แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒๑ รายวชิ า ภาษาไทย ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เรือ่ ง มองโฆษณาอย่างวรรณกรรม จำนวน ๕ ช่ัวโมง เร่อื ง การอ่านจบั ใจความสำคัญ เวลาเรยี น ๑ ช่ัวโมง ๑. สาระการเรยี นรู้และมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๒ การอ่าน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่อื นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชวี ิต และมนี สิ ัยรักการอ่าน ๒. สาระสำคญั การอ่านเพื่อจับใจความสำคัญ เป็นพื้นฐานที่จำเป็นในการศึกษาหาความรู้ จึงควรฝึกฝนให้เกิด ความชำนาญจนสามารถจบั ใจความสำคัญในงานเขียนทกุ ประเภท ๓. ตวั ช้ีวดั ม.๓ / ๓ ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดของข้อมลู ทสี่ นับสนุนจากเร่ืองท่ีอ่าน ๔. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔.๑ ดา้ นความรู้ นกั เรียนสามารถบอกหลักในการอ่านในใจทีถ่ ูกต้องได้ ๔.๒ ด้านทกั ษะและกระบวนการ นักเรยี นสามารถจับใจความสำคญั แสดงความคิดเห็นเชิงวเิ คราะห์ ไดอ้ ยา่ งมีเหตผุ ล ๔.๓ ด้านคณุ
ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๕. สาระการเรยี นรู้ / เนือ้ หา ๖. กิจกรรมการเรยี นรู้ โฆษณา แลว้ นำส่งครตู รวจสอบความถูกตอ้ งและประกาศผลโดยที่ยังไมต่ ้องเฉลย ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ให้นกั เรยี นเกบ็ ใจความสำคญั ของ เรอื่ ง ว่าผเู้ ขยี นกล่าวถงึ เร่ืองอะไร มีสาระสำคัญ ๖.๓ ข้นั สรุปความรู้ ๔. ครูและนักเรียนรว่ มกันสรุปผลการค้นหาโฆษณาที่มสี าระจรรโลงใจของนักเรียนและ สรปุ พฤติกรรมความพอเพียงทน่ี ักเรียนได้นำมาปฏิบตั ิในการเรียนนี้ ๗. ส่อื การเรียนรู/้ แหล่งเรยี นรู้ ๗.๑ ส่ือการเรยี นรู้ ใบความรู้ หนงั สือภาษาไทย วิวธิ ภาษา ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ ใบงาน ๗.๒ แหลง่ เรียนรู้ ๘. การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ส่งิ ทว่ี ดั ผล วธิ วี ดั ผล เครือ่ งมอื วดั ผล เกณฑ์การประเมนิ ๑. ความรู้(K) นักเรยี นสามารถบอก ตรวจ ใบงาน ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ หลักในการอ่านในใจท่ี แบบทดสอบ ถูกต้อง ๒. ทักษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถจบั ตรวจ ใบงาน ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ใจความสำคญั แสดง แบบทดสอบ ความคิดเหน็ เชงิ วิเคราะห์ ได้อย่างมีเหตุผล ๓. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) มมี ารยาทในการเขียน สงั เกต แบบประเมนิ ๓ ดมี าก พฤติกรรมการเรยี นรู้ ๒ ดี ๑ ปรับปรงุ ลงชื่อ (นาย ทศพล ลาภจรสั แสงโรจน์) ความคดิ เหน็ ของผ้บู รหิ าร บนั ทกึ ผลการสอน ............................................................................................................................ ....................................................................................................... ..................... ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ความคดิ เหน็ ของรองผู้อำนวยการโรงเรียนกล่มุ
บริหารงานวิชาการ ............................................................................................................................ ความคิดเห็นของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................ ลงชื่อ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบึง “อุตสาหกรรมนุเคราะห์ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๒๒ รายวิชา ภาษาไทย ระดับช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรอ่ื ง มองโฆษณาอย่างวรรณกรรม จำนวน ๕ ชั่วโมง เร่อื ง การอ่านจับใจความสำคัญ เวลาเรยี น ๑ ชัว่ โมง ๑. สาระการเรยี นรูแ้ ละมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๒ การอ่าน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่อื นำไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชวี ิต และมนี ิสัยรักการอ่าน ๒. สาระสำคญั การอ่านเพื่อจับใจความสำคัญ เป็นพื้นฐานที่จำเป็นในการศึกษาหาความรู้ จึงควรฝึกฝนให้เกิด ความชำนาญจนสามารถจับใจความสำคญั ในงานเขยี นทกุ ประเภท ๓. ตวั ช้วี ัด ม.๓ / ๓ ระบใุ จความสำคญั และรายละเอยี ดของข้อมลู ที่สนบั สนุนจากเรื่องทอี่ ่าน ๔. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ นกั เรียนสามารถบอกหลักในการอ่านในใจทีถ่ ูกต้องได้ ๔.๒ ดา้ นทักษะและกระบวนการ นกั เรยี นสามารถจับใจความสำคญั แสดงความคดิ เห็นเชงิ วเิ คราะห์ ไดอ้ ยา่ งมีเหตุผล ๔.๓ ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๕. สาระการเรียนรู้ / เนื้อหา ๖. กิจกรรมการเรียนรู้ โนม้ นา้ วใจทน่ี า่ สนใจ มีการสรรคำ มีการนำเสนอใหช้ วนใหต้ ดิ
ตาม ๓. ให้แตล่ ะกล่มุ หาโฆษณาที่มีสาระจรรโลงใจจากสิง่ พิมพ์ตา่ ง ๆ ท่ีเน้นดา้ นเศรษฐกจิ ความ ๖.๓ ขน้ั สรปุ ความรู้ ๔. นักเรยี นทำแบบฝึกเสริมทกั ษะ ชุดที่ ๑ – ๒ ( ทา้ ยแผน ) เสรจ็ แล้ว นำสง่ ครู ตรวจสอบประเมินผลและประกาศผลการประเมิน พร้อมทัง้ แนะนำแก้ไขขอ้ บกพร่องเป็นรายๆ ๗. สือ่ การเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้ ๗.๑ ส่ือการเรยี นรู้ ใบความรู้ หนังสือภาษาไทย วิวธิ ภาษา ชั้น มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ใบงาน ๗.๒ แหล่งเรียนรู้ ๘. การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ส่ิงท่วี ดั ผล วธิ วี ดั ผล เคร่อื งมอื วัดผล เกณฑ์การประเมนิ ๑. ความรู้(K) นกั เรยี นสามารถบอก ตรวจ ใบงาน ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์ หลักในการอ่านในใจท่ี แบบทดสอบ ถกู ต้อง ๒. ทกั ษะและกระบวนการ (P) นักเรยี นสามารถจับ ตรวจ ใบงาน รอ้ ยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์ ใจความสำคญั แสดง แบบทดสอบ ความคิดเห็นเชิงวิเคราะห์ ไดอ้ ย่างมเี หตผุ ล ๓. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มีมารยาทในการเขียน สงั เกต แบบประเมิน ๓ ดีมาก พฤติกรรมการเรียนรู้ ๒ ดี ๑ ปรบั ปรุง ลงชอื่ (นาย ทศพล ลาภจรัสแสงโรจน์) ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหาร บนั ทึกผลการสอน ............................................................................................................................ ....................................................................................................... ..................... ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ................................................................................................. ........................... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารงานวชิ
าการ ............................................................................................................................ ความคดิ เห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................ ลงชอื่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นบึง “อุตสาหกรรมนุเคราะห์ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๒๓ รายวชิ า ภาษาไทย ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๔ เร่ือง มองโฆษณาอยา่ งวรรณกรรม จำนวน ๕ ชั่วโมง เร่ือง วิเคราะหภ์ าษาทใี่ ชใ้ นการโฆษณา เวลาเรยี น ๑ ช่วั โมง ๑. สาระการเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๒ การอ่าน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพ่ือนำไปใช้ตดั สินใจ แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชีวติ และมนี สิ ยั รักการอ่าน ๒. สาระสำคญั การโฆษณาสนิ ค้าหรอื บริการตา่ งๆ ควรใช้ภาษาใหเ้ หมาะสม ๓. ตวั ชวี้ ดั ม.๓ / ๓ ระบุใจความสำคัญและรายละเอยี ดของข้อมลู ทีส่ นบั สนุนจากเรอื่ งที่อ่าน ๔. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ นักเรียนร้แู ละเข้าใจหลกั การวิเคราะหภ์ าษาท่ใี ช้ในการโฆษณา ๔.๒ ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ นักเรียนสามารถพูดวิเคราะห์ภาษาทใ่ี ช้ในการโฆษณาได้ ๔.๓ ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๕.
สาระการเรียนรู้ / เนื้อหา ๖. กิจกรรมการเรยี นรู้ โฆษณาสินคา้ และบรกิ าร เชน่ หนงั สือพมิ พ์ วารสาร แผ่นปลวิ แผน่ พบั ว่าใชภ้ าษาได้ เหมาะสมเพียงใด โดยเลอื กทง้ั โฆษณาทใ่ี ช้ ๓. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลการพูดของนักเรยี นแต่ละกลุม่ และสรปุ พฤติกรรมด้าน ๖.๓ ขน้ั สรุปความรู้ ๔. นักเรียนทำแบบฝึกเสรมิ ทักษะ ชดุ ที่ ๓ – ๔ ( ท้ายแผน ) เสร็จแล้ว นำส่งครู ตรวจสอบประเมินผลและประกาศผลการประเมนิ พร้อมทั้งแนะนำแก้ไขข้อบกพร่องเป็นรายๆ ๗. สอื่ การเรียนร/ู้ แหลง่ เรยี นรู้ ๗.๑ สื่อการเรียนรู้ หนงั สอื วิวิธภาษา ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๓ แบบฝกึ หดั ภาษาไทย ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ ใบงาน ใบความรู้ ๗.๒ แหลง่ เรยี นรู้ - ๘. การวดั ผลและประเมินผลการเรียนรู้ สงิ่ ที่วัดผล วธิ วี ัดผล เคร่อื งมอื วัดผล เกณฑ์การประเมนิ ๑. ความรู(้ K) นักเรยี นร้แู ละเข้าใจ สงั เกต - พฤติกรรมการเรยี น ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ หลกั การวิเคราะหภ์ าษาท่ี ของนักเรยี น ใช้ในการโฆษณา - การรายงานของ นักเรียน - การซักถาม และ การตอบคำถาม ๒. ทักษะและกระบวนการ (P) นกั เรยี นสามารถพูด ตรวจ ใบงาน รอ้ ยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ วเิ คราะหภ์ าษาที่ใชใ้ น แบบทดสอบ การโฆษณาได้ ๓. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) มมี ารยาทในการพดู สงั เกต แบบประเมนิ ๓ ดมี าก พฤติกรรมการเรยี นรู้ ๒ ดี ๑ ปรบั ปรงุ ลงชอ่ื (นาย ทศพล ลาภจรสั แสงโรจน์) ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหาร บนั ทึกผลการสอน ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ความคดิ เห็นของรองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนกล่มุ
บริหารงานวิชาการ ............................................................................................................... ............. ความคดิ เหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................ ลงชอ่ื ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบา้ นบึง “อุตสาหกรรมนุเคราะห์ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๒๔ รายวชิ า ภาษาไทย ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๔ เร่อื ง มองโฆษณาอยา่ งวรรณกรรม จำนวน ๕ ชัว่ โมง เร่ือง วิเคราะห์ภาษาทใี่ ช้ในการโฆษณา เวลาเรยี น ๑ ชั่วโมง ๑. สาระการเรียนรูแ้ ละมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความร้แู ละความคิดเพอ่ื นำไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการดำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ยั รกั การอ่าน ๒. สาระสำคญั การโฆษณาสนิ ค้าหรอื บริการต่างๆ ควรใชภ้ าษาให้เหมาะสม ๓. ตวั ชีว้ ัด ม.๓ / ๓ ระบุใจความสำคญั และรายละเอยี ดของข้อมูลทสี นบั สนนุ จากเรื่องท่อี ่าน ๔. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ ดา้ นความรู้ นกั เรยี นรแู้ ละเขา้ ใจหลกั การการวเิ คราะหภ์ าษาทใ่ี ช้ในการโฆษณาได้ ๔.๒ ด้านทักษะและกระบวนการ นกั เรียนสามารถพูดวิเคราะห์ภาษาทีใ่ ชใ้ นการโฆษณาได้ ๔.๓ ด้านคณุ ลกั ษณะอนั
พึงประสงค์ ๕. สาระการเรยี นรู้ / เนอื้ หา ๖. กจิ กรรมการเรียนรู้ นักเรยี นกล่มุ อ่ืนฟัง และชว่ ยแสดงความคดิ เหน็ เพ่ิมเตมิ ได้ เสร็จแล้วให้ ๖.๓ ข้นั สรุปความรู้ การประเมิน พร้อมท้งั แนะนำแกไ้ ขข้อบกพรอ่ งเปน็ รายๆ ๗. สือ่ การเรียนรู/้ แหล่งเรยี นรู้ ๗.๑ สอื่ การเรียนรู้ ๑ . หนังสอื ววิ ธิ ภาษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ๒. แบบฝกึ หดั ภาษาไทย ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ ๓. ใบงาน ๔. ใบความรู้ ๗.๒ แหลง่ เรียนรู้ - ๘. การวดั ผลและประเมินผลการเรียนรู้ สิง่ ทีว่ ดั ผล วธิ วี ดั ผล เคร่อื งมือวัดผล เกณฑ์การประเมิน ๑. ความร(ู้ K) นกั เรียนรู้และเข้าใจ สงั เกต - พฤตกิ รรมการเรยี น รอ้ ยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ หลกั การการวเิ คราะห์ ของนักเรยี น ภาษาทใ่ี ช้ในการโฆษณา - การซักถาม และ ได้ การตอบคำถาม ๒. ทกั ษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถพดู ตรวจ แบบฝึกหดั รอ้ ยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์ วิเคราะหภ์ าษาที่ใช้ได้ ๓. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) มมี ารยาทในการพูด สังเกต แบบประเมิน ๓ ดีมาก พฤติกรรมการเรยี นรู้ ๒ ดี ๑ ปรับปรงุ ลงชื่อ (นาย ทศพล
ลาภจรัสแสงโรจน์) ความคดิ เหน็ ของผู้บริหาร บนั ทึกผลการสอน ............................................................................................................................ ....................................................................................................... ..................... ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ................................................................................................. ........................... ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารงานวชิ าการ ............................................................................................................................ ความคดิ เห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................ ลงชอื่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นบึง “อุตสาหกรรมนุเคราะห์ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๒๕ รายวชิ า ภาษาไทย ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔ เร่อื ง มองโฆษณาอย่างวรรณกรรม จำนวน ๕ ช่วั โมง เรือ่ ง การใชค้ ำบพุ บทและใช้คำกะทดั รัด เวลาเรียน ๑ ช่ัวโมง ๑. สาระการเรียนรู้และมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๔ การอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ ๒. สาระสำคัญ คำทอ่ี ยู่ข้างหนา้ คำนาม หรอื คำสรรพนาม แลว้ ทำหน้าที่แสดงความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งคำนาม หรือคำ สรรพนาม ในประโยค เรยี กว่า คำบพุ บท การใช้คำเพอ่ื สื่อความเข้าใจ ควรใชค้ ำท่ีคนสว่ นมากรูจ้ กั และเขา้ ใจเป็นอย่างดี หากไมจ่ ำเป็นไม่ควรใช้คำที่คิดขึ้นใหม่ ซ่งึ ได้แก่ คำแสลง ศัพท์บัญญัติ หรือคำทีเ่ ขา้ ใจกันในวงแคบ เพราะจะ ให้การสอ่ื สารไม่สมั ฤทธิผล ๓. ตัวชว้ี ดั ม.๓ / ๓ วเิ คราะห์ระดับภาษา ๔. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ นักเรยี นร้แู ละเข้าใจหลักการใชค้ ำบพุ บทและการใช้ภาษาไดก้ ะทดั รัด สละสลวย ๔.๒ ดา้ นทักษะและกระบวนการ นักเรยี นสามารถใชค้ ำบุพบทและใช้ภาษาได้กะทดั รัด สละสลวย ๔.๓ ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๕. สาระการเรยี นรู้ / เนื้อหา ๖. กจิ กรรมการเรียนรู้ มีคำว่าอะไรบ้าง ๒. แบง่ นักเรียนออกเป็นกลมุ่ กล่มุ ละ ๕ – ๖ คน แต่ละกลมุ่ ประกอบไปด้วยนักเรียนทม่ี ี ๓. ให้นกั เรยี นแต่ละกลุ่มช่วยกนั หาคำทีเ่ ป็นศพั ทแ์ สลงที่ใช้ในภาษาไทย กลุ่มละ ๓ คำ ๔. นกั เรยี นศกึ ษาเนื้อหาเก่ียวกับ คำบุพบทและการใช้คำใหก้ ะทดั รัด ชดั เจนจากน้ันให้ ๕. นกั เรยี นทำแบบฝึกหดั ชุดเติมคำบุพบทลงในช่องว่าง เสรจ็ แลว้ ครเู ฉลย นักเรียน ๖. นักเรียนทำแบบฝกึ หดั ที่ ชุดแก้ไขประโยคใหก้ ะทดั รัด ชดั เจนและสละสลวย เสรจ็ ๖.๓ ขน้ั สรปุ ความรู้ ความเป็นภาษาของตวั เองเกย่ี วกบั การใช้คำบุพบทและการใชภ้ าษาทก่ี ะทัดรดั ๗.๑ ส่ือการเรียนรู้ ๗.๒ แหลง่ เรียนรู้ ๘. การวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ สิ่งท่ีวดั ผล วธิ ีวัดผล เคร่อื งมือวดั ผล เกณฑ์การประเมนิ ๑. ความรู้(K) นักเรยี นร้แู ละเข้าใจ สงั เกต - พฤติกรรมการเรียน ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์ สละสลวย ๒. ทกั ษะและกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถใช้คำบุพ ตรวจ แบบฝึกหัด รอ้ ยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ บทและใชภ้ าษาได้ กะทัดรัด สละสลวย ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มมี ารยาทในการเขยี น สงั เกต แบบประเมนิ ๓ ดีมาก พฤติกรรมการเรยี นรู้ ๒ ดี ๑ ปรบั ปรุง ลงชอื่ (นาย ทศพล ลาภจรสั แสงโรจน์) ความคดิ เหน็ ของผ้บู ริหาร บนั ทกึ ผลการสอน ............................................................................................................................ .......................................................................................................
..................... ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ .................................................................................................
........................... ความคดิ เหน็ ของรองผู้อำนวยการโรงเรียนกล่มุ บริหารงานวชิ าการ ............................................................................................................................ ความคิดเห็นของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................ ลงชื่อ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบึง “อตุ สาหกรรมนุเคราะห์ |
แบบฝึกหัด บท ที่ 2 มองโฆษณาอย่างวรรณกรรม
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 ihoctot Inc.
