ก่อนอื่นตอนครูประถมจะมาแนะนำแนวทางในการโหลด คู่มือครู ค่ะ โดยครั้งได้นำบทความจากทางเพจ วิทยาศาสตร์ by NTK. มานำเสนอค่ะ โดยมีเนื้อหาเกี่ยวกับการโหลดคู่มือครูดังนี้ค่ะ
ขั้นตอนในการดาวน์โหลดมีดังนี้ค่ะ 📙 แบ่งปัน ฟรีดาวน์โหลด (เหมาะสำหรับคอมพิวเตอร์) รออัพเดท ป.3 ป.6 ม.3 ม.6ที่เหลือ เร็วๆนี้นะครับ ที่มา ขอบคุณ สสวท และเพจ วิทยาศาสตร์ by NTK. ที่ได้แนะนำ สามารถความรู้ดี ๆ ครั้งต่อไป ครูประถม.คอมนะนำสาระความรู้มามอบให้กับ ทางคุณครูและผู้ปกครองอีก อย่างลืมติดตามเพจครูประถม.คอมนะคะ บรษิ ทั ธารปัญญา จ�ำ กดั สงวนลิขสทิ ธ์ิ © 2564 เกง่ คแณผนติ กาครจดิ ดั เกลาขรเเรปยี นน็ รู้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เลม่ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ค�ำ แนะน�ำ การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรหู้ นงั สอื เรยี นชดุ เกง่ คณติ คดิ เลขเปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ เก่งคณิต คิดเลขเป็น ชุดนี้ ออกแบบข้ึนมาเพื่อเป็นแผนการจัดการเรียน ดว้ ยเหตนุ ้ี เราจงึ เขยี นแผนการสอนชดุ นข้ี นึ้ เพอื่ ชว่ ยใหค้ ณุ ครสู อนได้ นกั เรยี นเรยี นได้ กระบวนการ 1. กระบวนการสอน 5 ขน้ั แบบ Brain-based Learning (BBL) กระบวนการสอน เก่งคณิต คดิ เลขเปน็ ในแผนการจดั การเรยี นรนู้ ี้ ยดึ การสอนทแี่ บง่ ออกเปน็ 1.1 อุ่นเครื่อง (Warm-up) บรษิ ัทธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลิขสิทธิ์ © 2564 2 1.2 ขนั้ น�ำ เสนอความรู้ (Presentation) 3 1.3 ขัน้ ลงมือเรียนร-ู้ ฝึกท�ำ -ฝกึ ฝน (Learn-Practice) 1.4 ข ั้นสรุปความรู้ (Summary) บรษิ ัทธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลิขสทิ ธิ์ © 2564 ได้เกดิ ข้นึ แล้วจรงิ ๆ 2. วิธีการปรับแผนการจัดการเรยี นรใู้ นชวั่ โมงการสอนจริง แมว้ า่ ในแผนการจดั การเรยี นรชู้ ดุ น้ี ในทกุ บทจะเสนอแนะการสอนครบ ทกุ ขนั้ ตอน แตใ่ นชว่ั โมง แม้ว่ากระบวนการสอนคณติ ศาสตรใ์ นยคุ ใหม่น้ี จะเน้นเรอ่ื งความเข้าใจ คอื ให้นกั เรียนคดิ พลิก บรษิ ทั ธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลิขสทิ ธ์ิ © 2564 4 3. ทา่ นสามารถสรา้ งแผนการจดั การเรียนรทู้ ีด่ ีกวา่ คุณครูทุกคน โรงเรียนทุกโรงเรียนล้วนมีความแตกต่างกัน ไม่มีแผนการจัดการเรียนรู้ใด 4. ในกรณีที่ตอ้ งการปรบั ใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้น้กี บั หนงั สอื เรียนชุดอืน่ ๆ ที่ไม่ใช่ ในกรณที คี่ ณุ ครใู ชห้ นงั สอื เรยี นชดุ อนื่ ๆ ทไ่ี มใ่ ชช่ ดุ เกง่ คณติ คดิ เลขเปน็ ของเรา ทา่ นสามารถนาํ ไม่ตรงกัน คุณครูก็สามารถนํา เอาเทคนิคการสอนในบางขั้นตอน เข้าไปประยุกต์ใช้ในชั่วโมง บรษิ ทั ธารปัญญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สทิ ธิ์ © 2564 5 แผนการจดั การเรียนรู้ บทที่ ชอื่ หน่วย จำ�นวนชั่วโมง 6 การคณู 15 รวม หมายเหตุ ยดื หยนุ่ ไดต้ ามความเหมาะสม ข้ึนอยู่กบั ดลุ ยพินจิ ของครูผูส้ อน บริษัทธารปัญญา จำ�กดั สงวนลิขสทิ ธ์ิ © 2564 6 แผนการจดั การเรียนรู้ บทที่ 6 การคณู (1) จำ�นวน 3 ช่ัวโมง มาตรฐานการเรยี นรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ 2. ตวั ชีว้ ัด สาระสำ�คญั การคูณจ�ำ นวนหนงึ่ หลักกบั จำ�นวนท่ลี งทา้ ยด้วย 0 และหลกั การหาผลคณู จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถบอกได้ว่าการคณู คอื อะไร และรคู้ วามหมายของการคณู สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง การบวก การลบ การคูณ การหารจ�ำ นวนนับไมเ่ กิน 100,000 และ 0 กระบวนการจดั การเรยี นรู้ 1. ขั้นนำ�เข้าส่บู ทเรียน บริษัทธารปัญญา จำ�กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © 2564 7 2. ขั้นน�ำ เสนอความรู้ 3. ข้ันลงมอื เรียนรู้ 4. ขั้นสรปุ ความรู้ 5. ขัน้ ประยุกต์ใช้ความรู้ บริษทั ธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สิทธิ์ © 2564 8 100 + 100 + 100 + 100 + 100 = 500 โยนลูกเตา๋ ได้ 4 กบั 1,000 ให้เขียนดงั น้ี เปน็ ต้น 4 x 1 ,000 = 4,00 0 3. ส มาชกิ ในกลุ่มผลดั กันโยนลกู เต๋าท้งั หมด 10 ครง้ั แลว้ เขียนตวั เลขการคูณลงในกระดาษ แตล่ ะกลมุ่ เครอื่ งมอื - ส่อื การเรียนรู้ 1. สอื่ ของจรงิ เช่น ลูกอม 3 ถุง การวัดและประเมินผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรขู้ องนักเรียน บริษัทธารปัญญา จำ�กัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2564 9 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ บทท่ี 6 (1) ทากาว ทากาว ทากาว ทากาว ทากาว ทากาว 6 8 บริษัทธารปญั ญา จำ�กัด สงวนลิขสทิ ธ์ิ © 2564 10 500ใบงานประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ บทท่ี 6 (1) 2,000 100 4,000 8,000 ทากาว ทากาว ทากาว 300 แผนการจดั การเรียนรู้ บทท่ี 6 การคูณ (2) จ�ำ นวน 3 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ 2. ตัวชว้ี ดั สาระสำ�คัญ 1. การคูณจำ�นวนหนึง่ หลกั กบั จ�ำ นวนสามหลกั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. สามารถบอกไดว้ า่ การคณู คอื อะไร และรคู้ วามหมายของการคณู สาระการเรยี นร้แู กนกลาง การบวก การลบ การคณู การหารจ�ำ นวนนับไม่เกิน 100,000 และ 0 กระบวนการจดั การเรียนรู้ 12 1. ข้ันน�ำ เข้าสู่บทเรยี น 2. ขั้นนำ�เสนอความรู้ 3. ขั้นลงมอื เรยี นรู้ 4. ขั้นสรปุ ความรู้ 5. ขน้ั ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ 2. แจกใบงาน ถูก และ ผิด พร้อมกับไม้ไอศกรีมขนาดใหญ่ให้ 3. ใ หน้ กั เรยี นคดิ และเขยี นประโยคสญั ลกั ษณก์ ารคณู จ�ำ นวน 2 x 2,501 = 5,002 บรษิ ทั ธารปัญญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สิทธิ์ © 2564 13 4. นำ�ประโยคสัญลักษณ์ของตัวเองออกไปโชว์พร้อมกับอ่านให้เพื่อนฟัง ช่วยกันพิจารณาว่าคำ�ตอบน้ัน เคร่ืองมอื - สอ่ื การเรียนรู้ 1. ใบงานเกม “จบั ผดิ ภาพ” การวัดและประเมินผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรขู้ องนักเรียน บรษิ ทั ธารปญั ญา จำ�กัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © 2564 14 ใบงานประกอบแผนการจดั การเรียนรู้ บทท่ี 6 (2)100 200 2 4 9 7 32 15 100 191 7 56 789 19 62 0 9 7 32 51 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ บทท่ี 6 (2) ทากาวด้านหลัง การคูณจ�ำ นวนหน่ึงหลักกบั จำ�นวนสามหลัก 300 300 200 200 100 100 300 300 200 200 100 100 ทากาวด้านหลัง การคูณจำ�นวนหน่ึงหลักกบั จำ�นวนส่ีหลัก 3,000 3,000 3,000 1,000 1,000 2,000 1,000 3,000 3,000 3,000 1,000 1,000 บริษัทธารปัญญา จำ�กดั สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © 2564 16 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ บทที่ 6 (2) ✓ แผนการจัดการเรยี นรู้ บทที่ 6 การคณู (3) จ�ำ นวน 3 ชว่ั โมง มาตรฐานการเรยี นรู้ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ 2. ตัวชีว้ ดั สาระสำ�คัญ 1. การคูณจำ�นวนสองหลักกับจำ�นวน 10 20 30 ... 90 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถบอกว่าการคูณคืออะไร และรคู้ วามหมายของการคูณ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง การบวก การลบ การคณู การหารจำ�นวนนบั ไมเ่ กนิ 100,000 และ 0 กระบวนการจดั การเรียนรู้ 1. ขนั้ น�ำ เขา้ สู่บทเรียน บริษัทธารปญั ญา จำ�กดั สงวนลขิ สทิ ธิ์ © 2564 18 2. ขั้นนำ�เสนอความรู้ 3. ข้ันลงมอื เรยี นรู้ 4. ขนั้ สรุปความรู้ บริษัทธารปัญญา จำ�กดั สงวนลิขสิทธิ์ © 2564 19 5. ขนั้ ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ เคร่ืองมอื - สื่อการเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ของนักเรียน บริษัทธารปัญญา จำ�กัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © 2564 20 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ บทที่ 6 (3) 24 คน 24 คน 24 คน 24 คน 24 คน 24 คน 24 คน 24 คน บริษัทธารปญั ญา จำ�กัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © 2564 21 182ใบงานประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ บทท่ี 6 (3) 1,048 16,000 27,000 288 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ บทท่ี 6 (3) 20 × 4 11 × 7 250 × 2 เดอื นพฤษภาคมมี 31 วันใบงานประกอบแผนการ ัจดการเรียน ู้ร บท ่ที 6 (3)ในเดอื นพฤษภาคม กิโลกรัม อาหารววั ปริมาณ 2. ววั กินฟางข้าว ใบมนั สำ�ปะหลัง 2 กิโลกรัม/วนั ประโยคสัญลกั ษณ์ 4. ว ัวกินอาหารสามชนิดรวมกนั กิโลกรัม ประโยคสญั ลกั ษณ์ 5. ก ินหญา้ สดมากกว่าหรือน้อยกว่าฟางข้าวเท่าไร ใบงานประกอบแผนการจดั การเรียนรู้ บทที่ 6 (3) 32 41 55 25 10 13 32 41 55 25 10 13 บริษัทธารปญั ญา จำ�กัด สงวนลิขสทิ ธิ์ © 2564 25 แผนการจดั การเรยี นรู้ บทท่ี 6 การคณู (4) จ�ำ นวน 2 ชัว่ โมง มาตรฐานการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ 2. ตัวชีว้ ดั สาระส�ำ คัญ การหาตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลกั ษณก์ ารคูณ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สามารถหาคา่ ของตวั ไมท่ ราบค่าในประโยคสญั ลักษณก์ ารคณู โดยใชส้ ูตรคณู ได้ สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง การบวก การลบ การคณู การหารจ�ำ นวนนับไม่เกิน 100,000 และ 0 กระบวนการจดั การเรยี นรู้ 1. ขั้นน�ำ เขา้ สบู่ ทเรยี น บรษิ ทั ธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © 2564 26 2. ขั้นนำ�เสนอความรู้ 2. อธิบายให้นักเรียนฟังว่า หากประโยคสัญลักษณ์การคูณใด 3. ย กตัวอย่างประโยคสัญลักษณ์การคูณที่ต้องการหาตัวไม่ 4. ย กตวั อยา่ งประโยคสญั ลักษณก์ ารคูณอ่นื ๆ ในหนงั สือเรียนเกง่ คณติ คดิ เลขเป็น หน้า 41-42 เพมิ่ เตมิ แผนฯ) ใหน้ ักเรยี นถือไว้ จากนนั้ ให้นกั เรียนจบั คู่ตวั เลขคำ�ตอบ 3 × 18 = 252 3. ขั้นลงมอื เรียนรู้ 4. ขน้ั สรุปความรู้ บรษิ ัทธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สทิ ธิ์ © 2564 27 5. ขน้ั ประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ เครื่องมือ - ส่อื การเรยี นรู้ 1. ใบงานการทำ�การด์ “เคลอ่ื นไหวอะไรด”ี (ใบงานท้ายแผนการจดั การเรียนร้)ู การวดั และประเมนิ ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรขู้ องนกั เรยี น บริษทั ธารปญั ญา จ�ำ กัด สงวนลิขสทิ ธ์ิ © 2564 28 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ บทท่ี 6 (4) กระโดดตบ จับค่กู ับเพือ่ น ลุก-น่ัง บอกจำ�นวนสองจำ�นวน ท่องสตู รคูณ หมนุ รอบตัวเอง เลือกท�ำ ท่าเดิน กระทืบเท้า ใบงานประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ บทท่ี 6 (4) 1 8 × = 72 2 15 × = 30 3 × 18 = 252 4 × 31 = 620 5 22 × = 286 บรษิ ัทธารปญั ญา จำ�กัด สงวนลิขสทิ ธิ์ © 2564 30 ใบงานประกอบแผนการจดั การเรียนรู้ บทท่ี 6 (4) 9 บรษิ ทั ธารปญั ญา จ�ำ กัด สงวนลขิ สทิ ธิ์ © 2564 31 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ บทท่ี 6 (4) 1 ทากาว 5 × = 40______________ 2 ทากาว 16 × = 160______________ 3 ทากาว 12 × = 132______________ 4 ทากาว 38 × = 532______________ 5 ทากาว 22 × = 418______________ 11 14 8 10 19 บรษิ ัทธารปัญญา จำ�กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © 2564 32 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ บทท่ี 6 (4) 6 ทากาว × 3 = 27______________ 7 ทากาว × 15 = 60______________ 8 ทากาว × 21 = 672______________ 9 ทากาว × 43 = 516______________ 10 ทากาว × 51 = 1,020______________ 12 9 20 32 4 บรษิ ัทธารปญั ญา จำ�กดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © 2564 33 แผนการจัดการเรียนรู้ บทที่ 6 การคูณ (5) จำ�นวน 2 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ 2. ตัวชีว้ ดั สาระส�ำ คญั การแก้โจทย์ปัญหาทำ�ได้โดยการอ่าน ทำ�ความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา หาคำ�ตอบ และตรวจสอบ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. สามารถบอกส่วนตา่ งๆ ของโจทย์ปัญหาการคูณได้ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง การแกโ้ จทย์ปญั หาและการสร้างโจทยป์ ัญหา พรอ้ มทง้ั หาคำ�ตอบ กระบวนการจดั การเรียนรู้ 1. ขั้นนำ�เข้าสูบ่ ทเรยี น 2. ขั้นน�ำ เสนอความรู้ บรษิ ัทธารปญั ญา จำ�กดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © 2564 34 2. คณุ ครตู ิดแถบโจทยป์ ัญหาการคูณแบบแยกส่วนได้ ไวบ้ น 3. เมอ่ื นกั เรยี นบอกไดว้ า่ สงิ่ ทโี่ จทยบ์ อกคอื อะไรบา้ ง และสว่ น 4. เขียนประโยคสัญลักษณ์ที่ไดค้ อื 19 x 20 = อธิบายให้นักเรียนฟงั ว่า 19 คอื จำ�นวนกล่มุ ส่วน 5. อ ธบิ ายโจทยป์ ญั หาการคณู อน่ื ๆ บนกระดาน ตามตวั อยา่ งทใี่ หใ้ นหนงั สอื เรยี นหนา้ 47-48 ใหน้ กั เรยี น 6. ทบทวนใหน้ กั เรยี นฟงั วา่ โจทยป์ ญั หามี 2 ส่วน คอื ส่วนทโ่ี จทย์บอก และสว่ นทโี่ จทย์ถาม 1. ท ำ�กจิ กรรม บา้ นโจทยป์ ญั หา ในหนงั สอื เรียนเกง่ คณิต 2. น กั เรียนท�ำ แบบฝึกหัดจากในหนังสอื เรยี นเก่งคณิต คิด 4. ขั้นสรุปความรู้ 5. ข้นั ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ บริษทั ธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลิขสิทธ์ิ © 2564 35 เครื่องมือ - สอ่ื การเรียนรู้ 1. แถบโจทยป์ ญั หาการคณู การวัดและประเมินผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ของนกั เรยี น บริษทั ธารปญั ญา จำ�กัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © 2564 36 ทากาวด้านหลัง บ ิร ัษทธาร ัปญญา ำจ� ักด สงวน ิลขสิท ์ธิ © 2564 37 ใบงานประกอบแผนการจัดการเ ีรยน ู้ร บทที่ 6 (5) ส่ วนประกอบ ถาดขนมวนุ้ หนง่ึ ถาดตดั จะได้ขนมวุ้นไว้ขาย 15 x 28 = ถ้าท�ำ ขนมวุ้นไวข้ าย 1258 xถชานิ้ ด ไดข้ นมวนุ้ ไว้ขายท้งั หมด ชนิ้ ตอบ จะไดข้ นมวนุ้ ไว้ขายท้งั หมด ชิ้น ใบงานประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ บทที่ 6 (5) 12 ✪ ลงุ ย่างปลาหมกึ 66 ไม้ ราคาไมล้ ะ 55 ✪ ป ้ายา่ งปลาหมกึ 75 ไม้ ราคาไม้ละ 25 ✪ ถา้ ขายได้ 47 ไม้ จะได้เงิน บาท ✪ ถ า้ ขายได้ 50 ไม้ จะได้เงนิ บาท ประโยคสัญลักษณ์ ประโยคสัญลกั ษณ์ ประโยคสญั ลกั ษณ์ ประโยคสญั ลักษณ์ ✪ ถ ้าทัง้ สองคนขายหมด ลงุ จะได้เงนิ มากกวา่ หรือนอ้ ยกว่าปา้ กี่บาท 38 บรษิ ัทธารปญั ญา จำ�กัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2564 แผนการจดั การเรยี นรู้ บทที่ 6 การคณู (6) จ�ำ นวน 2 ชัว่ โมง มาตรฐานการเรยี นรู้ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ 2. ตวั ช้ีวดั สาระส�ำ คัญ การสร้างโจทย์ปัญหาต้องมีทั้งส่วนท่ีโจทย์บอก และส่วนท่ีโจทย์ถาม นอกจากน้ี โจทย์ปัญหาที่สร้างต้องมี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. สามารถบอกสว่ นตา่ งๆ ของโจทยป์ ัญหาการคณู ได้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง การแกโ้ จทยป์ ญั หาและการสร้างโจทยป์ ัญหา พรอ้ มทง้ั หาค�ำ ตอบ กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1. ขั้นน�ำ เขา้ สู่บทเรียน บริษทั ธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สทิ ธิ์ © 2564 39 2. ขั้นนำ�เสนอความรู้ 3. ขนั้ ลงมอื เรยี นรู้ 4. ขั้นสรุปความรู้ 5. ขนั้ ประยุกต์ใช้ความรู้ เคร่อื งมอื - สอ่ื การเรียนรู้ 1. แกว้ กระดาษ บัตรตวั เลข ตวั หนีบ ลกู ปิงปอง กระดานเคลื่อนที่ การวดั และประเมนิ ผล 1. สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรูข้ องนักเรียน บรษิ ัทธารปัญญา จำ�กดั สงวนลิขสิทธิ์ © 2564 40 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ บทที่ 6 (6) ประโยคสัญลักษณ์ 14 x 28 = บริษัทเดินรถแห่งหนึ่งมีรถมินิบัส ทุกคัน จะบรรทุกผู้โดยสารได้ ประโยคสัญลกั ษณ์ 30 x 25 = รา้ นค้าซอ้ื ลูกอมรสบ๊วยมาขาย 30 ถุง ประโยคสัญลักษณ์ 22 x 35 = ปี ใ ห ม่ นี้ ซู ซ า น คิ ด ว่ า จ ะ ทำ � คุ ก ก้ี ใ ส่ คุกก้ี 35 ชิ้น ซูซานจะต้องทำ� บริษัทธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © 2564 41 แผนการจัดการเรยี นรู้ บทท่ี 7 การหาร (1) จำ�นวน 4 ช่ัวโมง มาตรฐานการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ 2. ตวั ชวี้ ดั สาระส�ำ คัญ 1. การคูณและการหารมคี วามสมั พันธ์กนั จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถบอกตวั เลขการคณู และการหารที่มคี วามสัมพนั ธ์กันได้ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง การบวก การลบ การคูณ การหารจ�ำ นวนนบั ไม่เกนิ 100,000 และ 0 กระบวนการจดั การเรียนรู้ 1. ข้ันน�ำ เขา้ สบู่ ทเรียน บรษิ ัทธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2564 42 2. ขนั้ นำ�เสนอความรู้ บริษัทธารปญั ญา จำ�กดั สงวนลขิ สิทธิ์ © 2564 43 3. ข้ันลงมือเรียนรู้ 4. ขัน้ สรปุ ความรู้ 5. ขนั้ ประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ เคร่ืองมอื - สอื่ การเรียนรู้ 1. ใบงาน “รวมกันได้ 10” (ใบงานท้ายแผนการจัดการเรยี นรู้) การวัดและประเมนิ ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรขู้ องนกั เรยี น บรษิ ัทธารปัญญา จำ�กดั สงวนลิขสิทธ์ิ © 2564 44 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ บทท่ี 7 (1) หา 10! วงกลมผลรวมท่ีได้ 10 5+376+1+074 +40+26+29+851++4529++42 บริษทั ธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สิทธ์ิ © 2564 45 322 568ใบงานประกอบแผนการจดั การเรียนรู้ บทท่ี 7 (1) 6 22 บริษทั ธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2564 46 ใบงานประกอบแผนการ ัจดการเ ีรยนรู้ บท ่ที 7 (1) บ ิรษัทธารปัญญา จำ� ักด สงวน ิลข ิสทธิ์ © 2564 47 462 120 23 311 55 8 9 703 89 108 294 2 4 90 384 624 259 88 6 256 78 280 105 217 205 255 170 3 477 7 65 511 458 20 117 5 290 426 59 144 319 93 71 831 ใบงานประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ บทที่ 7 (1) _______ ÷ 5 = 24 ÷สีนำ้_�_ต__า_ล__ออ่ น 3 = 30 สนี ำ้ �ตาลเขม้ _______ ÷ 4 = 64 _______ ÷ 4 = 22 สดี ำ� สนี ำ้ �ตาลเข้ม ÷สีนำ้_�_ต__า_ล__เข้ม 6 = 18 _______ ÷ 6 = 13 ÷สนี ้ำ_�_ต__า_ล__ออ่ น 8 = 48 สีนำ้ �ตาลเขม้ ÷_______ 9 = 53 _______ ÷ 8 = 35 สีน้ำ�ตาลเขม้ สีน้ำ�ตาลเข้ม _______ ÷ 5 = 34 _______ ÷ 5 = 51 สดี ำ� สีนำ้ �ตาลเขม้ _______ ÷ 7 = 42 สดี ำ� _______ ÷ 9 = 16 สนี ำ้ �ตาลเขม้ บรษิ ัทธารปัญญา จำ�กดั สงวนลขิ สทิ ธิ์ © 2564 48 ใบงานประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ บทที่ 7 (1) 45 ÷ _______ = 9 440 ÷ _______ = 55 สนี ำ้ �ตาลเข้ม สีนำ้ �ตาลอ่อน 84 ÷ _______ = 42 294 ÷ _______ = 42 สีดำ� สีน้ำ�ตาลเข้ม 120 ÷ _______ = 20 279 ÷ _______ = 31 สดี ำ� สีนำ้ �ตาลอ่อน 192 ÷ _______ = 64 332 ÷ _______ = 83 สดี ำ� สดี ำ� บริษทั ธารปญั ญา จ�ำ กัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © 2564 49 แผนการจัดการเรียนรู้ บทที่ 7 การหาร (2) จ�ำ นวน 4 ชว่ั โมง มาตรฐานการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ 2. ตัวช้ีวัด สาระสำ�คญั 1. การหารทม่ี ตี ัวตงั้ สองหลักและตวั หารหนึ่งหลกั (การหารลงตัว) จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. สามารถอธิบายขั้นตอนวธิ ีหาผลหารโดยใชว้ ิธกี ารหารยาวได้ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง การบวก การลบ การคณู การหารจำ�นวนนับไมเ่ กิน 100,000 และ 0 กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1. ข้ันน�ำ เข้าสูบ่ ทเรยี น บรษิ ทั ธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © 2564 50 |
แผนการ สอน คณิตศาสตร์ ป.3 เล่ม 2
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 ihoctot Inc.
