����Ԫ������¾�鹰ҹ �����Ԫ� �23102 �ӹǹ 10 ��� �� �ç���¹�աѹ(�Ѳ�ҹѹ���ػ�����) ����� ��س����͡�ӵͺ���١��ͧ����ش ��ͷ�� 1) "���������������ҡ㹫ҡ��" ����� ���� ���¶֧���� �ѡ�� �й� ���� ���������ŧ ������ ����˧ ���� �ˡ ��͡�ǧ ��ͷ�� 2) "���´��Թ��������˹�� 㨤�����Ҽ���դس�����ع�ѹ" �ӻ�оѹ�캷㴷���դ������¤���¤���� ����˹�� �ѹ���ѡ������������������ ��������������ҧ�������Ҥѹ ��ͻ����ʹٻ����� ����˹��ص��������͡�����͡��дԡ �ͧ�ԧ������ҧ����ͧ������ ��������Ҩ����������ʴ� ��������ջѭ�������ѡ ����˹��ѡ�����Ө������ ��ͷ�� 3) �ӹǹ㴷�������ҡ�����íҳ���Ե �Թ�������˭�������Ѵ ����繡�ùҹ�繤س ��ӷ�����觼ѡ�����ŧ��ŧ �ѡ���������ѡ�������� ��ͷ�� 4) ���㴻�Ժѵ����ç�Ѻ����� "��������纼�����ӾҨ���ԭ ��Թ���͢����������仡Թ���ӧҹ�ء�ѹ ���Ъ�·ӧҹ��ǧ�����������͵�ͧ�������١����ʺ�� �����ջ�١�ѡ���Թ�ͧ��Ш���仢�·���Ҵ���� ����ѵ��Ѵ����ͼ��������������繻�Ш����������������ҹ�ٶ١����Һ�ҹ�ҡ�� ��ͷ�� 5) ���㴡���ǼԴ ����� ������ͧ����鹢�м�Ǫ����Ѵ��ù��������� ����� �觢�����Ф������¾�з�·��١��˹���� �ӵ�ǻ����Ҵ ������ʵ����� ������繡�շ��������ؤ�����Ѫ��ŷ�� � ����� ������ͧ�������ԧ��Ъ���Ъѹ ���´���ѧ�� ��ͷ�� 6) ������㹵� ����з�����������ѧ���ؤ����դ�����ѷ��㹷ҧ��ʹ� �ѹ�������һ˹ҵѳ����� ���ѧ������٤�´�� �Թ�����¼���˭�������Ѵ �����������ռ���蹾��� ��ͷ�� 7) �س��Ҵ�ҹ�Ѳ���������ѧ��㹢��㴷���з���������Ҥ���ѧ������������þ��������� �Թ�����¼���˭�������Ѵ ���´��Թ��������˹�� �֧�ح������Сͺ�ͺ����� ��������ջѭ�������ѡ ��ͷ�� 8) "�ѡ��鹹��������������§��� �ѡ��ǹ��������������Թ������" ����оѹ����ç�Ѻ�ӹǹ� �ѡ������١�ѡ�١���� �ѡ����������ѡ���������� �ѡ���������ѡ�������� �����ѡ��ҡ��Ҽ� �����ѡ�����ҹ�� ��ͷ�� 9) "�����ѧ�ҡᴴ�繹Ԩ�Դ�ӹdz ������ǹ�֧ʺ������ͻ������" �դ�������������ҧ�� ����٧�����ջ��ʺ��ó��ҡ�֧�آ�Ҿ�� ���ʹ����ͤ����ҡ�Ӻҡ����ʺ����ѹ˹�� ���Դ�ӹdz㹡�÷ӧҹ���ի���Ҩ���纻������С�õҡᴴ����ͧ ������ѡ���Ѵ���ѧ�Ӿٴ���ͧ �����Ҩ�з���������赹�� ��ͷ�� 10) "��¡��¡" �դ�������������ҧ�� ���ԡ�� ���������Ѻ��ͧ�Ѻ��� �����������ͧ ������ա����˹� ������������ �ջ��ʺ��ó��ҡ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ จัดทำโดย นางสาวสุทธินันท์ ยะพรม ก คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ เล่มน้ี แผนการจัดการเรยี นร้รู ายวชิ าภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ รหัสวชิ า ผูจ้ ดั ทำหวงั เปน็ อย่างย่ิงวา่ แผนการจัดการเรยี นรู้เล่มนี้จะเป็นแนวทางและเกิดประโยชน์ต่อครูผู้สอนให้ นางสาวสุทธินันท์ ยะพรม สารบญั ข เรื่อง หนา้ ๑ โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทยพื้นฐาน (ท ๒๓๑๐๑) เวลา ๖๐ ชั่วโมง ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที
่ี ๓ ลำดบั ชอื่ หน่วย มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั ม.๓/๓ มารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจง ม.๓/๑๐ ครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัว ท ๓.๑ ม.๓/๔ อักษรไทย เขยี นชีวประวัติของพระสุนทร ท ๕.๑ ม.๓/๑ โวหาร (ภู่) และเขียนอัตชีวประวัติ โดย ม.๓/๒ เลา่ เหตกุ ารณ์ ข้อคิด และทศั นคติในเรื่อง ม.๓/๔ ตา่ ง ๆ มีมารยาทในการเขียน สรปุ เน้ือหา วิเคราะห์วิถีไทยและคุณค่าจากวรรณคดี ท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยานพระ อภยั มณี ตอนพระอภยั มณีหนนี างผีเสอ้ื ท ๑.๑ ม.๓/๑ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วได้ถูกต้องและ ๑๕ ม.๓/๓ เหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน ระบุใจความ ม.๓/๗ สำคัญและรายละเอียดที่สนับสนุนจาก ม.๓/๑๐ การอ่าน บทละครพูด เรื่องเห็นแก่ลูก ท ๓.๑ ม.๓/๑ วิจารณ์ความสมเหตุสมผล การลำดับ ม.๓/๒ ความ และความเป็นไปได้ของเรื่อง มี ม.๓/๖ มารยาทในการอ่าน ฟังและดูการแสดง ท ๕.๑ ม.๓/๓ เรื่อง เห็นแก่ลูก แล้วแสดงความคิดเห็น ประเมินเรื่อง วิเคราะห์และวิจารณ์เพื่อ นำข้อคดิ มาประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านเรื่อง เห็นแก่ลูกเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิต จริง ๒ ลำดับ ช่ือหนว่ ย มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก ที่ การเรยี นรู้ เรยี นร้/ู ตัวชี้วัด (ชว่ั โมง) คะแนน ๓ ปลูกฝังชวี ิต ท ๑.๑ ม.๓/๑ อ่านออกเสียงบทร้อยกรองจากเรื่อง ๑๕ ๑๘ กับอิศร ม.๓/๒ อิศรญาณภาษิตได้ถูกต้องและเหมาะสม ญาณภาษิต ม.๓/๕ อ่านจับใจความแล้วระบุความแตกต่าง ม.๓/๑๐ ของคำที่มีความหมายโดยตรงและ ท ๕.๑ ม.๓/๑ ความหมายโดยนยั วิเคราะห์ วจิ ารณ์ และ ม.๓/๒ ประเมินเรื่องโดยใช้กลวิธีการเปรียบเทียบ ม.๓/๓ เพื่อให้เข้าใจได้ดีขึ้น มีมารยาทในการอ่าน ม.๓/๔ สรุปเนื้อหาวรรณคดี แล้ววิเคราะหว์ ถิ ีไทย คุณคา่ ความรู้ และขอ้ คดิ จากเรอ่ื ง ท่องจำ และบอกคุณค่าบทอาขยานอิศรญาณ ภาษติ ๔ ฝึกคิดพิชติ ท ๑.๑ ม.๓/๖ อ่านบทความ สารคดี ข่าวและเหตุการณ์ ๑๒ ๑๔ การอ่าน ม.๓/๘ สำคัญแลว้ ประเมินความถูกต้องของข้อมูล ม.๓/๙ ที่ใช้สนับสนุนในเรื่องที่อ่าน วิเคราะห์เพ่ือ ม.๓/๑๐ แสดงความคิดเห็นโต้แย้งกับเรื่องที่อ่าน ท ๔.๑ ม.๓/๒ โดยสามารถอธิบายความหมายคำศัพท์ ม.๓/๕ ทางวิชาการและวิชาชีพที่พบจากเรื่องท่ี อ่าน ศึกษาเรื่องประโยคซับซ้อนแล้ว สามารถวิเคราะห์โครงสร้างของประโยค ซับซอ้ นไดอ้ า่ นหนังสือตามความสนใจและ ตามวัยเพื่อตีความ ประเมินคุณค่า และ นำแนวคิดที่ได้จากงานเขียนไปใช้แก้ไข ปญั หาในชีวิต มมี ารยาทในการอ่าน รวมระหวา่ งภาค ๕๘ ๗๐ กลางภาค ๑ ๑๐ ปลายภาค ๑ ๒๐ รวม ๖๐ ๑๐๐ ๓ คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ท ๒๓๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน เข้าใจความหมาย โดยใช้ทักษะการอ่าน การเขียน ทักษะการฟัง การดู การพูด กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการ เพื่อให้ผู้เรียนมีการคิดอย่างมีวิจารณญาณ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ ๔ โครงสรา้ งรายวชิ า วชิ าภาษาไทยพืน้ ฐาน (ท ๒๓๑๐๒) เวลา ๖๐ ชวั่ โมง ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ลำดบั ชอ่ื หนว่ ย มาตรฐานการ สาระสำคัญ
เวลา นำ้ หนกั ม.๓/๒ เขียน จำแนกและใช้คำภาษาต่างประเทศ ท ๓.๑ ม.๓/๕ นำไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตจรงิ และเหมาะสม อ่านจับใจความเรื่อง บทพากย์เอราวณั แล้วเขยี นบันทึกการอ่าน สรุปเนื้อหา วิเคราะห์วิถีไทยและคุณค่า จากเรื่องที่อ่าน ท่องจำและบอกคุณค่าบท อาขยาน บทพากย์เอราวัณ แต่งบทร้อย กรองโคลงสี่สุภาพได้ถูกต้องตามฉันท ลกั ษณ์ เขียนคำขวัญ โฆษณา และคำอวยพรใน ๑๔ โอกาสต่าง ๆ ได้ถูกต้องตามระดับภาษา เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็นหรือโต้แย้งจากบทโฆษณา พูดโน้มน้าวโดยนำเสนอหลักฐาน ตามลำดับอย่างมีเหตุผลและน่าเชอ่ื ถอื ๕ ลำดบั ช่ือหนว่ ย มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก ท่ี การเรียนรู้ เรียนรู้/ตวั ช้ีวดั (ช่วั โมง) คะแนน ๓ กรอกแบบสมคั รงานพร้อมเขียนบรรยาย (ต่อ) เกี่ยวกับความร้แู ละทักษะของตนเองที่ เหมาะสมกับงาน มีมารยาทในการเขยี น การฟัง การดู และการพูด ๔ เพม่ิ พูน ท ๑.๑ ม.๓/๖ อ่านจับใจความบทความ สารคดี สารคดี ๑๕ ๒๐ ความรู้ฟงั ดู ม.๓/๙ เชิงประวัติ และตำนานแล้วประเมินความ อา่ นเขยี น ม.๓/๑๐ ถูกต้องของข้อมูลที่ใช้สนับสนุนในเรื่องท่ี ท ๒.๑ ม.๓/๙ อ่าน อ่านหนังสือที่ครูและนักเรยี นร่วมกัน ม.๓/๑๐ กำหนดแล้วตีความ ประเมินค่า และนำ ท ๓.๑ ม.๓/๓ แนวคิดที่ได้จากงานเขียนไปใช้แก้ปัญหา ม.๓/๖ ในชีวิต ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับภูมิปัญญา ท ๔.๑ ม.๓/๓ ท้องถิ่นของตนเองโดยใช้วิธีการฟัง การดู และการสนทนาแล้วนำมาเขียนรายงาน การศึกษาค้นคว้าและพูดรายงานประเด็น ที่ศึกษาโดยใช้ภาษาได้ถูกต้องตามระดับ ภาษา มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟงั การดู และการพดู รวมระหวา่ งภาค ๕๘ ๗๐ กลางภาค ๑ ๑๐ ปลายภาย ๑ ๒๐ รวม ๖๐ ๑๐๐ ๖
คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท ๒๓๑๐๒ ภาษาไทยพ้นื ฐาน กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน เข้าใจความหมาย
โดยใช้ทักษะการอ่าน การเขียน ทักษะการฟัง การดู การพูด กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวน เพื่อให้ผู้เรียนมีการคิดอย่างมีวิจารณญาณ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ ๗ หนว่ ยการเรียนที่ ๒ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ ทศั นยี ์บทพากย์เอราวัณ รายวชิ า ภาษาไทยพืน้ ฐาน (ท ๒๓๑๐๒) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๑๔ ชวั่ โมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพ่อื นำไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ญั หาในการ ดำเนินชวี ติ และมนี สิ ัยรกั การอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คณุ คา่ และนำมาประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจริง ตวั ชีว้ ดั ท ๑.๑ ม.๓/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้องและเหมาะสมกบั เรอื่ งที่อ่าน ม.๓/๔ อา่ นเรือ่ งต่าง ๆ แล้วเขียนกรอบแนวคิด ผังความคดิ บันทึก ยอ่ ความและรายงาน ท ๔.๑ ม.๓/๖ แตง่ บทรอ้ ยกรอง ท ๕.๑ ม.๓/๒ วิเคราะห์วถิ ีไทยและคุณคา่ จากวรรณคดแี ละวรรณกรรมทีอ่ ่าน ม.๓/๔ ท่องจำและบอกคุณคา่ บทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองทม่ี ีคุณคา่ ตาม ความสนใจและนำไปใช้อ้างองิ ๒. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด ๓. สาระการเรยี นรู้ ๘ สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม ๔. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๕. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๖. ช้ินงาน/ภาระงาน ๗. หลกั ฐานการเรยี นรู้ ๙ ๒) การวัดและประเมินผลเมื่อสน้ิ สุดกิจกรรมการเรยี นรู้ ๘. กจิ กรรมการเรียนรู้ กิจกรรมท่ี ๑ อ่านออกเสียงบทร้อยกรองประเภทกาพยฉ์ บัง ๑๖ เวลา ๒ ชั่วโมง ชัว่ โมงที่ ๑ ๑. ครูเปดิ เสียงการอา่ นทำนองเสนาะ และอธบิ ายเก่ียวกับหลักการอ่านกาพย์ฉบงั ๑๖ ๒. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั อา่ นวรรณคดีเรื่องบทพากยเ์ อราวัณเปน็ ทำนองเสนาะ ๓. นกั เรยี นบอกปญั หาท่ีพบจากการอ่านทำนองเสนาะ โดยครูชว่ ยแนะนำและแก้ไขปัญหา ชวั่ โมงท่ี ๒ ๑. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน แล้วจับสลากเนื้อหาในเรือ่ งบทพากย์เอราวัณ นักเรียนแต่ละ กลุ่มฝึกฝนการอ่านทำนองเสนาะตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ๒. นกั เรียนออกมาอ่านทำนองเสนาะหน้าช้ันเรยี นตามลำดับเนื้อหา โดยครแู ละเพ่อื นรว่ มกนั ประเมิน ๓. ครูให้ขอ้ เสนอแนะและกล่าวชมเชยนักเรยี นทกุ คน จากนั้นครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปความรู้ กิจกรรมที่ ๒ อา่ นจับใจความวรรณคดีแลว้ เขียนบนั ทึก เวลา ๓ ชัว่ โมง ชั่วโมงที่ ๑-๒ ๑. ครูอธิบายเกี่ยวกับการอ่านแปลความ เนื่องจากบทพากย์เอราวัณเป็นวรรณคดีที่มีลักษณะคำ ประพันธ์เป็นร้อยกรอง จึงตอ้ งมีการถอดคำประพันธ์ ๒. ครูและนักเรียนรว่ มกันถอดคำประพนั ธ์ ๓. ครูใช้เทคนคิ หมวก ๖ ใบ ในการถามคำถามเพ่ือใหน้ กั เรียนฝึกบรหิ ารความคดิ เช่น หมวกสขี าว คือ การคิดแบบข้อเท็จจริง คำถามทใ่ี ช้อาจถามเกย่ี วกบั ข้อมูลที่ปรากฏในเรื่อง มตี วั ละครกตี่ วั เรือ่ งราวเป็นอย่างไร หมวกสีแดง คือ อารมณ์ความรู้สึก คำถามที่ใช้อาจถามเกี่ยวกับนักเรียนชอบตัวละครตัวใด เพราะเหตุใด เป็น ตน้ ชัว่ โมงท่ี ๓ ๑. นักเรยี นเขยี นบนั ทกึ การอา่ นเร่ืองบทพากย์เอราวัณ ๒. ครตู รวจชิ้นงานและชืน่ ชมนักเรียนท่ที ำผลงานได้ดี กิจกรรมท่ี ๓ สรุปเน้ือหาวรรณคดีเร่อื งบทพากยเ์ อราวัณ เวลา ๒ ช่วั โมง ชว่ั โมงที่ ๑ ๑. ครูเปิดภาพยนตรส์ ั้นแล้วใหน้ กั เรียนพิจารณาว่าเน้อื เรื่อง แกน่ เรื่อง โครงเร่อื ง ตัวละคร และฉาก เปน็ อย่างไร โดยครอู ธิบายความหมายของเนื้อหาทนี่ ักเรียนไม่รู้จกั เช่น แกน่ เรื่อง หมายถึงแนวคิดหลกั หรือ ขอ้ คิดสำคญั ของเร่ือง ๑๐ ๒. นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละเทา่ ๆ กัน แลว้ รว่ มกนั วิเคราะห์เน้อื หาของเรือ่ งบทพากย์เอราวณั โดยครู ชั่วโมงท่ี ๒ กิจกรรมท่ี ๔ วเิ คราะหว์ ถิ ีไทยและคณุ คา่ จากวรรณคดี เวลา ๓ ชั่วโมง ชว่ั โมงท่ี ๑-๒ ๑. ครเู ปิดวีดีทศั นว์ ถิ ีไทยเกย่ี วกับวัฒนธรรม ความเชื่อ และศลิ ปะ โดยใหน้ ักเรียนร่วมกนั แสดงความ คิดเห็นจากเรื่องทีด่ ู ๒. ครูใช้การจัดการเรียนรู้แบบ Jigsaw โดยให้นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาใบความรู้เรื่องคุณค่าวรรณคดี ในหัวข้อต่าง ๆ เช่น คุณค่าด้านวรรณศิลป์ คุณค่าด้านเนื้อหา คุณค่าด้านสังคม และการนำไปปรับใช้ใน ชวี ิตประจำวนั เมอื่ สมาชิกกล่มุ ไดศ้ ึกษาเสร็จแลว้ ก็นำความรมู้ าแลกเปล่ยี นกนั ๓. แต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์วิถีไทยและคุณค่าวรรณคดีเรื่องบทพากย์เอราวัณ พร้อมทั้งออกมา นำเสนอหน้าชั้นเรยี น ชัว่ โมงที่ ๓ ๑. นกั เรยี นทุกคนทำใบงานวถิ ีไทยและคณุ คา่ วรรณคดเี รื่องบทพากยเ์ อราวณั ๒. ครูสรุปความรู้โดยใช้คำถามกระตุ้นความคิด เช่น นักเรียนสามารถนำวิถีไทยที่ปรากฏในเรื่องมา ประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตได้อยา่ งไร กจิ กรรมที่ ๕ แต่งโคลงสี่สุภาพ เวลา ๒ ชว่ั โมง ชวั่ โมงที่ ๑ ๑. ครูใช้ Plickers เช็คชื่อเข้าเรียน แล้วนำ Wordwall มาใช้ทดสอบก่อนเข้าเรียน เพื่อให้นักเรียน รจู้ ักเน้ือหาความรู้บทรอ้ ยกรอง ๒. นักเรียนศึกษาหนังสอื อเิ ลก็ ทรอนิกสเ์ ร่อื งโคลงสส่ี ุภาพ ใน Anyflip ผ่านลงิ กห์ รอื คิวอาร์โคด้ ๓. นักเรียนจำฉันทลักษณ์โคลงสี่สุภาพโดยการท่องจำโคลงแม่บท ใน Anyflip ผ่านลิงก์หรือคิวอาร์ โคด้ ๑๑ ๔. นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕
คน โดยสมาชิกในกลุ่มประกอบด้วยนักเรียนที่เรียนเก่ง ๕. ครูแจกบัตรสะสมคะแนน จากการเล่นสื่อจับไข่คุณครู กลุ่มไหนชนะ ครูจะปั๊มเพชรลงบัตรสะสม ๖. ครูและนักเรียนสรปุ ความรู้เรอ่ื งลกั ษณะของโคลงสี่สภุ าพ และทำแบบทดสอบหลงั เรียน กจิ กรรมที่ ๖ ท่องจำและบอกคุณค่าของบทอาขยาน เวลา ๒ ชัว่ โมง ชัว่ โมงที่ ๑ ๑. นักเรียนทบทวนวิธีการอ่านทำนองเสนาะ จากนั้นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน ฝึกอ่านและท่องจำ บทอาขยาน บทพากยเ์ อราวณั ๒. นกั เรยี นบอกปัญหาทีพ่ บเพ่ือให้ครูช่วยแนะนำและแกไ้ ข ๓. นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ วิเคราะหค์ ณุ คา่ ของบทอาขยาน และร่วมกันอภปิ รายภายในชน้ั เรยี น ชั่วโมงที่ ๒ ๑. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมาท่องบทอาขยานหนา้ ช้นั เรียน ๒. ครูและนักเรียนรว่ มกันประเมิน ๓. นักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน ๙. สอ่ื /อปุ กรณ์ ๑๒ ๗. หนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เร่ืองโคลงสสี่ ุภาพ ๑๐. แหลง่ การเรียนรู้ ๑๓ แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ ชอ่ื หน่วย ทัศนยี ์บทพากย์เอราวัณ กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย รหสั วชิ า ท ๒๓๑๐๒ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๙ เรอ่ื ง หลกั การแต่งโคลงสีส่ ภุ าพ เวลา ๑ ช่วั โมง ................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ ตัวช้ีวัด ม.๓/๖ แต่งบทรอ้ ยกรอง สาระสำคัญ และรปู โท คำว่า สภุ าพ หรือ เสาวภาพ หมายถงึ คำทม่ี ิได้มีรูปวรรณยุกต์ ดงั นน้ั ในตำแหน่งที่ไม่ได้บังคับรูปเอก จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ๑๔ ข้ันนำ ๒. ครใู หน้ กั เรียนเอาโทรศัพทข์ ึน้ มา แลว้ ครสู ง่ ลงิ ก์ https://wordwall.net/th/resource/29836131 ๑๕ ๒. นักเรียนฝกึ อ่านทำนองเสนาะโคลงสี่สภุ าพจากเรื่องลิลิตพระลอ ครูให้ฝึกท่องในห้องเรยี น ๕ นาที ๑๖ ๕. ครูแจกบัตรสะสมคะแนน จากการเล่นสื่อจับไข่คุณครู กลุ่มไหนชนะ ครูจะปั๊มเพชรลงบัตรสะสม ๑๗ ๑.
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องหลักการแต่งโคลงสี่สุภาพ และคะแนนของ ๒. นักเรียนทุกคนทำแบบทดสอบเรื่องหลักการแต่งโคลงสี่สุภาพผ่าน Wordwall จากลิงก์ ๓. นักเรียนทำใบงานโคลงสี่สุภาพ ใน Anyflip ส่งในคาบถัดไป โดยครูจะส่งลิงก์ ใบงาน ๑๘ การวัดและประเมนิ ผล จดุ
ประสงค์ วิธกี ารวัด เคร่ืองมือ เกณฑ์ทใ่ี ช้ ผ้ปู ระเมิน ภาระงาน/ชน้ิ งาน สอื่ การสอน/อุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ ๑๙ บันทกึ หลังการสอน ๑. ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................
................................................. ๑.๒ ดา้
นทักษะกระบวนการ ๑.๓ ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๒. ปัญหาทพ่ี
บ ๓. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข ลงช่ือ.................................................ครผู สู้
อน วนั ท.ี่ .........เดอื น..........................พ.ศ.............. ๒๐ แบบประเมนิ การอ่านทำนองเสนาะ แผนการจัดการเรยี นรู้ที.่ ...............เรื่อง..................................................................................ช้ัน.......................... วันที่..................เดือน........................................................พ.ศ. ........................ รายการประเมิน เลข ชือ่ - สกลุ อา่ นออก
การเว้น เอ้ือนและ น้ำเสยี ง รวม ๓๒๑๓๒๑๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ลงชอื่ .......................................................ผ้ปู ระเมิน วันท่ี.....เดอื น....................พ.ศ........... ๒๑ เกณฑก์ ารประเมินการอา่ นทำนองเสนาะ เกณฑก์ ารประเมิน ดี (๓) ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ (๑) ๒๒ แบบสงั เกตพฤติกรรมในชน้ั เรียน รายการประเมิน ตรงต่อ ไมพ่ ูดคุย มสี ่วนรว่ ม มีความ ไมค่ ัดลอก เลข ชือ่ - สกลุ
เวลา และเลน่ ในการทำ ตง้ั ใจในการ ผูอ้ น่ื รวม ครสู อน ๓๒๑๓๒๑๓๒๑๓๒๑ ๓๒ ๑ ลงช่อื .......................................................ผู้ประเมนิ วนั ท.ี่ ....เดือน....................พ.ศ........... ๒๓ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบสงั เกตพฤตกิ รรมในช้นั เรยี น เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ตรงต่อเวลา สมำ่ เสมอ (๓) บอ่ ยคร้งั (๒) บางคร้ัง (๑) กิจกรรมสมำ่ เสมอ กิจกรรมบ่อยคร้งั มีความต้ังใจในการ มคี วามต้ังใจในการ ทำงานสม่ำเสมอ ทำงานบ่อยคร้งั ไมค่ ัดลอกผู้อื่นสม่ำเสมอ ไมค่ ัดลอกผู้อน่ื บอ่ ยคร้ัง ๒๔ สื่อการเรยี นการสอน ๑. หนงั สอื อิเล็กทรอนกิ ส์เร่อื งโคลงสีส่ ภุ าพ ๒. ใบงานอิเลก็ ทรอนิกส์เรอ่ื งโคลงส่ีสภุ าพ ๒๕ เฉลยใบงานอิเล็กทรอนกิ ส์ ๒๖ ๔. บัตรสะสมคะแนน ๕. Plickers ๖. Wordwall ๒๗ แบบทดสอบหลงั
เรียน ราคา ๙๙ บาท |
แบบ ทดสอบ อิศร ญาณ ภาษิต wordwall
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 ihoctot Inc.
