ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับความหมายและประเภทของพลังงานทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ความสัมพันธ์ของพลังงานทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมกับการดำรงชีวิต ปัญหาการใช้พลังงานที่ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม หลักและวิธีการอนุรักษ์พลังงานทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม การป้องกันและแก้ไขปัญหา พลังงานทดแทน กฎหมายและนโยบายที่เกี่ยวข้อง สํานัก ิพมพ์ บ ิร ัษท ัพฒนา ุคณภาพวิชาการ (พว.) จํา ักด ผแู้ ต่ง : ผศ. ดร.พัฒนา ศริ ิโชตบิ ณั ฑติ สํานัก ิพมพ์ บ ิร ัษท ัพฒนา ุคณภาพวิชาการ (พว.) จํา ักดรหัสวชิ า 20001-1002 ตรงตามจุดประสงคร์ ายวิชา สมรรถนะรายวิชา และค�ำอธิบายรายวิชา ผู้แต่ง ปที พ่ี มิ พ์ 2562 จดั พมิ พแ์ ละจัดจำ�หน่ายโดย สงวนลิขสิทธิ์ สํานัก ิพมพ์ บ ิร ัษท ัพฒนา ุคณภาพวิชาการ (พว.) จํา ักดค�ำ นำ� หนงั สอื เรยี นวชิ า พลงั งาน ทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ ม รหสั วชิ า 20001-1002 จดั ท�ำ ขน้ึ ตาม พฒั นา ศิรโิ ชตบิ ัณฑิต คำ� อธบิ ายรายวชิ า รหัสวิชา 20001-1002 ชื่อวิชา พลังงาน ทรพั ยากรและส่งิ แวดล้อม 2-0-2 สมรรถนะรายวิชา ค�ำ อธิบายรายวชิ า ตารางวิเคราะห์ความสอดคลอ้ งของเนอื้ หา รหัสวชิ า 20001-1002 ชื่อวิชา พลงั งาน ทรพั ยากรและสง่ิ แวดลอ้ ม 2-0-2 ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ สมรรถนะ พุทธพิ สิ ัย (80) 2. ประเภทของพลงั งาน ✓✓✓✓ - - - 2 2 2 1 - - 1 1 9 4 3. ความสัมพันธข์ องพลังงาน 4. การใชป้ ระโยชน์จากพลังงาน ✓ ✓ ✓ ✓ --- 3 4 4 1 - - 1 1 14 2 พลงั งานทดแทน และ ทรพั ยากร 5. ปัญหาและผลกระทบจาก ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ - - 3 4 4 1 - - 1 1 14 2 6. แนวทางป้องกนั และแก้ ✓✓✓✓ ✓ 3 4 4 2-- 2 2 17 1 7. หลักการและวธิ ีการอนรุ ักษ์ ✓ ✓ ✓ ✓ -- ✓ 3 4 4 2 - - 2 2 17 1 พลังงาน ทรัพยากรและ สิง่ แวดล้อม 8. กฎหมายและนโยบายด้าน ✓✓✓✓ ✓2 2 2 1-- 1 1 9 4 รวม 20 25 25 10 - - 10 10 100 ลำ�ดับความสำ�คญั 1111 22 หมายเหตุ ความจ�ำ (Remembering), ความเขา้ ใจ (Understanding), การประยกุ ตใ์ ช้ (Applying), สารบญั หน้า สํานัก ิพมพ์ บ ิร ัษท ัพฒนา ุคณภาพวิชาการ (พว.) จํา ักด และส่งิ แวดลอ้ ม 1 1. พลังงาน 3 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 ประเภทของพลังงาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดลอ้ ม 20 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 ความสัมพันธข์ องพลังงาน ทรัพยากรและสิง่ แวดลอ้ ม 55 หนา้ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4 การใชป้ ระโยชน์จากพลงั งาน พลังงานทดแทน 1. การใชป้ ระโยชนจ์ ากพลังงานและพลังงานทดแทน 78 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5 ปญั หาและผลกระทบจากการใช้พลงั งานและทรพั ยากร 100 1. ปญั หาและผลกระทบจากการใชพ้ ลงั งานตอ่ สง่ิ แวดลอ้ ม 102 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 แนวทางป้องกนั และแกป้ ญั หาพลงั งาน ทรัพยากร และส่งิ แวดลอ้ ม 121 1. การป้องกันและการแกป้ ัญหาพลังงาน 123 หนา้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 7 หลกั การและวิธกี ารอนุรกั ษพ์ ลังงาน ทรัพยากร 1. การอนรุ กั ษ์พลงั งาน 156 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 กฎหมายและนโยบายด้านพลงั งาน ทรพั ยากร และสงิ่ แวดลอ้ ม 171 1. กฎหมายดา้ นพลงั งาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม 173 สํานัก ิพมพ์ บ ิร ัษท ัพฒนา ุคณภาพวิชาการ (พว.) จํา ักด พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เป็นองค์ประกอบหน่ึงของ สาระสำ�คัญ สิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบๆ ตัวเรา มีความสำ�คัญต่อมนุษยชาติมาก เนื่องจาก สิ่งแวดล้อม เพราะมนุษย์ต่างมีถิ่นท่ีอยู่อาศัยร่วมกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่แตกต่างกนั ในยุคปัจจุบัน มนุษย์ต้องเผชิญกับสถานการณ์และปัญหาที่เกิดขึ้นกับการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เช่น ปัญหาภาวะโลกร้อน การปล่อยแก๊สเรือนกระจก สภาพอากาศ เปลี่ยนแปลง มลพิษและมลภาวะ การขาดแคลนอาหาร การสูญสิ้นของพืชพันธ์ุสัตว์ป่า และถ่ินที่อยู่ อาศัยของมนุษย์มีการลดจ�ำ นวนลง ส่ิงเหล่าน้ีก่อให้เกิดผลกระทบต่อการดำ�รงชีพของมนุษย์ ผู้คนใน สงั คม และการพัฒนาประเทศ ดังน้ันความร้เู กี่ยวกบั พลงั งาน ทรพั ยากร และสงิ่ แวดล้อม จึงเปน็ ปจั จัย ในดา้ นความรทู้ สี่ ำ�คัญตอ่ ผูค้ นในสังคมโดยท่วั ไปอย่างหลีกเลี่ยงไมไ่ ด้ สาระการเรียนรู้ 1. พลงั งาน 2 พลังงาน ทรพั ยากรและส่งิ แวดลอ้ ม สมรรถนะ 1. แสดงความรู้เกี่ยวกบั พลังงาน ทรพั ยากรและสง่ิ แวดลอ้ ม ผงั สาระ ความรเู้ บ้อื งต้นเก่ียวกับ พลังงาน ส�ำ หรบั สํานัก ิพมพ์ บ ิร ัษท ัพฒนา ุคณภาพวิชาการ (พว.) จํา ักดความรเู้ บอื้ งตน้ เกีย่ วกับพลังงาน ทรัพยากรและสิง่ แวดล้อม 13 สรปุ พลังงานมีความสำ�คัญเป็นอย่างมาก เพราะเป็นส่ิงท่ีมนุษย์ต้องนำ�มาใช้ ประโยชน์ในด้านต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นการอยู่อาศัย การดำ�รงชีพ และการพัฒนา (แนวทางการตอบอย่ใู นภาคผนวกหน่วยการเรียนรู้ท่ี 1) กิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจ ตอนท่ี 1 คำ�ส่ัง ค�ำ กลา่ วในประโยคใดต่อไปนถ้ี ูก () หรือผิด () ____ 1. พลังงานมี 2 ลกั ษณะท่ีส�ำ คัญ คอื พลังงานจลน์ และพลงั งานศกั ย์ พลังงานศักย์ (Potential Energy) เป็นพลังงานที่เกิดข้ึนเม่ือวัตถุถูกวาง สำ�หรับ 14 พลงั งาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม สํานัก ิพมพ์ บ ิร ัษท ัพฒนา ุคณภาพวิชาการ (พว.) จํา ักด ตอนที่ 2 คำ�สง่ั จงจบั คคู่ ำ�ถามและคำ�ตอบทม่ี คี วามถกู ต้องมากท่ีสุด ค�ำ ถาม ค�ำ ตอบ ตอนท่ี 3 คำ�สง่ั จงคน้ หาคำ�ตอบส�ำ หรับคำ�ถามตอ่ ไปนจี้ ากแหลง่ ข้อมูลตา่ งๆ 1. สิง่ แวดลอ้ มมคี วามหมายอยา่ งไรบ้าง ใหอ้ ธบิ าย (แนวทางการตอบหรืออน่ื ๆ ขึน้ อย่กู ับดลุ ยพนิ จิ ของผ้สู อน) (แนวทางการตอบหรอื อน่ื ๆ ข้ึนอยูก่ บั ดลุ ยพนิ ิจของผู้สอน) (แนวทางการตอบหรอื อื่นๆ ขน้ึ อยกู่ ับดลุ ยพนิ จิ ของผู้สอน) สำ�หรบั ความร้เู บื้องต้นเกี่ยวกบั พลังงาน ทรพั ยากรและสงิ่ แวดล้อม 15 กจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้ คำ�ช้ีแจง กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ประกอบด้วยกิจกรรม(แหนวลทาากงกหารลตาอยบทข่ีฝ้ึนึอกยทูก่ ักบั ษดลุ ะยทพุกนิ ดจิ ข้าอนงผตสู้ าอมน) จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมเพื่อให้เกิดสมรรถนะในการเรียนรู้ สามารถปฏิบัติกิจกรรม ค�ำ สงั่ จงแสดงขอ้ คิดเหน็ เกีย่ วกบั พลงั งาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมลงในช่องว่าง 16 พลงั งาน ทรพั ยากรและสง่ิ แวดล้อม สรุปผลการทำ� กิจกรรม ค�ำชแ้ี จง ให้ผู้เรยี นประเมินผลการท�ำกิจกรรม โดยเขยี นเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ ง ตามความเป็นจรงิ ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คุณลกั ษณะ (A) เกณฑ์การประเมนิ การหาประสบการณ์ การผลิต พอประมาณ หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินผลการทำ�กิจกรรม มีวัตถุประสงค์เพ่ือประเมินว่าผู้เรียนเกิดสมรรถนะจากการเรียนรู้ ส�ำ หรบั ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นท�ำ แบบทดสอบจากนนั้ ใหผ้ เู้ รยี น ความร้เู บ้ืองตน้ เกย่ี วกบั พลงั งาน ทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ ม 17 แบบทดสอบ คำ�สัง่ จงเลือกคำ�ตอบทถ่ี ูกต้องท่สี ุดเพียงคำ�ตอบเดยี ว 1. พลังงานในข้อใดเปน็ พลงั งานท่เี กดิ ข้นึ เองตามธรรมชาติ 1. พลังงานไฟฟา้ และพลังงานกล 5. พลังงานไฟฟ้าและพลังงานแสง 2. พลงั งานในขอ้ ใดไมม่ วี ันหมดส้ิน 2. ตอบ 5. ถกู ทง้ั ขอ้ 1. และ ข้อ 2. พลังงาน 3. พลังงานที่ใช้แลว้ หมดไปคอื ขอ้ ใด 1. พลงั งานแสงอาทติ ย์ 3. ตอบ 3. พลังงานไฟฟ้า เป็นพลังงานท่ีใช้แล้วหมดไป ความร้อนต่างๆ พลังงานนำ้� ตลอดจนแหล่งพลังงาน 5. พลงั งานคลืน่ ในมหาสมทุ ร 4. ความส�ำ คัญของพลังงานท่ีมีตอ่ การท�ำ งานของเครือ่ งมอื เครอ่ื งจักร และอุปกรณต์ า่ งๆ ได้แก่ข้อใด 1. การติดตอ่ สอื่ สารและการขนส่ง 4. ตอบ 3. พลงั งานมคี วามส�ำ คญั ตอ่ การท�ำ งานของเครอ่ื งมอื 5. ถกู ทกุ ขอ้ 5. ทรัพยากรมคี วามหมายตรงกบั ข้อใดมากที่สดุ 1. สิ่งที่นำ�มาใช้หรอื ปัจจัยท่ีนำ�มาใช้ประโยชนข์ องมนษุ ย์ 5. ตอบ 4. ความหมายของทรัพยากรตรงกับ 3. ส่งิ ท่นี ำ�มาใชห้ รอื ปจั จยั ทนี่ �ำ มาใชป้ ระโยชน์ของโลกมนุษย์ ทีน่ �ำ มาใชป้ ระโยชนข์ องมนุษย์และส่งิ มชี ีวติ 18 พลังงาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดลอ้ ม 6. ทรพั ยากรในความหมายทางชวี วิทยาคอื ข้อใด 1. พชื พนั ธุ์ 6. ตอบ 5. ถูกทุกข้อ ในทางชีววิทยาทรัพยากร 4. สง่ิ มีชวี ิตขนาดเลก็ ตา่ งๆ 7. ความส�ำ คัญของทรพั ยากรทมี่ ีตอ่ นิเวศวทิ ยาคือข้อใด 1. การใช้ประโยชนส์ ำ�หรับการอยอู่ าศัยของสิ่งมีชีวิต 2. การนำ�มาใชเ้ ป็นปัจจยั ในการผลติ 7. ตอบ 1. ทรพั ยากรมคี วามส�ำ คญั ตอ่ นเิ วศวทิ ยา 5. ถกู ทั้งข้อ 2. และขอ้ 3. 8. สิง่ แวดล้อมหมายถงึ ข้อใด 1. สิ่งทไ่ี มเ่ กย่ี วขอ้ งกบั ตัวเรา แตอ่ ย่รู อบๆ ตัวเราท้งั หมด 8. ต อ บ 5 . ส่ิ ง แ ว ด ล้ อ ม ห ม า ย ถึ ง 5. ถกู ทั้งข้อ 2. และข้อ 3. 9. ความส�ำ คัญของสิ่งแวดล้อมทางกายภาพคอื ขอ้ ใด 9. ตอบ 5. ความสำ�คัญของส่ิงแวดล้อมทางกายภาพ 4. สิง่ แวดลอ้ มดา้ นดนิ น้�ํำ อากาศ พลังงาน และแรธ่ าตุ พลงั งาน และแร่ธาตุ 5. ถูกทกุ ข้อทีก่ ลา่ วมา 10. ความส�ำ คัญของสิ่งแวดล้อมตอ่ การดำ�เนนิ ชีวิตของมนษุ ย์ คือขอ้ ใด 1. ดา้ นกายภาพ 2. ด้านสงั คม 10. ตอบ 4. ความสำ�คัญของสงิ่ แวดลอ้ มต่อการด�ำ เนนิ ชีวิต สำ�หรับ ความรูเ้ บ้ืองตน้ เกีย่ วกับพลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ ม 19 แบบประเมนิ ตนเอง รายการ 5 4 3 2 1 แบบทดสอบ 1. ผเู้ รียนมีความรู้ ความเข้าใจในเน้อื หา คะแนน 2. ผเู้ รยี นได้ท�ำกจิ กรรมส่งเสริมการเรยี นรู้ที่สอดคลอ้ งกบั เนือ้ หา (ขอ้ ละ 1 คะแนน) 5. ผู้เรียนไดเ้ รยี นรอู้ ะไรจากการเรียน (ควรปรับปรุง) 6. ผเู้ รยี นต้องการท�ำส่งิ ใดเพือ่ พฒั นาตนเอง 7. ความสามารถท่ถี ือวา่ ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ของผ้เู รียน คอื ส�ำ หรับ สํานัก ิพมพ์ บ ิร ัษท ัพฒนา ุคณภาพวิชาการ (พว.) จํา ักด2หน่วยการเรียนรู้ที่ประเภทของพลังงาน พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมประเภทต่างๆ ที่เกิดข้ึนตาม สาระสำ�คญั ธรรมชาติ และพลงั งานทมี่ นษุ ยค์ ดิ คน้ วจิ ยั พฒั นา ลว้ นมแี หลง่ ก�ำ เนดิ มาจาก ประโยชน์ในการดำ�รงชีวิต จำ�เป็นต้องศึกษาประเภทและแหล่งกำ�เนิด ของพลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพ่ือความเข้าใจในการนำ�ไปใช้ประโยชน์ในด้านต่างๆ ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ รวมทงั้ คำ�นึงถึงการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสงิ่ แวดลอ้ มเหลา่ น้ีอย่างรูค้ ุณค่า สาระการเรยี นรู้ 1. ประเภทและแหล่งกำ�เนดิ ของพลงั งาน ประเภทของพลังงาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดล้อม 21 สมรรถนะ 1. แสดงความรเู้ ก่ยี วกับประเภทของพลงั งาน ทรัพยากรและส่งิ แวดล้อม ผงั สาระ ประเภทของพลังงาน ประเภทและแหลง่ ก�ำ เนิดของพลังงาน สำ�หรบั แนวทางการตอบอยู่ในภาคผนวกหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 ประเภทของพลังงาน ทรพั ยากรและสิ่งแวดลอ้ ม 49 กิจกรรมตรวจสอบความเขา้ ใจ คำ�ชี้แจง กจิ กรรมตรวจสอบความเขา้ ใจเปน็ กจิ กรรมฝึกทกั ษะเฉพาะดา้ นความรู-้ ความจำ� เพ่ือใช้ในการตรวจสอบความเขา้ ใจตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ตอนที่ 1 ค�ำ ส่งั จงน�ำ คำ�ตอบทเ่ี ปน็ ตวั อักษรเตมิ ลงในช่องว่างทกี่ ำ�หนดไว้ใหถ้ ูกตอ้ ง 50 พลังงาน ทรพั ยากรและสิง่ แวดลอ้ ม ตอนที่ 2 ค�ำ ส่ัง จงน�ำ คำ�ตอบที่เปน็ ตัวอักษรเติมลงในช่องว่างที่ก�ำ หนดไว้ใหถ้ กู ต้อง สํานัก ิพมพ์ บ ิร ัษท ัพฒนา ุคณภาพวิชาการ (พว.) จํา ักด กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เป็นกิจกรรมท่ีผู้สอนให้ผู้เรียนปฏิบัติทุกข้อหรือเลือกปฏิบัติ ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องของเน้ือหากับจุดประสงค์รายวิชาสมรรถนะรายวิชา กจิ กรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้ คำ�ช้ีแจง กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ประกอบด้วยกิจกรรมหลากหลายท่ีฝึกทักษะทุกด้านตาม จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมเพื่อให้เกิดสมรรถนะในการเรียนรู้ สามารถปฏิบัติกิจกรรม 1. ประเภทและแหล่งก�ำ เนดิ พลงั งาน (แนวทางการตอบหรอื อน่ื ๆ 1.1 ประเภทและแหล่งก�ำ เนดิ พลงั งานท่ีใชแ้ ลว้ หมดไป ข้ึนอยกู่ บั ดลุ ยพินิจของผู้สอน) แหลง่ ข้อมูลจาก วนั ท่ีค้นข้อมูล 1.2 ประเภทและแหล่งก�ำ เนิดพลงั งานทางเลอื กหรอื พลงั งานหมนุ เวยี น 2. ประเภทและแหล่งกำ�เนดิ ทรพั ยากรและสงิ่ แวดล้อม 2.1 พชื พันธแุ์ ละสัตว์ป่า สตั ว์ป่าสงวนของไทย (แนวทางการตอบหรอื อืน่ ๆ ขึน้ อยกู่ ับดลุ ยพนิ ิจของผูส้ อน) แหล่งข้อมูลจาก วนั ที่ค้นข้อมูล 2.2 ปา่ ไม้ ป่าเบญจพรรณ (แนวทางการตอบหรืออนื่ ๆ ขึ้นอยู่กับดลุ ยพนิ จิ ของผูส้ อน) แหล่งข้อมลู จาก วันท่ีค้นข้อมูล 2.3 ดนิ แหลง่ ข้อมูลจาก วันทค่ี น้ ขอ้ มูล 2.4 น้�ำํ (แนวทางการตอบหรอื อ่ืนๆ ข้นึ อยู่กับดลุ ยพินจิ ของผสู้ อน) แหล่งข้อมูลจาก วนั ท่คี น้ ขอ้ มลู 2.5 อากาศ ฝนกรด (แนวทางการตอบหรืออ่นื ๆ ขึ้นอย่กู บั ดุลยพนิ จิ ของผู้สอน) สำ�หรับ 52 พลงั งาน ทรพั ยากรและสิ่งแวดลอ้ ม 2.6 แร่ธาตุและพลังงาน สรุปผลการท�ำกิจกรรม ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) คุณลักษณะ (A) เกณฑ์การประเมนิ การหาประสบการณ์ การผลิต พอประมาณ หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินผลการทำ�กิจกรรม มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินว่าผู้เรียนเกิดสมรรถนะจากการเรียนรู้ สำ�หรับ ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นท�ำ แบบทดสอบจากนนั้ ใหผ้ เู้ รยี น ประเภทของพลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ ม 53 แบบทดสอบ คำ�สงั่ จงเลอื กค�ำ ตอบท่ถี กู ต้องทีส่ ดุ เพยี งคำ�ตอบเดยี ว 1. ตอบ 1. ถา่ นหนิ เปน็ ประเภทและพลงั งานก�ำ เนดิ พลงั งานใชแ้ ลว้ สามารถนำ�เอาความร้อนจากใต้พภิ พมาใชป้ ระโยชนไ์ ด้ 1. ขอ้ ใดเป็นประเภทและแหลง่ กำ�เนดิ พลงั งานใช้แล้วหมดไปท่ีมลี ักษณะเป็นก้อนของแข็งสีดำ� 1. 2. ขอ้ ใดเป็นประเภทและแหลง่ กำ�เนิดพลังงานทางเลือกทมี่ นษุ ยส์ ามารถสร้างมันขนึ้ เองได้ 5. 3. ขอ้ ใดเปน็ ประเภทและแหลง่ ก�ำ เนดิ พลงั งานทางเลอื กทตี่ อ้ งใชแ้ ผงโซลา่ รเ์ ซลล์ มาชว่ ยในการผลติ ไฟฟ้า 2. 4. การผลติ ไฟฟ้าจากเข่อื นตา่ งๆ ในประเทศไทยเปน็ พลังงานทางเลือกหน่งึ ทีน่ ำ�มาใชป้ ระโยชน์ได้ 4. 6. ตอบ5.อากาศเปน็ แหลง่ ก�ำ เนดิ สงิ่ แวดลอ้ ม 3. ดิน 4. นํำ�้ ที่เกดิ ปัญหาดา้ นการใชป้ ยุ๋ เคมี 5. แหลง่ ก�ำ เนิดสิง่ แวดล้อมที่สามารถนำ�เอาความร้อนจากใต้พิภพมาใช้ประโยชน์ได้ 2. 9. พลังงานมีความส�ำ คญั เทา่ กับสง่ิ แวดล้อม หมายถงึ ข้อใด 8. ตอบ 1. ปา่ ไม้เป็นแหลง่ กำ�เนิดส่ิงแวดล้อม 3. ถา้ พลงั งานไดร้ ับผลกระทบจะทำ�ใหส้ ่ิงแวดลอ้ มได้รบั ผลกระทบดว้ ยเชน่ กัน ส�ำ หรับ 5. ถกู ทกุ ข้อ 9. ตอบ 5. ทุกข้อกล่าวถึงความสำ�คัญของพลังงานซ่ึงเท่ากับ 54 พลงั งาน ทรพั ยากรและส่ิงแวดล้อม 10. ข้อใดกล่าวไม่ถกู ตอ้ งในเร่ืองพลังงานเป็นแหลง่ กำ�เนดิ ของส่งิ แวดล้อม 1. แสงอาทิตย์เปน็ แหล่งก�ำ เนิดของสิ่งแวดล้อม 2. น้ํำ�เปน็ แหลง่ กำ�เนดิ ของสง่ิ แวดลอ้ ม 10. ตอบ 5. ทุกขอ้ ลว้ นเปน็ พลังงานทีเ่ ป็นแหลง่ กำ�เนดิ สํานัก ิพมพ์ บ ิร ัษท ัพฒนา ุคณภาพวิชาการ (พว.) จํา ักด แบบประเมินตนเอง ตอนที่ 1 (ผลการเรียนร)ู้ ตอนท่ี 2 (แบบทดสอบ) รายการ 5 4 3 2 1 แบบทดสอบ 1. ผเู้ รยี นมีความรู้ ความเข้าใจในเน้อื หา คะแนน 2. ผู้เรียนได้ท�ำกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรูท้ ีส่ อดคล้องกับเนอ้ื หา (ข้อละ 1 คะแนน) 5. ผู้เรยี นไดเ้ รียนร้อู ะไรจากการเรียน (ควรปรบั ปรุง) 6. ผู้เรียนต้องการท�ำสง่ิ ใดเพือ่ พัฒนาตนเอง 7. ความสามารถที่ถือวา่ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ของผ้เู รยี น คือ ส�ำ หรับ สํานัก ิพมพ์ บ ิร ัษท ัพฒนา ุคณภาพวิชาการ (พว.) จํา ักด พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมมีความสำ�คัญและเกี่ยวข้อง สาระสำ�คญั กบั มนษุ ย์ นอกจากมนษุ ยใ์ ชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ มเพอ่ื การด�ำ รง และการบริโภค ทั้งในดา้ นการคมนาคม ดา้ นอุตสาหกรรม ดา้ นเกษตรกรรม ลว้ นต้องพึ่งพาพลังงานทงั้ สิน้ ดงั นน้ั การพฒั นาดา้ นตา่ งๆ ของสงั คม จงึ ตอ้ งค�ำ นงึ ถงึ และใหค้ วามส�ำ คญั ตอ่ การพฒั นาทย่ี งั่ ยนื มากขน้ึ เพอื่ ช้ ว่ ยลดและปอ้ งกนั ปญั หาสงิ่ แวดลอ้ มทอี่ าจเกดิ เพมิ่ มากขน้ึ ไดใ้ นอนาคต 1. พลังงานกับการดำ�รงชีวิต สาระการเรยี นรู้ 2. ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมกับการดำ�รงชีวติ 3. การพฒั นาท่ีย่งั ยืนสำ�หรบั การด�ำ รงชีวติ 56 พลงั งาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดล้อม สมรรถนะ 1. แสดงความรู้เก่ียวกับความสัมพันธ์ของพลังงาน ทรัพยากรและ ผังสาระ พลังงานกับการด�ำ รงชวี ติ กับการด�ำ รงชวี ติ ส�ำ หรับ แนวทางการตอบอย่ใู นภาคผนวก ความสมั พนั ธ์ของพลงั งาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดล้อมกับการด�ำ รงชีวิต 69 คำ�ชแี้ จง กิจกรรมตรวจสอบความเขา้ ใจเป็นกิจกรรมฝกึ ทักษะเฉพาะดา้ นความรู-้ ความจ�ำ เพ่ือใชใ้ นการตรวจสอบความเข้าใจตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ตอนท่ี 1 __ค_. _ 1. ปจั จยั 4 สำ�หรับการด�ำ รงชีวติ ของมนษุ ยใ์ นสงั คม __ง_. _ 2. พลงั งานมปี ระโยชน์และเปน็ สิง่ จำ�เปน็ ตอ่ การด�ำ รงชีวติ ของมนษุ ยม์ าแลว้ 4 ยคุ __ข_. _ 3. การดำ�รงชวี ติ อยา่ งมีคุณภาพของมนษุ ยใ์ นสังคม __ช_. _ 5. เป็นการพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ดา้ นสังคมจึงสามารถกระทำ�ได้ ค�ำ ตอบ สำ�หรับ สํานัก ิพมพ์ บ ิร ัษท ัพฒนา ุคณภาพวิชาการ (พว.) จํา ักด70 พลังงาน ทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ ม ตอนท่ี 2 คำ�สง่ั ค�ำ กลา่ วในประโยคใดตอ่ ไปน้ถี กู (✓) หรือผดิ (✗) ตอนที่ 3 คำ�ส่ัง จงค้นหาคำ�ตอบส�ำ หรับค�ำ ถามต่อไปนีจ้ ากแหลง่ ข้อมลู ตา่ งๆ 1. แนวทางการตอบ สำ�หรบั ความสัมพันธข์ องพลงั งาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดลอ้ มกบั การด�ำ รงชีวติ 71 กิจกรรมส่งเสรมิ การเรยี นรู้ คำ�ชี้แจง กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ประกอบด้วยกิจกรรมหลากหลายท่ีฝึกทักษะทุกด้านตาม จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมเพ่ือให้เกิดสมรรถนะในการเรียนรู้ สามารถปฏิบัติกิจกรรม ผลกระทบจากพลังงานและสง่ิ แวดลอ้ ม ความสัมพนั ธ์ของพลงั งานกบั การด�ำ รงชวี ติ 1_______________________ 1_______________________ 2_______________________ พลังงาน 2_______________________ สง่ิ แวดล้อม การดำ�รงชวี ติ ความสัมพนั ธ์ของทรพั ยากรและสง่ิ แวดล้อม 1_______________________ (แนวทางการตอบหรืออื่นๆ ขึ้นอยู่กับ สรุปขอ้ คดิ เห็นเพิม่ เตมิ _________________________________________________________ สำ�หรับ กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เป็นกิจกรรมที่ผู้สอนให้ผู้เรียนปฏิบัติทุกข้อหรือเลือกปฏิบัติ 72 พลงั งาน ทรพั ยากรและส่ิงแวดลอ้ ม สรุปผลการท�ำกจิ กรรม ค�ำช้แี จง ให้ผูเ้ รยี นประเมนิ ผลการท�ำกจิ กรรม โดยเขยี นเครือ่ งหมาย ✓ลงในชอ่ ง ตามความเป็นจรงิ ความรู้ (K) ทักษะ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) เกณฑก์ ารประเมนิ ความรู ้ ความเขา้ ใจ การปฏิบตั ิงานทีไ่ ด้รบั การมีมนุษยสมั พนั ธ์ใน ท�ำ เครื่องหมาย ✓ การหาประสบการณ์ การผลติ พอประมาณ หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินผลการทำ�กิจกรรม มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินว่าผู้เรียนเกิดสมรรถนะจากการเรียนรู้ ส�ำ หรับ ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นท�ำ แบบทดสอบ จากนนั้ ความสมั พนั ธ์ของพลังงาน ทรัพยากรและส่งิ แวดล้อมกบั การด�ำ รงชีวติ 73 แบบทดสอบ ค�ำ ส่ัง จงเลอื กคำ�ตอบท่ีถูกต้องทสี่ ุดเพียงคำ�ตอบเดียว 5. ยุคดอ้ ยพัฒนา กำ�ลังพฒั นา และพัฒนาแล้ว 5. ถกู ทกุ ขอ้ 5. ไมม่ ีขอ้ ใดถูก 4. ใช่ เพราะจะมวี ยั ผ้ใู หญ่มากกว่าวยั ผู้สูงอายุ สำ�หรบั 74 พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ ม 6. การพัฒนาดา้ นต่างๆ ของมนษุ ยท์ ีผ่ า่ นมาเป็นอยา่ งไร 6. ตอบ 1. การพัฒนาดา้ นต่างๆ ของมนุษย์ที่ผา่ นมา 3. เป็นการพฒั นาดา้ นเศรษฐกิจ 7. ตอบ 2. ย่งิ มีการพฒั นาเท่าใดย่งิ ทำ�ให้ปัญหามากระทบต่อ 7. ค�ำ กลา่ วข้อใดเกี่ยวขอ้ งกบั การพฒั นาในปัจจบุ ันถูกตอ้ งทส่ี ุด 1. ยง่ิ มกี ารพฒั นามากเทา่ ใดย่งิ ทำ�ให้ปญั หาตา่ งๆ หมดไปมากเท่านั้น 2. ยิ่งมกี ารพัฒนามากเทา่ ใดยง่ิ ทำ�ใหป้ ัญหามากระทบตอ่ นษุ ยม์ ากเทา่ น้นั 3. ยง่ิ มกี ารพฒั นานอ้ ยเท่าใดยง่ิ ทำ�ให้ปัญหามากระทบตอ่ มนุษย์มากเท่านนั้ 4. ยง่ิ ไม่มกี ารพฒั นาเท่าใดยิง่ ทำ�ให้ปัญหามากระทบต่อมนุษยม์ ากเทา่ นัน้ 5. ถกู ทุกขอ้ 8. กลไกในการพฒั นาและการจดั การสิ่งแวดลอ้ มใหย้ ั่งยืนมีปัจจัยภายนอกดา้ นใดบ้าง 1. ดา้ นเศรษฐกิจ 8. ตอบ 5. กลไกในการพฒั นาและการจัดการสิ่งแวดล้อม 5. ถกู ทกุ ข้อ 9. ตอบ 4. การพัฒนาอย่างย่ังยืนมีเป้าหมายเพื่อสนองตอบ 1. การพฒั นาทส่ี นองความต้องการของคนรนุ่ ปจั จบุ นั สามารถและความตอ้ งการของคนรนุ่ อนาคตด้วย 2. การพฒั นาไมไ่ ปลดความสามารถและความตอ้ งการของคนรุน่ อนาคต 3. การพฒั นาทเี่ น้นตอบสนองความตอ้ งการของคนรนุ่ อนาคตมากกวา่ คนรนุ่ ปจั จบุ ัน 4. ถกู ทง้ั ขอ้ 1. และขอ้ 2. 5. ถูกทั้งข้อ 2. และขอ้ 3. 10. การพฒั นาอยา่ งย่ังยืนต้องเน้นการพัฒนาดา้ นใดเป็นสำ�คัญ 1. ดา้ นเศรษฐกิจ ดา้ นสังคม และดา้ นสง่ิ แวดลอ้ ม 10. ตอบ 1. การพฒั นาอยา่ งยัง่ ยนื ต้องเน้นการพฒั นา 4. ดา้ นการเมือง ดา้ นกฎหมาย และดา้ นสังคมและวัฒนธรรม 5. ดา้ นสงั คม ดา้ นสิ่งแวดล้อม และดา้ นเทคโนโลยี ส�ำ หรับ ความสมั พันธข์ องพลงั งาน ทรัพยากรและส่งิ แวดลอ้ มกบั การด�ำ รงชวี ติ 75 แบบประเมินตนเอง ค�ำชี้แจง ตอนที่ 1 ใหผ้ ู้เรียนประเมนิ ผลการเรียนรู้ โดยเขยี นเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในชอ่ งระดบั คะแนน ตอนที่ 1 (ผลการเรียนรู้) ตอนที่ 2 (แบบทดสอบ) รายการ 5 4 3 2 1 แบบทดสอบ 1. ผเู้ รียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจในเนือ้ หา คะแนน 2. ผ้เู รยี นได้ท�ำกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้ท่ีสอดคลอ้ งกบั เน้ือหา (ข้อละ 1 คะแนน) 5. ผูเ้ รียนไดเ้ รียนรอู้ ะไรจากการเรียน (ควรปรบั ปรุง) 6. ผเู้ รียนต้องการท�ำสงิ่ ใดเพอ่ื พัฒนาตนเอง 7. ความสามารถท่ถี ือวา่ ผ่านเกณฑ์ประเมินของผเู้ รยี น คือ ส�ำ หรับ สํานัก ิพมพ์ บ ิร ัษท ัพฒนา ุคณภาพวิชาการ (พว.) จํา ักด พลังงานและพลังงานทดแทนเป็นพลังงานท่ีมีความสำ�คัญและมี สาระสำ�คญั ประโยชน์ต่อการน�ำ มาใชใ้ นปจั จบุ ัน เนอื่ งจากการพฒั นาสังคมสว่ นต่างๆ ได้ สง่ ผลกระทบตอ่ การด�ำ เนนิ ชวี ติ ของมนษุ ย์ เนอ่ื งจากมกี ารใชพ้ ลงั งานมากขน้ึ แวดล้อมต่างๆ จากการใช้ประโยชน์จากพลังงานท่ัวไป ได้แก่ ถ่านหิน น้ํามันเชื้อเพลิง และนิวเคลียร์ สาระการเรยี นรู้ 1. การใชป้ ระโยชนจ์ ากพลงั งานและพลังงานทดแทน การใช้ประโยชน์จากพลังงาน พลงั งานทดแทน และทรพั ยากร 77 สมรรถนะ 1. แสดงความรู้เก่ียวกับการใช้ประโยชน์จากพลังงาน พลังงานทดแทน ผงั สาระ การใช้ประโยชนจ์ าก การใช้ประโยชน์จากพลังงานและพลงั งานทดแทน และทรพั ยากร สำ�หรับ 94 พลังงาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดล้อม แนวทางการตอบอยู่ในภาคผนวก กจิ กรรมตรวจสอบความเขา้ ใจ คำ�ชี้แจง กจิ กรรมตรวจสอบความเขา้ ใจเปน็ กจิ กรรมฝกึ ทักษะเฉพาะด้านความรู-้ ความจำ� เพื่อใชใ้ นการตรวจสอบความเขา้ ใจตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ตอนที่ 1 ค�ำ สั่ง ค�ำ กล่าวในประโยคใดต่อไปนถ้ี ูก (✓) หรอื ผิด (✗) ตอนที่ 2 สำ�หรับ กจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรเู้ ปน็ กจิ กรรมทผี่ สู้ อนใหผ้ เู้ รยี นปฏบิ ตั ทิ กุ ขอ้ หรอื เลอื ก กจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ คำ�ช้แี จง กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ประกอบด้วยกิจกรรมหลากหลายท่ีฝึกทักษะทุกด้านตาม จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมเพ่ือให้เกิดสมรรถนะในการเรียนรู้ สามารถปฏิบัติกิจกรรม สรุปผลการใช้ประโยชน์จากพลงั งาน พลงั งานทดแทน และทรพั ยากร พลงั งาน พลังงาน ทรัพยากร การใช้ประโยชนจ์ ากพลงั งาน การใชป้ ระโยชนจ์ ากพลังงาน การใชป้ ระโยชน์จากทรพั ยากร 1 11 ส�ำ หรับ 96 พลังงาน ทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ ม สรปุ ผลการทำ� กจิ กรรม ค�ำช้แี จง ให้ผ้เู รียนประเมนิ ผลการท�ำกิจกรรม โดยเขยี นเครอ่ื งหมาย ✓ลงในชอ่ ง ตามความเปน็ จริง ความรู้ (K) ทักษะ (P) คณุ ลักษณะ (A) เกณฑ์การประเมิน ความรู้ ความเขา้ ใจ การปฏบิ ตั ิงานทไี่ ดร้ ับ การมีมนุษยสัมพันธ์ใน ทำ�เครอ่ื งหมาย ✓ การหาประสบการณ์ การผลิต พอประมาณ หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินผลการทำ�กิจกรรม มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินว่าผู้เรียนเกิดสมรรถนะจากการเรียนรู้ ส�ำ หรบั ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นท�ำ แบบทดสอบ จากนนั้ การใช้ประโยชน์จากพลังงาน พลงั งานทดแทน และทรพั ยากร 97 ค�ำ สง่ั จงเลือกค�ำ ตอบที่ถูกตอ้ งท่ีสดุ เพยี งคำ�ตอบเดียว 1. พลังงานถา่ นหินและพลงั งานเช้อื เพลงิ 4. พลงั งานความรอ้ นและพลงั งานเคมี 5. พลงั งานเสยี งและพลังงงานแสง 2. การใช้ประโยชน์จากพลังงานนา้ํ มนั เชือ้ เพลงิ คือข้อใด 1. ยานพาหนะ 2. ผลิตกระแสไฟฟา้ 2. ตอบ 5. ทกุ ขอ้ การใชป้ ระโยชนจ์ ากพลงั งานน�้ำ มนั เชอื้ เพลงิ 3. เครอ่ื งสบู น้าํ 4. เครอื่ งจักร 5. ถกู ทกุ ข้อ 3. ข้อใดไมใ่ ช่พลังงานทางเลือก 1. พลังงานแสงอาทติ ย์ 2. พลังงานลม 3. ตอบ 3. พลังงานไฟฟ้าไม่ใช่พลังงานทางเลือก แต่เป็น 4. พลังงานน้าํ 5. พลงั งานคลน่ื ในมหาสมทุ ร 4. การใช้ประโยชนจ์ ากพลังงานแสงอาทติ ย์คือขอ้ ใด 1. ไม่มีวนั หมดสิ้นไป 2. ชว่ ยลดมลพิษต่างๆ 4. ตอบ5.ทกุ ขอ้ เปน็ การใชป้ ระโยชนจ์ ากพลงั งานแสงอาทติ ย์ 4. ผลติ นาํ้ ร้อน 5. ถกู ทุกขอ้ 5. การใช้ประโยชน์จากพลงั งานนํา้ คอื ขอ้ ใด 1. ไมม่ ีวันหมดสนิ้ ไป 2. ผลิตกระแสไฟฟ้า 3. ลดภยั แลง้ ตา่ งๆ 4. ถูกท้ังขอ้ 1. และขอ้ 2. ส�ำ หรบั ผลิตกระแสไฟฟา้ และเป็นพลังงานท่ีไมม่ ีวันหมดสนิ้ ไป 98 พลงั งาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ ม 6. การใชป้ ระโยชนจ์ ากทรพั ยากรธรรมชาตคิ ือข้อใด 1. พืชพันธ์ ุ 2. สัตวป์ ่า 6. ตอบ 5. ทกุ ขอ้ คอื การใชป้ ระโยชนจ์ ากทรพั ยากรธรรมชาติ 3. ป่าไม ้ 4. แร่ธาตุ 7. การใชป้ ระโยชนจ์ ากทรพั ยากรธรรมชาตปิ ระเภทพืชคอื ข้อใด 1. ลดมลพษิ ทางดิน 2. สร้างอากาศสะอาด 7. ตอบ 5. การใช้ประโยชน์จากทรพั ยากรธรรมชาติประเภท พชื 4. ถูกทง้ั ขอ้ 1. และขอ้ 2. 5. ถกู ท้ังขอ้ 2. และข้อ 3. 8. การใชป้ ระโยชนจ์ ากทรัพยากรธรรมชาติประเภทดินคือข้อใด 1. เปน็ ทอี่ ยู่อาศยั 2. ปอ้ งกันดินทรดุ 8. ตอบ 1. การใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติประเภทดิน 3. ท�ำ ใหอ้ ากาศบริสทุ ธิ์ คอื การสร้างทอ่ี ยู่อาศยั ขอ้ อื่นไมใ่ ช่ 4. ถูกทกุ ข้อ 5. ไมม่ ขี ้อใดถกู 9. การใชป้ ระโยชน์จากทรพั ยากรธรรมชาตปิ ระเภทป่าไม้คอื ขอ้ ใด 1. เป็นพน้ื ทส่ี �ำ หรบั อย่อู าศยั ของมนษุ ย์ 2. เป็นสิ่งแวดลอ้ มท่มี นุษยส์ รา้ งขน้ึ 9. ตอบ 3. ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติประเภทป่าไม้ คือ 3. เปน็ พน้ื ทส่ี ำ�หรับอยู่อาศัยของพืชและสตั ว์ เป็นพื้นทสี่ ำ�หรับอยอู่ าศัยของพืชและสตั ว์ 5. ถกู ทงั้ ขอ้ 2. และข้อ 3. 10. การใช้ประโยชน์จากทรพั ยากรธรรมชาติประเภทอากาศคอื ข้อใด 1. สรา้ งระบบหมุนเวียนอากาศ 2. สื่อสารบนช้นั บรรยากาศ 10. ตอบ 5. ทุกข้อเป็นการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติ 4. ผลิตกระแสไฟฟ้า 5. ถกู ทุกขอ้ ส�ำ หรับ การใช้ประโยชน์จากพลงั งาน พลังงานทดแทน และทรัพยากร 99 แบบประเมนิ ตนเอง ค�ำช้ีแจง ตอนที่ 1 ใหผ้ เู้ รยี นประเมนิ ผลการเรียนรู้ โดยเขยี นเครื่องหมาย ✓ ลงในชอ่ งระดบั คะแนน ตอนที่ 1 (ผลการเรียนรู)้ ตอนที่ 2 (แบบทดสอบ) รายการ 5 4 3 2 1 แบบทดสอบ 1. ผู้เรยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจในเน้อื หา คะแนน 2. ผเู้ รยี นไดท้ �ำกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรทู้ ี่สอดคลอ้ งกบั เนือ้ หา (ข้อละ 1 คะแนน) 5. ผเู้ รียนไดเ้ รยี นรอู้ ะไรจากการเรยี น (ควรปรับปรุง) 6. ผ้เู รียนตอ้ งการท�ำส่งิ ใดเพอื่ พฒั นาตนเอง 7. ความสามารถทถ่ี ือวา่ ผ่านเกณฑป์ ระเมินของผู้เรยี น คอื สำ�หรับ สํานัก ิพมพ์ บ ิร ัษท ัพฒนา ุคณภาพวิชาการ (พว.) จํา ักด การใช้พลังงานโดยทั่วไปถึงแม้จะมีความสำ�คัญและมีประโยชน์ต่อ สาระสำ�คัญ การนำ�มาใช้กับกิจกรรมของมนุษย์และการพัฒนาสังคมในส่วนต่างๆ แต่ก็ ไมว่ ่าจะเปน็ การลดจำ�นวนลงหรอื หมดส้นิ ไป ความมั่นคงดา้ นพลงั งาน และ ผลกระทบต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม รวมถึงปัญหาการปล่อยแก๊สเรือนกระจก ภาวะ โลกร้อน สภาพภูมอิ ากาศเปลยี่ นแปลง และการเกิดภาวะฝนกรด เนือ่ งจากปญั หาเหลา่ นีส้ ามารถสรา้ ง ผลกระทบต่อผู้คนในสงั คมและส่งิ มีชีวติ ในระบบนเิ วศด้านสิ่งแวดล้อมได้เปน็ อยา่ งดี การใช้ทรัพยากรธรรมชาติมีลักษณะเช่นเดียวกับการใช้พลังงานโดยท่ัวไป การใช้ทรัพยากร จ�ำ นวนมากหรอื การใชโ้ ดยไมค่ �ำ นงึ ถงึ การสรา้ งขนึ้ ใหมจ่ ะท�ำ ใหจ้ �ำ นวนหรอื ปรมิ าณลดลงการขาดแคลน และสญู สนิ้ ทรพั ยากรทมี่ อี ยู่ และยงั กอ่ ปญั หาใหก้ บั ทรพั ยากรธรรมชาตใิ นดา้ นตา่ งๆ เชน่ ดนิ นา้ํ อากาศ |
พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ปวช2
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 ihoctot Inc.
