั คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ 9) จัดทาฐานข้อมูลนักวิชาการ มีฐานข้อมูลนักวิจัย ผู้เชี่ยวชาญ โดยระบุ - มหาวิทยาลัยส่งเสริมให้คณาจารย์ออกแบบกระบวนการพัฒนา เช่ียวชาญในการแก้ปัญหาความ รายละเอียดความเชี่ยวชาญ ความชานาญ อย่างมีส่วนร่วมเพ่ือตอบโจทย์ปัญหาและความต้องการของท้องถ่ิน ยากจนทั้งในมหาวิทยาลัย และ พิเศษของนักวิจัยหรือผู้เช่ียวชาญแต่ละคน เปน็ หลกั โดยอาศยั การดาเนินงานบูรณาการศาสตรค์ วามรู้ จากการ ห น่ว ย งา นอ่ืน ( Mapping and (Biodata) หลักสูตรการเรยี นการสอน การวิจัย และบรกิ ารวิชาการเขา้ ดว้ ยกัน Matching) เพื่อเป็นข้อมูลสาคัญ กลา่ วคอื คณาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบดาเนินการในตาบลต่างๆ จะเปน็ ผมู้ ี ของประเทศ ความเช่ียวชาญในศาสตร์ท่ีเป็นเอตัคคะของตนเอง และทางาน ร่วมกันเป็นทีม ประกอบกับประสานข้อมูลและประสานงานการ ดาเนินกิจกรรมกับองค์กรหลัก 4 องค์กรร่วมด้วย ตัวอย่างเช่น อาจารย์ประจาคณะศิลปกรรมศาสตร์ทร่ี บั ผดิ ชอบโครงการ U2T ใน พื้นท่ีตาบลห้วยเขย่ง อาเภอทองผาภูมิ จังหวัดกาญจนบุรี มีความ เชี่ยวชาญด้านการออกแบบผลิตภัณฑ์ จึงดาเนินการจัดกิจกรรม อบรมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาผลิตภัณฑ์ชุมชน เป็นการศึกษา สารวจและพัฒนาผลิตภัณฑ์ จานวน 3 ผลิตภัณฑ์ ได้แก่ ผลิตภัณฑ์ ผ้าทอกะเหร่ียง ผลิตภัณฑ์ไม้กวาดดอกหญ้า และผลิตภัณฑ์ถัก โครเชท์ เป็นตน้ ตวั ชีว้ ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 10) กรณีตัวอย่างสู่การนาใช้ใน นาปัญหา วิธีการแก้ปัญหา บทเรียน และ - จากการดาเนินงานตามตัวชี้วัดที่ 4 การถ่ายทอดเทคโนโลยขี องกลุ่ม ก า ร ป รั บ ป รุ ง ห ลั ก สู ต ร ข อ ง ผลสาเร็จจากการดาเนินโครงการ เป็นกรณี นวัตกรรมในกลุ่มตาบล (Transfer Technologies) น้ัน พบว่า มหาวทิ ยาลยั ตัวอย่างในการปรับปรุงหลักสูตรการเรียนการ คณาจารย์ผู้รับผิดชอบโครงการ และทีมงานตาบล (ผู้ร่วมโครงการ สอน ให้สอดคล้องกับบริบทความเป็นจริงของ และผู้ถูกจ้างงานทุกคน) มีความพร้อมในการดาเนินกิจกรรมอย่าง ชมุ ชน เต็มกาลังความสามารถ โดยใช้กระบวนการ TCNAP และ RECAP ในการลงพื้นที่สารวจปัญหาและความต้องการของชุมชน การ ประสานงานด้านข้อมูลที่เก่ียวข้องกับการพัฒนาตาบลทุกมิติจาก อปท. หน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน ตลอดจนผู้นาชุมชน เพื่อให้ได้ ข้อมูลโจทย์ในการพัฒนาอย่างตรงจุด และนาโจทย์น้ันมาวิเคราะห์ ความเป็นไปได้ในการดาเนินงาน จากนั้นเข้าถึงกลุ่มอาชีพหรือกลุ่ม วิสาหกิจชุมชน เพื่อประสานงานการพัฒนาผลิตภัณฑ์ที่ต้องการจะ ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานให้แข่งขันในตลาดได้ต่อไป ซ่ึงต้อง อาศัยความช่วยเหลือจากอปท. หน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน ตลอดจนผู้นาชุมชนร่วมด้วย ผลิตภัณฑ์ต่างๆ ท่ีเกิดข้ึนในโครงการน้ี จึงเกิดจากการปัญหาและความต้องการท่ีแท้จริงของชุมชน และถูก พัฒนา ปรับปรุง ติดตามผลการดาเนินงาน เพ่ือมุ่งไปสู่ความสาเร็จ ในการยกระดับผลิตภัณฑ์ชุมชนได้ไม่ยาก และส่งผลให้สามารถ ยกระดบั ตาบลให้เปน็ ตาบลทีก่ ้าวเข้าสคู่ วามยั่งยนื ได้ตอ่ ไป 221 221 222 ตัวชี้วัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 11) ตาบลเป็นพื้นที่จัดการศึกษา ในการเรียนการสอนรายวิชาที่เกี่ยวข้องกับ - ทั้ง 8 ตาบลท่ีมหาวิทยาลัยรับผิดชอบดาเนินการน้ัน มีผู้ถูกจ้างงาน ประเภทนักศึกษา ตาบลละ 5 คน ซึ่งเป็นนักศึกษาประจาคณะและ ร า ย วิ ช า ท่ี นั ก ศึ ก ษ า ไ ด้ ฝึ ก ชุมชนพื้นท่ี มีการจัดให้นักศึกษาได้ลงพ้ืนท่ี องค์ความรู้ วิทยาลัยท่ีดาเนินการในตาบลนั้น ๆ ทั้งสิ้น โดยนักศึกษามีส่วนร่วม นวตั กรรม/เทคโนโลยี ในการนาความรจู้ ากรายวิชาการเรียนการสอน และประสบการณใ์ น ปฏิบตั กิ ารในสถานการณจ์ รงิ เพื่อศึกษาจากสภาพปัญหาและสถานการณ์ รปู แบบดาเนนิ งาน การลงพื้นท่ีดาเนินกิจกรรมมาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อการ อื่นๆ พฒั นาชมุ ชนทอ้ งถ่นิ ซงึ่ กอ่ ให้เกิดประสบการณก์ ารเรยี นรโู้ ดยตรงแก่ จริง เรียนรู้บทบาทขององค์กรหลัก เช่น นักศึกษา และเป็นการสร้างเครือข่ายการพัฒนาเชิงพื้นท่ีให้กับ มหาวิทยาลยั ได้ อปท. หน่วยงานรัฐ/เอกชน โครงการยกระดบั สนิ คา้ ชุมชนในยคุ นิวนิวนอรม์ อล กาหนดกจิ กรรม 12) ความรู้ท่ีสรุปจากประสบการณ์ สรุปผล ถอดบทเรียน เพ่ือนามาปรับใช้ให้ ยอ่ ยของโครงการไว้ 4 กิจกรรม ดงั นี้ ของพ้ืนที่ (เทคโนโลยีท่ีได้ผลดี เหมาะกับการดาเนินงานของมหาวิทยาลัย 1. การอบรมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาผลิตภัณฑ์ชุมชนของแต่ละ รูปแบบและงานที่ตอบสนองการ ในการพฒั นาทอ้ งถ่นิ เพ่อื แก้ไขความยากจน ตาบลเพ่อื สรา้ งรายได้และพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ แก้ปัญหาความยากจน) ที่มีการ 2. การอบรมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาแปรรูปวัตถุดิบชุมชนเพื่อลด นามาประยุกต์หรือผนวกใช้ในการ ต้นทุนการผลติ ผลิตภัณฑ์ชุมชน ด า เ นิ น ก า ร ต า ม ภ า ร กิ จ ข อ ง 3. การอบรมเชิงปฏิบัติการการสร้างตราสินค้าเพื่อเพิ่มรายได้ทาง มหาวิทยาลยั การตลาดของตาบล 4. การอบรมเชิงปฏิบัติการการสร้างตลาดเชิงรุกของผลิตภัณฑ์ ชุมชนของตาบล ซึ่งท้ัง 4 กิจกรรมข้างต้นเป็นการวางแผนกระบวนการ ดาเนินงานตั้งแต่ตน้ น้าไปจนปลายน้า เพ่ือให้เกิดประโยชน์สูงสุดตอ่ ประชาชนในตาบล ให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีขน้ึ และสามารถสรา้ งอาชพี สร้างรายได้ ให้กบั ตนและครอบครัวได้ในยคุ นิวนอรม์ อลน้ี ซงึ่ ใน ตวั ชวี้ ัด คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ แผนงานในอนาคตนั้นมหาวิทยาลัยคาดว่าจะดาเนินการจัดต้ังศูนย์ การเรียนรู้ วิจัย บริการวิชาการ ที่รวบรวมองค์ความรู้เพื่อเปน็ แหลง่ ใหบ้ ริการทางวชิ าการแกส่ งั คมได้ใช้ประโยชน์โดยไม่มขี อ้ จากดั ตอ่ ไป 13) เกิดหลักสูตรเพิ่มสมรรถนะผู้ จัดทา/ปรับปรุงหลักสูตรเพ่ือพัฒนาทักษะที่ ประเภทหลักสูตร ได้แก่ มหาวิทยาลัยส่งเสริมและติดตามการอบรมพัฒนาทักษะท้ัง 4 (+1) รับจ้างงาน (นักศกึ ษา บัณฑิต และ จาเป็นในการทางานให้แก่ผู้รับจ้างงาน การจดั การการเงิน หลักสูตรของผู้ถูกจ้างงาน โดยกาหนดรายวิชาให้ผู้ถูกจ้างงานเข้า ประชาชน) เช่น การจัดการ เพ่ือให้ผู้รับจ้างงานมที ักษะสามารถประกอบ การบริหารจัดการงาน อบรมเพ่ือพฒั นาทกั ษะด้านต่างๆ ผา่ น Thaimooc, SET, SI School การเงิน การบริหารจัดการงาน อาชพี ไดต้ อ่ ไป การบรหิ ารจดั การ และ DGA ตามระยะเวลาท่ี สป.อว. กาหนดเป็นหลัก โดยมีรายวิชา การบริหารจัดการอาชีพ ด้าน อาชีพ ดังนี้ ดจิ ทิ ลั ภาษา และสังคม เปน็ ตน้ ด้านดิจิทัล 1. หลักสตู ร Financial Literacy (การเงิน) ดา้ นภาษา และสงั คม 1. BMD1001 Design Thinking (การออกแบบทาง อน่ื ๆ ความคิด) 2. BMD1002 Lean Canvas (เคร่ืองมือสาหรับเขียนแผน ธุรกิจ) 3. BMD1003 Lean Startup (วิธีการพัฒนาธุรกิจท่ีเน้น การทาให้วงจรการพฒั นาผลิตภณั ฑ์มีขนาดส้ันลง) 4. BMD1004 Digital Marketing (การตลาดดจิ ิทัล) 5. ESD1001 Entrepreneurial Mindset (แนวคิดในการ ดาเนนิ ชวี ิตอยา่ งผู้ประกอบการ) 6. ESD1002 Pitching Technique (เ ทค นิค กา ร ใช้ เครอื่ งมือส่อื สารหรอื นาเสนอธุรกิจ) 223 223 224 ตวั ชี้วดั คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 13) เกิดหลักสูตรเพิ่มสมรรถนะผู้ จัดทา/ปรับปรุงหลักสูตรเพ่ือพัฒนา ประเภทหลักสูตร ไดแ้ ก่ 7. ESD1003 Startup Business (ธุรกิจท่ีเปิดขึ้นใหม่ และ รับจ้างงาน (นักศกึ ษา บณั ฑิต และ ทักษะท่ีจาเป็นในการทางานให้แก่ผู้รับ การจัดการการเงิน เจริญ เติบโตขน้ึ แบบก้าวกระโดด) ประชาชน) เช่น การจัดการ จ้างงาน เพื่อให้ผู้รับจ้างงานมีทักษะ การบริหารจดั การงาน การเงิน การบริหารจัดการงาน สามารถประกอบอาชีพได้ตอ่ ไป การบรหิ ารจดั การอาชพี 8. ESD1004 Innovation Mindset (แนวคิดนวัตกรรม) การบริหารจัดการอาชีพ ด้าน ด้านดิจิทลั 9. OTD1401 หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ดจิ ทิ ลั ภาษา และสงั คม เปน็ ต้น ดา้ นภาษา และสังคม 10. WMD1002 ชวี ิตดเี ริม่ ต้นที่การวางแผน อน่ื ๆ 11. WMD1003 เตรียมความพร้อมสอู่ าชพี ในฝนั 12. WMD1004 คมั ภรี ์ 4 รู้ วางแผนดี ชวี ิตมนั่ คง 13. WMD1005 วางแผนสร้างเงนิ ออม เพ่ืออนาคต 14. WMD1006 วางแผนลดหนม้ี ีออม สาหรบั บณั ฑิตยคุ ใหม่ 15. WMD1001 เงนิ ทองต้องวางแผน 16. WMD1101 หมดหน้ีมีออม 17. WMD1201 วางแผนเกษียณ สไตลม์ นุษย์เงนิ เดือน 18. FDD1001 ครบเครอ่ื งเรอื่ งลงทุน 2. หลักสตู ร Social Literacy (สังคม) 1. SI101 นวตั กรรมทางสงั คม 2. SWU004 การสร้างเครือข่ายด้วยการสื่อสาร ผ่านส่ือ สังคมออนไลน์ 3. SWU013 จติ วิทยาขา้ มวฒั นธรรมในทีท่ างาน (หากอบรม ไมผ่ ่านให้อบรมรายวชิ า NU018 การสร้างทีมงานเพื่อพัฒนางานแบบ มืออาชพี แทน) 3. หลักสูตร English Literacy (ภาษาองั กฤษ) 1. BRU001 ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน (เลือก) 2. CMU018 ภาษาองั กฤษเพอื่ การสื่อสาร 3. UP002 ภาษาองั กฤษเตรยี มความพรอ้ ม 4. หลกั สตู ร Digital Literacy 1. CMU009 Information Literacy (เลือก) ตัวชี้วดั คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 2. CMU010 รเู้ ทา่ ทนั ส่อื Media Literacy 3. CMU011 IT Literacy 5. หลักสูตร DGA สาหรบั ผูถ้ ูกจ้างงานทปี่ ฏิบตั ิงานในหน่วยงาน ก.พ.ร. 1. (DGA) Digital Literacy 2. (DGA) ความเข้าใจและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างมี ประสิทธิภาพ (Understanding and Using Digital Technology) 3. (DGA) พระราชบัญญัติการบริหารงานและการให้บรกิ าร ภาครัฐผ่านระบบดจิ ทิ ัล (Digital Government Act.) 13) เกิดหลักสูตรเพิ่มสมรรถนะผู้รับ จัดทา/ปรับปรุงหลักสูตรเพ่ือพัฒนา ประเภทหลักสูตร ได้แก่ 4. (DGA) การใช้เครื่องมือดิจิทัลเพ่ือการทางานภาครัฐ จ้างงาน (นักศึกษา บัณฑิต และ ทักษะที่จาเป็นในการทางานให้แก่ผู้รับ การจดั การการเงิน (Essential Digital Tools for Workplace) ประชาชน) เช่น การจัดการการเงิน จ้างงาน เพ่ือให้ผู้รับจ้างงานมีทักษะ การบรหิ ารจดั การงาน 5. (DGA) การสร้างความตระหนักรู้ด้านความมั่นคงทางไซ การบริหารจัดการงาน การบริหาร สามารถประกอบอาชพี ไดต้ อ่ ไป การบริหารจดั การอาชีพ เบอร์ (Cybersecurity Awareness) จัดการอาชีพ ด้านดิจิทัล ภาษา ด้านดิจทิ ลั 6. (DGA) กฎหมายคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคลสาหรับ และสังคม เปน็ ตน้ ดา้ นภาษา และสังคม ผู้ปฏบิ ัติงานภาครัฐ (PDPA for Government Officer) อนื่ ๆ 7. (DGA) แนวทางและแนวปฏิบัติการเปิดเผยข้อมูลภาครัฐ (Open Government Data Guideline) โดยผลการอบรมพัฒนาทักษะของผู้ถูกจ้างงานที่ผ่านการอบรม มี 225 225 รายละเอยี ด ดงั น้ี 1. หลักสูตร Financial Literacy (การเงิน) จานวน 138 คน คิดเป็น รอ้ ยละ 93.30 2. หลักสตู ร Social Literacy (สงั คม) จานวน 138 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 93.30 3. หลักสูตร English Literacy (ภาษาอังกฤษ) จานวน 142 คน คิด เปน็ รอ้ ยละ 96.09 4. หลกั สูตร Digital Literacy จานวน 141 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 95.44 226 ตัวช้วี ัด คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ 5. หลกั สตู ร DGA สาหรับผู้ถกู จ้างงานท่ปี ฏิบตั งิ านในหนว่ ยงาน ก.พ.ร. จานวน 14 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 14) ข้อมูล (การสารวจการเฝ้า มีข้อมูลท่ีถูกต้อง ครบถ้วน ทันเวลา - - ระวังและป้องกันโรคติดเชื้อไวรัส และอ้างอิงได้ โคโรน่า 2019 ข้อมูลการยกระดบั เศรษฐกจิ และสังคม) ตัวช้วี ัด 1 มหาวิทยาลัย (University System Integrator) มหาวทิ ยาลัย เทคโนโลยีราชมงคลพระนคร จานวน 4 ตาบล ตวั ชวี้ ดั คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 1) วิเคราะห์โจทย์การพัฒนา วิเคราะห์โจทย์การพัฒนาตาบลในความ การพัฒนาสมั มาชีพและสร้างอาชีพใหม่ (การยกระดบั สนิ คา้ OTOP/อาชพี อืน่ ๆ) เพ่ือแก้ปัญหาความยากจน รับผิดชอบของมหาวิทยาลัย เพ่ือนาไปสู่การ 1. ประเด็นโจทย์ มีวสั ดุเหลอื ทงิ้ จากการผลิตในผลติ ภณั ฑ์ชุมชน จานวน 1 ตาบล นาไปสู่การออกแบบบริการ พัฒนาเพ่ือแก้ปัญหาความยากจนท่ีสอดคล้อง 1.1 แนวทางการพัฒนาสร้างแนวทางในการนาวัสดทุ ีเ่ หลือท้ิงการสรา้ งมูลคา่ เพม่ิ โดยใชเ้ ปน็ วิชาการท่ีสอดคล้องกับความ กับพื้นที่และเป็นท่ีตกลงร่วมกันระหว่างชุมชน องค์ประกอบในการสร้างสรรค์เปน็ ผลติ ภณั ฑ์ในทอ้ งถิ่นรองรับการทอ่ งเท่ียวในวถิ ชี มุ ชนเปิดโอกาส จาเป็นของตาบล กับมหาวิทยาลัย โดยการสร้างสรรค์องค์ความรู้ ใหก้ ลุม่ ผสู้ ูงอายมุ สี ว่ นร่วมและบทบาทการใชภ้ ูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ เทคโนโลยี และนวัตกรรม และออกแบบ 2. ประเดน็ โจทย์ ชุมชนมีต้นทนุ ทางวัฒนธรรมท่สี ามารถนาไปต่อยอดได้ จานวน 1 ตาบล โครงการ/กิจกรรม ให้บริการวิชาการทเ่ี หมาะสม 2.1 แนวทางการพัฒนา การใช้ประโยชนจ์ ากตน้ ทุนทางวัฒนธรรมมาสร้างคณุ ค่ามาสรา้ ง กับกลุ่มตาบล นาไปสู่การสรุปบทเรียนการ มูลค่าเพม่ิ ให้กับธุรกจิ ชมุ ชนเชิง อตั ลกั ษณ์ พัฒนา 3. ประเดน็ โจทย์ ชมุ ชนมกี ารประกอบอาชพี เกษตรกรรมแบบเชงิ เดยี่ วเป็นสว่ นใหญ่ หากราคา ผลผลติ ตกตา่ ชุมชนจะประสบปญั หาการขาดทุน จานวน 1 ตาบล 3.1 แนวทางการพัฒนานาผลผลิตมาแปรรปู ยืดอายผุ ลติ ภณั ฑใ์ หส้ ามารถเพิ่มมูลค่าและสง่ ขายไปยงั รา้ นของฝากภายในจังหวัด การสร้างและพฒั นา Creative Economy (การยกระดับการทอ่ งเทย่ี ว) 227 227 1. ประเด็นโจทย.์ .....................-โปรดระบุ-.....................................................จานวน ..... ตาบล 2. ประเด็นโจทย.์ .....................-โปรดระบุ-.....................................................จานวน ..... ตาบล 3. ประเดน็ โจทย.์ .....................-โปรดระบุ-....................................................จานวน ..... ตาบล ฯลฯ การนาองคค์ วามรไู้ ปช่วยบริการชมุ ชน (Health Care/เทคโนโลยีด้านต่างๆ) 1. ประเด็นโจทย์ ในพนื้ ที่มเี ครอื ขา่ ยการปลกู พืชสมุนไพรหลายชนดิ แตข่ าดการนาไปต่อยอดใน รูปแบบผลติ ภณั ฑพ์ ร้อมใชอ้ ยา่ งชดั เจน จานวน 1 ตาบล 228 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 1.1 แนวทางการพัฒนานาสมุนไพรในทอ้ งถ่นิ เป็นสว่ นผสมของผลติ ภัณฑป์ ระเภทของใช้ใน ครัวเรอื น เชน่ สบู่ แชมพู 2. ประเด็นโจทย์ ในพื้นทเ่ี ปน็ แหลง่ ท่องเทีย่ วโดยตามวิถชี มุ ชนต้องไดร้ ับการยกระดับฐานรากสู่ โอกาสตลาดโลกใหร้ องรับนโยบายภาครฐั ทีส่ ่งเสรมิ อุตสาหกรรมเปา้ หมายใหม่ (New S-curve) จานวน 1 ตาบล 2.1 แนวทางการพัฒนานาเทคโนโลยีดิจิทลั มาสนับสนนุ ด้านช่องทางการจาหนา่ ยและการ ประชาสมั พันธ์ รวมถงึ การสร้างผลติ ภณั ฑส์ ่งเสริมการท่องเทยี่ วจากเทคโนโลยสี มัยใหม่ การสง่ เสริมด้านสงิ่ แวดลอ้ ม/Circular Economy (การเพม่ิ รายได้หมนุ เวียนให้แกช่ ุมชน) 1. ประเด็นโจทย์ ชมุ ชนมกี ารประกอบอาชพี การทาตาลโตนดจงึ กอ่ ใหเ้ กดิ วสั ดุท่เี หลอื ทง้ิ เช่น เปลือกตาล กะลาตาล ช่อตาล จานวน 1 ตาบล 1.1 แนวทางการพัฒนา นาวสั ดุเหล่านมี้ าแปรรปู เป็นผลิตภัณฑต์ ่างๆ หรือ วัสดใุ นการ ส่งเสริมผลติ ภัณฑ์อืน่ ๆ ตัวชว้ี ดั คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 2) บริการวิชาการตามความ โ ค ร ง ก า ร / กิ จ ก ร ร ม ที่ ใ ช้ อ ง ค์ ค ว า ม รู้ การพัฒนาสัมมาชพี และ 1. กจิ กรรมการสรา้ งและพัฒนา เครอื ขา่ ยความรว่ มมือแบบภาคี ต้องการของ 4 องค์กรหลัก เทคโนโลยี นวัตกรรม ตามความเชี่ยวชาญ สรา้ งอาชพี ใหม่ (การยกระดับ ตามแนวทางต่างฝ่ายต่างได้ ประโยชน(์ Win-Win situation) (องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ของมหาวิทยาลัย ในการให้บริการวิชาการ สินค้า OTOP/อาชพี อนื่ ๆ) โดยยดึ หลักกระบวนทศั นใ์ นการ พฒั นาชุมชนกจิ กรรมการสรา้ ง ท้องที่ องค์กรชุมชน และ แก่องคก์ รหลัก มูลคา่ เพม่ิ จากวตั ถดุ ิบในท้องถนิ่ หน่วยงานรฐั ) 1. ประเดน็ โจทย์แนวทางการ องคค์ วามรู้ นวัตกรรม/เทคโนโลยี พัฒนาผลิตภณั ฑจ์ ากผา้ ขาวม้า เคร่อื งมือ/อปุ กรณ์ อ่ืนๆ ทอมือ 2. ประเด็นโจทยก์ ารศกึ ษาแนว 2. การออกแบบและพฒั นาธรุ กิจ องคค์ วามรู้ ทางการสร้างธุรกจิ ให้ ในอุตสาหกรรมชุมชน นวตั กรรม/เทคโนโลยี อุตสาหกรรมชุมชนโดยใชต้ ้นทุน เครือ่ งมือ/อุปกรณ์ ชมุ ชนเป็นฐาน อื่นๆ 3. ประเด็นโจทย์แนวทางการ 3.การพฒั นาทกั ษะการแปรรปู องคค์ วามรู้ สรา้ งผลิตภัณฑอ์ าหารและ อาหารจากพชื เศรษฐกิจทอ้ งถ่นิ นวัตกรรม/เทคโนโลยี เคร่ืองดืม่ ในชุมชนโดยใชว้ ัตถุดิบ เคร่ืองมือ/อปุ กรณ์ ในท้องถิ่นเปน็ ฐาน 4. การฝกึ อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิเพอื่ อ่ืนๆ 4. ประเด็นโจทย์ต้องการพัฒนา สร้างนวัตกรรมและเทคโนโลยี องคค์ วามรู้ ผลติ ภณั ฑจ์ ากผา้ ขาวม้าทอมอื ยกระดบั รูปแบบผลติ ภณั ฑ์และ นวัตกรรม/เทคโนโลยี บรรจภุ ณั ฑใ์ หส้ อดคลอ้ งต่อวิถีชมุ ชน เครือ่ งมือ/อุปกรณ์ ตาบลหนองขาว อาเภอท่ามว่ ง อ่ืนๆ 229 229 230 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ จงั หวดั กาญจนบรุ ี การออกแบบ และพัฒนาผลติ ภณั ฑ์ประเภทของ ใช้/ของตกแต่ง/ของที่ระลึก 5. ประเดน็ โจทย์การสร้างธุรกจิ 5. การออกแบบและพัฒนาธรุ กิจ องค์ความรู้ ใหอ้ ุตสาหกรรมชมุ ชนโดยใช้ ในอุตสาหกรรมชุมชน นวตั กรรม/เทคโนโลยี ตน้ ทุนชุมชนเปน็ ฐาน เครอ่ื งมือ/อปุ กรณ์ อ่ืนๆ 6. ประเด็นโจทย์การยกระดบั 6. กิจกรรม ฝกึ อบรมเชงิ องค์ความรู้ เศรษฐกจิ ฐานรากสู่วสิ าหกิจ ปฏิบัติการสรา้ งคลงั ปัญญาใน นวตั กรรม/เทคโนโลยี ขนาดกลางและขนาดย่อม รูปแบบการจัดการความรู้และ ชอ่ งทางการจัดจาหนา่ ยผลติ ภัณฑ์ เครอ่ื งมอื /อุปกรณ์ 7. ประเด็นโจทย์การยกระดับ ทอ้ งถนิ่ ในรูปแบบดิจิทอลแนว อ่ืนๆ เศรษฐกจิ ฐานรากสู่วสิ าหกจิ ทางการสร้างแบรนด์ (ตราสินคา้ ) ขนาดกลางและขนาดย่อม สาหรบั ผลติ ภณั ฑช์ มุ ชน องค์ความรู้ 7.การพฒั นาบรรจภุ ณั ฑแ์ บบ นวัตกรรม/เทคโนโลยี 8. ประเด็นโจทยก์ ารสรา้ งชอง พึง่ พาตนเองเพอ่ื สง่ เสรมิ การ เครื่องมือ/อุปกรณ์ ทางการตลาดโดยอาศัย ท่องเที่ยวตามวถิ ชี ุมชน อ่ืนๆ เทคโนโลยีดิจทิ ลั 8.การพัฒนาชอ่ งทางการตลาด องคค์ วามรู้ ผลิตภณั ฑ์ชุมชนโดยการ นวัตกรรม/เทคโนโลยี ประยุกต์ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ เครือ่ งมือ/อุปกรณ์ อย่างเหมาะสม ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 9. กจิ กรรมอบรมเชงิ ปฏิบัติการ 9. ประเด็นโจทย์ การทอผา้ การพฒั นาทกั ษะเดมิ และสรา้ ง อื่นๆ พืน้ เมอื ง ทกั ษะใหมด่ ้านเทคโนโลยตี า่ ง ๆ ท่ี จาเป็นตอ่ การผลิตผา้ ทอพื้นเมือง องค์ความรู้ 10. ประเดน็ โจทย์ ไมเ้ สียบปลา นวตั กรรม/เทคโนโลยี หวาน 10. กจิ กรรมอบรมเชิงปฏบิ ัติการ เครอื่ งมือ/อุปกรณ์ เพ่มิ ศักยภาพการผลิตไมเ้ สยี บปลา อื่นๆ 11. ประเด็นโจทย์ การพฒั นา หวานดว้ ยเทคโนโลยที ี่เหมาะสม ผลิตภณั ฑส์ ินคา้ ชมุ ชน กับชุมชน องคค์ วามรู้ นวตั กรรม/เทคโนโลยี 11. โครงการกจิ กรรมการพฒั นา เคร่อื งมอื /อปุ กรณ์ ผลติ ภณั ฑ์ชมุ ชน ปรบั ปรงุ อื่นๆ กระบวนการผลติ และกจิ กรรมการ ฝึกอบรม เชิงปฏบิ ตั ิการเพอื่ องค์ความรู้ พัฒนาทักษะเดิมและสร้างทกั ษะ นวัตกรรม/เทคโนโลยี ใหม่ ในกลุ่มชุมชนตาบลท่าเรือ เครอ่ื งมอื /อุปกรณ์ อาเภอท่ามะกา จงั หวัดกาญจนบรุ ี อื่นๆ การนาองค์ความรไู้ ปชว่ ย 1. การตลาดออนไลน์และการ องค์ความรู้ บริการชุมชน (Health Care/ พัฒนาผลิตภณั ฑช์ ุมชนโดย นวัตกรรม/เทคโนโลยี เทคโนโลยีด้านตา่ งๆ) ประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ เครือ่ งมือ/อุปกรณ์ 1. ประเด็นโจทยแ์ นวทางการ สร้างช่องทางจาหนา่ ยในรูปแบบ ออนไลน์ 231 231 232 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 2. การประยกุ ตภ์ มู ปิ ญั ญาด้าน 2. ประเดน็ โจทยก์ ารใช้ สมนุ ไพรพน้ื บา้ นสร้างอาชีพตาม อื่นๆ ประโยชน์จากผลติ ภณั ฑช์ ุมชน บริบทของชุมชน องค์ความรู้ 3. ประเดน็ โจทยแ์ นวทางการลด 3. การส่งเสริมการใช้สารจากพืช นวตั กรรม/เทคโนโลยี การใช้เคมีในการปราบศตั รูพืช สมุนไพรทดแทนการใชส้ ารเคมี เครือ่ งมือ/อุปกรณ์ สงั เคราะห์เพอ่ื การป้องกันแมลง อื่นๆ 4. ประเดน็ โจทย์ส่งเสรมิ การใช้ ศัตรูพชื และกาจัดโรคพืช ประโยชนจ์ ากสมนุ ไพรใน องค์ความรู้ ทอ้ งถนิ่ 4.การพฒั นาผลติ ภณั ฑข์ องชาร่วย นวตั กรรม/เทคโนโลยี จากสมนุ ไพรพนื้ เมือง เครื่องมอื /อปุ กรณ์ 5.ประเดน็ โจทยส์ ่งเสริมการใช้ อ่ืนๆ ประโยชน์จากวตั ถุดิบในทอ้ งถิน่ 5.การพัฒนาผลติ ภณั ฑอ์ าหารและ พฒั นาเปน็ ผลติ ภณั ฑอ์ าหารและ เครือ่ งดม่ื จากต้นทนุ ชุมชน องค์ความรู้ เครื่องดื่ม นวัตกรรม/เทคโนโลยี 6.การสือ่ สารทางการขายเพอื่ การ เครอื่ งมือ/อปุ กรณ์ 6.ประเดน็ โจทยส์ ่งเสรมิ การ โฆษณาและประชาสัมพนั ธ์ อื่นๆ ขายเพอื่ การโฆษณาและ ประชาสมั พันธ์ของดขี องเด่นใน องค์ความรู้ ชมุ ชน นวัตกรรม/เทคโนโลยี เครอ่ื งมือ/อุปกรณ์ อ่ืนๆ องค์ความรู้ นวัตกรรม/เทคโนโลยี เคร่อื งมอื /อุปกรณ์ ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 7. การออกแบบและพฒั นาชอ่ ง 7. ประเด็นโจทย์การสร้าง ทางการจดั จาหนา่ ยผลิตภัณฑ์ อื่นๆ 233 233 ช่องทางจาหนา่ ยในรปู แบบ ท้องถิน่ ในรปู แบบดจิ ิทลั ออนไลน์ 8.การพัฒนาผลติ ภณั ฑอ์ าหารและ องค์ความรู้ เคร่ืองดื่มชุมชน นวัตกรรม/เทคโนโลยี 8. ประเดน็ โจทยแ์ นวทางการ เครือ่ งมือ/อปุ กรณ์ สรา้ งผลติ ภัณฑ์อาหารและ 9. กจิ กรรมการเพิ่มศกั ยภาพการ อ่ืนๆ เครือ่ งด่ืมในชุมชนโดยใชว้ ตั ถดุ ิบ ผลิตไมเ้ สยี บปลาหวานดว้ ย องค์ความรู้ ในท้องถิ่นเป็นฐาน เทคโนโลยที ี่เหมาะสมกบั ชมุ ชน นวัตกรรม/เทคโนโลยี เครอ่ื งมอื /อปุ กรณ์ 9. ประเดน็ โจทย์ การเพ่มิ 1. การใชป้ ระโยชน์จากตน้ ทุนทาง อื่นๆ ศักยภาพไม้เสยี บปลาหวาน วฒั นธรรมในการเพิ่มมลู ค่าใหก้ ับ ผลติ ภณั ฑช์ มุ ชน องคค์ วามรู้ การสร้างและพฒั นา นวตั กรรม/เทคโนโลยี Creative Economy (การ 1.การประยกุ ตใ์ ชท้ ุนทาง เครอ่ื งมือ/อปุ กรณ์ ยกระดบั การทอ่ งเท่ียว) วฒั นธรรมเพมิ่ ทกั ษะสรา้ ง อ่ืนๆ 1. ประเดน็ โจทยก์ ารใช้ต้นทุน ผลติ ภณั ฑใ์ หมแ่ บบพง่ึ พาตนเอง ชมุ ชนสร้างมลู คา่ เพ่มิ องค์ความรู้ นวตั กรรม/เทคโนโลยี การส่งเสริมด้าน เคร่อื งมอื /อปุ กรณ์ สง่ิ แวดลอ้ ม/Circular อื่นๆ Economy (การเพ่มิ รายได้ หมุนเวียนใหแ้ ก่ชุมชน) องค์ความรู้ 1. ประเด็นโจทย์ต้องการ พัฒนาผลติ ภัณฑจ์ ากผา้ ขาวมา้ ทอมือ 234 ตวั ชวี้ ัด คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ 3) ผู้ปฏิบตั กิ ารหลัก (Key ผบู้ รหิ ารมหาวทิ ยาลยั นกั วิจยั เจ้าหนา้ ที่ (ประเภทของใช้/ของตกแต่ง/ของ นวตั กรรม/เทคโนโลยี Actors) และผู้ขับเคล่อื น และอื่นๆ ปฏิบัตกิ ารในตาบล ท่ีระลกึ ) เคร่อื งมือ/อุปกรณ์ อื่นๆ 2. ประเด็นโจทยก์ ารพัฒนา 2.การออกแบบและพฒั นาบรรจุ บรรจภุ ณั ฑแ์ บบพง่ึ พาตนเอง ผลติ ตามความต้องการ ภัณฑส์ าหรับผลติ ภัณฑ์ชุมชนให้ 3. ประเด็นโจทยก์ ารใช้ สอดคล้องเหมาะสมกบั วิถชี ีวิตของ องคค์ วามรู้ เทคโนโลยแี ละนวัตกรรมในการ ประกอบอาชพี ชมุ ชน นวตั กรรม/เทคโนโลยี อาจารย/์ นักวิจยั เครอ่ื งมือ/อปุ กรณ์ เจ้าหนา้ ท่ีโครงการ อืน่ ๆ 3.การพฒั นาทักษะองค์ความร้ดู า้ น อื่นๆ อาจารย/์ นักวิจัย เทคโนโลยสี ารสนเทศ ในการต่อ เจ้าหนา้ ที่โครงการ อืน่ ๆ ยอดด้านการพัฒนาผลิตภณั ฑข์ อง องคค์ วามรู้ ท่ีระลึกเชิงการท่องเที่ยว นวตั กรรม/เทคโนโลยี เครือ่ งมอื /อปุ กรณ์ อื่นๆ 1. ชอ่ื ดร.สุรภา วงศ์สวุ รรณ ตาแหนง่ อาจารย์ผ้รู ับผิดชอบรายตาบลหนองขาว (หัวหนา้ โครงการ) สงั กดั คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบ ท่ีอยู่ 168 ถนน ศรีอยุธยา แขวงวชิรพยาบาล เขต ดุสิต กรงุ เทพฯ 10300 เบอร์ตดิ ตอ่ . 094-292-9545 Email: [email protected] Line ID: sura_takom 2. ช่ือ ดร.ธานี สุคนธะชาติ ตาแหนง่ อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบรายตาบล (ผู้ร่วมโครงการ ตาบลหนองขาว) สงั กัดคณะสถาปตั ยกรรมศาสตร์และการออกแบบ ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ อาจารย์/นกั วจิ ยั ที่อยู่ 168 ถนนศรีอยุธยา แขวงวชิรพยาบาล เขตดุสิต เจา้ หนา้ ที่โครงการ กรงุ เทพฯ 10300 อนื่ ๆ เบอรต์ ดิ ต่อ. 081-902-8998 Email: [email protected] อาจารย/์ นกั วิจยั Line ID: 0819028998 เจ้าหน้าที่โครงการ 3. ชอ่ื นายศริ วัชร์ พัฒคมุ้ อ่นื ๆ ตาแหน่ง ผรู้ บั ผดิ ชอบรายตาบลหนองขาว สงั กดั คณะสถาปัตยกรรมศาสตรแ์ ละการออกแบบ อาจารย/์ นกั วจิ ยั ท่ีอยู่ 168 ถนนศรีอยุธยา แขวงวชิรพยาบาล เขตดุสิต เจ้าหน้าท่ีโครงการ กรงุ เทพฯ 10300 อนื่ ๆ เบอรต์ ิดตอ่ 083-380-1491 Email: [email protected] Line ID: conaki09 235 235 4. ชอ่ื .นายสถาพร วันนาพ่อ ตาแหนง่ ..ผู้รับผดิ ชอบรายตาบลบอ้ งตี้ สงั กดั .มทร.พระนคร ท่อี ยู่ 31 แขวงวงศส์ ว่าง เขตบางซ่อื กรุงเทพมหานคร 10800 เบอร์ติดต่อ 0917053943 Email: [email protected] Line ID: - 5. ชอ่ื ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์สรุ สทิ ธ์ิ ประกอบกิจ ตาแหน่ง อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายตาบลท่าเรือ และตายบ ห้วยกระเจา สังกัดคณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราช มงคลพระนคร 236 ตวั ช้ีวัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ ที่อยู่ 1381 ถนนประชาราษฎร์ 1 แขวงวงศ์สว่าง เขตบางซ่อื 4) การถ่ายทอดเทคโนโลยขี อง มกี ารนาองค์ความรู้ เทคโนโลยี และ องค์ความรู้ กรุงเทพมหานคร 1080 กลุ่มนวตั กรรมในกล่มุ ตาบล นวตั กรรม ถา่ ยทอดสู่ชมุ ชน เพื่อแก้ไขปญั หา นวัตกรรม/เทคโนโลยี เบอรต์ ดิ ตอ่ 0868121146 (Transfer technologies) หรอื ตอบสนองความตอ้ งการของชุมชน เครอ่ื งมอื /อุปกรณ์ Email: [email protected] อน่ื ๆ Line ID: pr.surasit ชือ่ องค์ความรู้/นวัตกรรม/เครอื่ งมือ 5) สถานะของกลุ่มประชากร วเิ คราะหส์ ภาพความเปน็ อยขู่ องประชากร สถานภาพดา้ นสขุ ภาพ - ตู้อบลดความชน้ื ไมเ้ สยี บปลาหวาน - การนาเครื่องมือและองความรู้ดา้ นการผลติ และกระบวนการ เป้าหมายในการแก้ไขปัญหา เป้าหมายในตาบลเพือ่ กาหนดกิจกรรมท่ี สถานภาพดา้ นความเปน็ อยู่ ผลิตมาประยุกตใ์ ช้ แหลง่ ท่ีมา ความยากจนสอดรับกับ 16 แก้ปญั หาได้ตรงเปา้ สถานภาพด้านการศกึ ษา - ทฤษฎที างวิศวกรรม คณะวิศวกรรมศาสตร์ มทร.พระนคร ความเหมาะสม/สอดคล้องกับกลมุ่ ตาบล ประการ สถานภาพด้านรายได้ - นวัตกรรม - สอดคลอ้ งกับกระบวนการผลิตของตาบล สถานภาพดา้ นการเข้าถงึ - มกี ระบวนการเฝา้ ระวงั COVID-19 จากเทศบาลตาบล บรกิ ารรฐั จานวน 3 ตาบล จานวน 1 ตาบล 6) วเิ คราะห์จัดกลมุ่ ตาม ประเมินศักยภาพกลุ่มตาบล ตามเป้าหมาย ตาบลมุ่งสคู่ วามยัง่ ยนื จานวน ตาบล ศักยภาพของตาบลออกเปน็ 16 ประการ ตาบลมงุ่ สคู่ วามพอเพยี ง 3 กลมุ่ (ตาบลมงุ่ สคู่ วามย่ังยนื ตาบลพน้ ความยากลาบาก ตาบลมุง่ สคู่ วามพอเพยี ง ตาบล พ้นความยากลาบาก) 6.1 วเิ คราะห์จัดกลมุ่ ตามศกั ยภาพของตาบลออกเปน็ 6.1.1 ตาบลหนองขาว ศักยภาพของตาบลหลงั เขา้ ร่วมกจิ กรรมพฒั นาตาบล โครงการ U2T เป็นตาบลมงุ่ สู่ความยั่งยนื 6.1.2 ตาบลบอ้ งตี้ ศักยภาพของตาบลหลังเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาตาบล โครงการ U2T เปน็ ตาบลมุ่งสู่ความพอเพยี ง 6.1.3 ตาบลทา่ เรอื ศักยภาพของตาบลหลงั เข้ารว่ มกจิ กรรมพัฒนาตาบล โครงการ U2T เป็นตาบลมุ่งสู่ความยงั่ ยนื 6.1.4 ตาบลหว้ ยกระเจา ศกั ยภาพของตาบลหลังเข้ารว่ มกจิ กรรมพฒั นาตาบล โครงการ U2T เป็นตาบลมงุ่ สูค่ วามยง่ั ยืน 6.2 กลุ่มประชาชนเปา้ หมายทีด่ าเนนิ การ 6.2.1 ตาบลหนองขาว กลุ่มเป้าหมาย ประชาชนในพืน้ ที่ตาบลหนองขาว จานวน 20 คน 6.2.2 ตาบลบ้องตี้ กลุม่ เปา้ หมาย ประชาชนในพ้นื ทตี่ าบลบ้องตี้ จานวน 30 คน 6.2.3 ตาบลทา่ เรอื กลมุ่ เป้าหมาย ประชาชนในพื้นทีต่ าบลทา่ เรือ จานวน 20 คน 6.2.3 ตาบลหว้ ยกระเจา กลมุ่ เป้าหมาย ประชาชนในพน้ื ทีต่ าบลหว้ ยกระเจา จานวน 20 คน ตัวชวี้ ัด คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ ชอ่ื ศูนย์เรียนรู้ 7) ยกระดับตาบลที่มศี ักยภาพ วิเคราะห์ศักยภาพของตาบลภายใต้ความ - 1.ศูนยก์ ารเรียนรู้วิถธี รรม วิถไี ทยบา้ นแมค่ ุณ ตาบลหนองขาว อาเภอท่ามว่ ง จงั หวดั กาญจนบรุ ี เ ป็ นศู นย์ เ รี ย น รู้ ท่ีมี ค วา ม รับผิดชอบ โดยส่งเสริมและสนับสนุนให้ กลมุ่ กิจกรรม เช่ียวชาญ สอดรับกับ 16 ตาบลท่ีมีศักยภาพสูงเป็นศูนย์การเรียนรู้ 1. การสรา้ งมลู คา่ เพม่ิ จากวตั ถดุ บิ ในท้องถน่ิ 2. การออกแบบและพัฒนาธุรกจิ ในอุตสาหกรรมชมุ ชน ประการ ตวั อย่าง 3. การตลาดออนไลน์และการพฒั นาผลติ ภณั ฑช์ ุมชนโดย ประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 8) วิเคราะห์จัดกลุม่ บริการ มหาวทิ ยาลยั จัดให้มคี ลงั ขอ้ มลู คลังขอ้ มลู ประเภท 4. การพฒั นาทกั ษะการแปรรูปอาหารจากพืชเศรษฐกิจท้องถิ่น 5. การประยุกต์ภูมปิ ญั ญาด้านสมนุ ไพรพ้ืนบา้ นสรา้ งอาชีพ กจิ กรรม ผลติ ภณั ฑ์ และ องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี และนวัตกรรม กจิ กรรม/บริการ ตามบริบทของชุมชน 6. การสง่ เสริมการใช้สารจากพืชสมนุ ไพรทดแทนการใช้สารเคมี นวตั กรรมทเ่ี กยี่ วกับการ (Warehouse) สาหรับการส่งเสรมิ อาชีพ เทคโนโลย/ี นวตั กรรม สังเคราะห์เพ่อื การปอ้ งกันแมลงศตั รูพืชและกาจดั โรคพชื แก้ปัญหาความยากจน เพ่ือ และแกป้ ญั หาความยากจน ผลติ ภณั ฑ์ เป็นข้อมลู สาคญั ของประเทศ วฒั นธรรม/ภูมปิ ญั ญา 237 237 238 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ กลมุ่ เทคโนโลย/ี นวัตกรรม 1. ส่อื ดจิ ิทลั การจดั ทาปกวฒุ บิ ัตรจากผา้ ขาวม้า 2. สื่อดจิ ิทัล เรื่องการตลาดออนไลนส์ าหรับธุรกิจชมุ ชน 3. สื่อดิจทิ ัล เรอื่ งการทาลวดลายดว้ ยโปรแกรมทีอ่ อกแบบมา สาหรบั โทรศัพทเ์ คลอื่ นที่เพ่อื ผลิตผลิตภณั ฑข์ องทรี่ ะลกึ เชงิ การทอ่ งเท่ียว 4. สื่อดิจิทลั เรอื่ งการพัฒนาและยกระดับรปู แบบการจัดการ สนิ คา้ ในตลาดออนไลน์ 5. ส่อื ดจิ ิทัลการทากระดาษจากฟางข้าว 6. ส่อื ดิจทิ ลั การจดั ทากล่องกระดาษแข็งคงรูป rigid box (กล่องจั่วปัง) กลมุ่ ผลิตภัณฑ์ 1. ปกวฒุ บิ ตั รจากผ้าขาวมา้ 2. พรกิ ทอดกรอบกากหมู 3. พรกิ ทอดกรอบปรุงรส 4. พริกทอดกรอบ 5. ปกสมุดบันทกึ จากผ้าขาวมา้ 6. แม่พิมพส์ บู่จากตาลโตนด 7. ถงุ ผา้ พิมพส์ กรนี 8. ปกสมุดบนั ทกึ จากผา้ ขาวมา้ ทม่ี ลี ายสกรีน 9. แกว้ พิมพ์ลายสกรนี จากการสร้างลวดลายดว้ ยโปรแกรมท่ี ออกแบบมาสาหรับโทรศัพท์เคลอื่ นที่ 10. ลูกตาลในน้าตาลสด 11. ขนมนกู ตั ข้างพอง 12. ครองแครงกรอบเน้ือตาลโตนด 13. ตน้ แบบบรรจุภณั ฑจ์ ากการจกั สานตาลโตนด ตวั ชี้วดั คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ 9) จัดทาฐานขอ้ มลู นกั วชิ าการ มฐี านขอ้ มลู นักวจิ ัย ผเู้ ชย่ี วชาญ โดยระบุ 14. ตน้ แบบบรรจุภณั ฑท์ ี่มอี ตั ลักษณท์ างวฒั นธรรม 15. สบูจ่ ากเนือ้ ตาลโตนด(รปู ทรงเมลด็ ตาล) เชย่ี วชาญในการแก้ปัญหา รายละเอยี ดความเชีย่ วชาญ ความชานาญ 16. สบจู่ ากขมนิ้ ชัน 17. สบจู่ ากไพล ความยากจนท้งั ใน พิเศษของนกั วจิ ัยหรอื ผูเ้ ชีย่ วชาญแตล่ ะคน 18. สบูจ่ ากฟ้าทะลายโจร 19. กระดาษจากฟางข้าว มหาวิทยาลยั และหน่วยงาน (Biodata) 20. กล่องกระดาษแข็งคงรปู rigid box (กลอ่ งจัว่ ปงั )จาก กระดาษฟางข้าว อนื่ (Mapping and 21. กลอ่ งกระดาษแขง็ คงรูป rigid box (กล่องจว่ั ปงั )จาก ผ้าขาวม้า Matching) เพ่ือเป็นขอ้ มูล 22. ถงุ ผ้าสกรีนดว้ ยวธิ ีรีดร้อนทอี่ อกแบบลวดลายด้วย 239 239 โปรแกรมท่อี อกแบบมาสาหรบั โทรศัพท์มอื ถือ 23. แชมพสู ระผมจากเนื้อตาลโตนด ขมิ้นชนั ขิง อัญชัน 24. เสอ้ื สกรนี ท่ีมลี วดลายสง่ เสริมการทอ่ งเท่ียวในชุมชน 25. นวตั กรรมตอู้ บลดความช้ืน 26. การเขา้ ถงึ ชอ่ งทางการขายออนไลน์ วฒั นธรรม/ภูมิปัญญา 1.การใช้ประโยชนจ์ ากต้นทุนทางวฒั นธรรมในการเพมิ่ มลู คา่ ให้กับผลติ ภณั ฑช์ ุมชน - 1. ชื่อนักวิจยั ดร.ธานี สุคนธะชาติ สังกัด คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบ มทร.พ ระนคร ความเชี่ยวชาญ การออกแบบและพัฒนาบรรจุภณั ฑ์และการ ออกแบบเรขศิลป์,การพิมพ์สกรีน,การสร้างอัตลักษณ์ทาง วัฒนธรรม การออกแบบของที่ระลึกเชิงการท่องเท่ียว,การ สาคัญของประเทศ 240 ตัวชีว้ ดั คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ 10) กรณตี วั อยา่ งสูก่ ารนาใช้ นาปัญหา วธิ กี ารแกป้ ัญหา บทเรยี น และ ผลิตบรรจุภัณฑ์แบบพ่ึงพาตนเอง,การพัฒนาธุรกิจชุมชนและ ในการปรับปรุงหลกั สตู รของ ผลสาเรจ็ จากการดาเนินโครงการ เป็นกรณี วิสาหกิจเพอ่ื สงั คม มหาวิทยาลยั ตวั อย่างในการปรบั ปรงุ หลกั สูตรการเรียนการ 2. ชอื่ นกั วิจยั ดร.สรุ ภา วงศส์ วุ รรณ สอน ใหส้ อดคล้องกับบรบิ ทความเป็นจริงของ สงั กดั คณะสถาปัตยกรรมศาสตรแ์ ละการออกแบบ มทร.พระนคร ชุมชน Graphic Design / Packaging Design / Digital Printing / Communication Design / Applied Art / Product Design เช่น บรรจุภัณฑ์ สื่อส่ิงพิมพ์ Ad โฆษณาในหนังสือพิมพ์ นิตยสาร โปสเตอร์ โบรชัวร์ แผ่นพับ หรือในสื่อรูปแบบ E- Book และส่ือรูปแบบสอื่ การเรยี นการสอน E-Learning ตอบ โจทย์ความตอ้ งการของลกู คา้ การขายในเชงิ พาณิชย์ 3. ชอื่ นกั วิจัย นายศิรวชั ร์ พัฒค้มุ สังกดั คณะสถาปตั ยกรรมศาสตรแ์ ละการออกแบบ มทร.พระนคร ความเช่ียวชาญ ด้านบริหารธุรกิจอุตสาหกรรม การจัดการ องค์ความรู้ ระบบแฟลตฟอร์มการค้าออนไลน์ และการ ออกแบบเว็บไซต์ - - การจัดทาศิลปนพิ นธ์จากการเรยี นร้จู ากสภาพปัญหาจริง - การใช้งานวจิ ัยเปน็ ฐานความรู้ - การบูรณาการในวิชาชมุ ชนศึกษา - การศกึ ษาอตั ลกั ษณท์ างวฒั นธรรมทอ้ งถ่นิ - วิชาการพมิ พส์ กรนี - การออกแบบนวัตกรรมโดยมโี จทยท์ ช่ี ัดเจนวา่ ต้องเหมาะสม กับชุมชน กล่าวคอื ทาได้ง่าย หาวสั ดงุ ่าย ใชง้ านไดต้ าต้องการ ตัวช้วี ดั คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ ระบุหน่วยงานในตาบลทีส่ ามารถใหน้ ักศึกษาลงพนื้ ท่ี 11) ตาบลเป็นพ้ืนที่จัดการศึกษา ในการเรียนการสอนรายวิชาท่ีเกี่ยวข้องกับ - - ปฏิบัติงาน เทศบาลตาบลหนองหญ้าดอกขาว อาเภอท่าม่วง จังหวัดกาญจนบรุ ี ร า ย วิชา ท่ีนักศึ กษาได้ฝึก ชมุ ชนพน้ื ที่ มีการจัดให้นกั ศกึ ษาไดล้ งพื้นท่ี - ปฏิบัติงาน ศูนย์การเรียนรู้วิถีธรรม วิถีไทยบ้านแม่คุณ ตาบลหนองขาว อาเภอท่ามว่ งกาญจนบรุ ี ปฏิบัติการในสถานการณจ์ ริง เพื่อศึกษาจากสภาพปัญหาและสถานการณ์ - ปฏบิ ัตงิ าน โฮมสเตย์บา้ นลุงเมต (เรียนร้กู ารทาตาลโตนด) - องคก์ ารบริหารส่วนตาบลบ้องตี้ จริง เรียนรู้บทบาทขององค์กรหลัก เช่น 1. การสร้างมลู ค่าเพ่มิ จากวัตถดุ บิ ในทอ้ งถ่นิ อปท. หนว่ ยงานรฐั /เอกชน 2. การออกแบบและพฒั นาธรุ กิจในอุตสาหกรรมชมุ ชน 3. การพัฒนาทักษะการแปรรูปอาหารจากพืชเศรษฐกิจ 12) ค ว า ม รู้ ที่ ส รุ ป จ า ก สรุปผล ถอดบทเรียน เพื่อนามาปรับใช้ให้ องค์ความรู้ ท้องถนิ่ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ข อ ง พ้ื น ที่ เหมาะกับการดาเนินงานของมหาวิทยาลัย นวัตกรรม/เทคโนโลยี 4. การใช้ประโยชน์จากต้นทุนทางวัฒนธรรมในการเพ่ิมมลู ค่า (เทคโนโลยีที่ได้ผลดี รูปแบบ ในการพฒั นาท้องถิน่ เพอ่ื แกไ้ ขความยากจน รปู แบบดาเนนิ งาน ใหก้ ับผลิตภัณฑ์ชมุ ชน และงานที่ตอบสนองกา ร อ่นื ๆ 5. การออกแบบและพัฒนาผลิตภัณฑ์ประเภทของใช้/ของ แก้ปัญหาความยากจน) ที่มี ตกแตง่ /ของที่ระลกึ การนามาประยุกต์หรือผนวก 6. การออกแบบและพัฒนาช่องทางการจัดจาหน่ายผลิตภณั ฑ์ ใช้ในการดาเนินการต า ม ทอ้ งถ่ินในรูปแบบดจิ ทิ ัล ภารกิจของมหาวิทยาลยั 7. การประยุกต์ภูมิปัญญาด้านสมุนไพรพ้ืนบ้านสร้างอาชีพตาม บริบทของชุมชน 8. การออกแบบและพัฒนาบรรจุภัณฑ์สาหรับผลิตภัณฑ์ 241 241 ชุมชนใหเ้ หมาะสมกบั วิถชี ีวติ ของชุมชน 9.การส่งเสริมการใช้สารจากพืชสมุนไพรทดแทนการใช้ สารเคมีสังเคราะหเ์ พอ่ื การปอ้ งกันแมลงศตั รูพืชและกาจดั โรคพืช 10.การพัฒนาทักษะองคค์ วามรดู้ ้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ใน การตอ่ ยอดด้านการพัฒนาผลิตภัณฑ์ของทร่ี ะลกึ เชงิ การทอ่ งเท่ียว 242 ตวั ช้วี ดั คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ 13) เกิดหลักสูตรเพ่ิมสมรรถนะ จัดทา/ปรับปรุงหลักสูตรเพ่ือพัฒนาทักษะที่ ประเภทหลักสูตร ได้แก่ 11.การพัฒนาช่องทางการตลาดผลิตภัณฑ์ชุมชนโดยการ ประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งเหมาะสม ผู้รับจ้างงาน (นักศึกษา บัณฑิต จาเป็นในการทางานให้แก่ผู้รับจ้างงาน เพ่ือให้ การจดั การการเงิน 12. กระบวนการลดเวลาการผลิต 13. ตอู้ บลดความชนื้ และประชาชน) เช่น การจัดการ ผู้รับจ้างงานมีทักษะสามารถประกอบอาชีพ การบรหิ ารจัดการงาน 14. การทางานแบบรว่ มกันเปน็ ทมี 15. การนาองค์ความรเู้ พ่อื พัฒนานวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเงนิ การบริหารจัดการงาน ได้ต่อไป การบริหารจดั การอาชพี พฒั นาชุมชนใหย้ ่ังยนื การบรหิ ารจดั การอาชพี ดา้ นดิจิทลั 1. การใชป้ ระโยชน์จากต้นทุนทางวฒั นธรรมในการเพม่ิ มลู ค่า ให้กบั ผลติ ภณั ฑ์ชุมชน ด้านดิจิทัล ภาษา และสังคม ด้านภาษา และสังคม 2. การประยุกตภ์ มู ปิ ญั ญาดา้ นสมนุ ไพรพืน้ บ้านสร้างอาชีพ ตามบรบิ ทของชมุ ชน เปน็ ต้น อ่นื ๆ 3. การสรา้ งสรรคล์ ายเสื้อโดยใช้ตน้ ทนุ ทางวฒั นธรรมเป็นฐาน เพ่อื ผลติ งานพิมพส์ กรนี 14) ข้อมูล (การสารวจการเฝ้า มีข้อมูลที่ถูกต้อง ครบถ้วน ทันเวลา และ - สง่ เสรมิ การทอ่ งเท่ียวตามวิถชี ุมชน ระวงั และป้องกันโรคตดิ เชือ้ อา้ งองิ ได้ 4. การพัฒนาผลติ ภณั ฑ์ของชาร่วยจากสมนุ ไพรพื้นเมือง ไวรสั โคโรน่า 2019 ขอ้ มลู การ 5. การพัฒนาผลิตภณั ฑ์อาหารและเครอ่ื งด่ืมเพอ่ื สรา้ งอาชีพ ยกระดับเศรษฐกิจและสงั คม) แบบพ่ึงพาตนเอง 6. การพัฒนาทกั ษะทมี่ ีอยู่เดิมและกลา้ แสดงออกเพ่อื ให้เกิด ความคิดสร้างสรรค์ - 6.1 วเิ คราะห์จดั กลมุ่ ตามศกั ยภาพของตาบลออกเป็น จังหวัด มุ่งสู่ความ ศกั ยภาพตาบล ก่อน ยงั ไม่พน้ ความ มงุ่ สู่ความ ศักยภาพตาบล หลงั ยังไมพ่ น้ ความ รวม ยัง่ ยืน (จานวนตาบล) ยากลาบาก ยง่ั ยืน (จานวนตาบล) ยากลาบาก (ตาบล) กาญจนบรุ ี รวม (ตาบล) - มงุ่ ส่คู วาม พน้ ความ - 3 มงุ่ สคู่ วาม พ้นความ - 4 - พอเพียง ยากลาบาก - 3 พอเพยี ง ยากลาบาก - 4 31 1- 31 1- 6.2 กลุ่มประชาชนเปา้ หมายท่ีดาเนินการ จังหวัด เกษตรกร วสิ าหกิจชมุ ชน กลุ่มเปราะบาง อื่นๆ (ระบ)ุ รวม (คน) กาญจนบรุ ี 25 25 40 - 90 รวม (คน) 25 25 40 - 90 243 243 244 ตวั ชีว้ ดั 1 มหาวิทยาลัย (University System Integrator) มหาวทิ ยาลัย สถาบันบณั ฑติ พฒั นบริหารศาสตร์ จานวน 3 ตาบล ตัวชว้ี ดั คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ 1) วิเคราะห์โจทย์การ วิเคราะห์โจทย์การพัฒนาตาบลในความ การพัฒนาสมั มาชีพและสรา้ งอาชีพใหม่ (การยกระดบั สินคา้ OTOP/อาชีพอน่ื ๆ) พัฒนาเพ่ือแก้ปัญหา รับผิดชอบของมหาวิทยาลัย เพื่อนาไปสู่การ 1. ประเดน็ โจทย์ ขาดองค์ความร้กู ารการทาการตลาด -โปรดระบุ- อบรมด้านการตลาด จานวน 1 ความยากจนนาไปสู่การ พัฒนาเพ่ือแก้ปัญหาความยากจนท่ีสอดคล้อง ตาบล ออกแบบบรกิ ารวิชาการ กับพื้นที่และเป็นท่ีตกลงร่วมกันระหว่างชุมชน 2. ประเดน็ โจทย์ ขาดการพัฒนาผลติ ภณั ฑ์-โปรดระบุ-ประชุมเชงิ ปฏิบัตกิ ารเพ่ือพฒั นาผลติ ภณั ฑ์ ที่สอดคล้องกับความ กับมหาวิทยาลัย โดยการสร้างสรรค์องค์ความรู้ จานวน 3 ตาบล ฯลฯ จาเป็นของตาบล เทคโนโลยี และนวัตกรรม และออกแบบ การสรา้ งและพัฒนา Creative Economy (การยกระดับการทอ่ งเที่ยว) โครงการ/กจิ กรรม ให้บรกิ ารวิชาการท่ีเหมาะสม 1. ประเดน็ โจทย์ ขาดการประชาสมั พนั ธ์ด้านการท่องเที่ยว -โปรดระบุ- สรา้ งเว็บไซต์ทอ่ งเที่ยวของ กับกลุ่มตาบล นาไปสู่การสรุปบทเรียนการ ตาบล จานวน 1 ตาบล พัฒนา 2. ประเด็นโจทย์ ขาดองค์ความรู้ -โปรดระบุ- จดั อบรม จานวน 2 ตาบล 2) บริการวิชาการตาม โ ค ร ง ก า ร / กิ จ ก ร ร ม ท่ี ใ ช้ อ ง ค์ ค ว า ม รู้ การพัฒนาสัมมาชีพและ ความต้องการของ 4 เทคโนโลยี นวัตกรรม ตามความเช่ียวชาญ สรา้ งอาชีพใหม่ (การยกระดับ องค์กรหลัก (องค์กร ของมหาวิทยาลัย ในการให้บริการวิชาการ สินคา้ OTOP/อาชพี อื่นๆ) ปกครองส่วนท้องถิ่น แกอ่ งคก์ รหลกั 1. ประเดน็ โจทย์ ขาดองค์ 1. ชื่อโครงการ/กจิ กรรม.. องค์ความรู้ ท้องท่ี องค์กรชุมชน ความรู้การการทาการตลาด -กจิ กรรมอบรมออนไลนก์ บั บรษิ ทั นวตั กรรม/เทคโนโลยี และหนว่ ยงานรฐั ) ลาซาดา้ (Lazada) เคร่อื งมอื /อปุ กรณ์ -กจิ กรรมการให้ความรู้ดา้ น อื่นๆ ผลิตภณั ฑแ์ ปรรูปเพือ่ เสริมสร้าง รายได้ -กิจกรรมอบรมออนไลน์ในหวั ข้อ “เพ่มิ ยอดขายใหป้ ังฝ่าโควดิ ดว้ ย Canva” ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ -กจิ กรรมอบรมออนไลนใ์ นหวั ขอ้ “สร้างรายไดเ้ พิ่มด้วย Youtube” -กจิ กรรมอบรมออนไลน์ในหัวข้อ “เพ่มิ มลู คา่ สนิ คา้ ดว้ ยภาพถา่ ย สุดปัง” 2. ประเดน็ โจทย์ ขาดการพฒั นา 1. ชื่อโครงการ/กจิ กรรม..กิจกรรม องค์ความรู้ ผลติ ภณั ฑ์ การประชุมเชิงปฏบิ ัตกิ ารเพอ่ื นวตั กรรม/เทคโนโลยี พฒั นาผลติ ภัณฑ์วสิ าหกจิ ชุมชน เครอ่ื งมอื /อปุ กรณ์ และนาเสนอผลติ ภัณฑต์ น้ แบบ อ่ืนๆ 2. ชื่อโครงการ/กิจกรรม..การ อบรมการประยกุ ตใ์ ชอ้ ตั ลักณ์ ชุมชน 3. ชื่อโครงการ/กิจกรรม..ความรู้ เรอื่ งหตั ถกรรมการทอผ้าดว้ ยมอื ในพนื้ ถิน่ ส่กู ารรับร้กู ารการพฒั นา รูปแบบเพ่อื ใหส้ อดคลอ้ งกับความ ต้องการ การสรา้ งและพฒั นา Creative Economy (การ ยกระดับการทอ่ งเที่ยว) 1. ประเด็นโจทย์ ขาดการ 1. ชอ่ื โครงการ/กจิ กรรม สร้าง องคค์ วามรู้ ประชาสมั พนั ธด์ ้านการ เส้นทางการท่องเที่ยว ทอ่ งเทย่ี ว นวตั กรรม/เทคโนโลยี เครอ่ื งมอื /อปุ กรณ์ อื่นๆ 245 246 ตัวชวี้ ดั คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ 2. ประเดน็ โจทย์ ขาดองค์ ความรู้ 1. ชอื่ โครงการ/กจิ กรรม การ องค์ความรู้ ประชุมในหวั ขอ้ การสรา้ งเครอื ขา่ ย นวัตกรรม/เทคโนโลยี ชุมชนในการดแู ลความปลอดภยั เครอ่ื งมอื /อปุ กรณ์ ดา้ นสาธารณสขุ ชมุ ชนเพื่อการ อื่นๆ ท่องเท่ียว 2. ช่ือโครงการ/กจิ กรรม..กจิ กรรม การเรียนรู้เชิงปฏิบัติการโดยการ บูรณาการองค์ความรู้เรอ่ื งผลติ ภัณฑ์ ในชุมชนและสถานที่ท่องเท่ียว ด้านต่างๆ ในพื้นท่ี รวบรวมเป็น ข้ อ มู ล ดิ จิ ทั ล ใ น เ ว็บ ไ ซ ต์ แ ล ะ สร้างสรรคน์ วตั กรรมสอื่ 3) ผู้ปฏบิ ตั ิการหลกั ผบู้ ริหารมหาวิทยาลยั นักวิจัย เจ้าหนา้ ท่ี อาจารย์/นกั วจิ ยั 1. ศาสตราจารย์ ดร.เทดิ ชาย ช่วยบารงุ หัวหน้าโครงการ (Key Actors) และผู้ และอ่ืนๆ เจา้ หนา้ ท่ีโครงการ ขบั เคลื่อนปฏบิ ตั กิ ารใน อน่ื ๆ 2. นายสมจิต ทิมอรรถ ผ้ใู หญบ่ า้ นในตาบล ตาบล 3. นางภคั ลญั ญช บญุ ถนอม ผู้ใหญ่บา้ นในตาบล 4. นายสมบัติ ชนื่ ห่นุ ผู้ใหญ่บา้ นในตาบล 5. นางสาวศิรินภา วงศ์ษาโรจน์ เจ้าหน้าที่ TSI 6. นางใจรกั ภมุ รินทร์ วสิ าหกิจชมุ ชน 7. นางสายหยุด ขาวสนิท วิสาหกิจชมุ ชน 8. นางสาวอมั รา รักษา แพทยป์ ระจาตาบล 9. นายเอกลกั ษณ์ พนมชยั สว่าง ผใู้ หญบ่ า้ นหมู่ 3 บา้ นพนมทวน ต.พนมทวน อ.พนมทวน จ.กาญจนบุรี เบอรต์ ดิ ตอ่ ....081-304-6006 10. นางลกั ษมล จัตตพุ รพงษ์ อาสาสมคั รสาธารณสขุ ประจา หมู่บา้ น (อสม.) หมู่ 3 บา้ นพนมทวน ต.พนมทวน อ.พนมทวน ตัวชี้วดั คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ 4) การถ่ายทอด มกี ารนาองคค์ วามรู้ เทคโนโลยี และ องค์ความรู้ จ.กาญจนบรุ ี เทคโนโลยขี องกลุ่ม นวตั กรรม ถ่ายทอดสู่ชมุ ชน เพอ่ื แก้ไขปญั หา นวตั กรรม/เทคโนโลยี 11. นางอัจฉรา รอดภยั ผอู้ านวยการโรงเรยี นวดั บา้ นทวน นวัตกรรมในกลมุ่ ตาบล หรือตอบสนองความตอ้ งการของชมุ ชน เครอ่ื งมอื /อปุ กรณ์ ต.พนมทวน (Transfer อื่นๆ อ.พนมทวน จ.กาญจนบุรี technologies) 12. นางณัชสภุ คั หม่ืนชานาญ ผปู้ ระสานงานโครงการฯ เบอรต์ ดิ ต่อ....093-134-6135 5) ส ถ า น ะ ข อ ง ก ลุ่ ม วิเคราะหส์ ภาพความเปน็ อย่ขู องประชากร สถานภาพดา้ นสขุ ภาพ 13. นายภูวพล รศั มีฤกษเ์ ศรษฐ์ องค์การบรหิ ารส่วนตาบลหนองลู ประชากรเป้าหมายใน เป้าหมายในตาบลเพอื่ กาหนดกจิ กรรมท่ี สถานภาพดา้ นความเปน็ อยู่ 14. คุณวจิ ารณ์ กลุ ชนะรตั น์ เทศบาลตาบลหนองลู การแก้ไขปัญหาความ แก้ปัญหาไดต้ รงเปา้ สถานภาพดา้ นการศกึ ษา 15. คุณยทุ ธจักร์ แก้วจันทร์ ประธานชมรมผู้ประกอบการธุรกิจ สถานภาพด้านรายได้ ท่องเทย่ี วฯ 16. นายปกรณ์ กรรณวลั ลี ตาแหน่ง อาเภอสังขละบรุ ี อาเภอ สังขละบรุ ี 17. น.ส.วาริสสา โพธพ์ิ นั ธ/์ุ นกั พฒั นาชุมชน สงั ขละบุรี เบอร์ติดต่อ 086.0234800 18. โรงแรมพรไพลิน ริเวอร์ไซต์ รสี อร์ท โทร.092.6419459 ชือ่ องคค์ วามร้/ู นวัตกรรม/เคร่อื งมือ. 1. พัฒนาบรรจุภณั ฑ์จ้ิงหรดี 2. พฒั นาเสน้ ทางท่องเทย่ี ว 3. ข้อมูลดิจิทลั ในเวบ็ ไซตแ์ ละนวตั กรรมส่อื เก่ียวกบั องคค์ วามรู้ เรอื่ งผลติ ภณั ฑ์ในชุมชนและสถานที่ท่องเที่ยวด้านตา่ ง ๆ ในพนื้ ท่ี ตาบลหนองลู 4. นวัตกรรมอตั ลักษณช์ ุมชนตน้ แบบ (Branding) สถานภาพด้านสขุ ภาพ เมือ่ เปรยี บเทียบจานวนคนจนเปา้ หมายในมิตดิ ้านสขุ ภาพ ปี พ.ศ. 2562 กับ ปี พ.ศ. 2561 พบวา่ ข้อมลู ดา้ นสุขภาพในปี พ.ศ. 2562 คนจนมิติดา้ นสุขภาพเกิดการเปลยี่ นแปลงเม่อื เทียบกับปี 247 248 ตัวชว้ี ดั คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ ยากจนสอดรับกับ 16 สถานภาพดา้ นการเข้าถึง 2561เพิม่ ขึ้นมา 3 คน แสดงใหเ้ หน็ ว่าคนในชุมชน ตาบลวัง ประการ บรกิ ารรัฐ กระแจะ อาเภอไทรโยค จังหวัดกาญจนบุรี มีปญั หาคนจนด้าน สขุ ภาพเพ่มิ ขน้ึ คดิ เปน็ สดั ส่วน +37.5% ดงั น้ันตาบลวังกระแจะ จงึ มกี ิจกรรม/โครงการเพือ่ ดาเนินการและแกไ้ ขปัญหาดังน้ี 1. โครงการจดั ซือ้ วัสดอุ ุปกรณก์ ฬี า 2.โครงการสนบั สนนุ งบประมาณ การแข่งกีฬา 3.โครงการปอ้ งกันโรคพษิ สุนขั บา้ 4. โครงการจดั ซื้อ ชุดตรวจวดั ความดนั เบาหวาน เคร่อื งชงั่ น้าหนกั สถานภาพดา้ นความเป็นอยู่ เมอื่ เปรยี บเทียบจานวนคนจนเปา้ หมายในมิตดิ า้ นความเปน็ อย่ปู ี พ.ศ. 2562 กบั ปี พ.ศ. 2561 พบว่าข้อมลู ดา้ นความเป็นอยู่ในปี พ.ศ. 2562 คนจนมติ ดิ า้ นความเปน็ อยมู่ จี านวนลดลง (เกิดการ เปล่ียนแปลง) เม่อื เทยี บกบั ปี 2561 ซึ่งแสดงใหเ้ ห็นวา่ ตาบลวัง กระแจะ อาเภอไทรโยค จงั หวัดกาญจนบรุ ี ไดม้ ีการแก้ไขปญั หา สถานภาพดา้ นความเปน็ อยเู่ พอื่ ใหเ้ กดิ การเปลย่ี นแปลงไปในทาง ท่ดี ขี ึ้น (ลดจานวนคนจนด้านความเปน็ อยู่) สถานภาพดา้ นการศกึ ษา เมื่อเปรยี บเทยี บจานวนคนจนเป้าหมายในมิตดิ า้ นการศกึ ษาปี พ.ศ. 2562 กบั ปี พ.ศ. 2561 พบวา่ ขอ้ มลู ด้านการศึกษาในปี พ.ศ. 2562 คนจนมิติด้านการศกึ ษามจี านวนท่ีลดลง ซึง่ แสดงให้ เหน็ ว่า ตาบลวังกระแจะ อาเภอไทรโยค จังหวัดกาญจนบุรี ได้มี การแก้ไขปญั หาสถานภาพดา้ นการศึกษาไปในทางท่ีดขี นึ้ สถานภาพดา้ นรายได้ เมอ่ื เปรยี บเทยี บจานวนคนจนเปา้ หมายในมิตดิ ้านรายได้ ปี พ.ศ. 2562 กับ ปี พ.ศ. 2561 พบวา่ ข้อมูลดา้ นรายได้ ในปี พ.ศ. 2562 คนจนมิตดิ า้ นรายไดม้ ีจานวนเพ่ิมขึน้ ถงึ 79 คน รวม 121 คน เมอื่ เทียบกบั ปี 2561 ซงึ่ แสดงให้เห็นวา่ ตาบลวังกระแจะ อาเภอไทร ตวั ชี้วดั คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ 6) วเิ คราะห์จดั กลมุ่ ตาม ประเมินศักยภาพกลุ่มตาบล ตามเป้าหมาย ตาบลมุง่ สู่ความยัง่ ยืน โยค จงั หวัดกาญจนบุรี ยงั ไม่มกี ารแก้ไขปญั หาสถานภาพดา้ น ศกั ยภาพของตาบล 16 ประการ ตาบลมงุ่ สคู่ วามพอเพียง รายไดข้ องคนในตาบล ออกเปน็ 3 กลมุ่ (ตาบล ตาบลพน้ ความยากลาบาก สถานภาพด้านการเขา้ ถึงบริการรฐั ม่งุ สคู่ วามยั่งยนื ตาบลม่งุ เมอื่ เปรยี บเทียบจานวนคนจนเป้าหมายในมติ ดิ า้ นการเข้าถึง สคู่ วามพอเพยี ง ตาบลพ้น บริการรฐั ปี พ.ศ. 2562 กับ ปี พ.ศ. 2561 พบว่าขอ้ มูลดา้ นการ ความยากลาบาก) เขา้ ถงึ บริการรฐั ในปี พ.ศ. 2562 คนจนมิติด้านการเขา้ ถึงบรกิ าร รัฐไมเ่ กดิ การเปลยี่ นแปลงเมอื่ เทียบกับปี 2561 แสดงให้เหน็ วา่ คน ในชมุ ชน ต.ตาบลวังกระแจะ สามารถเข้าถงึ บรกิ ารของทาง ภาครฐั ไดอ้ ย่างตอ่ เน่อื ง จานวน ............... ตาบล จานวน .......1........ ตาบล (ตาบลพนมทวน) จานวน .......2......... ตาบล (ตาบลวังกระแจะ) 249 250 6.1 วิเคราะห์จัดกลมุ่ ตามศกั ยภาพของตาบลออกเปน็ จงั หวดั มงุ่ ส่คู วาม ศกั ยภาพตาบล ก่อน ยงั ไมพ่ ้นความ มุ่งสคู่ วาม ศักยภาพตาบล หลงั ยังไมพ่ ้นความ รวม ย่งั ยนื (จานวนตาบล) ยากลาบาก ย่งั ยืน (จานวนตาบล) ยากลาบาก (ตาบล) กาญจนบรุ ี รวม (ตาบล) 1 มุ่งสู่ความ พ้นความ มงุ่ ส่คู วาม พน้ ความ 2 3 1 พอเพยี ง ยากลาบาก พอเพียง ยากลาบาก 2 3 2 1 2 1 6.2 กลุ่มประชาชนเปา้ หมายท่ดี าเนินการ จังหวดั เกษตรกร วิสาหกิจชมุ ชน ภาคเี ครือขา่ ย อนื่ ๆ (ระบุ) รวม (คน) กาญจนบุรี 65 คน 4 กลมุ่ (-130 คน) 3 กลุ่ม (15 คน) 20 คน 93 คน รวม (คน) 65 20 230 130 15 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 7) ยกระดับตาบลที่มีศักยภาพ วิเคราะห์ศักยภาพของตาบลภายใต้ความ - ชอ่ื ศนู ย์เรียนรู้ เป็นศูนยเ์ รียนรู้ท่ีมคี วามเช่ยี วชาญ รับผิดชอบ โดยส่งเสริมและสนับสนุนให้ตาบลท่ีมี กลุม่ วิสาหกจิ ชมุ ชนครัวเรือนบ้านตน้ มะม่วง สอดรับกบั 16 ประการ ศักยภาพสูงเป็นศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตัวอย่าง กลุ่มวิสาหกจิ ชุมชนมะขามเปรย้ี วยักษโ์ กอนิ เตอรผ์ สม กลมุ่ ศูนย์การเรยี นรกู้ ารทอ่ งเที่ยวชุมชนสมุนไพรนานาชาตวิ ดั ลาดขาม วสิ าหกิจชุมชนตาบลพนมทวน กลมุ่ พืชสมุนไพรเพื่อสุขภาพบา้ นพนมทวน กลมุ่ พริกแกงและผลติ ภัณฑด์ อนสมบรู ณ์ กลมุ่ ผเู้ ลีย้ งไกช่ นไทย ไก่พื้นเมือง ตวั ชวี้ ดั คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ กลมุ่ ทานาพนมทวน ศูนยว์ ฒั นธรรมมอญ ศูนย์วฒั นธรรมกะเหร่ยี ง 8) วิเคราะห์จัดกลุ่ม บริการ มหาวิทยาลัยจัดให้มีคลังข้อมูลองค์ความรู้ คลังขอ้ มูลประเภท/ -กิจกรรมอบรมออนไลน์กับบริษทั ลาซาดา้ (Lazada) กิจกรรม ผลิตภณั ฑ์ และนวตั กรรม เทคโนโลยี และนวัตกรรม (Warehouse) สาหรับ กจิ กรรม/บรกิ าร -กิจกรรมการให้ความรดู้ ้านผลติ ภัณฑแ์ ปรรูปเพ่ือเสรมิ สรา้ งรายได้ ท่ีเก่ียวกับการแก้ปัญหาความ การสง่ เสริมอาชีพ และแก้ปัญหาความยากจน เทคโนโลยี/นวตั กรรม -กิจกรรมอบรมออนไลน์ในหวั ข้อ “เพ่มิ ยอดขายใหป้ งั ฝ่าโควดิ ยากจน เพ่ือเป็นข้อมูลสาคัญ ผลิตภณั ฑ์ ดว้ ย Canva” ของประเทศ วฒั นธรรม/ภูมิปญั ญา -กจิ กรรมอบรมออนไลน์ในหวั ข้อ “สรา้ งรายไดเ้ พิ่มด้วย Youtube” -กจิ กรรมอบรมออนไลนใ์ นหัวขอ้ “เพม่ิ มลู ค่าสนิ ค้าด้วยภาพถ่าย สุดปงั ” -กจิ กรรมการประชุมเชงิ ปฏิบตั กิ ารเพ่ือพฒั นาผลติ ภณั ฑ์วสิ าหกิจ ชุมชนและนาเสนอผลติ ภณั ฑต์ น้ แบบ -กิจกรรมการเรยี นรู้เชงิ ปฏบิ ตั ิการโดยการบูรณาการองคค์ วามรู้ เรอ่ื งผลติ ภณั ฑ์ในชุมชนและสถานทที่ อ่ งเทยี่ วดา้ นต่าง ๆ ในพืน้ ที่ รวมเปน็ ข้อมลู ดจิ ทิ ลั ในเว็บไซตแ์ ละสร้างสรรคน์ วตั กรรมสือ่ -นวตั กรรมอตั ลักษณ์ชมุ ชนต้นแบบ (Branding) 9) จัดทาฐานข้อมูลนักวิชาการ มีฐานข้อมูลนักวิจัย ผู้เช่ียวชาญ โดยระบุ - 1. ชื่อนักวิจัย ศาสตราจารย์ ดร.เทิดชาย ช่วยบารุง สังกัด เช่ียวชาญในการแก้ปัญหาความ รายละเอียดความเช่ียวชาญ ความชานาญพิเศษ สถาบนั บณั ฑติ ยากจนท้ังในมหาวิทยาลัย และ ของนกั วิจยั หรือผเู้ ช่ียวชาญแตล่ ะคน (Biodata) พัฒนบริหารศาสตร์ ความเชย่ี วชาญ การทอ่ งเที่ยว หน่วยงานอื่น (Mapping and 2. ช่ื อ นั ก วิ จั ย น พ . ท ร ง ศั ก ด์ิ สุ ข สั น ติ ล า ภ สั ง กั ด Matching) เพอื่ เป็นขอ้ มูลสาคญั มหาวิทยาลยั มหดิ ล ความเชย่ี วชาญ กายวิภาคศาสตร์ ของประเทศ 3. ชอ่ื นกั วจิ ยั นางพัชรินทร์ กนั ธยิ ะ สงั กดั สถาบนั Starfish Academy ความเชยี่ วชาญ การตลาดออนไลน์ 4. ช่อื นักวจิ ัย นายเสกสรร เทิดสริ ิภทั ร สังกดั Youtuber ความเชย่ี วชาญ Youtube 251 252 ตวั ชี้วดั คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 5. ชือ่ นกั วิจัย นางสาวจฬุ ารัตน์ อนิ ตะ๊ วงค์ สงั กัด ช่างภาพมืออาชีพ 10) กรณีตัวอย่างสู่การนาใช้ใน นาปัญหา วิธีการแก้ปัญหา บทเรียน และผลสาเร็จ - ความเชยี่ วชาญ การถา่ ยภาพ 6. ช่ือนักวิจัย นางสาวจุฑารัตน์ เรือนสุข สังกัด จุฬาลงกรณ์ กา ร ป รั บ ป รุ งห ลั กสู ต ร ของ จากการดาเนินโครงการ เป็นกรณีตัวอย่างในการ มหาวิทยาลัย ความเช่ียวชาญ Digital Marketing มหาวิทยาลยั ปรับปรุงหลักสตู รการเรยี นการสอน ให้สอดคล้องกับ -ในอนาคตควรจะมีแนวทางการพัฒนาตาบลโดยการร่วมมอื กับ หน่วยงานในท้องถิ่น โดยเฉพาะหน่วยงานราชการ ให้เข้ามา บริบทความเป็นจริงของชมุ ชน อานวยความสะดวกในการจัดกิจกรรมต่างๆ รวมถึงข้อมูลดิบ เกี่ยวกบั ชุมชนจากหน่วยงานทเี่ กีย่ วข้อง เพ่อื การวเิ คราะห์ข้อมูล 11) ตาบลเป็นพ้ืนท่จี ัดการศกึ ษา ในการเรียนการสอนรายวิชาที่เก่ียวข้องกับชุมชน - ที่ถูกตอ้ งครบถว้ น - ไม่ได้จัดการศึกษาสาหรับรายวิชาที่นักศึกษาได้ฝึกปฏิบัติใน รายวชิ าท่ีนักศึกษาไดฝ้ กึ ปฏิบัติการ พ้ืนท่ี มีการจัดให้นักศึกษาได้ลงพ้ืนที่เพ่ือศึกษา สถานการณ์จริง เน่ืองจากสถานการณ์ระบาดของโรคติดเช้ือ ไวรัสโคโรนา่ 2019 (COVID-19) ในสถานการณจ์ ริง จากสภาพปัญหาและสถานการณ์จริง เรียนรู้ 1. นาองค์ความรู้และนวัตกรรมจากชุมชนมาถ่ายทอดใน บทบาทขององค์กรหลัก เช่น อปท. หน่วยงานรัฐ/ ห้องเรียน ระดมสมอง ผนวกการสร้างสรรค์แบบ Design Thinking และ Critical Analysis เพือ่ แก้ไขปญั หา สะทอ้ นความ เอกชน ร่วมมือจากห้องเรียนสู่ชุมชน และสร้างจิตสานึกการท่องเที่ยว อย่างยั่งยืนให้กับนักศึกษา รวมถึงวางแผนการออกแบบ 12) ความรู้ท่ีสรุปจากประสบการณ์ สรุปผล ถอดบทเรียน เพื่อนามาปรับใช้ให้เหมาะ องคค์ วามรู้ ผลิตภัณฑร์ ่วมมือกบั นกั ศกึ ษาเพ่อื พฒั นาความยากจนในพนื้ ท่ี ของพื้นที่ (เทคโนโลยีที่ได้ผลดี กับการดาเนินงานของมหาวิทยาลัย ในการพัฒนา นวัตกรรม/ 2. ขอ้ มูลดจิ ทิ ัลในเว็บไซต์และนวตั กรรมสื่อเก่ยี วกับองค์ความรู้ รูปแบบและงานที่ตอบสนองการ ท้องถนิ่ เพ่ือแกไ้ ขความยากจน เทคโนโลยี เรื่องผลติ ภณั ฑ์ในชมุ ชนและสถานท่ีทอ่ งเทีย่ วด้านตา่ ง ๆ ในพื้นที่ แก้ปัญหาความยากจน) ที่มีการ รูปแบบดาเนนิ งาน ตาบลหนองลู นามาประยุกต์หรือผนวกใช้ใน อืน่ ๆ 3. นวัตกรรมอตั ลักษณช์ ุมชนตน้ แบบ (Branding) การดาเนินการตามภารกิจของ มหาวทิ ยาลัย ตัวชว้ี ัด คาอธบิ าย ประเภทหลักสตู ร ได้แก่ ประเด็นโจทย์ 13) เกดิ หลักสตู รเพม่ิ สมรรถนะ จดั ทา/ปรับปรงุ หลักสตู รเพ่ือพฒั นาทกั ษะท่จี าเปน็ การจัดการการเงนิ -การพัฒนาการประชาสัมพันธ์โดยใช้สอื่ สังคมออนไลน์ ผูร้ ับจา้ งงาน (นกั ศกึ ษา บัณฑติ ในการทางานใหแ้ กผ่ ู้รับจา้ งงาน เพ่ือให้ผ้รู บั จ้าง การบรหิ ารจัดการ -การอบรมสือ่ ดจิ ิทลั มารเ์ กต็ ตงิ และประชาชน) เชน่ การจัดการ งานมที ักษะสามารถประกอบอาชีพไดต้ อ่ ไป งาน -หัตถกรรมการทอผา้ ด้วยมือ การเงิน การบรหิ ารจดั การงาน การบริหารจัดการ -การอบรมการประยุกตใ์ ช้อตั ลกั ษณ์ชุมชน การบริหารจดั การอาชีพ ดา้ น มขี ้อมูลที่ถกู ตอ้ ง ครบถว้ น ทันเวลา และอ้างอิงได้ อาชพี ดิจทิ ลั ภาษา และสังคม เปน็ ตน้ ด้านดจิ ิทลั 1. มีการปฏิบัติตามมาตรการการปฏิบัติตนตามมาตรการของ ดา้ นภาษา และสังคม หนว่ ยงานภาครัฐ 14) ขอ้ มูล (การสารวจการเฝ้า อ่นื ๆ 2. มีการเฝา้ ระวงั และการกกั ตัวผทู้ ีอ่ ยูใ่ นกลุม่ เสย่ี ง- ระวังและป้องกนั โรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 ขอ้ มูลการ - ยกระดบั เศรษฐกิจและสงั คม) 253 254 ตวั ช้วี ดั 1 มหาวิทยาลัย (University System Integrator) มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลรตั นโกสนิ ทร์ จานวน 2 ตาบล ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 1) วิเคราะห์โจทย์การพัฒนาเพื่อ วิเคราะห์โจทย์การพัฒนาตาบลในความ การพฒั นาสมั มาชพี และสรา้ งอาชพี ใหม่ (การยกระดบั สินคา้ OTOP/อาชีพอ่นื ๆ) แก้ปัญหาความยากจนนาไปสู่การ รับผิดชอบของมหาวิทยาลัย เพ่ือนาไปสู่ 1. ประเด็นโจทย์ตาบลทา่ ล้อ ออกแบบบรกิ ารวชิ าการทีส่ อดคล้อง การพัฒนาเพื่อแก้ปัญหาความยากจนที่ - ต้องการปลกู ผักปลอดสารพิษ เพอ่ื ลดรายจ่ายในครัวเรอื นและสรา้ งรายไดใ้ ห้กบั ชุมชน จานวน กับความจาเปน็ ของตาบล สอดคล้องกับพ้ืนที่และเป็นท่ีตกลง 1 ตาบล ร่วมกันระหว่างชุมชนกับมหาวิทยาลัย - ตอ้ งการออกแบบตราสินคา้ ใหด้ ทู นั สมยั จานวน 1 ตาบล โดยการสร้างสรรค์องค์ความรู้ เทคโนโลยี - ต้องการเครื่องมือทีช่ ่วยในกระบวนการผลติ ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ จานวน 1 ตาบล และนวัตกรรม และออกแบบโครงการ/ - ตอ้ งการรา้ นค้าชมุ ชนเพื่อวางจาหน่ายสินคา้ จานวน 1 ตาบล กิจกรรม ให้บริการวิชาการที่เหมาะสม กับกลุ่มตาบล นาไปสู่การสรุปบทเรียน 2. ประเดน็ โจทย์ตาบลหนองปลงิ เป็นชุมชนทีแ่ หง้ แล้ง หรอื ทกี่ ลา่ วขานกนั วา่ เป็นภาคอีสานของ การพฒั นา จังหวดั กาญจนบรุ ี ซง่ึ ประชากรส่วนใหญ่ทาการเกษตร เชิงเด่ียวเน่ืองจากการขาดแคลนน้า โดยเฉพาะในชว่ งฤดแู ล้ง ดังนนั้ ประชาชนส่วนใหญจ่ งึ ปลูกมนั สาปะหลัง และอ้อย ซ่ึงเปน็ พชื ท่ี ต้องการน้าน้อย สง่ ผลใหก้ ารสรา้ งรายได้ต่อครอบครวั ตา่ เน่ืองจากในบางปีน้าแล้งนานพชื ท่ีปลูก ไวเ้ กดิ ความเสยี หายในวงกว้างอีกด้วย แนวทางแก้ปัญหาเดมิ ของชมุ ชนโดยการทห่ี นว่ ยงาน ภาครฐั มาขดุ เจาะบอ่ นา้ บาดาลให้ แต่ประสบปัญหาตน้ ทนุ สูงไฟฟ้าในการสบู น้า และปญั หาน้า บาดาลทไี่ ดไ้ มส่ ะอาดเชน่ มสี ารแขวงลอยเช่นนา้ เกลอื นา้ ปนู นา้ ดา่ ง สง่ ผลใหพ้ ืชไมเ่ จรญิ เตบิ โต เท่าท่คี วรจานวน 1 ตาบล การนาองคค์ วามรไู้ ปชว่ ยบรกิ ารชุมชน (Health Care/เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ) - ตอ้ งการพฒั นาการตลาด Digital จานวน 1 ตาบลของตาบลทา่ ลอ้ ตัวชวี้ ัด คาอธิบาย การพฒั นาสมั มาชีพและ ประเดน็ โจทย์ องค์ความรู้ สรา้ งอาชีพใหม่ (การยกระดบั นวตั กรรม/เทคโนโลยี 2) บริการวิชาการตามความตอ้ งการ โครงการ/กิจกรรมที่ใช้องค์ความรู้ สินคา้ OTOP/อาชพี อืน่ ๆ) 1. ฝกึ อบรมหลักสูตรการสร้าง เคร่ืองมอื /อุปกรณ์ ของ 4 องค์กรหลกั (องค์กรปกครอง เทคโนโลยี นวัตกรรม ตามความ 1. ต้องการปลูกผักปลอดสารพิษ มลู คา่ เพม่ิ แกห่ ่วงโซ่อุปทานใน อ่ืนๆ ส่วนท้องถ่ิน ท้องท่ี องค์กรชุมชน เช่ียวชาญของมหาวิทยาลัย ในการ เพ่ือลดรายจ่ายในครัวเรือนและ พืน้ ที่ตาบลท่าลอ้ และหน่วยงานรฐั ) ใหบ้ รกิ ารวิชาการแกอ่ งคก์ รหลัก สร้างรายไดใ้ หก้ บั ชุมชน 2. ต้องการออกแบบตราสนิ คา้ 2. ศึกษาดงู านและฝกึ อบรมการปลกู องคค์ วามรู้ ให้ดูทนั สมยั ผักเกษตรอนิ ทรยี ์ / ผักปลอดสารพษิ นวัตกรรม/เทคโนโลยี เครอ่ื งมือ/อปุ กรณ์ อื่นๆ 3. ตอ้ งการเครือ่ งมือทช่ี ่วยใน 3. ออกแบบตราสินค้าใหก้ ับ องค์ความรู้ กระบวนการผลติ ได้อย่างมี วิสาหกิจชุมชน นวัตกรรม/เทคโนโลยี ประสิทธภิ าพ เครื่องมอื /อุปกรณ์ อ่ืนๆ 4. ตอ้ งการรา้ นค้าชุมชนเพื่อวาง 4. จดั หาเครือ่ งมือที่ชว่ ยใน องค์ความรู้ นวตั กรรม/เทคโนโลยี จาหน่ายสนิ ค้า กระบวนการผลติ ไดอ้ ยา่ งมี เครื่องมือ/อุปกรณ์ อ่ืนๆ ประสทิ ธภิ าพ องค์ความรู้ นวตั กรรม/เทคโนโลยี 5.ประเด็นโจทยต์ าบลหนองปลิง 5. สรา้ งรา้ นค้าเพอื่ จาหนา่ ย เครือ่ งมือ/อปุ กรณ์ เปน็ ชุมชนทแี่ ห้งแลง้ หรือท่ี ผลิตภณั ฑ์ชุมชน อ่ืนๆ กลา่ วขานกนั ว่าเป็นภาคอีสาน ของจงั หวัดกาญจนบรุ ี ซ่ึง 255 255 256 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ ประชากรสว่ นใหญ่ทาการเกษตร เชิงเดย่ี วเน่ืองจากการขาดแคลน 6. ฝกึ อบรมหลักสตู รการ องค์ความรู้ นวตั กรรม/เทคโนโลยี น้า โดยเฉพาะในช่วงฤดูแลง้ พัฒนาการตลาดผา่ นช่องทาง เครอ่ื งมอื /อปุ กรณ์ อื่นๆ ดงั น้ันประชาชนสว่ นใหญจ่ งึ ปลกู ออนไลน์ องคค์ วามรู้ มนั สาปะหลัง และอ้อย ซึ่งเป็น นวัตกรรม/เทคโนโลยี เครื่องมือ/อุปกรณ์ พืชทีต่ ้องการนา้ น้อย ส่งผลให้ อื่นๆ การสรา้ งรายไดต้ ่อครอบครัวตา่ 7. สร้างเพจเพ่อื ใช้ในการ เนื่องจากในบางปนี ้าแลง้ นานพืช ประชาสมั พนั ธ์และจาหน่าย ทีป่ ลกู ไว้เกดิ ความเสียหายในวง ผลติ ภณั ฑต์ า่ ง ๆ กว้างอดี ว้ ย แนวทางแก้ปัญหา เดิมของชมุ ชนโดยการท่ี 8. ฝึกอบรมเพื่อศกึ ษาพฤตกิ รรม หนว่ ยงานภาครฐั มาขดุ เจาะบอ่ และแนวทางในการเพิ่ม นา้ บาดาลให้ แต่ประสบปัญหา ประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจดั การ ตน้ ทุนสงู ไฟฟา้ ในการสบู นา้ ตน้ ทนุ ดว้ ยการจดั ทาบญั ชตี ้นทุน และปญั หาน้าบาดาลทีไ่ ดไ้ ม่ ประกอบอาชีพและบญั ชคี รวั เรอื น สะอาดเช่นมสี ารแขวงลอยเช่น ของเกษตรกรตาบลทา่ ล้อ น้าเกลือ นา้ ปนู นา้ ดา่ ง สง่ ผลให้ พืชไม่เจรญิ เตบิ โตเทา่ ท่ีควร 9. ช่ือโครงการ/กจิ กรรมการ ปรับเปลย่ี นวิถีเกษตรปลอดภยั ยุค ใหม่ 10. ช่ือโครงการ/กจิ กรรมการ อบรมเพื่อสร้างแกนนาการพฒั นา อาชพี ตวั ช้วี ดั คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ 3) ผ้ปู ฏบิ ตั กิ ารหลัก (Key Actors) ผบู้ ริหารมหาวิทยาลยั นักวิจัย อาจารย์/นกั วิจัย 1.ช่ือ ผศ.ประนอม ตั้งปรีชาพาณชิ ย์ เจา้ หน้าท่ีโครงการ ตาแหน่ง รองอธกิ ารบดี และผูข้ ับเคลอื่ นปฏบิ ัติการในตาบล เจา้ หนา้ ท่ี และอ่นื ๆ อ่ืนๆ สงั กดั มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลรตั นโกสนิ ทร์ ที่อยู่ 96 หมู่ 3 ต.ศาลายา อ.พุทธมณฑล จ.นครปฐม 73170 4) การถา่ ยทอดเทคโนโลยีของกลมุ่ มกี ารนาองคค์ วามรู้ เทคโนโลยี และ องคค์ วามรู้ เบอรต์ ิดตอ่ 0970511830 นวตั กรรมในกลุม่ ตาบล (Transfer นวัตกรรม ถ่ายทอดสูช่ ุมชน เพ่อื แก้ไข นวตั กรรม/เทคโนโลยี Email: [email protected] technologies) ปัญหาหรือตอบสนองความตอ้ งการ เครือ่ งมอื /อุปกรณ์ Line ID: great_good ของชมุ ชน อ่นื ๆ 2. ช่ือ อ.นธิ ินพ ทองวาสนาสง่ ตาแหน่ง อาจารยป์ ระจาคณะบรหิ ารธุรกิจ ศาลายา สังกดั มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลรัตนโกสินทร์ 257 257 ที่อยู่ 96 หมู่ 3 ต.ศาลายา อ.พุทธมณฑล จ.นครปฐม 73170 เบอร์ติดต่อ 085-3521050 3.ชือ่ ผู้ควบคุมโครงการ : ดร.พงศกร คชาพงศก์ ลุ ตาแหน่ง อาจารย์ สังกัด วิทยาลัยพลังงานและส่ิงแวดล้อมอย่างยั่งยืนฯ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์ ทอ่ี ยู่ 96 หมู่ 3 ต.ศาลายา อ.พุทธมณฑล จ.นครปฐม 73170 เบอรต์ ดิ ต่อ 081-665-9339 ตาบลทา่ ลอ้ - ช่ือองคค์ วามร้/ู นวัตกรรม/เครื่องมอื การตลาด Digital - แหล่งท่ีมา วทิ ยากร - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกับกลุม่ ตาบล. สามารถนาไปใช้ เป็นช่องทางการตลาดในรปู แบบออนไลน์ ตาบลหนองปลงิ - ช่ือองคค์ วามร/ู้ นวตั กรรม/เคร่อื งมอื การบริหารจัดการน้า เพื่อการเกษตร โดยใช้โซลา่ ปัม๊ 258 ตวั ช้ีวัด คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ - แหล่งทม่ี า พนื้ ที่มปี ญั หาดา้ นนา้ เพื่อการเกษตร - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกับกลุ่มตาบล การใชว้ ิธกี ารสูบ น้าบาดาลเตมิ นา้ ในบ่อน้า เพ่อื บาบดั แล้วสง่ น้าในพน้ื ที่ท่ีทา เกษตรหมนุ เวียน 5) ส ถา นะ ของกลุ่ ม ป ร ะ ชา ก ร วิเคราะหส์ ภาพความเป็นอยูข่ อง สถานภาพด้านสุขภาพ - ชาวบ้านสามารถมรี ายได้อย่างตอ่ เนอ่ื งทงั้ ปเี พื่อชีวิตทีด่ ี - ประชากรมคี วามรคู้ วามเข้าใจดา้ นเทคโนโลยเี พอ่ื ลดตน้ ทุน เป้าหมายในการแก้ไขปัญหาความ ประชากรเปา้ หมายในตาบลเพือ่ สถานภาพดา้ นความเปน็ อยู่ การผลิต - ชาวบ้านสามารถมรี ายไดอ้ ยา่ งตอ่ เนอ่ื งทัง้ ยากจนสอดรบั กบั 16 ประการ กาหนดกิจกรรมทีแ่ กป้ ญั หาได้ตรงเป้า สถานภาพด้านการศกึ ษา จานวน 1 ตาบล สถานภาพดา้ นรายได้ จานวน 1 ตาบล จานวน ตาบล สถานภาพดา้ นการเขา้ ถงึ บริการรฐั 6) วิเคราะหจ์ ัดกลมุ่ ตามศกั ยภาพของ ประเมินศักยภาพกลุ่มตาบล ตาม ตาบลมุ่งสูค่ วามยั่งยืน ตาบลออกเปน็ เปา้ หมาย 16 ประการ ตาบลมุ่งสคู่ วามพอเพยี ง 3 กลมุ่ (ตาบลมงุ่ สคู่ วามยงั่ ยนื ตาบล ตาบลพน้ ความยากลาบาก มุง่ สู่ความพอเพยี ง ตาบลพน้ ความ ยากลาบาก) 6.1 วิเคราะห์จดั กลมุ่ ตามศักยภาพของตาบลออกเป็น จังหวัด ศักยภาพตาบล ก่อน ศักยภาพตาบล หลงั รวม (จานวนตาบล) (จานวนตาบล) (ตาบล) ตาบลท่าลอ้ จังหวดั กาญจนบรุ ี มงุ่ สคู่ วาม มงุ่ สู่ความ พน้ ความ ยงั ไมพ่ น้ ความ มุ่งสคู่ วาม มุ่งสู่ความ พน้ ความ ยังไมพ่ น้ ความ ตาบลหนองปลงิ ย่ังยนื พอเพียง ยากลาบาก ยากลาบาก ย่งั ยนื พอเพยี ง ยากลาบาก ยากลาบาก จงั หวัดกาญจนบรุ ี 1 1 1 1 11 รวม (ตาบล) 11 1 12 6.2 กลุ่มประชาชนเป้าหมายทด่ี าเนินการ จังหวดั เกษตรกร วสิ าหกิจชมุ ชน กลุ่มเปราะบาง อื่นๆ (ระบุ) รวม (คน) 95 คน 5 คน 100 คน ตาบลทา่ ลอ้ จังหวัดกาญจนบรุ ี 18 หมู่บา้ นประมาณ 1,000 คน 5 คน 1,005 คน ตาบลหนองปลิง จังหวัดกาญจนบรุ ี 1,095 คน 10 คน 1,105 คน รวม (คน) 259 259 260 ตวั ชวี้ ดั คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ ช่ือศนู ยเ์ รยี นรู้ชมุ ชนต้นน้าอฉั รยิ ะ (ของตาบลหนองปลิง) 7) ยกระดับตาบลที่มีศักยภาพเป็น วิเคราะห์ศักยภาพของตาบลภายใต้ - โปรดระบชุ ่อื ป๊มั นา้ พลงั งานแสงอาทิตย์ (ของตาบลหนองปลงิ ) ศูนย์เรียนรู้ท่ีมีความเชี่ยวชาญ สอด ความรับผิดชอบ โดยส่งเสริมและ - ชื่อนักวิจัย ผศ.ประนอม ต้ังปรีชาพาณิชย์ สังกัด มทร. รบั กับ 16 ประการ สนับสนุนให้ตาบลท่ีมศี ักยภาพสูงเปน็ รตั นโกสินทร์ ความเช่ยี วชาญ การคานวณตน้ ทุน/บัญชีครัวเรือน ศูนย์การเรียนรู้ตวั อยา่ ง - ชื่อนักวิจัย อ.นิธินพ ทองวาสนาส่ง สังกัด มทร. รัตนโกสินทร์ 8) วเิ คราะห์จัดกล่มุ บรกิ าร มหาวทิ ยาลยั จดั ให้มคี ลังข้อมลู คลงั ขอ้ มูลประเภท ความเชย่ี วชาญ การวิเคราะหห์ ่วงโซอ่ ปุ ทาน - ช่ือนักวิจัย อ.วิภาวรรณ จันทร์ประชุม สังกัด มทร. กจิ กรรม ผลติ ภณั ฑ์ และนวตั กรรมท่ี องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี และนวัตกรรม กิจกรรม/บริการ รตั นโกสนิ ทร์ ความเชี่ยวชาญ การวิเคราะหห์ ่วงโซอ่ ุปทาน เกี่ยวกบั การแก้ปญั หาความยากจน (Warehouse) สาหรับการส่งเสรมิ เทคโนโลย/ี นวตั กรรม -ช่อื นายติวตั ปิ่นแก้ว ความเชี่ยวชาญ เกษตรกรทฤษฎีใหม่ศูนย์หม่อนไหม เพอ่ื เป็นขอ้ มูลสาคัญของประเทศ อาชีพ และแก้ปัญหาความยากจน ผลติ ภณั ฑ์ เกษตรกรผา่ นการอบรมโคก หนอง นาโมเดล -ช่ือนักวิจัยดร.พงศกร คชาพงศ์กุล สังกัด มหาวิทยาลัย วฒั นธรรม/ภูมปิ ญั ญา เทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์ ความเชี่ยวชาญ เทคโนโลยพี ลังงาน 9) จัดทาฐานขอ้ มลู นักวิชาการ มีฐานข้อมูลนักวิจัย ผเู้ ช่ยี วชาญ โดย - ระบุกรณตี วั อยา่ ง ปจั จบุ นั ไดม้ ีแปลงเกษตรสาธิตในการทา เกษตรหมุนเวียนแลว้ (ของตาบลหนองปลิง) เชย่ี วชาญในการแกป้ ัญหาความ ระบรุ ายละเอียดความเช่ียวชาญ ยากจนทง้ั ในมหาวทิ ยาลัย และ ความชานาญพเิ ศษของนักวจิ ยั หรอื หนว่ ยงานอน่ื (Mapping and ผเู้ ชีย่ วชาญแตล่ ะคน (Biodata) Matching) เพอื่ เป็นขอ้ มูลสาคัญ ของประเทศ 10) กรณีตัวอย่างสู่การนาใช้ในการ นาปัญหา วิธีการแก้ปัญหา บทเรียน - ปรับปรงุ หลักสตู รของมหาวิทยาลัย และผลสาเร็จจากการดาเนินโครงการ ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ เ ป็ น ก ร ณี ตั ว อย่ า ง ใ น ก า ร ป รั บ ป รุ ง - ระบุหน่วยงานในตาบลท่ีสามารถให้นักศึกษาลงพื้นที่ ปฏิบัติงาน เทศบาลตาบลท่าล้อ หลั กสู ตรการเรี ยนการสอน ให้ - ระบุหน่วยงานในตาบลท่ีสามารถให้นักศึกษาลงพื้นที่ ปฏบิ ตั ิงาน เข้ารว่ มการอบรมในด้านปฏิบตั ิในการแนะนาการ สอดคล้องกับบริบทความเป็นจริงของ ตอ่ แผงโซล่าเซลล์ ใช้กับปั้มนา้ - ระบุหน่วยงานในตาบลที่สามารถให้นักศึกษาลงพ้ืนที่ ชมุ ชน ปฏิบตั งิ าน องค์การบริหารสว่ นตาบลหนองปลิง การดาเนินงานต้องอาศัยความร่วมมือของทุก ๆ หน่วยงาน 11) ตาบลเป็นพื้นที่จัดการศึกษา ในการเรียนการสอนรายวิชาท่ี - เช่น องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ผู้นาชุมชน วิสาหกิจชุมชน หากทุก ๆ องค์กรเห็นความสาคัญและให้ความร่วมมือจะ รายวิชาท่ีนักศึกษาได้ฝึกปฏิบัติการ เก่ียวข้องกับชุมชนพื้นท่ี มีการจัดให้ ประสบความสาเร็จในการดาเนินงานอย่างดีและเป็นไปตาม เปา้ หมายของโครงการ ในสถานการณจ์ ริง นักศึกษาได้ลงพ้ืนท่ีเพ่ือศึกษาจาก ตาบลท่าล้อ สภาพปัญหาและสถานการณ์จริง 1.Digital Marketing 2.การบริหารจัดการตน้ ทนุ และการบญั ชีตามหลักปรัชญา เรียนรู้บทบาทขององค์กรหลัก เช่น เศรษฐกิจพอเพียง ตาบลหนองปลิง อปท. หน่วยงานรัฐ/เอกชน 1.การอบรมเพอ่ื สร้างแกนนาการพัฒนาอาชีพ 12) ความรู้ท่ีสรุปจากประสบการณ์ สรุปผล ถอดบทเรียน เพ่ือนามาปรับ องคค์ วามรู้ ของพื้นที่ (เทคโนโลยีท่ีได้ผลดี ใช้ให้เหมาะกับการดาเนินงานของ นวตั กรรม/เทคโนโลยี รูปแบบและงานที่ตอบสนองการ มหาวิทยาลัย ในการพัฒนาท้องถิ่น รปู แบบดาเนนิ งาน แก้ปัญหาความยากจน) ท่ีมีการ เพื่อแกไ้ ขความยากจน อ่ืนๆ นามาประยุกต์หรือผนวกใช้ในการ ด า เ นิ น ก า ร ต า ม ภ า ร กิ จ ข อ ง มหาวทิ ยาลัย 13) เกดิ หลกั สตู รเพ่ิมสมรรถนะผู้ จดั ทา/ปรบั ปรุงหลกั สตู รเพือ่ พฒั นา ประเภทหลกั สูตร ไดแ้ ก่ รับจา้ งงาน (นกั ศึกษา บณั ฑิต และ ทกั ษะที่จาเปน็ ในการทางานใหแ้ ก่ การจดั การการเงิน ประชาชน) เช่น การจดั การการเงนิ ผู้รบั จ้างงาน เพือ่ ใหผ้ รู้ บั จ้างงานมี การบรหิ ารจัดการงาน การบรหิ ารจัดการงาน การบริหาร ทักษะสามารถประกอบอาชพี ได้ตอ่ ไป การบริหารจัดการอาชีพ จดั การอาชีพ ด้านดิจิทลั ภาษา และ ดา้ นดจิ ิทัล สงั คม เปน็ ต้น ด้านภาษา และสังคม 261 261 262 ตัวชี้วัด คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ อน่ื ๆ 2. เสริมสรา้ งพัฒนาแนวทางและองคค์ วามรู้ สู่ใหแ้ กนนาการ พฒั นาอาชีพ 14) ขอ้ มูล (การสารวจการเฝ้าระวงั มีข้อมูลที่ถูกต้อง ครบถ้วน ทันเวลา - 3.การขยายผลเกษตรยคุ ใหม่ และป้องกันโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา และอา้ งอิงได้ 4. การตลาดและการประชาสมั พนั ธ์ 2019 ข้อมลู การยกระดับเศรษฐกจิ และสงั คม) มีการลงพืน้ ทีร่ ว่ มกบั เทศบาลและองคก์ ารบริหารสว่ นตาบล ในเพ่ือสารวจขอ้ มลู การเฝ้าระวงั และป้องกนั โรคตดิ ตอ่ จาก เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 ตัวชวี้ ดั 1 มหาวิทยาลัย (University System Integrator) มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ จานวน 1 ตาบล ตวั ชี้วัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 1) วิเคราะห์โจทย์การพัฒนาเพ่ือ วิเคราะห์โจทย์การพัฒนาตาบลใน การพฒั นาสัมมาชพี และสร้างอาชีพใหม่ (การยกระดับสินค้า OTOP/อาชพี อ่ืนๆ) แก้ปัญหาความยากจนนาไปสู่การ ความรับผิดชอบของมหาวิทยาลัย เพื่อ 1. ประเดน็ โจทย์ ขาดนา้ เพอื่ การเกษตร การจดั การแหล่งนา้ จานวน 1 ตาบล ออกแบบบรกิ ารวชิ าการท่สี อดคล้อง นาไปสู่การพัฒนาเพ่ือแก้ปัญหาความ 2. ประเดน็ โจทย์ ผลติ ผลขาดคุณภาพ ยกระดับผลติ ผลการเกษตร จานวน 1 ตาบล กับความจาเป็นของตาบล ยากจนท่ีสอดคล้องกับพื้นท่ีและเป็นท่ี ตกลงร่ วมกันระหว่างชุ มชนกับ การสร้างและพัฒนา Creative Economy (การยกระดับการทอ่ งเท่ยี ว) มหาวิทยาลัย โดยการสร้างสรรค์องค์ 1. ประเดน็ โจทย์ การประชาสมั พนั ธก์ ารทอ่ งเที่ยวไม่ถึงเป้าหมาย ยกระดบั การประชาสมั พันธ์ ความรู้ เทคโนโลยี และนวัตกรรม และ การทอ่ งเทย่ี ว จานวน 1 ตาบล ออกแบบโครงการ/กิจกรรม ให้บริการ 2. ประเด็นโจทย์ ขาดความหลากหลายการให้บรกิ าร อบรมนวดเพอ่ื สุขภาพ จานวน 1 ตาบล วิชาการที่เหมาะสมกับกลุ่มตาบล นาไปสูก่ ารสรปุ บทเรยี นการพฒั นา การนาองคค์ วามรไู้ ปชว่ ยบรกิ ารชมุ ชน (Health Care/เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ) 1. ประเด็นโจทย์ ปัญหาสุขภาพของประชาชน ถ่ายทอดความรู้ดา้ นการออกกาลังกาย จานวน 1 ตาบล การสง่ เสริมด้านสิ่งแวดล้อม/Circular Economy (การเพิ่มรายได้หมุนเวยี นให้แกช่ มุ ชน) 1. ประเดน็ โจทย์ รายได้จากการขายผลิตภัณฑช์ ุมชนน้อย พฒั นาผลิตภณั ฑ์ชมุ ชน จานวน 1 ตาบล 263 263 264 ตวั ชวี้ ัด คาอธิบาย การพฒั นาสมั มาชพี และ ประเด็นโจทย์ องคค์ วามรู้ สรา้ งอาชีพใหม่ (การยกระดับ นวตั กรรม/เทคโนโลยี 2) บริการวิชาการตามความต้องการ โครงการ/กิจกรรมที่ใช้องค์ความรู้ สนิ ค้า OTOP/อาชีพอื่นๆ) 1. ชอื่ โครงการ/กจิ กรรม.การ เครือ่ งมอื /อุปกรณ์ ของ 4 องค์กรหลัก (องค์กรปกครอง เทคโนโลยี นวัตกรรม ตามความ จัดการแหลง่ นา้ อ่ืนๆ ส่วนท้องถ่ิน ท้องท่ี องค์กรชุมชน เชี่ยวชาญของมหาวิทยาลัย ในการ 1. ประเด็นโจทย์.ขาดนา้ เพอื่ และหน่วยงานรฐั ) ใหบ้ รกิ ารวชิ าการแกอ่ งคก์ รหลกั การเกษตร 2. ประเด็นโจทย์..ผลติ ผล 2. ชื่อโครงการ/กจิ กรรม องค์ความรู้ นวัตกรรม/เทคโนโลยี ขาดคุณภาพ ยกระดบั ผลิตผลการเกษตร เคร่ืองมอื /อุปกรณ์ อื่นๆ การสร้างและพฒั นา Creative Economy (การ องค์ความรู้ ยกระดับการทอ่ งเทยี่ ว) นวตั กรรม/เทคโนโลยี 1. ประเดน็ โจทย์การประชาสัมพนั ธ์ 1. ชอ่ื โครงการ/กิจกรรม.ยกระดบั เคร่อื งมอื /อุปกรณ์ การท่องเทีย่ วไม่ถึงเป้าหมาย การประชาสัมพันธก์ ารทอ่ งเทีย่ ว อ่ืนๆ ฯลฯ 2. ประเดน็ โจทย์.ขาดความ 1. ชอ่ื โครงการ/กิจกรรม อบรม องค์ความรู้ นวตั กรรม/เทคโนโลยี หลากหลายการใหบ้ ริการ นวดเพ่ือสขุ ภาพ เครอ่ื งมอื /อปุ กรณ์ อื่นๆ การนาองค์ความรไู้ ปชว่ ย บรกิ ารชุมชน (Health Care/ เทคโนโลยีด้านตา่ งๆ) ตวั ชว้ี ัด คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 1. ประเดน็ โจทย์.ปญั หา 1. ช่อื โครงการ/กจิ กรรมถา่ ยทอด องค์ความรู้ สุขภาพของประชาชน ความร้ดู า้ นการออกกาลังกาย นวัตกรรม/เทคโนโลยี เคร่อื งมอื /อุปกรณ์ การสง่ เสรมิ ดา้ นสิ่งแวดล้อม/ อื่นๆ Circular Economy (การเพม่ิ รายได้หมุนเวียนให้แกช่ มุ ชน) 1. ช่ือโครงการ/กจิ กรรม.พัฒนา องค์ความรู้ 1. ประเด็นโจทย์รายได้จากการ ขายผลติ ภณั ฑช์ มุ ชนนอ้ ย ผลิตภณั ฑช์ ุมชน นวัตกรรม/เทคโนโลยี อาจารย/์ นักวจิ ยั เคร่ืองมอื /อปุ กรณ์ เจ้าหน้าที่โครงการ อ่ืนๆ อ่ืนๆ 3) ผปู้ ฏบิ ตั ิการหลัก (Key Actors) ผูบ้ ริหารมหาวทิ ยาลยั นกั วิจัย องค์ความรู้ 1.ช่ือ.ผศ.ดร. อิษฎี กุฏอนิ ทร์ และผขู้ ับเคลอื่ นปฏิบตั กิ ารในตาบล เจา้ หน้าที่ และอืน่ ๆ นวัตกรรม/เทคโนโลยี เครือ่ งมือ/อุปกรณ์ ตาแหน่ง อาจารย์ อ่ืนๆ สงั กดั คณะวิทยาศาสตรก์ ารกีฬา ม.เกษตรศาสตร์ ทีอ่ ยู่ 1 หมู่ 6 ถ.มาลัยแมน ต.กาแพงแสน อ.กาแพงแสน จ.นครปฐม 73140 เบอร์ติดตอ่ 0818908261 Email [email protected] Line ID: drjome 4) การถา่ ยทอดเทคโนโลยขี องกลมุ่ มีการนาองค์ความรู้ เทคโนโลยี - ชื่อองค์ความร้/ู นวตั กรรม/เคร่ืองมอื นวตั กรรมในกลุ่มตาบล (Transfer และนวัตกรรม ถ่ายทอดสชู่ มุ ชน technologies) เพอื่ แกไ้ ขปัญหาหรือตอบสนอง การพัฒนาสมนุ ไพรเพื่อการรกั ษาและกาจดั ศัตรูพชื ความตอ้ งการของชุมชน พัฒนาสนิ คา้ สิง่ ทอและเยบ็ ผ้า พัฒนาบรรจภุ ัณฑอ์ าหารจากปลา การนวดเพือ่ สขุ ภาพ การทดสอบสมรรถภาพทางกาย - แหลง่ ท่ีมา คณะวทิ ยาศาสตร์การกฬี า คณะวศิ วกรรมศาสตร์ 265 265 คณะอุตสาหกรรมเกษตร ม.เกษตรศาสตร์ 266 ตัวชวี้ ดั คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกบั กลุ่มตาบล..สอดคล้องกบั 5) ส ถา นะ ของกลุ่ ม ป ร ะ ชา ก ร วเิ คราะหส์ ภาพความเปน็ อยู่ของ สถานภาพด้านสุขภาพ ประชาชนกลุ่มวสิ าหกจิ ชุมชน ทั้ง 3 กล่มุ ในการพัฒนา ผลติ ภณั ฑ์จากชุมชน สามารถตอ่ ยอดเพ่ือใหผ้ ลติ ภณั ฑม์ ีคณุ ภาพ เป้าหมายในการแก้ไขปัญหาความ ประชากรเปา้ หมายในตาบลเพ่อื สถานภาพดา้ นความเปน็ อยู่ เป็นทต่ี ้องการของตลาดมากข้ึน โปรดระบุ .................................... ยากจนสอดรบั กบั 16 ประการ กาหนดกิจกรรมท่แี ก้ปัญหาไดต้ รงเป้า สถานภาพดา้ นการศกึ ษา โปรดระบุ .................................... โปรดระบุ ..................................... สถานภาพดา้ นรายได้ โปรดระบุ ..................................... โปรดระบุ ..................................... สถานภาพด้านการเข้าถงึ จานวน 1 ตาบล บริการรฐั 6) วเิ คราะหจ์ ัดกลมุ่ ตามศกั ยภาพของ ประเมินศักยภาพกลุ่มตาบล ตาม ตาบลมุ่งสู่ความยง่ั ยนื ตาบลออกเปน็ 3 กลมุ่ (ตาบลมุ่งสู่ เปา้ หมาย 16 ประการ ตาบลมุ่งส่คู วามพอเพียง ความย่ังยนื ตาบลมงุ่ สูค่ วามพอเพียง ตาบลพน้ ความยากลาบาก ตาบลพ้นความยากลาบาก) 6.1 วิเคราะหจ์ ดั กลมุ่ ตามศกั ยภาพของตาบลออกเป็น จังหวดั ศักยภาพตาบล กอ่ น ศักยภาพตาบล หลัง รวม กาญจนบุรี (จานวนตาบล) (จานวนตาบล) (ตาบล) ม่งุ ส่คู วาม มุง่ ส่คู วาม พน้ ความ ยงั ไม่พ้นความ มงุ่ ส่คู วาม มงุ่ ส่คู วาม พ้นความ ยังไมพ่ น้ ความ 1 ย่งั ยนื พอเพยี ง ยากลาบาก ยากลาบาก ยั่งยืน พอเพียง ยากลาบาก ยากลาบาก 1 1 รวม (ตาบล 1 1 1 อนื่ ๆ (ระบ)ุ 6.2 กลุ่มประชาชนเปา้ หมายทด่ี าเนนิ การ รวม (คน) 170 คน จังหวดั เกษตรกร วิสาหกิจชมุ ชน กลุ่มเปราะบาง กาญจนบุรี 3 กลุ่ม (60 คน) 3 กล่มุ (30 คน) 3 กลุ่ม (80 คน) รวม (คน) 60 30 80 170 267 267 268 ตัวช้วี ัด คาอธิบาย - ประเดน็ โจทย์ 7) ยกระดับตาบลที่มีศักยภาพเป็น ช่ือศนู ยเ์ รียนรู้ กลุ่มวสิ าหกิจชมุ ชนบ้านเจาะเหลาะ ศูนย์เรียนรู้ที่มีความเช่ียวชาญ สอด วิเคราะห์ศักยภาพของตาบลภายใต้ คลงั ขอ้ มลู ประเภท กล่มุ วสิ าหกจิ ชุมชนบ้านปลายนาสวน รบั กบั 16 ประการ ความรับผิดชอบ โดยส่งเสริมและ กิจกรรม/บรกิ าร กลมุ่ เยบ็ ผา้ บา้ นปากนาสวน สนับสนุนให้ตาบลท่ีมีศักยภาพสูง เทคโนโลยี/นวตั กรรม 8) วิเคราะหจ์ ัดกลมุ่ บริการ กจิ กรรม เปน็ ศูนย์การเรียนรู้ตัวอยา่ ง ผลติ ภณั ฑ์ โปรดระบชุ ือ่ กจิ กรรมพฒั นาผลติ ภัณฑ์อาหารจากวตั ถดุ บิ การเกษตร ผลิตภัณฑ์ และนวัตกรรมที่เกี่ยวกับ วัฒนธรรม/ภูมิปญั ญา กจิ กรรมอบรมการนวดเพื่อสุขภาพ การแก้ปัญหาความยากจน เพ่ือเป็น มหาวทิ ยาลัยจัดให้มีคลงั ข้อมลู กจิ กรรมพฒั นาผลติ ผลดา้ นการเกษตร ข้อมูลสาคญั ของประเทศ องค์ ค วา ม รู้ เ ทค โ นโ ล ยี แ ล ะ - กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกาย นวัตกรรม (Warehouse) สาหรับ กิจกรรมพัฒนาองค์ความร้ดู ้านการเงนิ การตลาด 9) จัดทาฐานข้อมูลนักวิชาการ การส่งเสริมอาชีพ และแก้ปัญหา - ช่อื นักวิจัย ดร.สุรสั วดี สมนกึ สงั กดั คณะวิทยาศาสตร์การกีฬา เช่ียวชาญในการแก้ปัญหาความ ความยากจน ม.เกษตรศาสตร์ ความเช่ยี วชาญ โภชนาการทางการกฬี า ยากจนทั้งในมหาวิทยาลัย และ - ชื่อนักวิจยั ดร.อังคณา อ.สุวรรณ สงั กัด คณะวิศวกรรมศาสตร์ ห น่ ว ย ง า น อ่ื น ( Mapping and มีฐานข้อมูลนกั วจิ ัย ผู้เชีย่ วชาญ โดย ม.เกษตรศาสตร์ Matching) เพ่ือเป็นข้อมูลสาคัญ ระบุรายละเอียดความเช่ียวชาญ ความเช่ียวชาญ วศิ วกรรมอาหาร ของประเทศ ความชานาญพิเศษของนักวิจัยหรือ - ช่ือนกั วิจยั ดร.บณั ฑติ า วานิกร สังกัด คณะอตุ สาหกรรมเกษตร ผู้เชย่ี วชาญแต่ละคน (Biodata) ม.เกษตรศาสตร์ ความเชย่ี วชาญ เทคโนโลยชี วี ภาพ - ชอ่ื นักวจิ ัย ดร.พิธาลัย ผู้พัฒน์ สงั กดั คณะอุตสาหกรรมเกษตร ม.เกษตรศาสตร์ ความเชย่ี วชาญ การพฒั นาสิ่งทอ - ชื่อนักวิจัย ดร.พรชยั ตรสั ใจธรรม สงั กัด.คณะวทิ ยาศาสตร์การกฬี า ม.เกษตรศาสตร์ ความเชย่ี วชาญ การบญั ชี การตลาดการกฬี า - ชอื่ นักวิจยั ผศ.ดร.เพญ็ นิภา พลู สวัสด์ิ สังกดั คณะวิทยาศาสตร์การกีฬา ม.เกษตรศาสตร์ ความเชยี่ วชาญ การทอ่ งเที่ยวเชงิ กฬี าและนันทนาการ ตวั ชี้วัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ 10) กรณีตัวอย่างสู่การนาใช้ในการ นาปัญหา วิธีการแก้ปัญหา บทเรียน - ระบุกรณตี วั อยา่ ง ปรับรายละเอยี ดในประมวลการสอนของหลกั สตู ร ปรบั ปรงุ หลกั สูตรของมหาวิทยาลยั และผลสาเรจ็ จากการดาเนินโครงการ ปรบั ปรุงสาขาวชิ าวิทยาศาสตร์การกีฬาและการออกกาลงั กาย เป็นกรณีตัวอย่างในการปรับปรุง รายวิชาการจดั การท่องเทีย่ วเชิงกีฬา นันทนาการและเศรษฐกจิ หลักสูตรการเรียนการสอน ให้ สรา้ งสรรค์ ให้ทากิจกรรมในชุมชน สร้างกจิ กรรมการทอ่ งเทย่ี วเชิง สอดคลอ้ งกับบริบทความเป็นจริงของ กีฬาในชุมชน ชุมชน รายวชิ าโภชนาการการกีฬาใหม้ ีการนาวัตถดุ ิบจากชุมชนมาพฒั นาเปน็ ผลิตภณั ฑ์อาหารดา้ นการกีฬา 11) ตาบลเป็นพ้ืนที่จัดการศึกษา ในการเรียนการสอนรายวิชาท่ี - องค์การบริหารส่วนตาบลนาสวน รายวิชาที่นักศึกษาได้ฝึกปฏิบัติการ เกี่ยวขอ้ งกับชมุ ชนพ้ืนท่ี มีการจัดให้ โรงเรยี นบา้ นปากนาสวน ในสถานการณจ์ รงิ นักศึกษาได้ลงพ้ืนท่ีเพ่ือศึกษาจาก โรงเรยี นปลายนาสวน สภาพปัญหาและสถานการณ์จริง เรียนรู้บทบาทขององค์กรหลัก เช่น อปท. หนว่ ยงานรฐั /เอกชน 269 269 270 ตวั ชวี้ ดั คาอธิบาย องคค์ วามรู้ ประเดน็ โจทย์ นวตั กรรม/เทคโนโลยี 12) ความรู้ท่ีสรุปจากประสบการณ์ สรุปผล ถอดบทเรียน เพื่อนามา รปู แบบดาเนินงาน การพฒั นาผลิตภัณฑ์จากวตั ถุดิบในชมุ ชน ของพ้ืนที่ (เทคโนโลยีที่ได้ผลดี ปรับใช้ให้เหมาะกับการดาเนินงาน อ่ืนๆ การพัฒนาเทคนคิ การตัดเยบ็ ผ้า การพฒั นาผลติ ภณั ฑร์ ูปแบบใหมๆ่ รูปแบบและงานท่ีตอบสนองการ ของมหาวิทยาลัย ในการพัฒนา การถ่ายทอดองค์ความรู้ด้านการเงินการบัญชีครัวเรือน การทา แก้ปัญหาความยากจน) ที่มีการ ท้องถน่ิ เพอ่ื แก้ไขความยากจน การตลาด นามาประยุกต์หรือผนวกใช้ในการ ด า เ นิ น ก า ร ต า ม ภ า ร กิ จ ข อ ง มหาวิทยาลัย 13) เกิดหลักสูตรเพ่ิมสมรรถนะผู้ จัดทา/ปรับปรงุ หลักสูตรเพื่อพัฒนา ประเภทหลกั สตู ร ไดแ้ ก่ การจัดการการบญั ชีเบ้ืองตน้ รับจ้างงาน (นักศึกษา บัณฑิต และ ทักษะท่ีจาเป็นในการทางานให้แก่ การจดั การการเงนิ การพฒั นาการประชาสมั พันธโ์ ดยใชส้ อื่ สงั คมออนไลน์ ประชาชน) เช่น การจัดการการเงิน ผู้รับจ้างงาน เพ่ือให้ผู้รับจ้างงานมี การบรหิ ารจัดการงาน การบริหารจัดการงาน การบริหาร ทักษะสามารถประกอบอาชีพได้ การบริหารจดั การ - จัดการอาชีพ ด้านดจิ ิทัล ภาษา และ ต่อไป อาชพี สงั คม เปน็ ต้น ด้านดิจทิ ลั มขี ้อมลู ท่ถี กู ต้อง ครบถ้วน ทันเวลา ด้านภาษา และสงั คม 14) ข้อมูล (การสารวจการเฝ้าระวัง และอา้ งองิ ได้ อน่ื ๆ และป้องกันโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ข้อมูลการยกระดับเศรษฐกิจ - และสังคม) 6.1 วิเคราะหจ์ ดั กลมุ่ ตามศักยภาพของตาบลออกเป็น จงั หวัด ศักยภาพตาบล ก่อน ศกั ยภาพตาบล หลงั รวม กาญจนบุรี (จานวนตาบล) (จานวนตาบล) (ตาบล) มุง่ สคู่ วาม มุง่ สู่ความ พ้นความ ยงั ไม่พ้นความ มงุ่ สู่ความ มุ่งสคู่ วาม พน้ ความ ยังไม่พน้ ความ 1 ยง่ั ยนื พอเพยี ง ยากลาบาก ยากลาบาก ยง่ั ยืน พอเพียง ยากลาบาก ยากลาบาก 1 1 รวม (ตาบล) 1 1 1 อื่นๆ (ระบ)ุ 6.2 กลมุ่ ประชาชนเปา้ หมายที่ดาเนินการ รวม (คน) 170 จงั หวัด เกษตรกร วิสาหกิจชมุ ชน กลุ่มเปราะบาง กาญจนบุรี 60 30 80 รวม (คน) 60 30 80 170 271 271 272 ตวั ช้ีวดั 1 มหาวิทยาลัย (University System Integrator) มหาวทิ ยาลัย มหดิ ล (เฉพาะตาบลในพน้ื ท่ีจงั หวัดกาญจนบรุ )ี จานวน 1 ตาบล ตัวชี้วดั คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 1) วิเคราะห์โจทย์การพัฒนาเพื่อ วิเคราะห์โจทย์การพัฒนาตาบลในความ การพัฒนาสมั มาชพี และสร้างอาชีพใหม่ (การยกระดับสินคา้ OTOP/อาชีพอืน่ ๆ) แก้ปัญหาความยากจนนาไปสู่การ รับผิดชอบของมหาวิทยาลัย เพ่ือนาไปสู่ 1 พัฒนาชมุ ชนใหม้ สี มรรถนะในการจดั การสงู ออกแบบบรกิ ารวิชาการทส่ี อดคล้อง การพัฒนาเพื่อแก้ปัญหาความยากจนท่ี 2 ชว่ ยให้เกิดการจดั การทรพั ยากรอยา่ งเปน็ ระบบ กับความจาเป็นของตาบล สอดคล้องกับพื้นท่ีและเป็นท่ีตกลงร่วมกัน 4 ชว่ ยในการสร้างสมั มาชีพในพนื้ ที่ ระหว่างชุมชนกับมหาวิทยาลัย โดยการ 8 ฝึกอบรมทกั ษะอาชีพ สร้างสรรค์องค์ความรู้ เทคโนโลยี และ 9 มกี ารจัดการโครงสรา้ งพื้นฐาน กายภาพสิง่ แวดลอ้ ม พลังงาน นวัตกรรม และออกแบบโครงการ/กิจกรรม 10 สง่ เสริมความปลอดภยั ในพ้นื ท่ี ให้บริการวิชาการทเี่ หมาะสมกบั กลมุ่ ตาบล 11 พัฒนาคณุ ภาพกลุ่มเปราะบาง นาไปส่กู ารสรุปบทเรยี นการพฒั นา 12 พัฒนาระบบสขุ ภาพคนในพื้นที่ 14 ส่งเสรมิ ระบบยตุ ธิ รรมในชุมชน 15 สง่ เสรมิ ระบบการสื่อสารชุมชน 16 สง่ เสรมิ ตาบลทาความดี การนาองคค์ วามรไู้ ปชว่ ยบรกิ ารชมุ ชน (Health Care/เทคโนโลยดี ้านตา่ งๆ) 1 พัฒนาชมุ ชนให้มีสมรรถนะในการจดั การสงู 2 ช่วยใหเ้ กิดการจัดการทรัพยากรอยา่ งเปน็ ระบบ 4 ช่วยในการสรา้ งสมั มาชีพในพ้ืนที่ 11 พฒั นาคุณภาพกล่มุ เปราะบาง 12 พัฒนาระบบสุขภาพคนในพืน้ ท่ี 14 ส่งเสริมระบบยตุ ิธรรมในชุมชน 15 สง่ เสริมระบบการสอ่ื สารชุมชน 16 ส่งเสริมตาบลทาความดี ตัวช้วี ดั คาอธบิ าย การพัฒนาสัมมาชพี และ ประเด็นโจทย์ องค์ความรู้ สรา้ งอาชีพใหม่ (การยกระดับ 1. ช่ือโครงการ/กจิ กรรม นวัตกรรม/เทคโนโลยี 2) บริการวิชาการตามความต้องการ โ ค ร ง ก า ร / กิ จ ก ร ร ม ที่ ใ ช้ อ ง ค์ ค ว า ม รู้ สนิ ค้า OTOP/อาชีพอน่ื ๆ) โครงการเสริมสร้างคุณค่าเพ่ือ เคร่อื งมือ/อปุ กรณ์ ของ 4 องค์กรหลัก (องค์กรปกครอง เทคโนโลยี นวัตกรรม ตามความ 1. พัฒนาชุมชนใหม้ ีสมรรถนะใน ตอ่ ยอดภมู ปิ ัญญาของชุมชน อ่ืนๆ ส่วนท้องถิ่น ท้องที่ องค์กรชุมชน เช่ียวชาญของมหาวิทยาลัย ในการ การจัดการสงู และหนว่ ยงานรัฐ) ให้บริการวิชาการแกอ่ งคก์ รหลกั 2 . ช่ ว ย ใ ห้ เ กิ ด ก า ร จั ด ก า ร 1. ชอื่ โครงการ/กจิ กรรม องค์ความรู้ ทรัพยากรอยา่ งเป็นระบบ นวัตกรรม/เทคโนโลยี 3. ช่วยในการสร้างสัมมาชีพใน พื้นที่ 4. ฝึกอบรมทกั ษะอาชพี 5. มีการจัดการโครงสร้า ง พ้ืนฐาน กายภาพส่ิงแวดล้อม พลังงาน 6. ส่งเสริมความปลอดภัยใน พนื้ ท่ี 7 . พั ฒ น า คุ ณ ภ า พ ก ลุ่ ม เปราะบาง 8. พัฒนาระบบสุขภาพคนใน พ้ืนท่ี 9 . ส่ ง เ ส ริ ม ร ะ บ บ ยุ ติ ธ ร ร ม ใ น ชุมชน 10. ส่งเสริมระบบการสื่อสาร ชุมชน 11. สง่ เสรมิ ตาบลทาความดี 273 273 274 ตวั ช้วี ดั คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ การนาองคค์ วามรไู้ ปช่วย โครงการ “นักเรียนประถมศึกษา เครอ่ื งมอื /อปุ กรณ์ บริการชุมชน (Health Care/ บ้านท่าม่วง สุขภาพดี ปลอด อื่นๆ เทคโนโลยีดา้ นต่างๆ) เหาและพยาธิในลาไส้ 100%” 1. พฒั นาชมุ ชนให้มสี มรรถนะใน และ Smart Health Students การจดั การสูง 2 . ช่ ว ย ใ ห้ เ กิ ด ก า ร จั ด ก า ร ทรัพยากรอยา่ งเปน็ ระบบ 3. ช่วยในการสร้างสัมมาชีพใน พื้นที่ 4 . พั ฒ น า คุ ณ ภ า พ ก ลุ่ ม เปราะบาง 5. พัฒนาระบบสุขภาพคนใน พนื้ ท่ี 6. ส่งเสริมระบบยุติธรรมใน ชมุ ชน 7. ส่งเสริมระบบการสือ่ สารชุมชน 8. ส่งเสรมิ ตาบลทาความดี 3) ผูป้ ฏิบัตกิ ารหลัก (Key Actors) ผูบ้ รหิ ารมหาวิทยาลยั นกั วจิ ัย อาจารย์/นักวจิ ยั 1. รศ. ดร. นพดล ต้ังภกั ดี และผู้ขบั เคลอื่ นปฏบิ ตั กิ ารในตาบล เจา้ หนา้ ท่ี และอ่นื ๆ เจ้าหนา้ ที่โครงการ ที่อยู่ : คณะเวชศาสตรเ์ ขตร้อน มหาวิทยาลยั มหดิ ล อ่นื ๆ เบอร์ตดิ ตอ่ : 081-2583405 E-mail : [email protected] Line ID : ton_noppadon 2. นายวิบูยล์ เจรญิ พร ตาแหนง่ : นายกเทศมนตรตี าบลมว่ งชมุ ที่อยู่ : เทศบาลตาบลม่วงชมุ เบอรต์ ดิ ตอ่ : 034602158 ตวั ช้ีวดั คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 4) การถา่ ยทอดเทคโนโลยขี องกลมุ่ มีการนาองค์ความรู้ เทคโนโลยี และ องค์ความรู้ 3. นางงามตา เอี่ยมสะอาด นวตั กรรมในกลมุ่ ตาบล (Transfer นวัตกรรม ถ่ายทอดสู่ชุมชน เพอ่ื แก้ไข นวตั กรรม/เทคโนโลยี ตาแหนง่ : ผอู้ านวยการ technologies) ปัญหาหรือตอบสนองความตอ้ งการของ เครอื่ งมือ/อุปกรณ์ ที่อยู่ : รพ. สง่ เสรมิ สขุ ภาพตาบลมว่ งชมุ ชมุ ชน อืน่ ๆ เบอร์ติดตอ่ : 089-8305674 E-mail : [email protected] องค์ความรู้ - ชื่อ : Plan-Do-Check-Act - แหล่งท่มี า : เครือ่ งมือเชงิ คุณภาพ - ความเหมาะสม/ความสอดคล้องกับพื้นที่ : เพ่ือให้เกิดการ เรยี นรแู้ ละพัฒนาอยา่ งยัง่ ยืน นวัตกรรม/เทคโนโลยี - ชื่อ : นวัตกรรมสอื่ การเรยี นรู้ - แหลง่ ทีม่ า : เครอ่ื งมอื เชงิ คณุ ภาพ - ความเหมาะสม/ความสอดคล้องกับพ้ืนท่ี : เพ่ือให้เกิด ประสทิ ธิภาพในการทางานมากขนึ้ เครอื่ งมือ/อุปกรณ์ - ชอ่ื : โปรแกรม Epicollect - แหลง่ ท่ีมา : ข้อมลู เชงิ คุณภาพ - ความเหมาะสม/ความสอดคล้องกับพื้นที่ : เก็บข้อมูลและ รวบรวมเพ่ือทา community big data อน่ื ๆ - ชือ่ : Before and After Action Review - แหล่งทมี่ า : ขอ้ มูลเชงิ คุณภาพ - ความเหมาะสม/ความสอดคล้องกับพ้ืนที่ : เพื่อทบทวน วธิ ีการทางานและลดข้อผิดพลาดในการทางานครั้งตอ่ ไป 275 275 276 ตัวชวี้ ดั คาอธิบาย สถานภาพดา้ นสุขภาพ ประเดน็ โจทย์ สถานภาพดา้ นความเป็นอยู่ 5) ส ถา นะ ของกลุ่ ม ป ร ะ ชา ก ร วเิ คราะหส์ ภาพความเป็นอยู่ของ การพัฒนาประชากรเป้าหมายในตาบลม่วงชุมเพื่อแก้ไข เป้าหมายในการแก้ไขปัญหาความ ประชากรเปา้ หมายในตาบลเพ่อื กาหนด สถานภาพดา้ นการศกึ ษา ปญั หาความยากจนใหส้ อดรบั กบั โจทยท์ ั้ง 16 ประการ ควร ยากจนสอดรบั กับ 16 ประการ กิจกรรมทแี่ ก้ปญั หาไดต้ รงเปา้ สถานภาพด้านรายได้ ส่งเสรมิ ระบบการบรหิ ารจัดการท่ีดีและย่ังยืนถ่ายทอดจาก สถานภาพดา้ นการเขา้ ถงึ สว่ นกลาง ปญั หาที่พบ คอื ชาวบ้านในชมุ ชนยังขาดความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับการบริหาร จัดการและการมีส่วนร่วม บรกิ ารรฐั ในการแก้ไขปัญหาภายในชุมชน การจัดสรรทรัพยากรจาก ภาครัฐยังไม่สามารถแก้ไขปัญหาได้ตรงแผนท่ีวางไว้ ด้าน รายได้ คนในชุมชนส่วนใหญย่ ังไมม่ ีการวางแผนการใช้จ่าย ไม่มีการทาบัญชีรายรับ-รายจ่ายในแต่ละครอบครัว แม้ว่า ทางเทศบาลตาบลม่วงชุม จะมีการจัดกิจกรรมอบรมสร้าง อาชีพให้แก่เกษตรกร แต่ปัญหาคือเกษตรกรจะร่วมกัน ปฏิบัติเพียงช่วงเวลาหน่ึงตามที่เทศบาลมีการกาหนดและ จัดสรรงบประมาณ แต่ไม่ได้สานต่ออาจด้วยเน่ืองจากการ รวมกลุ่มของชาวบ้านไม่แขง็ แรง นอกจากนี้สถานภาพด้าน สุขภาพของชาวบ้านยังคงจาเป็นต้องอาศัยการทางานของ ภาครัฐแบบเชิงรุก ด้วยประชาชนอาจมองข้ามในประเด็น ดงั กลา่ วดว้ ยท่ีจะให้ความสาคญั กบั ความจาเป็นดา้ นการหา รายได้และความเป็นอยู่ ดังน้ันการทางานเชิงรุกของ บุคลากรด้านสุขภาพภายในชุมชนยังคงต้องเน้นย้าและ อาศัยความร่วมมือจากผู้นาชุมชนในระดับต่างๆ เช่น นายกเทศมนตรี กานัน ผ้ใู หญบ่ ้าน สมาชิกสภาเทศบาล อส ม. และเจ้าหนา้ ทรี่ พ.สต. ตัวชี้วัด คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ 6) วิเคราะหจ์ ดั กลมุ่ ตามศกั ยภาพของ ประเมินศักยภาพกลุ่มตาบล ตาม ตาบลมุ่งส่คู วามยงั่ ยืน จานวน ............... ตาบล ตาบลออกเปน็ จานวน ............... ตาบล 3 กลมุ่ (ตาบลมงุ่ สคู่ วามยง่ั ยนื ตาบล เปา้ หมาย 16 ประการ ตาบลมุง่ สคู่ วามพอเพยี ง จานวน ......1......... ตาบล มงุ่ สคู่ วามพอเพียง ตาบลพน้ ความ ยากลาบาก) ตาบลพ้นความยากลาบาก 6.1 วเิ คราะหจ์ ดั กลมุ่ ตามศักยภาพของตาบลออกเปน็ จงั หวัด ศกั ยภาพตาบล ก่อน ศกั ยภาพตาบล หลงั รวม (จานวนตาบล) (จานวนตาบล) (ตาบล) กาญจนบรุ ี รวม (ตาบล) ม่งุ สคู่ วาม มงุ่ สคู่ วาม พ้นความ ยงั ไม่พน้ ความ มงุ่ สคู่ วาม มงุ่ สู่ความ พน้ ความ ยังไม่พ้นความ 1 ย่งั ยนื พอเพียง ยากลาบาก ยากลาบาก ยง่ั ยนื พอเพยี ง ยากลาบาก ยากลาบาก 1 1 1 1 1 6.2 กลมุ่ ประชาชนเป้าหมายท่ดี าเนนิ การ จังหวดั เกษตรกร วสิ าหกิจชมุ ชน กลมุ่ เปราะบาง อน่ื ๆ (ระบ)ุ รวม (คน) กาญจนบรุ ี 611 110 721 รวม (คน) 611 110 721 277 277 278 ตวั ช้วี ดั คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ ชื่อศนู ย์เรียนร.ู้ ...................... 7) ยกระดับตาบลที่มีศักยภาพเป็น วิเคราะห์ศักยภาพของตาบลภายใต้ - กิจกรรม/การบรกิ าร : ผู้สูงวัย มีพลัง ไม่เปน็ ภาระของลกู ศูนย์เรียนรู้ท่ีมีความเช่ียวชาญ สอด ความรับผิดชอบ โดยส่งเสริมและ ของหลาน ผลผลติ /ผลติ ภณั ฑ์ : อาหารปลอดภัย ใส่ใจสขุ ภาพ รับกบั 16 ประการ สนับสนุนให้ตาบลท่ีมีศักยภาพสูงเป็น วฒั นธรรม/ภูมิปญั ญา: พริกแกง กลุม่ แมบ่ า้ นหมู่ 2 บ้านทา่ ไม้รวก และ ขา้ วต้มมดั ขนมมดั ใต้ กลุม่ อนรุ กั ษ์ขนมไทย ศนู ย์การเรียนรตู้ วั อย่าง หมู่ 3 บ้านมว่ งชุม ชือ่ นกั วิจยั รศ. ดร. นพดล ต้ังภกั ดี 8) วิเคราะหจ์ ัดกล่มุ บรกิ าร มหาวิทยาลยั จดั ให้มคี ลงั ขอ้ มูล คลงั ขอ้ มูลประเภท ภาควิชาอายรุ ศาสตรเ์ ขตร้อน สงั กัด คณะเวชศาสตรเ์ ขตรอ้ น มหาวทิ ยาลยั มหดิ ล กิจกรรม ผลติ ภณั ฑ์ และนวตั กรรมท่ี องคค์ วามรู้ เทคโนโลยี และนวตั กรรม กิจกรรม/บรกิ าร เก่ียวกบั การแกป้ ญั หาความยากจน (Warehouse) สาหรบั การสง่ เสรมิ เทคโนโลย/ี นวตั กรรม ยกระดับและต่อยอดพื้นที่ตาบลสู่ study site for research เพอ่ื เป็นข้อมลู สาคัญของประเทศ อาชพี และแกป้ ัญหาความยากจน ผลติ ภัณฑ์ investigation อีกท้ังยั งสามารถเป็ นพ้ืนท่ีให้ นักศึกษา วัฒนธรรม/ภูมิปัญญา มหาวิทยาลัยมหิดล ดูงาน ฝึกปฏิบัติงาน หรือเก็บข้อมูลการ ศกึ ษาวจิ ัยได้ 9) จดั ทาฐานข้อมูลนกั วิชาการ มีฐานขอ้ มลู นักวิจยั ผเู้ ชย่ี วชาญ โดย - เชย่ี วชาญในการแก้ปัญหาความ ระบุรายละเอยี ดความเชยี่ วชาญ ความ - ยากจนทง้ั ในมหาวิทยาลยั และ ชานาญพิเศษของนกั วิจยั หรือ หนว่ ยงานอ่ืน (Mapping and ผเู้ ชีย่ วชาญแตล่ ะคน (Biodata) Matching) เพ่อื เปน็ ข้อมลู สาคญั ของประเทศ นาปัญหา วธิ ีการแก้ปญั หา บทเรียน และ ผลสาเร็จจากการดาเนินโครงการ เปน็ 10) กรณีตัวอย่างสกู่ ารนาใช้ในการ กรณตี วั อยา่ งในการปรับปรุงหลกั สตู รการ ปรบั ปรงุ หลกั สูตรของมหาวทิ ยาลยั เรยี นการสอน ให้สอดคลอ้ งกบั บรบิ ท ความเปน็ จริงของชมุ ชน ตวั ช้วี ดั คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ 11) ตาบลเปน็ พน้ื ที่จัดการศกึ ษา ในการเรยี นการสอนรายวชิ าท่ีเกี่ยวข้อง - จากความร่วมมือระหว่างสมาชิกโครงการและหน่วยงาน รายวชิ าทนี่ กั ศกึ ษาไดฝ้ กึ ปฏิบตั ิการ กบั ชมุ ชนพนื้ ท่ี มกี ารจัดใหน้ กั ศกึ ษาได้ ภาครัฐ และภาคเอกชนในท้องถ่ิน องค์กรต่าง ๆ ได้ ในสถานการณจ์ ริง ลงพ้นื ทเ่ี พ่อื ศกึ ษาจากสภาพปญั หาและ สนับสนุนข้อมูลพ้ืนฐานตาบลเพื่อใช้ในการวิเคราะห์ตาบล สถานการณ์จริง เรยี นรบู้ ทบาทของ เสนอเเนะแนวทางในการดาเนินการท่ีสอดคล้องกับความ องค์กรหลัก เช่น อปท. หน่วยงานรฐั / ต้องการของชุมชน รวมไปถึงอานวยความสะดวกและเป็น เอกชน ตวั กลางหลกั ในการประสานงานการทางานในตาบล 12) ความรู้ท่สี รุปจากประสบการณ์ สรุปผล ถอดบทเรียน เพ่ือนามาปรบั ใช้ องคค์ วามรู้ โปรดระบุ ช่อื ของพนื้ ท่ี (เทคโนโลยีที่ไดผ้ ลดี ใหเ้ หมาะกับการดาเนนิ งานของ นวตั กรรม/เทคโนโลยี - กิจกรรมเรียนรูก้ บั ผ้เู ชยี่ วชาญ: ปฏบิ ัตงิ านรว่ ม รูปแบบและงานท่ีตอบสนองการ มหาวิทยาลยั ในการพัฒนาทอ้ งถน่ิ เพื่อ รปู แบบดาเนินงาน สังเกตการณ์กบั ปราญชช์ าวบา้ น แก้ปญั หาความยากจน) ท่มี กี าร แก้ไขความยากจน อื่นๆ - กิจกรรมมุ่งสมั มาชีพใหม่ เพอ่ื พฒั นาทกั ษะอาชพี ใน นามาประยกุ ตห์ รือผนวกใช้ในการ สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคไวรสั โคโรนา 2019 ดาเนนิ การตามภารกจิ ของ (ปันอิม่ ปันสขุ U2T มว่ งชุมร่วมใจคลายทกุ ข์สโู้ ควดิ – 19) มหาวทิ ยาลยั - กิจกรรมถ่ายทอดองคค์ วามรจู้ ากร่นุ ส่รู ุน่ เพอื่ ยกระดบั ผลิตภณั ฑช์ มุ ชนและสง่ เสริมการทอ่ งเท่ียวผา่ นพ้น 13) เกดิ หลักสูตรเพิ่มสมรรถนะผู้ จดั ทา/ปรบั ปรงุ หลกั สตู รเพื่อพัฒนา ประเภทหลักสตู ร ได้แก่ วกิ ฤตการณโ์ ควดิ 19 279 279 รับจ้างงาน (นักศกึ ษา บณั ฑิต และ ทักษะท่ีจาเป็นในการทางานใหแ้ กผ่ รู้ ับ การจัดการการเงนิ - กจิ กรรมข้าวตม้ ผดั -มดั ใตร้ วมใจ เพ่ือสืบสานภูมปิ ญั ญา ประชาชน) เชน่ การจดั การการเงนิ จ้างงาน เพอ่ื ใหผ้ ู้รบั จา้ งงานมีทกั ษะ การบริหารจัดการงาน ท้องถน่ิ และต่อยอดทกั ษะอาชพี ให้ลกู หลานบ้านมว่ งชมุ การบรหิ ารจดั การงาน การบรหิ าร สามารถประกอบอาชพี ได้ต่อไป บทเรียนท่ีไดร้ บั คือความมีสว่ นรว่ มของผนู้ าและชาวบ้านใน การบริหารจัดการอาชีพ ชุมชนมีความสาคัญมาก และมีส่วนในการผลักดันและ พัฒนาให้ชุมชนมงุ่ สู่ความพอเพียง มัน่ คง และย่ังยืน การจัดการการเงิน - Financial Literacy by SET ดา้ นดิจทิ ัล - Digital Literacy by THAIMOOCs 280 ตัวชว้ี ดั คาอธบิ าย ประเดน็ โจทย์ จัดการอาชพี ดา้ นดิจิทลั ภาษา และ ด้านดิจทิ ลั - Digital Literacy by TDGA สงั คม เป็นตน้ ด้านภาษา และสังคม ดา้ นภาษาและสงั คม อน่ื ๆ - English Literacy by THAIMOOCs - Social Literacy by THAIMOOCs 14) ขอ้ มลู (การสารวจการเฝา้ ระวงั มีข้อมูลที่ถูกต้อง ครบถ้วน ทันเวลา - ด้านอ่ืน ๆ (สขุ ภาพ และอนามัยชมุ ชน) และป้องกันโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา และอา้ งองิ ได้ - โครงการ “นกั เรียนประถมศึกษาบา้ นทา่ ม่วง สุขภาพดี 2019 ข้อมูลการยกระดบั เศรษฐกจิ ปลอดเหาและพยาธใิ นลาไส้ 100%” และ Smart Health และสังคม) Students - ตวั ช้ีวดั 1 มหาวิทยาลัย (University System Integrator) มหาวทิ ยาลยั สถาบันเทคโนโลยปี ทุมวัน จานวน 1 ตาบล ตัวช้วี ดั คาอธิบาย ประเดน็ โจทย์ 1) วิเคราะหโ์ จทย์การพัฒนา วิเคราะห์โจทย์การพัฒนาตาบลในความ การพัฒนาสัมมาชพี และสร้างอาชีพใหม่ (การยกระดบั สนิ ค้า OTOP/อาชีพอื่นๆ) เพ่ือแก้ปัญหาความยากจน รับผิดชอบของมหาวิทยาลัย เพ่ือนาไปสู่การ 1. ประเด็นโจทย์ การพัฒนาคุณภาพสนิ ค้าและการสง่ เสรมิ การสินคา้ otop ดว้ ยระบบ นาไปสู่การออกแบบบริการ พัฒนาเพ่ือแก้ปัญหาความยากจนท่ีสอดคล้อง Online จานวน 1 ตาบล วิชาการที่สอดคล้องกับ กับพื้นท่ีและเป็นท่ีตกลงร่วมกันระหว่างชุมชน ความจาเป็นของตาบล กับมหาวิทยาลัย โดยการสร้างสรรค์องค์ความรู้ การสรา้ งและพฒั นา Creative Economy (การยกระดับการทอ่ งเทีย่ ว) เทคโนโลยี และนวัตกรรม และออกแบบ 1. ประเดน็ โจทย์ ส่งเสรมิ การสร้างอาชีพใหเ้ ยาวชนในชมุ ชน จานวน 1 ตาบล โครงการ/กจิ กรรม ใหบ้ รกิ ารวชิ าการทเ่ี หมาะสม กับกลุ่มตาบล นาไปสู่การสรุปบทเรียนการ การนาองค์ความรไู้ ปชว่ ยบริการชุมชน (Health Care/เทคโนโลยีด้านต่างๆ) พฒั นา 1. ประเด็นโจทย์ การลดคา่ ใช้จ่ายในครัวเรือนโดยการเพาะเหด็ จากวัสดเุ หลอื ใช้ จานวน 1 ตาบล 2. ประเดน็ โจทย์ การลดค่าใชจ้ ่ายในครวั เรือนดว้ ยการอบรมซอ่ มบารงุ เครอ่ื งปรบั อากาศ จานวน 1 ตาบล การสง่ เสริมดา้ นสิ่งแวดล้อม/Circular Economy (การเพ่มิ รายได้หมนุ เวยี นให้แก่ชุมชน) 1. ประเดน็ โจทย์ การอนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติด้วยการสรา้ งสิ่งแวดลอ้ มทด่ี ี จานวน 1 ตาบล 2) บริการวิชาการตามความ โ ค ร ง ก า ร / กิ จ ก ร ร ม ที่ ใ ช้ อ ง ค์ ค วา ม รู้ การพฒั นาสัมมาชพี และ ต้องการของ 4 องค์กรหลัก เทคโนโลยี นวัตกรรม ตามความเชี่ยวชาญ (องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถิน่ ของมหาวิทยาลัย ในการให้บริการวิชาการ สรา้ งอาชพี ใหม่ (การยกระดบั ท้องที่ องค์กรชุมชน และ แกอ่ งคก์ รหลกั หน่วยงานรัฐ) สนิ คา้ OTOP/อาชพี อนื่ ๆ) 1. ประเด็นโจทย์การพัฒนา 1. ช่อื โครงการ/กิจกรรม อบรม องค์ความรู้ คุณภาพสินคา้ เชงิ ปฏบิ ัตกิ ารการแปรรปู นวตั กรรม/เทคโนโลยี ผลติ ภณั ฑท์ างการเกษตร สินคา้ เคร่ืองมือ/อปุ กรณ์ 281281 282 ตวั ช้วี ัด คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ ท้องถน่ิ และการสรา้ งตลาด การสร้างและพัฒนา ออนไลน์ อ่ืนๆ Creative Economy (การ ยกระดบั การท่องเท่ียว) 1. ชื่อโครงการ/กจิ กรรม การ องค์ความรู้ ยกระดบั การทอ่ งเที่ยวชุมชนชอ่ ง นวตั กรรม/เทคโนโลยี 1. ประเดน็ โจทย์.การสร้าง สะเดา สง่ เสริมยวุ มคั คเุ ทศก์ เครอ่ื งมอื /อุปกรณ์ อาชีพเสริม ฯลฯ ท้องถ่นิ เพ่ือความย่งั ยนื ด้าน อื่นๆ เศรษฐกจิ ฯลฯ การนาองค์ความรไู้ ปช่วย องค์ความรู้ บริการชุมชน (Health Care/ 1. ช่อื โครงการ/กจิ กรรม อบรม นวัตกรรม/เทคโนโลยี เทคโนโลยีดา้ นตา่ งๆ) การเพาะเห็ดเศรษฐกิจเพ่ือ เครอ่ื งมอื /อปุ กรณ์ ครวั เรอื นและสร้างอาชพี โดยวสั ดุ อื่นๆ 1. ประเดน็ โจทย์ การลด เหลือทง้ิ จากภาคการเกษตร ค่าใชจ้ ่ายในครัวเรอื น ฯลฯ ฯลฯ องค์ความรู้ 2. ชือ่ โครงการ/กจิ กรรม การ นวตั กรรม/เทคโนโลยี การสง่ เสริมดา้ น อบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร การติดตงั้ ส่ิงแวดล้อม/Circular และบารุงรักษาเครื่องปรับอากาศ Economy (การเพม่ิ รายได้ เบือ้ งต้น หมุนเวยี นใหแ้ กช่ ุมชน) 1. ช่ือโครงการ/กิจกรรม รกั ปา่ 1. ประเดน็ โจทย์.อนรุ กั ษ์ สรา้ งฝายชะลอน้า ฯลฯ ทรพั ยากรธรรมชาติ ฯลฯ ตวั ชีว้ ดั คาอธบิ าย ประเด็นโจทย์ เครอื่ งมอื /อุปกรณ์ อื่นๆ 3) ผู้ปฏิบัติการหลัก (Key ผ้บู รหิ ารมหาวิทยาลยั นักวิจยั เจา้ หน้าที่ อาจารย์/นกั วจิ ยั 1. ชือ่ : อาจารย์พสุพัฒน์ สัมมากสิพงศ์ Actors) และผู้ขบั เคล่อื น และอื่นๆ เจา้ หนา้ ท่ีโครงการ ตาแหนง่ : รองผ้อู านวยการสานกั วจิ ยั และบริการ ปฏบิ ัตกิ ารในตาบล อื่นๆ สังกัด: สถาบันเทคโนโลยปี ทุมวัน ท่อี ยู่: 833 ถ.พระราม1 แขวงวังใหม่ เขตปทุมวนั กทม. เบอรต์ ดิ ต่อ: 097-139-0666 Email: [email protected] Line ID: pasupat 4) การถ่ายทอดเทคโนโลยี มีการนาองค์ความรู้ เทคโนโลยี และ องคค์ วามรู้ - ช่ือองค์ความรู้ : วิชาการดา้ นการประกอบอาชีพ ได้แก่ ชา่ ง ของกลุ่มนวัตกรรมในกล่มุ นวัตกรรม ถา่ ยทอดสูช่ มุ ชน เพอ่ื แกไ้ ขปัญหา นวัตกรรม/เทคโนโลยี เคร่อื งปรับอากาศ การนางานวจิ ยั สู่ชมุ ชน (การเพาะเห็ด ตาบล (Transfer หรอื ตอบสนองความต้องการของชุมชน เคร่อื งมอื /อุปกรณ์ เศรษฐกจิ จากวัสดุเหลอื ทิ้งทางการเกษตร) technologies) อืน่ ๆ - แหล่งท่ีมา จากผลสารวจความตอ้ งการในพ้นื ท่ีและความ เชยี่ วชาญของบุคลากรของสถาบนั เทคโนโลยีปทุมวนั 5) สถานะของกลุม่ ประชากร วิเคราะหส์ ภาพความเป็นอย่ขู องประชากร สถานภาพด้านสุขภาพ - ความเหมาะสม/สอดคลอ้ งกับกลุ่มตาบล สอดคล้องกับ เป้าหมายในการแก้ไขปัญหา เป้าหมายในตาบลเพ่อื กาหนดกิจกรรมที่ สถานภาพด้านความเปน็ อยู่ ความตอ้ งการของตาบลมีกลมุ่ เป้าหมายในการรับการพฒั นา ความยากจนสอดรับกับ 16 แก้ปญั หาได้ตรงเปา้ สถานภาพดา้ นการศกึ ษา ชัดเจน ประการ สถานภาพดา้ นรายได้ - จากสถานการณ์ ของ covid-19 ทาให้รายไดข้ องประชาชน ลดลง 283283 284 ตวั ชี้วัด คาอธบิ าย สถานภาพดา้ นการเข้าถึง ประเดน็ โจทย์ บริการรฐั 6) วิเคราะหจ์ ดั กลมุ่ ตาม ประเมินศักยภาพกลุ่มตาบล ตามเป้าหมาย จานวน 1 ตาบล ศกั ยภาพของตาบลออกเปน็ 16 ประการ ตาบลมงุ่ สคู่ วามยัง่ ยืน จานวน - ตาบล 3 กลมุ่ (ตาบลมงุ่ สคู่ วามยงั่ ยนื ตาบลมุ่งสูค่ วามพอเพียง จานวน - ตาบล ตาบลมุ่งสคู่ วามพอเพยี ง ตาบลพ้นความยากลาบาก ตาบลพน้ ความยากลาบาก) 6.1 วเิ คราะหจ์ ดั กลมุ่ ตามศกั ยภาพของตาบลออกเปน็ จงั หวัด ศกั ยภาพตาบล กอ่ น ศักยภาพตาบล หลงั รวม (จานวนตาบล) (จานวนตาบล) (ตาบล) กาญจนบุรี รวม (ตาบล) มุง่ สคู่ วาม ม่งุ ส่คู วาม พ้นความ ยงั ไมพ่ ้นความ มุ่งสู่ความ มุ่งสคู่ วาม พน้ ความ ยงั ไมพ่ น้ ความ 1 ย่งั ยืน พอเพยี ง ยากลาบาก ยากลาบาก ยั่งยืน พอเพียง ยากลาบาก ยากลาบาก 1 1 1 1 1 6.2 กล่มุ ประชาชนเป้าหมายทดี่ าเนินการ จงั หวัด เกษตรกร วสิ าหกิจชมุ ชน กลุ่มเปราะบาง อื่นๆ (ระบ)ุ รวม (คน) กาญจนบุรี 50 50 300 150 (ประชาชน) รวม (คน) 50 50 50 (เยาวชน) 300 200 285285 286 ตัวชว้ี ัด คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ สร้างศูนย์เรียนรู้เรื่องการเพาะเห็ดเศรษฐกิจ โดยประยุกต์ใช้ 7) ยกระดับตาบลที่มีศักยภาพ วิเคราะห์ศักยภาพของตาบลภายใต้ความรับผิดชอบ - วัสดุเหลือทิ้งทางการเกษตร มอบอุปกรณ์สาหรับการ ดาเนนิ การครบถ้วนเพอ่ื ความพรอ้ มในการอบรมและสาธิต เป็นศูนย์เรียนรู้ที่มีความเชย่ี วชาญ โดยส่งเสริมและสนับสนุนให้ตาบลที่มีศักยภาพสูง สร้างแพลตฟอร์ม สาหรับสนับสนุนการพัฒนาทักษะอาชีพ ใหก้ บั ผูร้ บั จา้ งงานและประชาชน สอดรับกับ 16 ประการ เป็นศูนย์การเรียนร้ตู ัวอย่าง สถาบันมีการร่วมมือกับอาจารย์ผู้ที่ทางานวิจัย ที่พร้อม 8) วเิ คราะห์จดั กลมุ่ บริการ กจิ กรรม มหาวิทยาลัยจัดให้มีคลังข้อ มูล องค์ความรู้ คลังข้อมลู ประเภท ถ่ายทอดองค์ความรู้ให้กับประชาชน เป็นงานวิจัยที่สามารถ นาไปใชไ้ ด้จริง เหมาะสมกบั พนื้ ที่ ผลติ ภณั ฑ์ และนวตั กรรมที่เกย่ี วกับ เทคโนโลยี และนวัตกรรม (Warehouse) สาหรับ กิจกรรม/บรกิ าร - การแก้ปัญหาความยากจน เพ่ือ การส่งเสรมิ อาชีพ และแกป้ ญั หาความยากจน เทคโนโลยี/นวตั กรรม เปน็ ข้อมลู สาคัญของประเทศ ผลติ ภัณฑ์ วัฒนธรรม/ภูมปิ ญั ญา 9) จัดทาฐานข้อมูลนักวิชาการ มีฐานข้อมูลนักวิจัย ผู้เชี่ยวชาญ โดยระบุรายละเอียด คลังขอ้ มลู ประเภท เชี่ยวชาญในการแก้ปัญหาความ ความเช่ียวชาญ ความชานาญพิเศษของนักวิจัยหรือ กจิ กรรม/บรกิ าร ยากจนท้ังในมหาวิทยาลัย และ ผูเ้ ช่ยี วชาญแตล่ ะคน (Biodata) เทคโนโลย/ี นวัตกรรม หน่วยงานอ่ืน (Mapping and ผลิตภณั ฑ์ Matching) เพือ่ เป็นขอ้ มลู สาคญั วฒั นธรรม/ภูมิปญั ญา ของประเทศ 10) กรณีตัวอย่างสู่การนาใช้ใน นาปญั หา วิธีการแกป้ ัญหา บทเรียน และผลสาเร็จจาก - กา ร ป รั บ ป รุ งห ลั กสู ต ร ของ การดาเนินโครงการ เป็นกรณีตัวอย่างในการปรับปรุง มหาวทิ ยาลัย หลักสูตรการเรียนการสอน ให้สอดคล้องกับบริบท ความเปน็ จริงของชมุ ชน ตัวชี้วัด คาอธบิ าย - ประเด็นโจทย์ 11) ตาบลเป็นพ้นื ทจี่ ดั การศึกษา - ระบุหน่วยงานในตาบลทส่ี ามารถใหน้ ักศกึ ษาลงพื้นที่ ร า ย วิ ช า ท่ี นั ก ศึ ก ษ า ไ ด้ ฝึ ก ในการเรียนการสอนรายวิชาท่ีเกี่ยวข้องกับชุมชน องคค์ วามรู้ ปฏิบัตงิ าน ได้แก่ การไฟฟา้ ส่วนภมู ภิ าค ปฏบิ ัติการในสถานการณจ์ รงิ พ้ืนที่ มีการจัดให้นักศึกษาได้ลงพ้ืนที่เพื่อศึกษา นวตั กรรม/เทคโนโลยี จากสภาพปัญหาและสถานการณ์จริง เรียนรู้ รปู แบบดาเนินงาน - ประชาชนเป็นหน้จี านวนมาก ต้องการมีความรู้ด้านการ 12) ความรู้ที่สรุปจากประสบการณ์ บทบาทขององค์กรหลัก เช่น อปท. หน่วยงานรัฐ/ อ่นื ๆ หารายไดเ้ พมิ่ และการบรหิ ารเงนิ ของพื้นท่ี (เทคโนโลยีท่ีได้ผลดี เอกชน รูปแบบและงานท่ีตอบสนองการ แก้ปัญหาความยากจน) ท่ีมีการ สรุปผล ถอดบทเรียน เพ่ือนามาปรับใช้ให้เหมาะ นามาประยุกต์หรือผนวกใช้ใน กับการดาเนินงานของมหาวิทยาลัย ในการพัฒนา การดาเนินการตามภารกิจของ ท้องถน่ิ เพือ่ แก้ไขความยากจน มหาวิทยาลยั -รับทราบความต้องการของท้องถ่ิน จัดกิจกรรม โดยเปน็ การมีส่วนร่วมของชมุ ชน ตอบสนองใหต้ รง ความต้องการ และแทรกข้อคิด ข้อ ปฏิบัติในการ บรหิ าร การเงิน 13) เกิดหลักสูตรเพิ่มสมรรถนะ จดั ทา/ปรับปรุงหลกั สตู รเพื่อพฒั นาทักษะที่จาเป็น ประเภทหลกั สูตร ได้แก่ - ความตอ้ งการการมีอาชพี เสริม หารายไดเ้ พ่มิ และ ผู้รับจ้างงาน (นักศึกษา บัณฑิต ในการทางานให้แก่ผู้รับจ้างงาน เพื่อให้ผู้รับจ้าง การจัดการการเงิน ตอ้ งการขายสินคา้ ใหไ้ ด้ปริมาณมากข้ึน และประชาชน) เช่น การจัดการ งานมีทกั ษะสามารถประกอบอาชพี ได้ตอ่ ไป การบริหารจดั การงาน การเงิน การบริหารจัดการงาน 1.เกิดทักษะอาชพี ดา้ นการติดต้งั และการล้างแอร์ การบรหิ ารจดั การอาชพี การบริหารจัดการอาชีพ ด้าน 2.เกดิ ศนู ยก์ ารเรียนรู้เรอ่ื งการเพาะเหด็ เศรษฐกิจ ดา้ นดิจทิ ัล ดจิ ิทลั ภาษา และสังคม เปน็ ตน้ 3.มีทักษะวิชาชีพเพิ่มเติมจากเดิม เช่น การขาย ด้านภาษา และสังคม ของ ออนไลน์ อ่ืนๆ 287287 288 ตวั ชี้วัด คาอธิบาย ประเด็นโจทย์ 14) ข้อมลู (การสารวจการเฝา้ มขี อ้ มลู ท่ถี กู ต้อง ครบถ้วน ทันเวลา และอา้ งองิ ได้ - มีการเฝา้ ระวังและป้องกันโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา่ 2019 ระวังและป้องกันโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โดยการใชข้ อ้ มูลที่เปน็ ปัจจุบันและความต้องการอุปกรณ์ โคโรนา่ 2019 ขอ้ มลู การ ในการปอ้ งกัน ยกระดับเศรษฐกิจและสังคม) 6.1 วิเคราะห์จดั กลมุ่ ตามศักยภาพของตาบลออกเปน็ จังหวดั มงุ่ สูค่ วาม ศกั ยภาพตาบล ก่อน ยงั ไม่พ้นความ ม่งุ สูค่ วาม ศกั ยภาพตาบล หลัง ยงั ไมพ่ ้นความ รวม ย่งั ยนื (จานวนตาบล) ยากลาบาก ย่ังยนื (จานวนตาบล) ยากลาบาก (ตาบล) กาญจนบรุ ี รวม (ตาบล) 1 ม่งุ สู่ความ พน้ ความ 1 มงุ่ สคู่ วาม พ้นความ 1 พอเพียง ยากลาบาก พอเพียง ยากลาบาก 1 1 1 6.2 กลุ่มประชาชนเป้าหมายที่ดาเนินการ จงั หวดั เกษตรกร วิสาหกจิ ชมุ ชน กลมุ่ เปราะบาง อืน่ ๆ (ระบ)ุ รวม (คน) 50 150 (ประชาชน) 300 กาญจนบรุ ี 50 50 (เยาวชน) 300 รวม (คน) 50 50 200 289 รายงานสรุป ตัวชว้ี ัดการดาเนนิ งานระดับจงั หวัด โครงการยกระดับเศรษฐกิจและสังคมรายตาบลแบบบูรณาการ โดยมหาวิทยาลัยราชภัฏ กาญจนบุรี เป็น อว. ส่วนหน้า ในพื้นท่ีจังหวัดกาญจนบุรี มีพ้ืนที่ดาเนินโครงการ จานวน 62 ตาบล ประกอบดว้ ย 1. มหาวทิ ยาลัยราชภัฏกาญจนบรุ ี จานวน 30 ตาบล 2. มหาวิทยาลยั เทคโนโลโลยรี าชมงคลกรุงเทพ จานวน 12 ตาบล 3. มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สวนสนุ นั ทา จานวน 8 ตาบล 4. มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลพระนคร จานวน 4 ตาบล 5. สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ จานวน 3 ตาบล 6. มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลรตั นโกสนิ ทร์ จานวน 2 ตาบล 7. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ จานวน 1 ตาบล 8. มหาวทิ ยาลยั มหิดล จานวน 1 ตาบล 9. สถาบนั เทคโนโลยปี ทุมวนั จานวน 1 ตาบล ผลการดาเนินงานตามตวั ชว้ี ัดการดาเนินงานระดบั จงั หวัด ผลการดาเนินงานตามตัวช้ีวัดการดาเนินงานระดับจังหวัด ของพ้ืนที่จังหวัดกาญจนบุรี จานวน 62 ตาบล แสดงดงั น้ี 290 TPMAP ภาพท่ี 1 ตวั ช้วี ดั การดาเนนิ งาน 291 1. การประเมิน 16 ประเด็น ข้อมูลการประเมนิ ศกั ยภาพตาบล จานวน (ตาบล) 0 ตารางที่ 1 ข้อมูลการประเมินศกั ยภาพตาบล 2 5 ข้อมูลประเมนิ ศกั ยภาพตาบล 27 ยงั ไม่กรอกข้อมูล 28 ตาบลที่ยังไม่สามารถอยู่รอด 62 ตาบลท่ีอยรู่ อด ตาบลม่งุ สคู่ วามพอเพยี ง ตาบลมุ่งสูค่ วามยัง่ ยนื รวม ประเมนิ ศักยภาพตาบล 30 27 28 25 20 15 10 5 52 0 0 ภาพท่ี 2 ข้อมูลการประเมนิ ศักยภาพตาบล จากตารางท่ี 1 พบว่าผลการประเมินศักยภาพตาบลในโครงการยกระดับเศรษฐกิจและสังคม รายตาบลแบบบูรณาการ พ้ืนท่ีดาเนินการจังหวัดกาญจนบุรีเมื่อส้ินสุดโครงการ มีจานวนตาบลมุ่งสู่ความ ยั่งยืนมากที่สุด จานวน 28 ตาบล รองลงมา คือ ตาบลมุ่งสู่ความพอเพียง จานวน 27 ตาบล ตาบลท่ีอยู่ รอด จานวน 5 ตาบล และตาบลทยี่ ังไม่สามารถอยู่รอด จานวน 2 ตาบล ตามลาดบั 292 2. การพฒั นาตาบล จานวน (ตาบล) 57 ตารางที่ 2 ขอ้ มูลการพัฒนาตาบลในแต่ละดา้ น 29 35 การพฒั นาตาบล (ดา้ น) การพัฒนาสัมมาชพี และสรา้ งอาชีพใหม่ (การยกระดับสินค้า OTOP/อาชพี อืน่ ๆ) 31 การสรา้ งและพฒั นา Creative Economy (การยกระดบั การท่องเที่ยว) การนาองคค์ วามรู้ไปช่วยบริการชุมชน (Health Care/เทคโนโลยดี ้านตา่ งๆ) 0 การส่งเสริมด้านส่ิงแวดล้อม/Circular Economy (การเพิ่มรายได้หมุนเวียน ใหแ้ ก่ชุมชน) อื่นๆ จานวน ( ิกจกรรม) ข้อมูลจานวนของประเภทกจิ กรรม 60 57 0 50 40 35 29 31 30 20 10 0 ภาพที่ 3 ขอ้ มลู การพฒั นาตาบลในแต่ละดา้ น จากตารางท่ี 2 พบว่า ข้อมลู การพฒั นาตาบลแต่ละด้านในโครงการยกระดับเศรษฐกิจและสังคม รายตาบลแบบบรู ณาการ พ้ืนทดี่ าเนนิ การจังหวัดกาญจนบุรีเมื่อส้ินสดุ โครงการ มกี ารพฒั นาสัมมาชีพและ สร้างอาชีพใหม่ (การยกระดับสินค้า OTOP/อาชีพอื่นๆ) จานวน 57 ตาบล รองลงมา คือ การนาองค์ ความรู้ไปช่วยบริการชุมชน (Health Care/เทคโนโลยีด้านต่างๆ) จานวน 35 ตาบล การส่งเสริมด้าน สิ่งแวดล้อม/Circular Economy (การเพ่ิมรายได้หมุนเวยี นให้แก่ชุมชน) จานวน 31 ตาบล การสร้างและ พฒั นา Creative Economy (การยกระดับการท่องเทย่ี ว) จานวน 29 ตาบล และดา้ นอน่ื ๆ ตามลาดับ 293 3. ตัวช้วี ดั ระดบั ตาบล (TSI KPI) ตารางที่ 3 ผลการพฒั นาทักษะของผรู้ บั จา้ งงาน ผลการพัฒนาทักษะ รวมแผน/ผล % เทยี บจาก % ผลเทยี บ จานวนคน จากแผน 1. Digital Literacy แผน 2,600.00 ท้งั หมด 2. English Literacy ผล 2,791.00 107.35 3. Financial Literacy 94.13 4. Social Literacy แผน 2,623.00 101.05 108.81 ผล 2,854.00 94.31 ภาพรวม แผน 2,512.00 94.18 110.16 ผล 2,369.00 102.48 105.30 แผน 2,688.00 93.94 ผล 2,961.00 88.59 แผน 10,423.00 94.32 ผล 10,975.00 103.89 94.15 99.13 ผลการพฒั นาทกั ษะของผรู้ ับจา้ งงาน 3,500.00 2,791.00 2,854.00 2,512.020,369.00 2,961.00 3,000.00 2,600.00 2,623.00 2,688.00 2,500.00 2,000.00 4. Social Literacy 1,500.00 1,000.00 500.00 0.00 1. Digital Literacy 2. English Literacy 3. Financial Literacy แผน ผล ภาพที่ 4 ผลการพัฒนาทกั ษะของผู้รบั จ้างงาน 294 จากตารางท่ี 3 พบว่า ผลการพัฒนาทักษะของผู้รับจ้างงาน ในโครงการยกระดับเศรษฐกิจและ สังคมรายตาบลแบบบูรณาการ พื้นท่ีดาเนินการจังหวัดกาญจนบุรีเมื่อสิ้นสุดโครงการ มีการพัฒนาด้าน Digital Literacy จานวน 2,791 คน คิดเป็น 107.35 % เม่ือเทียบจากแผน ด้าน English Literacy จานวน 2,854 คน คิดเป็น 108.81 % เมื่อเทียบจากแผน ด้าน Financial Literacy จานวน 2,369 คน คิดเป็น 94.31 % เมื่อเทียบจากแผน และด้าน Social Literacy จานวน 2,961 คน คิดเป็น 110.16 % เมอื่ เทยี บจากแผน ตารางที่ 4 จานวนประชากรเป้าหมายในการดาเนินโครงการ จานวน (คน/กลมุ่ ) 45 ประชากรเป้าหมาย 42 เกษตรกร 21 วิสาหกจิ ชมุ ชน 27 กล่มุ เปราะบาง อื่น ๆ 50 จานวนประชากรเป้าหมาย 45 42 45 40 35 จานวน (คน/ก ่ลุม) 30 27 25 21 20 15 10 5 0 วสิ าหกจิ ชุมชน กลมุ่ เปราะบาง อื่น ๆ เกษตรกร ภาพที่ 5 จานวนประชากรเป้าหมายในการดาเนินโครงการ จากตารางที่ 4 พบว่า จานวนประชากรเป้าหมายในการดาเนินโครงการ ในโครงการยกระดับ เศรษฐกิจและสังคมรายตาบลแบบบูรณาการ พื้นท่ีดาเนินการจังหวัดกาญจนบุรีเม่ือสิ้นสุดโครงการ มี เกษตรกร จานวน 45 คน วิสาหกิจชุมชน จานวน 42 กลุ่ม อ่ืนๆ จานวน 27 คน และกลุ่มเปราะบาง จานวน 21 คน ตามลาดับ 295 ตารางท่ี 5 ผทู้ ี่เป็นผปู้ ฏิบตั ิการหลกั (Key actors) และผขู้ ับเคล่ือนปฏบิ ตั ิการในพนื้ ท่ี ผทู้ เี่ ปน็ ผปู้ ฏิบัตกิ ารหลัก (Key actors) จานวน (คน/กล่มุ ) และผู้ขบั เคลอ่ื นปฏบิ ัติการในพนื้ ท่ี องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน (อปท.) 41 องค์กรชุมชน/สงั คม 28 ผูน้ าชมุ ชน 45 หนว่ ยงานภาครฐั 32 หนว่ ยงานเอกชน 11 อ่ืนๆ 11 ผู้ปฏิบัติการหลกั และผขู้ ับเคล่ือนปฏบิ ัติการในพ้นื ที่ 50 41 45 45 40 จานวน (คน/กลุ่ม) 35 32 30 28 25 20 15 11 11 10 5 0 ภาพท่ี 6 ผูท้ เ่ี ป็นผูป้ ฏบิ ัติการหลัก (Key actors) และผู้ขับเคล่อื นปฏิบตั ิการในพืน้ ท่ี จากตารางท่ี 5 พบว่า ผู้ที่เป็นผู้ปฏิบัติการหลัก (Key actors) และผู้ขับเคลื่อนปฏิบัติการ ใน พ้ืนที่ ในโครงการยกระดับเศรษฐกิจและสงั คมรายตาบลแบบบรู ณาการ พื้นทด่ี าเนินการจังหวดั กาญจนบุรี เมื่อสิ้นสุดโครงการ มีผู้นาชุมชน จานวน 45 คน องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน (อปท.) จานวน 41 กลุ่ม รองลงมา คือ หน่วยงานภาครัฐ จานวน 32 คน/กลุ่ม องค์กรชุมชน/สังคม จานวน 28 กลุ่ม หน่วยงาน เอกชน จานวน 11 กล่มุ และอน่ื ๆ จานวน 11 คน/กลุ่ม ตามลาดับ 296 ตารางท่ี 6 เทคโนโลยีและเคร่ืองมอื ทีใ่ ช้ได้ผลดี จานวน (เรอ่ื ง/ชิน้ ) 53 เทคโนโลยแี ละเครือ่ งมอื ทใ่ี ช้ไดผ้ ลดี 33 องค์ความรู้ 18 นวัตกรรม/เทคโนโลยี 5 เครื่องมอื /อปุ กรณ์ อืน่ ๆ เทคโนโลยแี ละเคร่อื งม่อื ทใ่ี ช้ได้ผลดี 60 53 50 จานวน (เร่ือง/ช้ิน) 40 33 30 20 18 10 5 อื่น ๆ 0 นวัตกรรม/เทคโนโลยี เคร่ืองมอื /อปุ กรณ์ องค์ความรู้ ภาพท่ี 7 เทคโนโลยแี ละเครื่องมือที่ใชไ้ ด้ผลดี จากตารางที่ 6 พบว่า เทคโนโลยีและเคร่ืองมือท่ีใช้ได้ผลดี ในโครงการยกระดับเศรษฐกิจและ สังคมรายตาบลแบบบูรณาการ พ้ืนที่ดาเนินการจังหวัดกาญจนบุรีเมื่อสิ้นสุดโครงการ คือ องค์ความรู้ จานวน 53 เรื่อง นวัตกรรม/เทคโนโลยี จานวน 33 เร่ือง เครื่องมือ/อุปกรณ์ จานวน 18 ช้ิน และอื่นๆ จานวน 5 เรื่อง ตามลาดบั ตารางที่ 7 นวัตกรรมการแกป้ ัญหา (เชงิ ระบบ เชงิ กระบวนการ เชิงเทคนคิ ) นวตั กรรมการแก้ปัญหา (เชิงระบบ เชิงกระบวนการ เชงิ เทคนคิ ) จานวน (เรอ่ื ง) เชงิ ระบบ 23 เชงิ กระบวนการ 44 เชงิ เทคนคิ 26 297 จานวน (เร่ือง) นวตั กรรมการแกป้ ญั หา 50 44 40 30 23 26 20 เชิงเทคนิค 10 0 เชิงกระบวนการ เชิงระบบ ภาพที่ 8 นวตั กรรมการแก้ปัญหา (เชิงระบบ เชงิ กระบวนการ เชิงเทคนคิ ) จากตารางท่ี 7 พบว่า นวัตกรรมการแก้ปัญหา (เชิงระบบ เชิงกระบวนการ เชิงเทคนิค) ใน โครงการยกระดับเศรษฐกิจและสังคมรายตาบลแบบบูรณาการ พ้ืนท่ีดาเนินการจังหวัดกาญจนบุรีเม่ือ ส้ินสุดโครงการ ส่วนใหญ่เป็นนวัตกรรมการแก้ปัญหาเชิงกระบวนการ จานวน 44 เร่ือง รองลงมา คือเชิง เทคนคิ จานวน 26 เรือ่ ง และเชิงระบบ จานวน 23 เรื่อง ตามลาดบั ตารางที่ 8 การมีส่วนร่วมของประชากรกลุ่มเป้าหมายและ 4 องค์กรหลักในตาบล (อปท. ท้องท่ี องค์กร ชุมชน หน่วยงานรัฐ และเอกชน) การมีสว่ นรว่ มของประชากรกลุม่ เปา้ หมาย จานวน (ครง้ั ) และ 4 องค์กรหลักในตาบล 44 การมสี ่วนร่วมกบั องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น (อปท.) 48 การมสี ่วนร่วมกับองคก์ รชมุ ชน/สงั คม 39 การมสี ว่ นรว่ มกบั หน่วยงานภาครัฐ 12 การมสี ่วนรว่ มกบั หน่วยงานเอกชน 298 การมีส่วนร่วมของประชากรกลุม่ เปา้ หมาย 60 48 จานวน (ค ้ัรง) 50 44 39 40 30 20 12 10 0 ภาพที่ 9 การมีส่วนร่วมของประชากรกลุ่มเป้าหมายและ 4 องค์กรหลักในตาบล (อปท. ท้องที่ องค์กร ชุมชน หนว่ ยงานรฐั และเอกชน) จากตารางที่ 8 พบวา่ การมสี ่วนรว่ มของประชากรกลุ่มเป้าหมาย และ 4 องค์กรหลัก ในตาบลใน โครงการยกระดับเศรษฐกิจและสังคมรายตาบลแบบบูรณาการ พ้ืนท่ีดาเนินการจังหวัดกาญจนบุรีเม่ือ ส้ินสุดโครงการ ส่วนใหญ่เป็นการมีส่วนร่วมกับองค์กรชุมชน/สังคม จานวน 48 ครั้ง รองลงมา คือ การมี ส่วนร่วมกับองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน (อปท.) จานวน 44 คร้ัง การมีส่วนร่วมกับหน่วยงานภาครัฐ จานวน 39 ครัง้ และการมีส่วนร่วมกบั หน่วยงานเอกชน จานวน 12 คร้งั ตามลาดบั ตารางที่ 9 ผลการมสี ว่ นร่วมในการแก้ปัญหาของกลุ่มประชากรเป้าหมาย ผลการมีส่วนรว่ มในการแกป้ ัญหาของกลุ่มประชากรเปา้ หมาย จานวน (ครั้ง) รว่ มคดิ 57 รว่ มปฏบิ ัติ 52 รว่ มรบั ผลประโยชน์ 37 299 ผลการมสี ่วนร่วมในการแกป้ ญั หาของกลุ่มประชากรเป้าหมาย 60 50 จานวน (ค ้ัรง) 40 30 20 10 0 รว่ มปฏบิ ัติ รว่ มรับผลประโยชน์ รว่ มคิด ภาพท่ี 10 ผลการมีส่วนรว่ มในการแก้ปัญหาของกลมุ่ ประชากรเปา้ หมาย จากตารางท่ี 9 พบว่า ผลการมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาของกลุ่มประชากรเป้าหมาย ใน โครงการยกระดับเศรษฐกิจและสังคมรายตาบลแบบบูรณาการ พ้ืนท่ีดาเนินการจังหวัดกาญจนบุรีเมื่อ ส้ินสุดโครงการ ส่วนใหญ่เป็นการร่วมคิด จานวน 57 ครั้ง รองลงมา คือ ร่วมปฏิบัติ จานวน 52 คร้ัง และ ร่วมรับผลประโยชน์ จานวน 37 ครั้ง ตามลาดับ ตารางท่ี 10 เรอ่ื งเด่น (กิจกรรม บรกิ าร ผลิตภณั ฑ์ ผลผลิต) เรื่องเด่น จานวน (ชิ้น) 28 กจิ กรรม/บริการ 51 ผลผลติ /ผลติ ภัณฑ์ 12 วัฒนธรรม/ภูมิปญั ญา 300 จานวน (ค ้ัรง) 60 เรือ่ งเด่น 12 วฒั นธรรม/ภมู ิปัญญา 50 51 40 ผลผลติ /ผลิตภณั ฑ์ 30 28 20 10 0 กิจกรรม/บรกิ าร ภาพที่ 11 เร่ืองเดน่ (กิจกรรม บริการ ผลิตภณั ฑ์ ผลผลิต) จากตารางที่ 10 พบว่า เรื่องเด่น (กิจกรรม บริการ ผลิตภัณฑ์ ผลผลิต) ในโครงการยกระดับ เศรษฐกิจและสังคมรายตาบลแบบบูรณาการ พื้นที่ดาเนินการจังหวัดกาญจนบุรีเม่ือสิ้นสุดโครงการ มี ผลผลิต/ผลิตภัณฑ์ จานวน 51 ช้ิน รองลงมา คือ กิจกรรม/บริการ จานวน 28 ช้ิน และวัฒนธรรม/ภูมิ ปัญญา จานวน 12 ชนิ้ ตามลาดบั ตารางท่ี 11 คนเด่น (Champions) คนเดน่ (Champions) จานวน (คน) 47 ผ้นู าชุมชน 23 ปราชญช์ าวบ้าน 17 อ่นื ๆ 301 50 47 คนเดน่ (Champions) 40 จานวน (คน)30 23 20 17 10 0 ปราชญช์ าวบ้าน อืน่ ๆ ผนู้ าชมุ ชน ภาพที่ 12 คนเด่น (Champions) จากตารางที่ 11 พบว่า คนเด่น (Champion) ในโครงการยกระดับเศรษฐกิจและสงั คมรายตาบล แบบบูรณาการ พื้นที่ดาเนินการจังหวัดกาญจนบุรีเม่ือส้ินสุดโครงการ คือ ผู้นาชุมชน จานวน 47 คน รองลงมา คือ ปราชญช์ าวบา้ น จานวน 23 คน และอื่นๆ 17 คน ตามลาดบั ตารางท่ี 12 การส่งเสรมิ การสร้างธรุ กิจใหม่ (Start-up / Social Enterprise) การสง่ เสรมิ การสรา้ งธุรกจิ ใหม่ จานวน (ธรุ กจิ ) พฒั นาธรุ กิจเดมิ 40 Startups 9 Social Enterprise 11 302 การส่งเสริมการสร้างธุรกจิ ใหม่ 45 40 40 35 จานวน (ธุร ิกจ) 30 25 20 15 9 11 10 5 Startups Social Enterprise 0 พฒั นาธุรกจิ เดิม ภาพท่ี 13 การสง่ เสรมิ การสรา้ งธุรกิจใหม่ (Start-up / Social Enterprise) จากตารางที่ 12 พบว่า การส่งเสริมการสร้างธุรกิจใหม่ (Start-up/Social Enterprise) ใน โครงการยกระดับเศรษฐกิจและสังคมรายตาบลแบบบูรณาการ พ้ืนที่ดาเนินการจังหวัดกาญจนบุรีเม่ือ สิ้นสุดโครงการ ส่วนใหญ่เป็นการพัฒนาธุรกิจเดิม จานวน 40 ธุรกิจ รองลงมา คือ Social Enterprise จานวน 11 ธุรกิจ และ Startups จานวน 9 ธรุ กิจ ตามลาดบั ตารางที่ 13 แหล่งเรียนรู้ และหลักสูตรการเรียนรู้ของชุมชนท่ีมาจากเร่ืองเด่น คนเด่น จนได้รับการ ยอมรับเป็นศูนยเ์ รียนรดู้ ้านการแกป้ ัญหาความยากจน แหลง่ เรยี นรู้ และหลกั สูตรการเรียนรู้ของชุมชน จานวน (หลักสูตร/ศนู ย์) หลักสูตร 20 แหล่งเรยี นรู้ 27 ศนู ยก์ ารเรียนรู้ 19 303 แหล่งเรยี นรู้และหลกั สตู รการเรียนรู้ของชมุ ชน 30 27 จานวน (ห ัลกสูตร/ศูน ์ย) 25 20 19 20 15 10 5 0 แหล่งเรียนรู้ ศูนย์การเรยี นรู้ หลักสตู ร ชอื่ แกน ภาพที่ 14 แหล่งเรยี นรู้ และหลกั สตู รการเรียนรู้ของชุมชนทมี่ าจากเรื่องเด่น คนเด่น จนได้รับการ ยอมรบั เป็นศูนยเ์ รยี นรูด้ ้านการแกป้ ัญหาความยากจน จากตารางท่ี 13 พบว่า แหล่งเรยี นรู้ และหลักสูตรการเรียนรู้ของชุมชนทมี่ าจากเรื่องเดน่ คนเดน่ จนได้รับการยอมรับเป็นศูนย์เรียนรู้ด้านการแก้ปัญหาความยากจน ในโครงการยกระดับเศรษฐกิจและ สังคมรายตาบลแบบบูรณาการ พื้นท่ีดาเนินการจังหวัดกาญจนบุรีเมื่อส้ินสุดโครงการ ส่วนใหญ่เป็นแหล่ง เรียนรู้ จานวน 27 ศูนย์ รองลงมา คือ หลักสูตร จานวน 20 หลักสูตร และศูนย์การเรียนรู้ จานวน 19 ศนู ย์ ตามลาดบั 4. งบประมาณ ตารางท่ี 14 งบประมาณภาพรวม ประเภทงบประมาณ (ก.พ.-ธ.ค.64) งบทั้งหมด ใช้ไป คงเหลือ ภาพรวม 212,780,000.00 198,093,606.62 14,686,393.38 1. งบจา้ งงาน 163,680,000.00 153,132,697.84 10,547,302.16 2. งบดาเนนิ งานพฒั นาตาบล 49,100,000.00 44,960,908.78 4,139,091.22 304 งบประมาณภาพรวม 250,000,000.00 200,000,000.00 150,000,000.00 100,000,000.00 50,000,000.00 0.00 1. งบจา้ งงาน 2. งบดาเนินงานพฒั นาตาบล ภาพรวม งบทงั้ หมด ใชไ้ ป คงเหลอื ภาพที่ 15 งบประมาณภาพรวม ตารางที่ 15 งบประมาณจ้างงาน ประเภทงบประมาณ (ก.พ.-ธ.ค.64) งบทั้งหมด ใช้ไป คงเหลอื 1. งบจ้างงาน 163,680,000.00 153,132,697.84 10,547,302.16 1.1 งบจ้างประชาชน 33,480,000.00 29,405,017.18 4,074,982.82 1.2 งบจา้ งบณั ฑิต 111,600,000.00 107,770,545.52 3,829,454.48 1.3 งบจ้างนักศึกษา 18,600,000.00 15,957,135.14 2,642,864.86 ตารางท่ี 16 สดั ส่วนงบประมาณดาเนินงานพัฒนาตาบล การดาเนนิ งานพัฒนาตาบลดา้ น จานวนตาบล งบประมาณท้งั ปี สดั สว่ น 57 26,208,145.00 53.38% การพฒั นาสมั มาชพี และสร้างอาชพี ใหม่ (การ 29 5,270,175.00 10.73% ยกระดบั สนิ ค้า OTOP/อาชีพอ่นื ๆ) 35 10,983,320.00 22.37% การสร้างและพฒั นา Creative Economy (การ ยกระดับการท่องเทย่ี ว) 31 5,838,360.00 11.89% การนาองค์ความรู้ไปช่วยบริการชมุ ชน (Health 0 800,000.00 1.63% Care/เทคโนโลยดี า้ นตา่ งๆ) 49,100,000.00 100.00% การส่งเสริมด้านสิง่ แวดล้อม/Circular Economy (การเพม่ิ รายได้หมนุ เวียนใหแ้ ก่ ชุมชน) อื่นๆ รวมงบประมาณ 305 ภาพท่ี 16 สัดส่วนงบประมาณดาเนินงานพัฒนาตาบล ตารางที่ 17 งบประมาณดาเนนิ งานพัฒนาตาบล ประเภทงบประมาณ (ก.พ.-พ.ย.64) งบท้ังหมด ใช้ไป คงเหลือ 2. งบดาเนนิ งานพฒั นาตาบล 49,100,000.00 44,960,908.78 4,139,091.22 2.1 งบการพัฒนาสัมมาชีพและสร้างอาชีพใหม่ 26,208,145.00 23,471,447.76 2,736,697.24 (การยกระดับสินค้า OTOP/อาชพี อนื่ ๆ) 2.2 งบการสรา้ งและพฒั นา Creative 5,270,175.00 4,967,495.3 302,679.7 Economy (การยกระดบั การท่องเท่ยี ว) 2.3 งบการนาองค์ความรูไ้ ปช่วยบรกิ ารชมุ ชน 10,983,320.00 9,934,503.8 1,048,816.2 (Health Care/เทคโนโลยดี า้ นตา่ งๆ) 2.4 งบการส่งเสรมิ ด้านสิง่ แวดลอ้ ม/Circular 5,838,360.00 5,787,461.92 50,898.08 Economy (การเพ่ิมรายได้หมุนเวยี นใหแ้ ก่ ชุมชน) 800,000.00 800,000.00 0 2.5 งบอน่ื ๆ 306 5. รายงานผลภาพรวม COVID-19 ตารางท่ี 18 รายงานผลภาพรวม COVID-19 จากตารางที่ 18 พบว่า รายงานผลภาพรวม COVID-19 ในโครงการยกระดับเศรษฐกิจและสังคม รายตาบลแบบบูรณาการ พื้นท่ีดาเนินการจังหวัดกาญจนบุรีเม่ือสิ้นสุดโครงการ มีการเก็บข้อมูลสาหรับท่ี พักอาศัย จานวน 19,204 ชุด คิดเป็นร้อยละ 94.98 ตลาด จานวน 152 ชุด คิดเป็นร้อยละ 96.27 ศาสน สถาน จานวน 303 ชดุ คิดเป็นร้อยละ 95.75 และโรงเรียน จานวน 269 ชดุ คิดเปน็ ร้อยละ 96.15 307 ผลการศึกษา ผลกระทบเชิงเศรษฐกิจและสังคมรายจงั หวดั ดว้ ยเครือ่ งมอื Social Return on Investment (SROI) ภาพท่ี 17 แสดงผลลพั ธ์ทางเศรษฐกจิ สังคม และส่งิ แวดล้อมทีเ่ กิดข้ึน ภาพที่ 17 แสดงผลลัพธ์ทางเศรษฐกิจ สังคม และส่ิงแวดล้อมท่ีเกิดขึ้น มูลค่าของ “ผลลัพธ์ ทางเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม” ท่ีเกิดขึ้นจากการดาเนินโครงการ U2T ท้ังหมดของจังหวัด กาญจนบุรี จากการประเมินและเทียบเคยี งผลลพั ธต์ ่างๆ เป็นมูลคา่ ทางการเงิน สดั สว่ นของผลลพั ธ์ทางเศรษฐกจิ สงั คม และสง่ิ แวดล้อม ทเ่ี กดิ ขึ้นจากโครงการ U2T ทัง้ หมด โดยจาแนกตามมติ ิของผลลพั ธ์ 5 ด้าน ดงั น้ี - เศรษฐกจิ /การเงิน เกดิ ผลลัพธ์ 51.7% คดิ เปน็ มลู คา่ 307.9 ล้านบาท - ศักยภาพ เกดิ ผลลพั ธ์ 14.2% คดิ เป็นมลู ค่า 84.7 ล้านบาท - การมีส่วนรว่ ม/ภาคีเครอื ข่าย เกดิ ผลลพั ธ์ 10.6% คิดเปน็ มลู คา่ 63.4 ล้านบาท - สขุ ภาวะ (กาย-ใจ) เกิดผลลพั ธ์ 23.3% คิดเปน็ มลู คา่ 138.9 ล้านบาท - สิง่ แวดล้อม เกิดผลลพั ธ์ 0.1% คิดเปน็ มลู คา่ 0.9 ลา้ นบาท 308 ภาพท่ี 18 แสดงผลตอบแทนทางเศรษฐกิจและสังคม ภาพท่ี 18 แสดงผลตอบแทนทางเศรษฐกิจและสังคม ค่า “ผลตอบแทนทางเศรษฐกิจและ สังคม” ที่เกิดข้ึนจากการลงทุน การดาเนินโครงการ U2T ซ่ึงสามารถนิยามได้ว่า หากลงทุน 1 บาท จะได้รบั ผลตอบแทนจากการลงทนุ ครัง้ นี้ 8.89 บาท ภาพท่ี 19 แสดงสดั สว่ นของผลลพั ธ์กล่มุ ผ้ไู ดร้ บั ประโยชน์ ภาพที่19 แสดงสัดส่วนของผลลัพธ์กลุ่มผู้ได้รับประโยชน์ สัดส่วนของผลลัพธ์ทางเศรษฐกิจ สงั คม และสงิ่ แวดลอ้ มท่เี กิดข้นึ ในเฉพาะกลุ่มผู้ได้รบั ประโยชน์ ไดแ้ ก่ ตาบลเปา้ หมาย ลกู จ้างโครงการ และครอบครัว และภาคเอกชน โดยจาแนกตามมิติของผลลัพธ์ 5 ด้าน (ตามสี) ซ่ึงเทียบเคียงผลลัพธ์ (IMPACT) ท่เี กิดข้ึนเปน็ มลู ค่าทางการเงนิ เท่ากบั 531.9 ลา้ นบาท 309 ภาพที่ 20 แสดงสดั สว่ นของผลลัพธ์กลุม่ ผู้ดาเนนิ โครงการหลัก ภาพท่ี 20 แสดงสัดส่วนของผลลัพธ์กลุ่มผู้ดาเนินโครงการหลัก สัดส่วนของผลลัพธ์ทาง เศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อมท่ีเกิดขึ้นในเฉพาะกลุ่มผู้ดาเนินโครงการหลัก ได้แก่ มหาวิทยาลัย อาจารย์ เจ้าหน้าท่ีโครงการ และหน่วยงานเครือข่ายภาครัฐ โดยจาแนกตามมิติของผลลัพธ์ 5 ด้าน (ตามส)ี ซึ่งเทียบเคยี งผลลพั ธ์ (IMPACT) ที่เกิดขน้ึ เปน็ มลู ค่าทางการเงนิ เทา่ กับ 34.2 ลา้ นบาท การเปลี่ยนแปลงในมิตขิ อง Stakeholder จังหวดั กาญจนบุรี ภาพท่ี 21 แสดงขอ้ มลู การเปล่ียนแปลงในมติ ิของ Stakeholder ตาบลเปา้ หมาย ภาพที่ 21 แสดงข้อมูลการเปลี่ยนแปลงในมิติของ Stakeholder ตาบลเป้าหมาย ค่าการ เปลี่ยนแปลงของผลลัพธ์ (IMPACT) ท่ีเกิดข้ึนในกลุ่มของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียแต่ละกลุ่มเป้าหมาย จากการเกบ็ ข้อมูลและประเมนิ ผลกระทบเปน็ ระดบั 1-5 โดยผลคะแนน 1 ระดบั คดิ เป็นสัดส่วนท่ีเกิด การเปล่ียนในมิติผลลพั ธ์ 20% ซึง่ สามารถอธบิ ายได้ดงั ต่อไปนี้ 1. มิติเศรษฐกิจ : มคี ่าการเปลยี่ นของ Impact = 3.93 ซง่ึ คิดเป็นผลลพั ธก์ ารเปลี่ยนแปลงทีเ่ กดิ ขนึ้ จากโครงการ = 3.93 × 20% 310 = 78.6% ทเี่ กดิ การเปลย่ี นแปลงในด้านเศรษฐกจิ 2. มติ ิศักยภาพ : มคี ่าการเปลย่ี นของ Impact = 3.99 ซึง่ คดิ เปน็ ผลลัพธ์การเปลี่ยนแปลงทเ่ี กดิ ขึ้นจากโครงการ = 3.99 × 20% = 79.8% ทเ่ี กิดการเปล่ยี นแปลงในด้านศกั ยภาพ 3. มิติภาคีเครอื ข่าย : มีค่าการเปลย่ี นของ Impact = 3.93 ซ่งึ คดิ เป็นผลลพั ธ์การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจากโครงการ = 3.93 × 20% = 78.6% ทเ่ี กิดการเปล่ยี นแปลงในดา้ นภาคีเครือขา่ ย 4. มิตสิ ขุ ภาวะ : มคี ่าการเปลย่ี นของ Impact = 4.09 ซ่งึ คดิ เป็นผลลพั ธก์ ารเปล่ียนแปลงที่เกิดขึ้นจากโครงการ = 4.09 × 20% = 81.8% ทเ่ี กิดการเปลย่ี นแปลงในดา้ นสุขภาวะ 5. มิติสิ่งแวดล้อม : มีคา่ การเปลี่ยนของ Impact = 3.84 ความเป็นอยู่ ซึ่งคดิ เป็นผลลพั ธ์การเปล่ียนแปลงที่เกิดขึน้ จากโครงการ = 3.84 × 20% = 76.8% ทเี่ กดิ การเปล่ยี นแปลงในดา้ นสิ่งแวดลอ้ มความเปน็ อยู่ ภาพท่ี 22 แสดงข้อมลู การเปล่ยี นแปลงในมติ ขิ อง Stakeholder ลูกจ้างโครงการและครอบครัว ภาพที่ 22 แสดงข้อมูลการเปลี่ยนแปลงในมิติของ Stakeholder ลูกจ้างโครงการและ ครอบครัว ค่าการเปลี่ยนแปลงของผลลัพธ์ (IMPACT) ท่ีเกิดข้ึนในกลุ่มของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียแต่ละ กลุ่มเป้าหมาย จากการเกบ็ ข้อมูลและประเมินผลกระทบเปน็ ระดบั 1-5 โดยผลคะแนน 1 ระดับ คดิ เป็นสดั ส่วนท่ีเกดิ การเปลยี่ นในมติ ิผลลัพธ์ 20% ซึ่งสามารถอธบิ ายได้ดังต่อไปนี้ 1. มติ เิ ศรษฐกจิ : มคี ่าการเปลี่ยนของ Impact = 4.31 ซงึ่ คดิ เปน็ ผลลพั ธ์การเปล่ียนแปลงท่ีเกดิ ขึน้ จากโครงการ = 4.31 × 20% = 86.2% ที่เกดิ การเปลี่ยนแปลงในด้านเศรษฐกิจ 2. มติ ิศักยภาพ : มคี า่ การเปลี่ยนของ Impact = 4.41 ซง่ึ คิดเปน็ ผลลัพธ์การเปล่ียนแปลงทเ่ี กิดขน้ึ จากโครงการ = 4.41 × 20% 311 = 88.2% ทเ่ี กดิ การเปลย่ี นแปลงในด้านศักยภาพ 3. มิตภิ าคเี ครอื ขา่ ย : มีค่าการเปลย่ี นของ Impact = 4.33 ซง่ึ คดิ เป็นผลลัพธก์ ารเปล่ียนแปลงทเี่ กดิ ขน้ึ จากโครงการ = 4.33 × 20% = 86.6% ที่เกดิ การเปลยี่ นแปลงในดา้ นภาคเี ครือข่าย 4. มิตสิ ุขภาวะ : มีคา่ การเปลย่ี นของ Impact = 4.37 ซึ่งคิดเปน็ ผลลพั ธ์การเปลี่ยนแปลงทเ่ี กดิ ขึ้นจากโครงการ = 4.37 × 20% = 87.4% ที่เกิดการเปลย่ี นแปลงในดา้ นสุขภาวะ ภาพท่ี 23 แสดงข้อมูลการเปลีย่ นแปลงในมติ ิของ Stakeholder ภาคเอกชน ภาพที่ 23 แสดงข้อมูลการเปล่ียนแปลงในมิติของ Stakeholder ภาคเอกชน ค่าการ เปล่ียนแปลงของผลลัพธ์ (IMPACT) ท่ีเกิดข้ึนในกลุ่มของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียแต่ละกลุ่มเป้าหมาย จากการเก็บข้อมลู และประเมนิ ผลกระทบเปน็ ระดับ 1-5 โดยผลคะแนน 1 ระดบั คิดเป็นสัดส่วนที่เกิด การเปลี่ยนในมติ ิผลลพั ธ์ 20% ซ่ึงสามารถอธบิ ายไดด้ ังต่อไปนี้ 1. มติ ิเศรษฐกจิ : มคี า่ การเปล่ียนของ Impact = 3.87 ซง่ึ คดิ เปน็ ผลลัพธ์การเปลี่ยนแปลงทเ่ี กดิ ขึน้ จากโครงการ = 3.87 × 20% = 77.4% ทเ่ี กดิ การเปลี่ยนแปลงในดา้ นเศรษฐกจิ 2. มติ ศิ ักยภาพ : มีค่าการเปลย่ี นของ Impact = 3.87 ซงึ่ คิดเปน็ ผลลัพธก์ ารเปลี่ยนแปลงท่เี กิดขน้ึ จากโครงการ = 3.87 × 20% = 77.4% ท่เี กดิ การเปลี่ยนแปลงในด้านศักยภาพ 3. มิตภิ าคเี ครอื ข่าย : มคี า่ การเปล่ยี นของ Impact = 3.79 ซึง่ คดิ เปน็ ผลลพั ธ์การเปล่ียนแปลงทเี่ กิดข้นึ จากโครงการ = 3.79 × 20% = 75.8% ท่ีเกดิ การเปล่ียนแปลงในด้านภาคเี ครือข่าย 4. มติ ิสุขภาวะ : มคี า่ การเปล่ยี นของ Impact = 4.10 312 ซ่ึงคิดเป็นผลลัพธก์ ารเปล่ียนแปลงทเ่ี กิดขน้ึ จากโครงการ = 4.10 × 20% = 82.0% ทเ่ี กิดการเปลี่ยนแปลงในด้านสขุ ภาวะ ภาพที่ 24 แสดงข้อมูลการเปลี่ยนแปลงในมติ ขิ อง Stakeholder มหาวิทยาลัย อาจารย์ ภาพที่ 24 แสดงข้อมูลการเปลี่ยนแปลงในมิติของ Stakeholder มหาวิทยาลัย อาจารย์ คา่ การเปลี่ยนแปลงของผลลพั ธ์ (IMPACT) ทเี่ กิดขน้ึ ในกลมุ่ ของผู้มีสว่ นได้ส่วนเสยี แต่ละกลุม่ เปา้ หมาย จากการเก็บขอ้ มูลและประเมินผลกระทบเป็นระดบั 1-5 โดยผลคะแนน 1 ระดับ คดิ เป็นสดั ส่วนที่เกิด การเปลยี่ นในมิติผลลัพธ์ 20% ซึง่ สามารถอธิบายไดด้ งั ต่อไปน้ี 1. มิติเศรษฐกิจ : มคี า่ การเปลยี่ นของ Impact = 4.19 ซ่งึ คดิ เป็นผลลัพธก์ ารเปล่ียนแปลงทเี่ กิดขน้ึ จากโครงการ = 4.19 × 20% = 83.8% ท่ีเกดิ การเปลยี่ นแปลงในดา้ นเศรษฐกจิ 2. มิตศิ กั ยภาพ : มคี ่าการเปลย่ี นของ Impact = 4.30 ซึ่งคดิ เป็นผลลพั ธ์การเปลี่ยนแปลงทเ่ี กิดขึน้ จากโครงการ = 4.30 × 20% = 86.0% ที่เกิดการเปลยี่ นแปลงในดา้ นศกั ยภาพ 3. มติ ภิ าคเี ครอื ข่าย : มีค่าการเปล่ยี นของ Impact = 4.30 ซึ่งคิดเปน็ ผลลัพธก์ ารเปลี่ยนแปลงทเี่ กิดข้ึนจากโครงการ = 4.30 × 20% = 86.0% ทเ่ี กิดการเปลยี่ นแปลงในดา้ นภาคเี ครือขา่ ย 4. มติ ิสุขภาวะ : มคี ่าการเปล่ยี นของ Impact = 4.33 ซง่ึ คิดเปน็ ผลลพั ธ์การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขนึ้ จากโครงการ = 4.33 × 20% = 86.6% ท่เี กิดการเปลี่ยนแปลงในดา้ นสขุ ภาวะ 313 ภาพท่ี 25 แสดงข้อมูลการเปล่ียนแปลงในมิตขิ อง Stakeholder เจ้าหนา้ ทีโ่ ครงการ ภาพท่ี 25 แสดงข้อมูลการเปลี่ยนแปลงในมิติของ Stakeholder เจ้าหน้าที่โครงการ ค่าการ เปลี่ยนแปลงของผลลัพธ์ (IMPACT) ที่เกิดขึ้นในกลุ่มของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียแต่ละกลุ่มเป้าหมาย จากการเก็บข้อมลู และประเมินผลกระทบเป็นระดบั 1-5 โดยผลคะแนน 1 ระดบั คิดเปน็ สดั ส่วนทเ่ี กิด การเปลย่ี นในมติ ิผลลัพธ์ 20% ซึง่ สามารถ อธบิ ายได้ดังตอ่ ไปนี้ 1. มติ ศิ กั ยภาพ : มีค่าการเปล่ยี นของ Impact = 4.43 ซึ่งคิดเป็นผลลพั ธก์ ารเปลี่ยนแปลงทเี่ กดิ ขน้ึ จากโครงการ = 4.43 × 20% = 88.6% ทเ่ี กิดการเปลีย่ นแปลงในด้านศกั ยภาพ 2. มติ ิภาคเี ครอื ขา่ ย : มคี ่าการเปล่ียนของ Impact = 4.71 ซ่งึ คิดเปน็ ผลลพั ธ์การเปลี่ยนแปลงท่เี กิดขึ้นจากโครงการ = 4.71 × 20% = 94.2% ทเ่ี กิดการเปลีย่ นแปลงในดา้ นภาคเี ครือขา่ ย 3. มิติสขุ ภาวะ : มคี ่าการเปลยี่ นของ Impact = 4.43 ซ่งึ คดิ เป็นผลลพั ธ์การเปล่ียนแปลงที่เกิดขน้ึ จากโครงการ = 4.43 × 20% = 88.6% ทีเ่ กดิ การเปลย่ี นแปลงในด้านสขุ ภาวะ 314 ภาพที่ 26 แสดงข้อมูลการเปล่ยี นแปลงในมติ ขิ อง Stakeholder หน่วยงานทอ้ งถิ่น ภาพที่ 26 แสดงข้อมูลการเปล่ียนแปลงในมิติของ Stakeholder หน่วยงานท้องถ่ิน ค่าการ เปลี่ยนแปลงของผลลัพธ์ (IMPACT) ท่ีเกิดขึ้นในกลุ่มของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียแต่ละกลุ่มเป้าหมาย จากการเก็บข้อมลู และประเมนิ ผลกระทบเป็นระดับ 1-5 โดยผลคะแนน 1 ระดบั คิดเปน็ สัดสว่ นที่เกิด การเปลีย่ นในมิติผลลพั ธ์ 20% ซ่ึงสามารถ อธิบายได้ดงั ตอ่ ไปนี้ 1. มติ ิศกั ยภาพ : มคี า่ การเปลีย่ นของ Impact = 3.95 ซงึ่ คดิ เป็นผลลัพธ์การเปล่ียนแปลงที่เกิดขน้ึ จากโครงการ = 3.95 × 20% = 79.0% ที่เกดิ การเปลยี่ นแปลงในด้านศกั ยภาพ 2. มติ ิภาคีเครือขา่ ย : มคี ่าการเปล่ยี นของ Impact = 4.14 ซึง่ คิดเปน็ ผลลพั ธก์ ารเปล่ียนแปลงท่ีเกิดขึน้ จากโครงการ = 4.14 × 20% = 82.8% ท่เี กิดการเปลี่ยนแปลงในด้านภาคีเครอื ข่าย 3. มิตสิ ุขภาวะ : มีคา่ การเปล่ียนของ Impact = 4.02 ซง่ึ คิดเปน็ ผลลัพธก์ ารเปล่ียนแปลงที่เกิดขน้ึ จากโครงการ = 4.02 × 20% = 80.4% ที่เกดิ การเปลีย่ นแปลงในดา้ นสุขภาวะ 315 รายงานผลการวิเคราะห์ข้อมลู Community Big Data ระดบั จังหวัด โครงการยกระดับเศรษฐกิจและสังคมรายตาบลแบบบูรณาการ โดยมหาวิทยาลัยราชภัฏ กาญจนบุรี เปน็ อว. สว่ นหน้า ในพนื้ ทจ่ี งั หวดั กาญจนบุรี การวิเคราะหข์ อ้ มลู Community Big Data ระดับจังหวัด ในพื้นท่ีดาเนินโครงการ จานวน 62 ตาบล ประกอบด้วย มหาวิทยาลัยที่ทางานในพืน้ ที่ จานวน 9 มหาวิทยาลยั ดังนี้ 1. มหาวิทยาลัยราชภฏั กาญจนบุรี จานวน 30 ตาบล 2. มหาวิทยาลัยเทคโนโลโลยรี าชมงคลกรุงเทพ จานวน 12 ตาบล 3. มหาวทิ ยาลัยราชภฏั สวนสุนนั ทา จานวน 8 ตาบล 4. มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลพระนคร จานวน 4 ตาบล 5. สถาบนั บณั ฑติ พัฒนบรหิ ารศาสตร์ จานวน 3 ตาบล 6. มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์ จานวน 2 ตาบล 7. มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์ จานวน 1 ตาบล 8. มหาวิทยาลยั มหดิ ล จานวน 1 ตาบล 9. สถาบนั เทคโนโลยีปทมุ วัน จานวน 1 ตาบล ผลการวิเคราะหข์ อ้ มูล Community Big Data ระดบั จังหวดั ผลการวิเคราะห์ข้อมูล Community Big Data ระดับจังหวัดของพ้ืนที่จังหวัดกาญจนบุรี จานวน 9 มหาวิทยาลัย แสดงไดด้ งั น้ี ตารางท่ี 19 ช่ือเรยี กและจานวนของสัตว์ 316 ภาพท่ี 27 ชอ่ื เรียกและจานวนของสัตว์ จากตารางที่ 19 และภาพที่ 27 พบว่า ช่ือเรียกและจานวนของสัตว์ส่วนใหญ่เรียกเป็นวัว จานวน 285 ราย รองลงมา คือ แพะ จานวน 133 ราย ไก่ จานวน 75 ราย หมู จานวน 52 ราย เป็ด จานวน 46 ราย แมว จานวน 45 ราย ไก่ชน จานวน 39 ราย ควาย จานวน 33 ราย ไก่ไข่ จานวน 29 ราย และโคเน้อื จานวน 28 ราย ตามลาดับ ตารางท่ี 20 ประเภทและจานวนของสถานทที่ อ่ งเทีย่ ว 317 ภาพท่ี 28 ประเภทและจานวนของสถานทีท่ ่องเทยี่ ว จากตารางท่ี 20 และภาพท่ี 28 พบว่า ประเภทและจานวนของสถานท่ีท่องเท่ียวส่วนใหญ่ คือ ท่องเท่ียวเชิงประวัติศาสตร์/วัฒนธรรม จานวน 279 ราย รองลงมา คือ ท่องเท่ียวเชิงธรรมชาติ 231 ราย เชิงธรรมชาติ, เชิงประวัติศาสตร์/วัฒนธรรม จานวน 68 ราย เชิงธรรมชาติ, เชิงสุขภาพ/ สปา จานวน 23 ราย เชงิ ประวตั ศิ าสตร/์ วัฒนธรรม, เมืองเกา่ จานวน 20 ราย รา้ นอาหาร จานวน 12 ราย เชิงธรรมชาติ, เชิงประวัติศาสตร์/วัฒนธรรม, เมืองเก่า จานวน 10 ราย วัด จานวน 8 ราย ร้าน ของฝาก จานวน 8 ราย และคาเฟ่ จานวน 7 ราย ตามลาดับ ตารางที่ 21 ประเภทและจานวนของแหลง่ น้า 318 ภาพท่ี 29 ประเภทและจานวนของแหลง่ น้า จากตารางท่ี 21 และภาพท่ี 29 พบว่า ประเภทและจานวนของแหล่งน้าส่วนใหญ่ คือ คลอง จานวน 192 ราย รองลงมา คือ หนอง จานวน 113 ราย บึงและห้วย จานวนท่ีเท่ากันคือ 105 ราย จานวน 44 ราย แม่น้า จานวน 98 ราย อ่างเก็บน้า จานวน 91 ราย ฝาย 41 ราย และเข่ือน จานวน 12 ราย ตามลาดบั ตารางที่ 22 ชือ่ และจานวนของท่อี ยู่แหล่งน้า 319 ภาพที่ 30 ชอ่ื และจานวนของท่อี ยู่แหล่งนา้ จากตารางที่ 22 และภาพที่ 30 พบว่า ช่ือและจานวนของท่ีอยู่แหล่งน้าส่วนใหญ่ คือ ต.หนองไผ่ อ.ด่านมะขามเต้ีย จ.กาญจนบุรี จานวน 112 ราย รองลงมา คือ ต.เขาน้อย อ.ท่าม่วง จ.กาญจนบุรี จานวน 48 ราย ต.กลอนโด อ.ด่านมะขามเตี้ย จ.กาญจนบุรี จานวน 37 ราย ต.ช่องสะเดา อ.เมือง กาญจนบุรี จ.กาญจนบุรี จานวน 30 ราย ต.จรเข้เผือก อ.ด่านมะขามเต้ีย จ.กาญจนบุรี และ ต.ดอน ตาเพชร อ.พนมทวน จ.กาญจนบุรี จานวนที่เท่ากันคือ 27 ราย ต.วังไผ่ อ.ห้วยกระเจา จ.กาญจนบุรี จานวน 23 ราย ต.รางสาล่ี อ.ท่าม่วง จ.กาญจนบุรี และ ต.หนองโสน อ.เลาขวัญ จ.กาญจนบุรี จานวนที่เท่ากันคือ 21 ราย ต.หนองปลาไหล อ.หนองปรือ จ.กาญจนบุรี จานวน 19 ราย ต.ทุ่งทอง อ.ท่าม่วง จ.กาญจนบุรี จานวน 17 ราย ต.ด่านมะขามเตี้ย อ.ด่านมะขามเตี้ย จ.กาญจนบุรี และต. บา้ นเกา่ อ.เมืองกาญจนบรุ ี และ ต.ชะแล อ.ทองผาภมู ิ จ.กาญจนบุรี จานวน 20 ราย ตามลาดับ 320 ตารางท่ี 23 ประเภทและจานวนของอาหาร/เครื่องดมื่ ภาพที่ 31 ประเภทและจานวนของอาหาร/เครื่องดื่ม จากตารางท่ี 23 และภาพที่ 31 พบว่า ประเภทและจานวนของอาหาร/เคร่ืองดื่มส่วนใหญ่ คือ อาหารคาว จานวน 834 ราย รองลงมา คือ อาหารหวาน จานวน 195 ราย เครื่องด่ืม 50 ราย นา้ พรกิ และการแปรรูปอาหาร/ถนอมอาหาร จานวนทเี่ ท่ากันคือ 3 ราย อาหารวา่ ง 2 ราย และอาหาร ทานในเทศกาล ข้าวเหนยี ว เบอเกอร่ี และขนมทานเล่น จานวนทเ่ี ท่ากนั คือ 1 ราย ตามลาดบั 321 ตารางที่ 24 ประเภทและจานวนของสถานทท่ี จ่ี าหนา่ ย/ผลติ อาหารและเครอ่ื งดืม่ ภาพที่ 32 ประเภทและจานวนของสถานทท่ี ่ีจาหนา่ ย/ผลิต อาหารและเครื่องดม่ื จากตารางท่ี 24 และภาพท่ี 32 พบว่า ประเภทและจานวนของสถานท่ีท่ีจาหน่าย/ผลิต อาหารและเครื่องด่ืมส่วนใหญ่ คือ ต.ท่าเรือ อ.ท่ามะกา จ.กาญจนบุรี จานวน 279 ราย รองลงมา คือ ต.ท่าม่วง อ.ท่ามว่ ง จ.กาญจนบุรี จานวน 115 ราย ต.พนมทวน อ.พนมทวน จ.กาญจนบรุ ี จานวน 95 ราย ต.ลาดหญ้า อ.เมืองกาญจนบุรี จ.กาญจนบุรี จานวน 79 ราย ต.ดอนขม้ิน อ.ท่ามะกา จ. กาญจนบุรี จานวน 69 ราย ต.ตะคร้าเอน อ.ท่ามะกา จ.กาญจนบุรี จานวน 63 ราย ต.ช่องสะเดา อ. เมืองกาญจนบุรี จ.กาญจนบุรี จานวน 59 ราย ต.ท่าขนุน อ.ทองผาภูมิ จ.กาญจนบุรี จานวน 55 ราย ต.ท่าตะคร้อ อ.ท่าม่วง จ.กาญจนบุรี จานวน 51 ราย และ ต.ท่าเสา อ.ไทรโยค จ.กาญจนบุรี จานวน 45 ราย ตามลาดบั 322 ตารางท่ี 25 ประเภทและจานวนของการเกษตร ภาพท่ี 33 ประเภทและจานวนของการเกษตร จากตารางที่ 25 และภาพที่ 33 พบวา่ ประเภทและจานวนของการเกษตรส่วนใหญ่ คอื ปลูก พืช จานวน 2,912 ราย รองลงมา คือ เลี้ยงสัตว์ จานวน 291 ราย ทาประมง จานวน 19 ราย ทานา จานวน 6 ราย ปลกู ผกั และปลูกข้าว จานวนทีเ่ ทา่ กนั คือ 4 ราย ปลูกผลไม้ ปลูกดอกไม้ ทาการเกษตร สวนผลไม้ และทาสวน จานวนทเ่ี ท่ากันคอื 2 ราย ตามลาดับ 323 ตารางท่ี 26 ประเภทและจานวนของระบบหรอื เทคโนโลยที ่ีใชใ้ นการเกษตร ภาพที่ 34 ประเภทและจานวนของระบบหรอื เทคโนโลยีท่ใี ช้ในการเกษตร จากตารางที่ 26 และภาพที่ 33 พบว่า ประเภทและจานวนของระบบหรือเทคโนโลยีท่ีใช้ใน การเกษตรส่วนใหญ่ คือ ไม่มีระบบหรือเทคโนโลยี จานวน 1,980 ราย รองลงมา คือ รถไถ จานวน 269 ราย เคร่ืองพ่นยา จานวน 59 ราย เคร่ืองฉีดยา 53 ราย รถเกี่ยว 49 ราย รถไถนา รถเกี่ยวข้าว และเคร่ืองพ่นสารเคมี จานวน 39 ราย รถเกี่ยวข้าว จานวน 29 ราย เครื่องสูบน้า จานวน 28 ราย เครื่องหวา่ นปุ๋ย หวา่ นข้าว ฉดี ยา รถเก่ียวข้าว จานวน 26 ราย และรถไถ จานวน 23 ราย ตามลาดบั 324 ตารางท่ี 27 ประเภทและจานวนของพชื /สตั ว์ ท่ที าการเกษตร ภาพท่ี 35 ประเภทและจานวนของพชื /สัตว์ ท่ที าการเกษตร จากตารางท่ี 27 และภาพท่ี 35 พบว่า ประเภทและจานวนของพืช/สัตว์ ทที่ าการเกษตรส่วน ใหญ่ คือ อ้อย จานวน 430 ราย รองลงมา คือ ข้าว จานวน 362 ราย ข้าวโพด จานวน 344 ราย มัน สาปะหลัง จานวน 155 ราย ทานา จานวน 101 ราย อื่น ๆ จานวน 55 ราย ววั จานวน 52 ราย พรกิ จานวน 49 ราย และขา้ วโพดฝกั ออ่ น จานวน 43 ราย ตามลาดับ 325 ตารางที่ 28 ประเภทและจานวนของที่พัก ภาพท่ี 36 ประเภทและจานวนของที่พัก จากตารางที่ 28 และภาพท่ี 36 พบวา่ ประเภทและจานวนของท่พี กั สว่ นใหญ่ คือ วลิ ล่า/ รี สอร์ท/บังกะโล จานวน 325 ราย รองลงมา คือ โฮมสเตย์ จานวน 197 ราย โรงแรม จานวน 81 ราย โฮสเทล/เกสเฮ้าส์ จานวน 45 ราย พื้นท่ีต้ังแคมป์ จานวน 44 ราย แพพัก จานวน 37 ราย แพและ แพลอยน้า จานวนท่ีเท่ากันคือ 7 ราย แพพัก ตกปลา จานวน 5 ราย และรีสอร์ทและพื้นท่ีต้ังแคมป์ จานวน 1 ราย ตามลาดบั 326 ตารางท่ี 29 ประเภทและจานวนของท่ีพกั ได้รับมาตรฐาน SHA ภาพท่ี 37 ประเภทและจานวนของทพี่ ักได้รับมาตรฐาน SHA จากตารางท่ี 29 และภาพท่ี 37 พบว่า ประเภทและจานวนของท่พี ักไดร้ ับมาตรฐาน SHA ส่วนใหญ่ คอื ไดร้ ับมาตรฐาน SHA จานวน 431 ราย และไมไ่ ดร้ ับมาตรฐาน SHA จานวน 344 ราย ตามลาดบั ตารางท่ี 30 ประเภทและจานวนของความช่วยเหลอื ท่อี ยากได้รบั 327 ภาพที่ 38 ประเภทและจานวนของความชว่ ยเหลือทอ่ี ยากไดร้ บั จากตารางท่ี 30 และภาพที่ 38 พบว่า ประเภทและจานวนของความช่วยเหลือท่ีอยากได้รับ ส่วนใหญ่ คือ เงินเยียวยา จานวน 329 ราย รองลงมา คือ หางานให้ จานวน 91 ราย ต้องการวัคซีน จานวน 81 ราย ได้รบั ประกับ COVID จานวน 63 ราย มเี งินเยียวยาและไดร้ ับประกนั COVID จานวน 61 ราย เงินเยียวยาและต้องการวัคซีน จานวน 57 ราย หางานให้และมีเงินเยียวยา จานวน 55 ราย พักชาระหน้ี จานวน 49 ราย มีเงินเยียวยา ได้รับประกับ COVID และต้องการวัคซีน จานวน 30 ราย และได้รบั ประกัน COVID และต้องการวคั ซนี จานวน 25 ราย ตามลาดับ ตารางที่ 31 ประเภทและจานวนของแผนในชวี ิตท่จี ะทาเม่ือกลบั มาอยู่บ้าน 328 ภาพท่ี 39 ประเภทและจานวนของแผนในชวี ิตที่จะทาเม่อื กลบั มาอย่บู ้าน จากตารางที่ 31 และภาพที่ 39 พบว่า ประเภทและจานวนของแผนในชีวิตที่จะทาเม่ือ กลับมาอยู่บ้านรับส่วนใหญ่ คือ ยังไม่มีแผน จานวน 112 ราย รองลงมาคือ รับจ้างทั่วไป (งานไม่ ประจา) จานวน 87 ราย ทาการเกษตร จานวน 58 ราย ลูกจ้าง พนักงาน (งานประจา) จานวน 53 ราย คา้ ขาย จานวน 46 ราย ค้าขาย รับจา้ งทั่วไป (งานไม่ประจา) จานวน 16 ราย รับจา้ งทั่วไป (งาน ไม่ประจา) ยังไม่มีแผน จานวน 15 ราย ทาการเกษตร รับจ้างท่ัวไป (งานไม่ประจา) จานวน 11 ราย รบั จ้างทัว่ ไป (งานไมป่ ระจา) ลูกจ้าง พนกั งาน (งานประจา) จานวน 8 ราย และทาการเกษตร คา้ ขาย จานวน 3 ราย ตามลาดับ ตารางที่ 32 ประเภทและจานวนของระดบั การศึกษา ภาพท่ี 40 ประเภทและจานวนของระดบั การศึกษา 329 จากตารางที่ 32 และภาพท่ี 40 พบว่า ประเภทและจานวนของระดับการศึกษาสว่ นใหญ่ คือ ศึกษาในระดับมัธยมศึกษา จานวน 406 ราย รองลงมา คือ ระดับปริญญาตรี จานวน 401 ราย และ ประถมศกึ ษา จานวน 202 ราย ตามลาดับ ตารางที่ 33 ประเภทและจานวนของสาเหตุทย่ี ้ายกลับบ้าน ภาพท่ี 41 ประเภทและจานวนของสาเหตุทีย่ ้ายกลับบ้าน จากตารางที่ 33 และภาพท่ี 41 พบว่า ประเภทและจานวนของสาเหตุทยี่ า้ ยกลับบ้านส่วนใหญ่ คอื กงั วลการระบาดของโควดิ ในพ้นื ท่ีเดมิ จานวน 509 ราย รองลงมา คือ ตกงาน จานวน 201 ราย ต้องการลดคา่ ใช้จา่ ย จานวน 113 ราย ตอ้ งการลดค่าใช้จ่าย กงั วลการระบาดของโควดิ ในพ้ืนท่เี ดิม จานวน 108 ราย ตกงาน ต้องการลดค่าใชจ้ ่าย กังวลการระบาดของโควดิ ในพ้ืนทเ่ี ดิม จานวน 44 ราย ตกงาน กังวลการระบาดของโควดิ ในพื้นทเี่ ดมิ จานวน 41 ราย ตกงาน ต้องการลดค่าใช้จ่าย จานวน 28 ราย เรยี นออนไลน์ จานวน 3 ราย เรียนจบ จานวน 3 ราย และนักศึกษาจบใหม่ จานวน 3 ราย ตามลาดบั 330 ตารางท่ี 34 ประเภทและจานวนของชื่อเรียกของพชื ภาพที่ 42 ประเภทและจานวนของชอ่ื เรียกของพืช จากตารางที่ 34 และภาพท่ี 42 พบว่า ประเภทและจานวนของชอ่ื เรยี กของพืชสว่ นใหญ่ คอื ออ้ ย จานวน 47 ราย รองลงมาคือ ขา้ วหอมประทุม จานวน 39 ราย มันสาปะหลัง จานวน 30 ราย มนั สาปะหลงั จานวน 30 ราย ข้าวโพดฝกั อ่อน จานวน 28 ราย อ้อยโรงงานและขา้ วจานวนทเ่ี ทา่ กัน 24 ราย กล้วย จานวน 22 ราย ขา้ วโพด จานวน 18 ราย กล้วยน้าว้า จานวน 15 ราย และมะนาว จานวน 14 ราย ตามลาดบั 331 ตารางท่ี 35 ประเภทและจานวนของภมู ิปัญญาท้องถิน่ ภาพท่ี 43 ประเภทและจานวนของภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น จากตารางท่ี 35 และภาพที่ 43 พบว่า ประเภทและจานวนของภูมิปัญญาท้องถิ่นส่วนใหญ่ คือ งานหัตถกรรม จานวน 199 ราย รองลงมา คือ การทาอาหาร จานวน 93 ราย ประเพณี ความเชอื่ พิธีกรรม จานวน 75 ราย การเก็บรักษาและถนอมอาหาร จานวน 67 ราย การแพทย์และสมุนไพร จานวน 65 ราย การเกษตรเก่ียวกับพืช จานวน 57 ราย ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม จานวน 25 ราย การเกษตรเกี่ยวกับสัตว์ จานวน 18 ราย เครื่องมือเคร่ืองใช้ทางการเกษตร จานวน 13 ราย และแปรรปู ผลติ ภัณฑ์ จานวน 6 ราย ตามลาดบั 332 ตารางท่ี 36 ประเภทและจานวนของการประชาสมั พนั ธ์/เผยแพร่ ภาพท่ี 44 ประเภทและจานวนของการประชาสัมพันธ/์ เผยแพร่ จากตารางที่ 36 และภาพที่ 44 ประเภทและจานวนของการประชาสมั พันธ์/ เผยแพร่ ส่วนใหญ่ คือ มกี ารเผยแพร/่ ใชง้ านนอกชมุ ชน จานวน 323 ราย รองลงมา คือ เผยแพร่/ ใชง้ านเฉพาะในชมุ ชน จานวน 254 ราย และยังไมเ่ คยมกี ารเผยแพร่/ใชเ้ ฉพาะบุคคล จานวน 72 ราย ตามลาดับ ตารางที่ 37 ประเภทและจานวนสถานะของภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น 333 ภาพท่ี 45 ประเภทและจานวนสถานะของภูมิปญั ญาท้องถิ่น จากตารางที่ 37 และภาพท่ี 45 ประเภทและจานวนสถานะของภูมิปัญญาท้องถิ่นส่วนใหญ่ คือ ภูมิปัญญาท้องถ่ินที่ได้รับพัฒนาและต่อยอด จานวน 302 ราย รองลงมา คือ ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ดัง้ เดมิ จานวน 282 ราย และนวตั กรรมทค่ี ดิ ข้นึ มาใหม่ จานวน 65 ราย ตามลาดบั ตารางที่ 38 ประเภทและจานวนของร้านอาหาร 334 ภาพท่ี 46 ประเภทและจานวนของร้านอาหาร จากตารางท่ี 38 และภาพท่ี 46 พบว่า ประเภทและจานวนของร้านอาหารส่วนใหญ่ คือ อาหารตามส่ัง จานวน 171 ราย รองลงมาคือ อาหารตามสั่ง อาหารจานเดียว จานวน 170 ราย กว๋ ยเตย๋ี ว จานวน 143 ราย อาหารจานเดยี ว จานวน 110 ราย ชา/กาแฟ จานวน 104 ราย กว๋ ยเต๋ียว อาหารตามสั่ง อาหารจานเดียว จานวน 101 ราย ก๋วยเตี๋ยว อาหารตามส่ัง จานวน 88 ราย ป้ิง/ย่าง จานวน 36 ราย ของหวาน จานวน 34 ราย และก๋วยเตี๋ยว อาหารจานเดียว จานวน 32 ราย ตามลาดบั ตารางที่ 39 ประเภทและจานวนของสัญชาติอาหาร 335 ภาพที่ 47 ประเภทและจานวนของสญั ชาติอาหาร จากตารางที่ 39 และภาพท่ี 47 พบว่า ประเภทและจานวนของสัญชาติอาหารส่วนใหญ่ คือ อาหารภาคกลาง จานวน 951 ราย อาหารอีสาน อาหารภาคกลาง จานวน 159 ราย อาหารอีสาน จานวน 127 ราย สตรที ฟดู้ /ร้านรถเข็น จานวน 74 ราย นานาชาติ จานวน 45 ราย อาหารภาคกลาง สตรีทฟู้ด/ร้านรถเข็น จานวน 39 ราย อาหารภาคกลาง นานานชาติ จานวน 21 ราย เคร่ืองด่ืม จานวน 19 ราย อาหารใต้ อาหารอีสาน อาหารเหนือ อาหารภาคกลาง จานวน 15 ราย และบุฟเฟต์ จานวน 12 ราย ตามลาดบั ตารางท่ี 40 ประเภทและจานวนของท่ตี ั้งร้านอาหาร 336 ภาพท่ี 48 ประเภทและจานวนของที่ต้งั รา้ นอาหาร จากตารางที่ 40 และภาพท่ี 48 พบว่า ประเภทและจานวนของท่ีตั้งร้านอาหารสว่ นใหญ่ คือ ต.ท่าเรือ อ.ท่ามะกา จ.กาญจนบุรี จานวน 279 ราย รองลงมาคือ ต.ท่าม่วง อ.ท่าม่วง จ.กาญจนบุรี จานวน 115 ราย ต.พนมทวน อ.พนมทวน จ.กาญจนบุรี จานวน 95 ราย ต.ลาดหญ้า อ.เมือง กาญจนบุรี จ.กาญจนบรุ ี จานวน 79 ราย ต.ดอนขมน้ิ อ.ทา่ มะกา จ.กาญจนบรุ ี จานวน 69 ราย ต. ตะคร้าเอน อ.ท่ามะกา จ.กาญจนบุรี จานวน 63 ราย ต.ช่องสะเดา อ.เมืองกาญจนบุรี จ.กาญจนบุรี จานวน 59 ราย ต.ท่าขนนุ อ.ทองผาภมู ิ จ.กาญจนบุรี จานวน 55 ราย ต.ท่าตะครอ้ อ.ท่ามว่ ง จ. กาญจนบุรี จานวน 51 ราย และ ต.ทา่ เสา อ.ไทรโยค จ.กาญจนบรุ ี จานวน 45 ราย ตามลาดับ ตารางท่ี 41 ประเภทและจานวนของรายละเอียดสถานที่ 337 ภาพที่ 49 ประเภทและจานวนของรายละเอียดสถานท่ี จากตารางที่ 41 และภาพท่ี 49 พบวา่ ประเภทและจานวนของรายละเอยี ดสถานที่ส่วนใหญ่ คือ น่ังทานในร้านได้ ซื้อกลับบ้านได้ จานวน 221 ราย รองลงมา คอื ซ้ือกลับบ้านได้ จานวน 154 ราย นัง่ ทานในรา้ นได้ ซื้อกลับบา้ นได้ มีทจี่ อดรถ จานวน 152 ราย นาเด็กเล็กเข้าใชบ้ ริการได้ น่งั ทาน ในรา้ นได้ ซ้ือกลับบ้านได้ มีท่ีจอดรถ จานวน 105 ราย นาเด็กเลก็ เข้าใช้บรกิ ารได้ น่ังทานในรา้ นได้ ซ้อื กลบั บา้ นได้ จานวน 63 ราย นาเดก็ เล็กเข้าใชบ้ ริการได้ สัตวเ์ ลี้ยงเขา้ ได้ นั่งทานในร้านได้ ซ้อื กลบั บ้านได้ จานวน 42 ราย รับชาระด้วย E-Payment เชน่ QR Code นาเดก็ เล็กเขา้ ใชบ้ รกิ ารได้ จานวน 41 ราย นงั่ ทานในรา้ นได้ ซ้ือกลับบา้ นได้ มบี ริการส่ง มที ีจ่ อดรถ จานวน 33 ราย นัง่ ทานในรา้ นได้ ซอ้ื กลับบ้านได้ มีบริการสง่ จานวน 29 ราย และรบั ชาระดว้ ย E-Payment เช่น QR Code นง่ั ทานใน ร้านได้ ซอ้ื กลบั บา้ นได้ จานวน 23 ราย ตามลาดบั 338 ข้อเสนอจังหวัดจากการวิเคราะห์ GAP Analysis เพือ่ ตอ่ ยอดงานการพัฒนาจงั หวดั กาญจนบุรี 1. การพัฒนาสมั มาชพี และสรา้ งอาชีพใหม่ (การยกระดบั สินค้า OTOP/อาชพี อ่ืนๆ) ABC Model สถานะท่ตี อ้ งการ สถานะปัจจบุ นั Gap วิธกี ารที่นาไปสูเ่ ป้าหมาย ระดับความสาคัญ (Demand Side) (Supply Side) (Plan, Strategy, Project) (Low, Medium, High) A1 พื้นท่ีการเกษตรแบบ - ก า ร พั ฒ น า พื้ น ท่ี - พ้ืนที่การเกษตรท่ียัง - ขาดความรู้ในเร่ือง - จัดกิจกรรมเสริมความรู้ High Low ปลอดภัยตามมาตรฐาน ก า ร เ ก ษ ต ร ใ ห้ ไ ด้ ไมไ่ ดร้ ับมาตรฐาน GAP GAP โดยเฉพาะทักษะ และติดตามแนวปฏิบัติท่ี GAP มาตรฐานการผลิตแบบ - วัตถุดิบบางชนิดยังต้อง การจดบันทึก และการ ดีที่เกษตรกรต้องทาเพื่อ ปลอดภัย (GAP) เพ่ือ ซือ้ จากภายนอกชุมชน ใช้สารเคมใี นแปลง ขอรับรองมาตรฐานการ เ ป็ น แ ห ล่ ง วั ต ถุ ดิ บ - ไม่สามารถลดต้นทุน ผลิตแบบเกษตรปลอดภัย ภายในชุมชน การเกษตร/การผลติ ได้ (GAP) - ก า ร ล ด ต้ น ทุ น - การเพ่ิมพื้นที่เพาะปลูก การเกษตร/การผลิต วัตถุดิบสาหรับผลิตภัณฑ์ ในชมุ ชน -พฒั นาการรวมกลุ่มเพ่ือ สร้างแนวทางการจัดการ พนื้ ที่โดยชมุ ชน A2 พ้ืนท่ีทางธรรมชาติ ส่งเสริมพฒั นาเป็น มกี ารพฒั นาส่งเสริมน้อย - การส่งเสริมกจิ กรรม - ส่งเสรมิ การมสี ว่ นร่วม แหล่งท่องเทย่ี วทาง ไม่เป็นทร่ี ้จู ัก ทางการเกษตร ของคนในพ้ืนท่ี ธรรมชาติ ABC Model สถานะทีต่ ้องการ สถานะปัจจบุ นั Gap วิธีการทีน่ าไปส่เู ป้าหมาย ระดับความสาคญั (Demand Side) (Supply Side) (Plan, Strategy, Project) (Low, Medium, High) B1 วสิ าหกิจชุมชน/ ผลติ ภัณฑ์ชุมชน - การสรา้ งการรับรู้ - พัฒนาการรวมกลุ่มเพื่อ แหล่งท่องเท่ยี วทาง สรา้ งแนวทางการจดั การ ธรรมชาติ พ้ืนที่โดยชมุ ชน - จัดต้ังวิสาหกจิ ชุมชน - ผผู้ ลิตบางกล่มุ เป็น - การจัดต้ังวสิ าหกิจ - การบรหิ ารจัดการ High - กลมุ่ วิสาหกิจชุมชนที่ เพียงการรวมกล่มุ เพ่อื ชุมชน วิสาหกจิ ชมุ ชน ได้รับรองมาตรฐาน ผลติ สนิ ค้า แต่ไม่ได้มี - การพฒั นามาตรฐาน - การพัฒนามาตรฐาน GAP ท้ังหมดของกลมุ่ การจัดตง้ั วสิ าหกิจชุมชน ผลิตภณั ฑ์ ผลิตภณั ฑ์ทเ่ี หมาะสมกบั - มแี หลง่ จาหน่าย - ฟาร์มเกษตร - การพัฒนาผลิตภณั ฑ์ ผลิตภณั ฑ์แต่ละประเภท ผลผลติ ที่แน่นอน - ผลิตภัณฑ์บางประเภท เชน่ ผลิตภัณฑใ์ หม่ - up skill การพัฒนา/การ ยังไมม่ ีมาตรฐาน บรรจภุ ัณฑ์ ตราสินค้า ปรับปรุงผลติ ภณั ฑ์ใหม่ ผลติ ภณั ฑ์ชุมชน -สรา้ งuniquenessให้ - up skill การตลาด - การจาหน่ายผลิตภณั ฑ์ ผลติ ภัณฑช์ ุมชน ดจิ ทิ ัล/ช่องทางการจัด มีเฉพาะภายในชุมชน - การเพิ่มประสทิ ธภิ าพ จาหนา่ ยท่เี หมาะสม ด้านการตลาดยุคดิจิทัล - พัฒนาองค์ความร้แู ละ - การพัฒนาสมั มาชีพใน ตอ่ ยอดจากวตั ถดุ ิบและ ชมุ ชนใหเ้ ป็นท่ียอมรับ ภมู ปิ ัญญาของปราชญใ์ น - การสรา้ งศูนยจ์ าหนา่ ย พนื้ ที่ สินคา้ /ช่องทาง - upskill ทกั ษะด้าน การตลาดดจิ ิทัล บัญชี/การคดิ ตน้ ทนุ 339 339 340 ABC Model สถานะที่ตอ้ งการ สถานะปจั จบุ ัน Gap วธิ กี ารที่นาไปสู่เปา้ หมาย ระดบั ความสาคญั (Demand Side) (Supply Side) แรงงานฝมี ือและไร้ฝมี ือ - ช่องว่างด้านทกั ษะ (Plan, Strategy, Project) (Low, Medium, High) แรงงาน C1 แรงงานในชุมชน - แรงงานฝมี ือ ส่วนใหญเ่ ป็นกล่มุ - ช่องว่างด้านทกั ษะ - reskill, upskill ทักษะ High - ผ้เู ชี่ยวชาญดา้ นการ เกษตรกรสงู อายุ การตลาดยคุ ดจิ ิทลั ดา้ นฝีมอื แรงงานโดย พฒั นาผลติ ภัณฑ์, เฉพาะแรงงานไร้ฝมี ือใหม้ ี มีทั้งแรงงานทม่ี ีฝีมือ การรับรู้ข้อมูลและการ มาตรฐานผลิตภัณฑ์ และไรฝ้ มี ือในกลุ่ม จดั การแปลงยังยดึ โยง คุณภาพสงู ขนึ้ - ผู้เช่ยี วชาญด้าน โรงเรยี นผู้สูงอายุ แบบเดมิ ไม่ค่อยเห็น - upskill ทกั ษะดา้ น การตลาดออนไลน์ ความสาคัญในการสร้าง การตลาดยุคดจิ ิทลั คุณภาพผลผลิต C2 เกษตรกรขาดความรู้ เป็นเกษตรกรมืออาชีพ ทาใหเ้ ห็นคุณค่าและ Medium พัฒนาคุณภาพชวี ติ ความสาคญั ของการผลติ ด้าน GAP และมีความรดู้ ้าน การเกษตรปลอดภยั ไม้ผลท่ีมีคณุ ภาพดี และ (GAP) จะขายได้ราคาสูง สามารถ เปิดพรีออเดอรไ์ ด้ ทาให้ ไดร้ ายได้แน่นอน C3 แรงงานผู้สูงอายใุ น แรงงานฝีมอื ชว่ ยแปร การเพิ่มทักษะและสรา้ ง Low ชุมชน รปู ผลติ ภัณฑจ์ ากฟาง คณุ คา่ การใช้เวลาว่างให้ ขา้ วและวสั ดุเหลอื ใช้ เกดิ ประโยชน์ อนื่ ๆ จากการเกษตร A: Area B: Business C: Citizen 2. การสรา้ งและพฒั นา Creative Economy (การยกระดับการท่องเท่ียว) ABC Model สถานะท่ีต้องการ สถานะปจั จบุ ัน Gap วธิ ีการทน่ี าไปสู่เปา้ หมาย ระดับความสาคญั A1 แหล่งท่องเท่ียวทาง (Demand Side) (Supply Side) (Plan, Strategy, Project) (Low, Medium, High) วฒั นธรรม/ วัด เพมิ่ กิจกรรมการ มีกิจกรรมการท่องเที่ยว ทอ่ งเทยี่ ว เชงิ วัฒนธรรม และการ เพิ่มกิจกรรมการท่องเที่ยว - เพิ่มกิจกรรมการ High A2 พ้ืนที่ทางธรรมชาติ เชิงสุขภาพสรา้ งสรรค์ เรยี นรู้ สมุนไพรเพือ่ การอนรุ กั ษ์ เชงิ สขุ ภาพ เนื่องจากใน ท่องเท่ียวเชงิ สุขภาพ Medium ป่า/ปา่ ชุมชน กิจกรรมในรูปแบบเชงิ - กจิ กรรมการอนรุ ักษ์ อนุรักษ์ ปา่ ทรัพยากรธรรมชาติ พื้นที่มีศูนย์การเรยี นรู้ สร้างสรรค์ Medium B1 Home stay (กลมุ่ ทรพั ยากรธรรมชาติ - นักท่องเท่ียวภายใน การท่องเท่ยี วชุมชน) - นกั ท่องเทยี่ ว ชมุ ชน และชุมชนไกล้ ทั้งศูนย์การเรยี นรเู้ กษตร - เพิ่มกิจกรรมการเรียนรู้ ภายนอกชมุ ชน เคยี ง และป่าชมุ ชน ซ่งึ มสี มุนไพร ในป่าชมุ ชน และศูนย์การ การรวมกลมุ่ เพื่อ - Home stay พฒั นาการทอ่ งเที่ยว - ป่าชมุ ชน จานวนมาก เรยี นร้เู ชิงสร้างสรรค์ โดย เชงิ สุขภาพสรา้ งสรรค์ - วัด - ศูนย์การเรยี นรู้ เน้นการกนิ ด่มื อาหารเพื่อ สุขภาพ - ส่งเสริมการปลูกพชื ผัก - กจิ กรรมการส่งเสริม สมนุ ไพรเพื่อการอนุรักษ์ ชอ่ งทางการตลาด และ ป่าและสรา้ งรายได้ ชอ่ งทางการจัดจาหน่าย ใหก้ ับชมุ ชน - เพ่มิ ชอ่ งทางการ - นกั ท่องเท่ียวจากนอก ประชาสมั พนั ธ์ พ้ืนที่ ท่ัวประเทศ ความเช่ือมโยงกนั ระหว่าง พฒั นาการตลาด โดยการ กลมุ่ อาชีพ ใช้เครอื่ งมือดจิ ทิ ลั 341 341 342 ABC Model สถานะทีต่ อ้ งการ สถานะปัจจุบัน Gap วธิ กี ารท่นี าไปสเู่ ปา้ หมาย ระดบั ความสาคญั (Demand Side) (Supply Side) (Plan, Strategy, Project) (Low, Medium, High) นักทอ่ งเที่ยวจากนอก B2 การทอ่ งเท่ียวเชิง เพ่มิ จานวน นักท่องเที่ยวยงั ไม่รู้จกั พ้นื ท่ี ทัว่ ประเทศ เพิม่ ช่องทางการ High สถานทท่ี ่องเทยี่ วตา่ งๆ นกั ทอ่ งเที่ยวจากนอก ประชาสัมพันธ์ ศาสนา ธรรมชาติ นกั ท่องเที่ยว พนื้ ที่ ทวั่ ประเทศ High นักท่องเทยี่ วยงั ไม่รจู้ กั - ผูร้ บั ผดิ ชอบดแู ลปา่ เพิ่มชอ่ งทางการ B3 รา้ นอาหาร ร้านกาแฟ เพ่มิ จานวน รา้ น ชมุ ชน และศนู ย์การ ประชาสัมพนั ธ์ High เรียนรยู้ งั ขาดความรู้ นกั ท่องเที่ยว - ผรู้ ับผิดชอบดูแลป่า และทักษะในการจดั - Upskill พฒั นาทกั ษะใน ชมุ ชน และศนู ย์การ กจิ กรรมการท่องเท่ยี ว การเปน็ ผู้จดั รายการ C1 ผู้ให้บรกิ าร -ผู้ให้บริการทม่ี ี เรยี นรู้ เชิงสุขภาพ ท่องเทย่ี ว - แรงงานฝีมอื และไร้ - ทักษะการใชส้ ือ่ - Reskill ทักษะการเป็น ความสามารถ ในการ ฝีมือ ประชาสมั พนั ธ์ ผู้ให้ บริการ และทักษะ ด้านดจิ ทิ ลั วางแผนและบริหาร กจิ กรรมการท่องเท่ยี ว เชงิ สขุ ภาพ - แรงงานฝมี อื A: Area B: Business C: Citizen 3. การนาองคค์ วามรู้ไปชว่ ยบริการชุมชน (Health Care/เทคโนโลยดี ้านตา่ งๆ) ABC Model สถานะท่ีตอ้ งการ สถานะปัจจุบนั Gap วิธกี ารท่ีนาไปสู่เปา้ หมาย ระดบั ความสาคัญ (Demand Side) (Supply Side) (Plan, Strategy, Project) (Low, Medium, High) A1 พนื้ ที่ทา การทาเกษตรทฤษฎีใหม่ ทาการเกษตรแบบใช้ พัฒนาการเกษตรทฤษฎี ส่งเสรมิ การพัฒนาการทา Medium การเกษตร สารเคมี ใหม่ เกษตรทฤษฎีใหม่ A2 ศูนยเ์ รยี นรดู้ า้ น การจดั ต้งั ศนู ย์การเรยี นรู/้ ยังไมม่ ีการจดั ต้ังศนู ย์ ตน้ ทนุ การผลิตเคร่ือง การพัฒนาองคค์ วามร้ใู นการ Medium การดแู ลสขุ ภาพ ศูนยด์ ูแลสุขภาพ ดแู ลสขุ ภาพประจาพนื้ ท่ี ออกกาลังกาย จดั ทาเคร่ืองออกกาลงั กาย B1 เกษตรอินทรีย์ จาหนา่ ยผลติ ภัณฑท์ างการ จาหน่ายผลิตภัณฑ์ ช่องทางการจาหน่าย พัฒนาช่องทางทางการ Medium เกษตรแบบค้าสง่ ภายใน ทางการเกษตรแบบค้า ผลิตภณั ฑ์ทางการ จาหน่ายผลติ ภณั ฑ์ และภายนอกชุมชน ปลกี ภายในพื้นที่ เกษตร ทางการเกษตร C1 ชมุ ชนในพื้นที่ แรงงานฝมี ือ แรงงานฝมี อื และไร้ฝมี ือ ความร้ทู างการเกษตร พัฒนาความรูท้ าง High ทฤษฎใี หม่ การเกษตรทฤษฎีใหม่ C2 แรงงานในการ แรงงานฝีมือ แรงงานฝมี ือและไร้ฝีมือ - ช่องวา่ งด้านทกั ษะ upskill ดา้ นฝมี อื แรงงาน Medium ผลิต แรงงานในการผลิต โดยเฉพาะแรงงานไร้ฝมี ือ เคร่ืองออกกาลังกาย ใหม้ ีคณุ ภาพสูงขึน้ A: Area B: Business C: Citizen 343 343 344 4. การส่งเสริมดา้ นส่งิ แวดล้อม/Circular Economy (การเพ่มิ รายไดห้ มุนเวียนให้แกช่ ุมชน) ABC Model สถานะท่ตี อ้ งการ สถานะปัจจบุ ัน Gap วธิ กี ารทน่ี าไปสูเ่ ปา้ หมาย ระดบั ความสาคัญ A1 ขยะชุมชน (Demand Side) (Supply Side) การจดั การความร้ใู น (Plan, Strategy, Project) (Low, Medium, High) การบรหิ ารจัดการขยะ องค์การบรหิ ารท้องถนิ่ การบรหิ ารจดั การขยะ ภายในครวั เรือน เปน็ ผบู้ ริหารจดั การขยะ ชมุ ชนภายในครัวเรอื น ส่งเสรมิ การจัดการความรู้ Medium ชุมชน ความรูด้ า้ นการบรหิ าร จัดการขยะชมุ ชน ในการบรหิ ารจดั การขยะ ชุมชนมคี วามรู้และไม่มี ความรู้ดา้ นการบริหาร ชมุ ชนภายในครัวเรอื น จัดการขยะชุมชน C1 ชุมชนในพื้นท่ี ชมุ ชนมีความรดู้ ้านการ พฒั นาความร้ดู า้ นการ High บรหิ ารจัดการขยะ ชมุ ชน บรหิ ารจดั การขยะชมุ ชน A: Area B: Business C: Citizen 345 เรือ่ งเล่าความสาเร็จ (Success Story) ของจังหวดั ทีใ่ ชเ้ ปน็ ตน้ แบบการพฒั นาอย่างยงั่ ยนื โครงการยกระดับเศรษฐกิจและสังคมรายตาบลแบบบูรณาการ โดยมหาวิทยาลัยราชภัฏ กาญจนบุรี เป็น อว. ส่วนหน้า ในพ้ืนท่ีจังหวัดกาญจนบุรี มีพื้นท่ีดาเนินโครงการ จานวน 62 ตาบล ประกอบด้วย มหาวิทยาลัยท่ีทางานในพ้ืนท่ี จานวน 9 มหาวิทยาลัย ผลการดาเนินงานประสบ ความสาเรจ็ ตามวัตถุประสงคโ์ ครงการ โดยมีพ้นื ทตี่ าบลทเ่ี ป็นต้นแบบการพฒั นาอยา่ งยั่งยนื ดงั นี้ https://drive.google.com/drive/folders/1v6g0jbU6UxBYGWMRmzUEPl9O-Ld9yR0v 1. ตาบลแก่งเสี้ยน อาเภอเมือง จงั หวัดกาญจนบุรี 346 2. ตาบลท่าไม้ อาเภอทา่ มะกา จังหวัดกาญจนบุรี 3. ตาบลหนองบวั อาเภอเมือง จังหวดั กาญจนบรุ ี 4. ตาบลทุ่งทอง อาเภอท่ามว่ ง จงั หวัดกาญจนบรุ ี 347 5. ตาบลด่านแม่แฉลบ อาเภอศรีสวัสด์ิ จงั หวดั กาญจนบรุ ี 6. ตาบลวังไผ่ อาเภอห้วยกระเจา จงั หวดั กาญจนบรุ ี 7. ตาบลชอ่ งสะเดา อาเภอเมือง จังหวัดกาญจนบรุ ี |
รร.บ าน ผ กไหม อ.ศ ขรภ ม จ.ส ร นทร
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 ihoctot Inc.
